小班体育教案 小蚂蚁搬家.docx

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1、小班体育教案 小蚂蚁搬家小班动物主题活动：趣味小蚂蚁小班动物主题活动：趣味小蚂蚁 活动目标 1、培育幼儿细心视察和亲自动手的实力。 2、能用自己的语言简洁表述蚂蚁的形态、颜色和身体特征。 3、从小培育幼儿爱惜小动物的意识。 活动打算 蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透亮盖。 活动过程 活动一： 1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？老师：“ 小挚友们，今日老师让你们看一种很好玩的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？” 幼：“小蚂蚁。 ”师：“你们可真聪慧” 2、竞赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思索一下用

2、什么方法让蚂蚁不要爬出来。 师：“ 你们看看今日老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个嬉戏，竞赛捉蚂蚁，看看哪个小挚友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想方法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“打算好了吗？起先竞赛。” 3、视察蚂蚁：让幼儿用放大镜视察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足？）小挚友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。 活动二： 看挂图，分析挂图 在老师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？ 师：“ 小蚂蚁我们都视察了，现在呀，我们来看一只大蚂蚁，你

3、们想不想看呀？ 出示挂图 师：“ 那你们看看你们捉到的蚂蚁和老师这里的这只蚂蚁一样吗？” 师：“ 有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿 视察挂图 师：“ 谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分） 师：“ 那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角） 师：“ 那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样） 师：“ 胸上还有什么？”（叫足，一共有三对） 师：“ 好了，我们今日知道了这么多关于小蚂蚁的学问，你们表现的都这么好，想不想玩一个嬉戏呀？” 活动三： 嬉戏小蚂蚁搬豆 1、交代嬉戏名称 2、这个嬉戏怎么玩呢？老师

4、会选出最听话的小挚友来玩。 小蚂蚁们先站好两组进行竞赛，看哪组搬的最快。 玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到许多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。 3、嬉戏反复玩几遍。 活动结束： 今日我们相识了小蚂蚁还做了嬉戏，你们高不兴奋呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！ 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 小班科学小蚂蚁过河教案与反思 活动目标： 1初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。 2体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。 3学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 活动打算： 1木块，石头

5、，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。 2记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 一、情境导入 师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁） 师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想方法怎么才能过河？ 二、相识沉与出现象。 1师做试验，先放石头。 师：瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试 问：你发觉了什么？石头怎么啦？ 师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫沉，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 2师其次次做试验，放泡沫 问：你发觉了什么？ 师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上

6、，不会掉下去，这种现象我们叫浮。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？ 3.巩固幼儿对沉出现象的相识 刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它沉，不会掉下去的，我们叫它浮。 （活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能详细地表述出来，也对此活动很感爱好。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子精确的推断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。假如选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上奢侈太多的时间。） 三、幼儿操作

7、，并记录操作结果。 1.幼儿相识材料 师：现在请小挚友来帮蚂蚁想方法，看，老师为你们打算了许多的材料，看看有什么？请小挚友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。 123 2.提操作要求和记录方法 师：在玩的时候，老师也为小挚友打算了记录单，假如这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，假如会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。 3.幼儿操作，老师指导记录 四、老师评价 1.小挚友都做好了，我们一起来看一看 2.老师验证 （活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能精确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的试验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进

8、行随机教化，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小挚友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场试验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教化契机，给孩子正确的引导。但在幼儿运用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；假如老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。） 活动反思： 纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过视察、探究，激发幼儿

9、的新奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉出现象。 一、教学目标的达成状况 活动中，老师为幼儿打算了鱼缸、玩具，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玻璃珠、记录纸，蚂蚁、苹果树图片等材料，启发引导幼儿与材料互动。幼儿参加的主动性特别高，而且能开动脑筋，大胆地说出自己发觉的沉出现象。在记录的环节中，合理选择粘贴纸的记录方式，符合幼儿的年龄特点，操作起来简便易行，还能进行简洁的评价。基本实现目标。 二、老师的教 1.创设嬉戏情境。老师以小蚂蚁出来玩，肚子饿了，发觉远处有棵苹果树，想爬过去；可是一条小河拦住了去路，请小挚友帮蚂蚁想想过河的方法的情境引入活动，形象生动的道具演示，吸引了幼儿参加探究的爱好，围绕

10、问题四周什么都没有，只有石头和木头，你们能用这些材料帮蚂蚁过河吗？，绽开思索。嬉戏情境的创设符合小班幼儿的年龄特点，能调动起幼儿参加探究学习的主动性。 123 2.注意材料投放。老师在材料的投放中能充分考虑活动中幼儿的视察，细心打算鱼缸作为活动情境中的小河，让幼儿直观清晰地视察到石头、木头在水中的沉出现象；同时考虑小班幼儿的年龄特点，将探究的材料分组摆放在不同的操作区，变更以往老师为幼儿打算人手一份操作材料的投放形式，避开幼儿在操作过程中出现拥挤、混乱的现象，有利于幼儿专注视察一种材料；另外还为幼儿打算了贴贴纸作为记录的材料，在每个操作区投放记录单，便于幼儿操作后，干脆记录操作的结果，解决幼儿

11、独立完整完成自己的记录单存在的困难。 3.擅长视察启发。能敏捷驾驭课堂，擅长视察幼儿在操作中的表现，其中盘子这一材料的试验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，我能刚好抓住教化契机，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小挚友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场试验操作展示，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，让孩子知道，沉浮没有肯定的定义。 4.评价激励结合。最终环节老师能对全部操作材料在水中的现象再次进行进行一个总结，帮助幼儿梳理学问阅历，提升相识，再次利用记录单将材料的沉出现象一一呈现，并对幼儿的试验结果赐予确定-嘉奖一个大拇指，并出示

12、图片大拇指贴在幼儿操作正确的位置上，激励幼儿，这也是一种适合小班幼儿特点的评价方式。 三、幼儿的学 整个活动幼儿都能主动参加，乐于探究发觉，学习简洁的记录方式，与同伴沟通自己的发觉，学习词汇沉下去浮起来。 四、活动中的不足 1.在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子精确的推断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。假如选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上奢侈太多的时间。 2.最终老师的小结不够到位。当全部的记录表都在黑板上时，师应作出总结，

13、把精髓的部分加以强调：原来石头、金属类、玻璃类的物品比较重，简单沉下去。而泡沫、木头、比较轻的物品，所以简单浮起来。 3.记录卡设计不够合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，假如老师在水盆中间画条中介线，中线以上表示浮，中线一下的表示沉，可以避开贴满的状况发生。 123小班科学教案：小蚂蚁力气大 活动目标 1、激发幼儿对大自然的新奇心，培育探究求知的爱好。 2、懂得合作力气大的道理，并视察蚂蚁的形态。 活动打算 课件、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子。 活动过程 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。 远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 老师引导

14、幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。 二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出视察到的蚂蚁的外形特征。 老师提问： （1）你在哪儿见过小蚂蚁？ （2）蚂蚁长得什么样？ （3）小蚂蚁是怎样搬运粮食的？为什么？ 通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的状况，老师刚好进行激励和指导。 三、老师提问：我们应当像小蚂蚁学习什么？让小挚友知道团结起来力气大的道理。 四、嬉戏：“蚂蚁搬豆”，巩固相识。 老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。 嬉戏起先，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆打算过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按依次）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗

15、小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 结束部分： 学蚂蚁搬豆走出活动室。 小班语言活动教案 小蚂蚁和大西瓜 活动目标： 1、感受故事情节的好玩，乐意想象，体验小蚂蚁想方法搬大西瓜的欢乐。 2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作。 活动打算： 故事PPT，图片。 活动过程： 一、感知大小差异。 激发阅读爱好视察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。 二、情愿大胆表现，感受情节好玩。 1、蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？ 小蚂蚁们是怎么吃的啊！ 西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧！ 2、蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的

16、？ 3、搬不动怎么办？ 还有什么别的搬西瓜的方法吗？ 4、西瓜皮有什么用？ 瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？ 你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？ 活动延长： 介绍绘本，引发接着阅读的爱好蚂蚁和西瓜这个好玩的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！ 幼儿园小班主题教案：可爱的小蚂蚁 主题的产生： 小班孩子情感丰富，他们喜爱动物，与动物之间好像天生有着一种必定的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的留意。他们也总是对各种动物都充溢了新奇心与探究欲望。 最近一段时间，孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中找寻着原来他们对小小蚂蚁产生了深厚的爱好。可爱的

17、小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的干脆接触中，产生了很多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“ 蚂蚁能活多长时间？”等等。 可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充溢了朝气，充溢了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁劳碌的身影：漂亮的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充溢新奇的眼睛去观望，用充溢灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。好玩的蚂蚁引发了孩子的新奇心，激发了孩子的探究欲望。 为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩

18、的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的好玩之处，主动去关注、体验蚂蚁的生活，探究蚂蚁的奇妙，与蚂蚁成为挚友，经验开心而好玩的蚂蚁王国之旅！ 主题目标： A、社会生活： 1、获得关于蚂蚁的各种学问，了解蚂蚁王国中好玩的生活情景。 2、理解、敬重、宠爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。 B、身体运动： 1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，熬炼动作的敏捷性和协调性。 C、语言沟通： 1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣宠爱蚂蚁，理解敬重蚂蚁。 D、科学探究： 1、探究用各种方法找寻、捕获、视

19、察蚂蚁。 2、视察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。 3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。 E、艺术表现： 1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中好玩的生活情景。 2、能用自然声音唱歌，并依据词意自编动作进行歌表演。 F家长参加 1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。 2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的学问，利用双休日带领幼儿户外视察蚂蚁，找寻蚂蚁的家泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的相识。 3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。 G环境创设： 1、在自然角与幼儿共同饲养、照看蚂蚁，开拓饲养角。 2、语言区供

20、应有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的相识。 3、益智区供应玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿视察蚂蚁的生活习性。 4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。 5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、依据幼儿的认知发展，逐步参加各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。 中班美术活动教案 小蚂蚁 活动目标： 1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。 2、培育幼儿充分的想象实力与创建实力以及各种线条的组合实力。 活动打算： 湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片。 活动过程： 一、幼儿视察蚂蚁。 -今日，老师带来了一个特别好玩的谜语，请你们开动

21、脑筋，看谁最先把它猜出来？ 谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，英勇又勤劳。（蚂蚁）-你们可真聪慧呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？ 老师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 -老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。 二、了解蚂蚁的生活习惯。 -那你们知道蚂蚁喜爱吃什么呀？ -蚂蚁是怎样找食物的啊？ -蚂蚁今日遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小挚友们帮忙，

22、帮它们挖一个新的家，你们情愿吗？ 三、幼儿绘画蚂蚁的畅想之家。 -今日就请你们帮助蚂蚁打洞，建立一个新的家吧！让全部的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。 1、用线条打地洞，帮蚂蚁建立新的家。 2、建好新的家后请蚂蚁住进新家。 3、在新家里添加一点蚂蚁喜爱吃的食物。 重点视察：幼儿是否有商议并有分工重点指导：提示幼儿线条要接住，中间不行以断掉。 激励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。 四、沟通共享。 幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。 大班音乐活动教案 小蚂蚁避雨 活动目标： 1、利用图谱教学，让幼儿视察、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的视察、分析，口语表达等方面的实力。 2、学习2/4拍歌曲

23、的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。 3、培育幼儿喜爱歌颂活动的爱好，陶冶幼儿情操。 4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边须要帮助的人。 活动打算： 1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨 2、歌曲图谱：6张。 3、幼儿学前学问打算：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。 重点难点： 学习驾驭歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。 活动过程： 1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进行练声。 2、导入新课：今日，老师给小挚友带来了一些好看的图画，请你们细致地视察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我。 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一

24、步引导。 4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习 23遍。 5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲。 6、理解歌词中有困难的地方：小挚友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。 7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张干脆跳过抽去全部图谱（依据幼儿驾驭状况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲驾驭程度。 活动小结： 时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小挚友回家后把这首好听的

25、小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小挚友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教化幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，须要帮助的人。 蚂蚁搬家（幼儿园户外嬉戏） 滨州市杨柳雪镇教化试验幼儿园 吴海霞 设计意图： 一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，

26、主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热忱，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。 活动目标： 1、学习爬行动作，提高身体的协调实力。 2、培育幼儿的合作意识. 3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 活动打算： 蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。 活动过程： 起先部分：小挚友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。 基本部分： 小蚂蚁们我们起先搬家

27、了。 让小挚友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。 小挚友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。 蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？ 启发小挚友说出两只小蚂蚁合作完成。 嬉戏再次起先 两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。 在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。 结束活动： 今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活动时应关注每个小挚友

28、的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 幼儿园小班主题生成活动：可爱的小蚂蚁 主题的产生： 小班孩子情感丰富，他们喜爱动物，与动物之间好像天生有着一种必定的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的留意。他们也总是对各种动物都充溢了新奇心与探究欲望。 最近一段时间，孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中找寻着原来他们对小小蚂蚁产生了深厚的爱好。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的干脆接触中，产生了很多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“ 蚂蚁能活多长时间？”等等。 可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁

29、世界充溢了朝气，充溢了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁劳碌的身影：漂亮的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充溢新奇的眼睛去观望，用充溢灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。好玩的蚂蚁引发了孩子的新奇心，激发了孩子的探究欲望。 为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的好玩之处，主动去关注、体验蚂蚁的生活，探究蚂蚁的奇妙，与蚂蚁成为挚友，经验开心而好玩的蚂蚁王国之旅！ 主题目标： 1、社会生活： 1、获得关

30、于蚂蚁的各种学问，了解蚂蚁王国中好玩的生活情景。 2、理解、敬重、宠爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。 2、身体运动： 1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，熬炼动作的敏捷性和协调性。 3、语言沟通： 1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣宠爱蚂蚁，理解敬重蚂蚁。 4、科学探究： 1、探究用各种方法找寻、捕获、视察蚂蚁。 2、视察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。 3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。 5、艺术表现： 1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现

31、蚂蚁王国中好玩的生活情景。 2、能用自然声音唱歌，并依据词意自编动作进行歌表演。 家长参加 1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。 2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的学问，利用双休日带领幼儿户外视察蚂蚁，找寻蚂蚁的家泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的相识。 3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。 环境创设： 1、在自然角与幼儿共同饲养、照看蚂蚁，开拓饲养角。 2、语言区供应有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的相识。 3、益智区供应玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿视察蚂蚁的生活习性。 4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀

32、、胶水等。 5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、依据幼儿的认知发展，逐步参加各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。 托班数学活动教案 勤劳的小蚂蚁 教学目标： 1、通过看看、找找、讲讲等嬉戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。 2、幼儿能开心参与活动，大胆的讲解并描述。 教学打算： 小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带 教学过程： 一、导入活动，做打算动作。 老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈：今日天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。 二、嬉戏：找饼干 1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它

33、们躲在了哪里？告知我，你在哪里找到了饼干。 2、幼儿四散找寻，老师个别指导，引导幼儿学说方位词， 3、和饼干一起跳舞（律动） 4、找到好吃的饼干，心里真兴奋，我们来跳个舞吧。 三、嬉戏：送饼干 数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区分大小） 1、相识大小标记。 妈妈给你们打算了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记） 2、按饼干的大小分类。 幼儿送饼干，老师个别指导。 3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证） 4、体验胜利的喜悦。 宝宝们把饼干都送到家了，我们一起吃饼干庆祝一下吧！ 幼儿园科学教案：小蚂蚁力气大 活动目标 1、激发幼儿对大自然的新奇心

34、，培育探究求知的爱好。 2、懂得合作力气大的道理，并视察蚂蚁的形态。 活动打算 1、ppt课件：蚂蚁的特征 2、课件-照片：找一找蚂蚁 3、自制卡片豆子和小篮子。 活动过程 一、导入 课件：找一找蚂蚁 利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿爱好。 小挚友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。 老师喊“预备，起先”从而引起幼儿的学习爱好。 二、绽开 1.幼儿讲解并描述发觉 （1）你还在哪儿见过小蚂蚁？ （2）蚂蚁长得什么样？ 2. 引导幼儿说出视察到的蚂蚁的外形特征 ppt课件：蚂蚁的特征 卵 幼虫 蛹 蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿 通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。 3、小蚂蚁本事大 （1）

35、你们知道小蚂蚁有哪些本事吗？ （2）我们应当像小蚂蚁学习什么？ 让小挚友知道团结起来力气大的道理。 三、结束 嬉戏：蚂蚁搬豆 嬉戏起先，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆打算过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 活动延长 回家后和爸爸妈妈沟通蚂蚁的生活习性。 幼儿园小班体育活动：蚂蚁运豆 活动目标： 1、发展幼儿走跑跳的实力。 2、激发幼儿产生玩乒乓球的爱好和和愿望。 3、激发幼儿酷爱劳动的情感。 活动打算：蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。 活动过程： 一、起先部分 1、你们看，我是谁啊？（小蚂蚁） 2、我是蚂蚁妈妈，你们都

36、是蚂蚁宝宝。宝宝们，今日天气真好，妈妈想带宝宝们到草地上去玩，你们想去吗、？ 3、那好，让我们排着整齐的队伍动身吧。（幼儿踏步进场），做拍拍操2遍） 二、基本部分 1、咦，我的身上怎么会有一颗22豆的，刚才，没有望见啊。这颗跳跳豆的本事可大了，他不但能炒炒吃，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做嬉戏呢。 2、你们想不想跟跳跳豆做嬉戏呢？ 3、在草地上有很多的跳跳豆，你们去每人找一颗，采到了就找一个空的地方玩嬉戏吧。 4、宝宝们，快到妈妈身边来，你跟跳跳豆做了什么嬉戏？ 5、哎呀，玩了这么长时间，我的肚子好象有点饿了，他们饿不饿呀？找点什么东西吃呢？妈妈想到了一个方法，我们蚂蚁最喜爱吃豆豆了，不如我

37、们把这些跳跳豆运回家，炒豆豆吃好不好？ 6、那好，妈妈在那里打算了一个箩筐，一会先请你们把手里的跳跳豆云到箩筐里，染后再找找看还有没有跳跳豆，找到了就把它采下来，运到箩筐里，看谁的跳跳豆最最多。 三、结束部分 跳跳豆都运完了吗？天快黑了，我们该回家炒豆豆吃了。 幼儿园大班语言教案：飞天小蚂蚁 活动目标 1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行翱翔的乐趣。 2、大胆想象，选择自己喜爱的方式进行表达。 活动打算 故事背景图一幅 小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒图片 班内增加玩具飞机，飞船，风筝等，让幼儿熟识，了解。 活动过程 一：想象，启发思维 师：一群小动物望见小鸟在天上飞，很艳羡

38、，他们也想飞，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小挚友探讨一下。 （幼儿发挥想象，允许异想天开） 二：倾听故事，感受小动物克服困难自由翱翔的乐趣 1 师：小动物究竟有没有飞到天上去呢？请听故事飞呀飞 2提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？ （师依据孩子的回答，相应出示图片） 3、小动物的方法好吗？ 4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。 4小挚友想不想也飞到天上去玩玩？ （幼儿听音乐自由作出翱翔的动作，进行情感的体验 ） 三：迁移，想象 1师：小蚂蚁飞到了天上，他们多快乐呀，这时树林里的小动物望见了，也想飞到天上去玩玩，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天

39、上呢？ 四：延长活动 1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾，布，纸板等幼制作可以飞的制品。 2、一组幼儿用供应的小动物图片说说。 3、一组幼儿进行故事表演。 4、一组幼儿画画说说。 幼儿园语言教案 小蚂蚁过生日 设计思路： 昆虫是孩子们乐于视察的对象，带他们去户外活动时，常常有很多孩子会去对各种昆虫产生爱好。昆虫的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的新奇与探究。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢？他们长的可不一样啊，他们谁是好的？谁又是坏的呢？这些都是可以成为幼儿认知实力及自主探究的素材，结合主题活动在秋天里，故设计了此活动。 以小蚂蚁过生日为切入口，激发幼儿对昆虫产生探究的欲望，本次活动，我主要

40、采纳了情境创设法，以小蚂蚁的生日会为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫，改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片视察相结合的方式，增加了幼儿学习的主动性、趣味性，形成了轻松开心的学习氛围。 第一环节以小蚂蚁过生日引题，用小蚂蚁的海报激发幼儿的爱好。让幼儿依据自己已有的阅历进行探讨、沟通，提升了幼儿的阅历水平；其次环节以故事与图片视察相结合的方式，让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和相识，驾驭了昆虫都有六条腿的特征；第三环节也是本活动的一个重点，也是对幼儿学问阅历和实力的又一次提升。在上个环节中，幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征，因此在众多动物中找寻出昆虫，发展了幼儿的思维实力和语言表达实力。 活

41、动目标： 1、观赏理解故事，初步了解昆虫的主要特征。 2、情愿在活动中大胆的发表自己的见解。 活动打算： ppt 活动过程： 一、小蚂蚁过生日引发爱好 1、出示海报，引导幼儿探讨海报内容，说说海报上写了什么。 2、小结：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与生日会。 3、过渡语：小蚂蚁会邀请谁来参与呢？为什么？ 二、昆虫挚友参与生日会巩固对昆虫特征的了解和相识，驾驭昆虫都有六条腿的特征 1、那我们看看都有哪些挚友参与了他的生日聚会？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓） 2、接着讲故事：（出示螃蟹） 3、提问：（出示蜘蛛）时间不早了，小蚂蚁的生日会立刻要起先了，蜘蛛先生也在这时赶来了，你们认为蜘蛛先生可以参与小蚂蚁的生日会吗？ 4、提问：假如你是小蚂蚁，你会怎么对蜘蛛说呢？ 5、毛毛虫能参与小蚂蚁的生日会吗？为什么？ （激励幼儿大胆发表自己的见解，说出自己的理由） 6、原来不是全部的小动物都可以参与小蚂蚁的生日会的 7、什么样的小动物可以叫昆虫，参与小蚂蚁的生日会呢？ 8、小结：昆虫是有六条腿的小动物。 9、完整观赏故事 三、找寻昆虫拓展阅历，进一步提升对昆虫的认知及激发接着探究的愿望 1、还有许多动物想参与小蚂蚁的生日会，请你帮小蚂蚁看看，他们能参与么？ 引导幼儿自己对动物说明能参与或不能参与的理由 2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。