幼儿园小班科学教案：我的右手教左手.docx

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1、幼儿园小班科学教案：我的右手教左手幼儿园小班科学教案：我爱探究 活动目标： 1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察。 2、知道并能说出五官和手的功能。 活动打算： 有香味的手帕、小袋子、饲养箱。 图意说明： 幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去相识环境，并能探究大自然。 活动过程： 一、老师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发觉季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。 （小挚友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告知他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的嬉戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指

2、出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子。） 二、课堂活动： 1让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告知幼儿手可以摸东西。 （小挚友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很兴奋，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋） 2让幼儿看一看幼儿用书，告知幼儿眼睛可以看东西。 （当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。） 3拍拍手，引起幼儿的留意，并告知幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到老师的拍手声。 （当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小挚友就说：“老师

3、在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。） 4拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告知幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。 （我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分仔细听的孩子在回答。） 三、课外活动： 1先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛视察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。 2带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。 3问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡

4、一块石头让幼儿摸一摸。 4当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿宁静。 （我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小挚友还告知我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”孩子们把自己望见的都来跟我说了。） 5老师随机找寻各种声音，如：风声、鸟叫声 6当老师找到声音时，立即请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。 7老师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发觉其他的声音。 8带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提示幼儿看这是眼睛的功能。 9再让

5、幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”老师可以捡一些叶子、石头、花 朵带回教室。 （在小挚友相互沟通后，我就让他们宁静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小挚友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小挚友念儿歌的声音”） 活动反思： 这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今日通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、

6、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味让幼儿在大自然中体会视察的乐趣。孩子们在视察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今日这个活动，是一个探究的过程，可以玩玩、看看、摸摸他们很快乐的，因此也能开心地学。 其实孩子们的视察实力都是不错的，只要我们老师略微点播一下，去做引导人，孩子们就会仔细地去做，去视察、去分析、去了解。 因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，体验生活，了解生活让孩子们了解更多的学问，内容，感

7、受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！ 幼儿园小班科学教案：我的小嘴巴 活动打算： 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的饮料、牛奶等。 活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、熬炼幼儿的语言表达实力。 3、教化幼儿爱惜自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。） 活动过程： 一、猜猜哪里发出的声音？ 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、幼儿谈论嘴巴的用处。 1、小挚友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿依据平常的生活阅历用

8、语言表达出来。 三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。 1、老师：“今日是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小挚友去游玩，你们快乐吗？” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行嬉戏。 3、幼儿嬉戏后，老师提问题让幼儿回答。 （1）、谁能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。 （2）、你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、老师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。 四、教化幼儿要爱惜自己的嘴巴。 1、幼儿探讨：“我们应当怎样爱惜自己的嘴巴？” 2、老师提问

9、：什么东西不能放进嘴巴里呢？ （1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。 （2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应当好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。 幼儿园小班科学教案：轮子 幼儿园小班科学教案：轮子 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动打算： PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车 今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？ （一）

10、出示两只轮子，引起爱好 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、探讨：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量

11、放进不同的停车场 总结：原来我们刚才望见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。 活动延长 你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？ 幼儿园小班科学教案：我有耳朵和鼻子 活动目标： 1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简洁的爱护方法。 2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。 3、对听声音、闻气味活动产生爱好。 活动打算： 1、玩具电话一只（有电话声响的）或手机中的各种铃声。 2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。 3、密

12、封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。4、空气芳香剂一瓶。 活动过程： 一、与幼儿玩指“五官”嬉戏，引起爱好。 二、闻气味，感知鼻子的用处。 1、老师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗？你是怎么知道的？大家都用鼻子闻一闻，香不香？ 2、老师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，留意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有许多气味瓶，气味瓶里是什么味？怎么才知道？ 3、幼儿闻气味，并与老师同伴沟通，闻到的气味。 三、玩“听听猜猜”嬉戏感知耳朵的用处。 1、找寻自己的耳朵，了解耳朵的用处。2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。 四、了解

13、爱护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的珍宝，我们应当怎样爱惜它们？ 五、阅读幼儿用书我有耳朵和鼻子。 1、引导幼儿看图说说：图上小挚友的脸上少了什么？请幼儿添画。 2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用？ 3、视察画面，引导幼儿说说：画面上有什么？哪些东西能发出声音？请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。 4、看图说一说：图中小挚友用手指着什么？认一认汉字：鼻。 5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。 6、引导幼儿视察画面，说说：画面上有哪些东西？哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打。 幼儿园小班科学教案：我爱小动物 活动目标： 1、了解并学习照

14、看动物的方法 2、了解正确饲养动物的方法。 3、培育珍惜动物生命的观念。 活动打算：呈现各种与小动物相处的情景。 活动过程 (一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物： 1、老师让幼儿回两个活动的内容，并提问： (1)角是怎样游泳的? (2)鱼住在哪里? (3)乌龟住在哪里? (4)蜗牛吃什么? (5)兔子怎样运动啊? 2、老师可以请幼儿仿照动物的动作。 3、让幼儿回想要如何照看这些小动物，引出下一个活动。 (二)课堂活动一： 1、老师播放事物投影仪。 2、首先是第一对图卡看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (三)课堂活动二： 播放其次对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张

15、图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (四)课堂活动三： 1、播放第三对图卡帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? 2、假如幼儿不知道，或回答错误，老师可以引导幼儿思索：我们喜爱整齐的环境，那小动物们呢? (五)课堂活动四： 1、老师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲解并描述。 2、假如幼儿不知道答案，或回答错误，老师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照看的例子，让幼儿感受到照看小动物就像爸爸妈妈照看幼儿一样。 (六)总结语： 1、幼儿能完全了解爱惜动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种激励。 2、最终，颁发给幼儿爱心贴纸。 幼儿园小班科学教案：我和

16、乌龟做挚友 活动目标： 1、初步相识小乌龟，了解感知乌龟的外形特征。 2、通过饲养、喂食、仿照乌龟爬，了解乌龟的生活习性。 3、情愿照料小乌龟，有关切爱惜小动物的情感。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿在生活中相识乌龟。 2、物质打算：师生共同打算乌龟和饲料，并将小乌龟放在玻璃缸里，每组一份，小木棍人手一根。 活动过程： 一、介绍小乌龟，引发幼儿对乌龟的爱好。 （出示乌龟）：今日，有个小客人要来和我们做挚友，我们看看是谁呀？ 二、自由探讨，介绍乌龟。 你们喜爱乌龟吗？谁在家里饲养过小乌龟，小乌龟是什么样子的？请跟你的好挚友说一说。 三、视察、了解乌龟的外形特征。 1、分组视察、探究。 细致看看桌

17、上的小乌龟是什么样子的？他是怎么走路的？激励幼儿学一学，并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟，视察小乌龟的反应。 2、了解乌龟的生活习性。 小乌龟最喜爱吃什么？让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃，引导幼儿视察乌龟进食。 3、了解乌龟游的习性。 小挚友，你知道乌龟除了会走，还会在水里做什么呢？ 老师倒一些水在玻璃缸里，让幼儿视察乌龟游水，并带领幼儿仿照乌龟游泳。 四、送乌龟回自然角。 1、你喜爱小乌龟吗？你想怎样做呢？ 2、使幼知道乌龟是我们的好挚友，启发幼儿爱惜小动物，并带领幼儿一起送小动物回家（放在自然角）。 五、音乐观赏小乌龟。 1、小乌龟真好玩，刚才，我们望见乌龟爬和乌龟游，你知道小乌龟还会爬山

18、坡呢！ 2、老师随着音乐表演唱小乌龟，激励幼儿和老师一起仿照小乌龟爬，并跟着音乐有节奏的在教室里走动。 养蝌蚪（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、通过视察了解小蝌蚪的特征。 2、乐意和老师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。 活动打算 课件：趣味练习-养蝌蚪 活动过程 1、出示趣味练习卡，幼儿视察小蝌蚪。 老师：画面上有什么？小蝌蚪是什么样子的？ 2、相识小蝌蚪的特征 小蝌蚪的头长得什么样？ 有几个黑油油的眼睛？ 小蝌蚪的后面有几条尾巴？ 小蝌蚪在水里是怎么游的？ 3、请幼儿仿照小蝌蚪在水里游的动作。 4、老师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子？ 视察图片 了解小蝌蚪长大后变成青蛙。 5、

19、老师：你们喜爱小蝌蚪吗？我们来画许多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗？ 6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。 7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上（池塘）。 幼儿园小班科学教案玩沙 幼儿园小班科学教案玩沙 设计思路 幼儿对自然界的一切都充溢了新奇，对好玩的沙子更是有着深厚的爱好，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题设计并组织了此次科学活动。让幼儿在玩沙的过程中通过视察、感知、比较、沟通获得对沙子基本特征的了解，培育幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。 活动目标 1、探究并感知沙子的基本特性。 2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土嬉戏的欢乐。 3、通过了解沙尘暴

20、的有关学问，培育环保意识。 活动打算 1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。 2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。 3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。 4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。 5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。 活动过程 一、细细的沙 （一）漂亮的沙 1、录像画面一；广袤的沙漠 引导幼儿探讨：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有很多） 2、录像画面二：漂亮的海滨 引导幼儿探讨：海滨的沙子是什么样的？（特别细，松软，湿的） 3、小结：沙子的颜色许多，最常见的有白色、黄色

21、，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看） 自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟识，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的相识。 （二）细细的沙 1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。 （幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。 2、两个幼儿为一组进行装沙嬉戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。 自评：幼儿对操作活动很感爱好，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，视察沙子在不同物品上的改变。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小

22、，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。 3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并视察，有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水） 4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上汲取；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被汲取）。 自评：幼儿以往有过玩水的活动阅历，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简洁操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要留意提示幼儿倒入沙子和土

23、中的水要一样多，以确保试验的精确性。 5、为幼儿供应铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，视察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不简单抱成团。提问：谁有方法使干沙子简单做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子） 6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。 7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏匀称，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画） 自评：此环节幼儿的爱好点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜爱的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿

24、说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很简单。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍旧不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的爱好，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的阅历。 （三）坚硬的水泥沙 1、请幼儿探讨沙子的作用。 2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必需和水泥混合运用才更坚实。 请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬） 3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿视察。 （小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得特别坚硬。沙子是造房子不行缺少的材料

25、。） 活动延长：引导幼儿玩建构嬉戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。 自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚实牢固的材料。 二、沙尘暴 （一）厌烦的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像 请幼儿探讨：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒） （二）“防治”沙尘暴 1、出示一盘沙土，请幼儿想方法用报纸筒将沙土吹起来。 2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。 请幼儿探讨：为什么沙盘中

26、的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了） 请幼儿探讨： 1、如何防治沙尘暴？ 2、为什么种树种草能防治沙尘暴？ 延长活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，视察沙土的改变。 自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但供应给幼儿视察的植物最好是种植在透亮的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。 三、玩沙嬉戏 （一）过生日 玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后当心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯实行同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的嬉戏。 （二）抗洪抢险

27、目标：通过抬、背、扛等动作，熬炼幼儿的体能，培育幼儿的合作精神。 打算：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。 玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。老师发令后，每组幼儿快速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。 （三）运粮入仓 目标：练习挖的动作，培育幼儿集体合作精神。 材料：玩沙工具（小桶、小铲），两个相同的大桶。 玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。 整体评价： 沙子是幼儿最常见，

28、也最爱玩的廉价的嬉戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过老师细心打算而投放的嬉戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的爱好极高，不停地探究验证，干沙做不成，而湿沙则很简单造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思索的教化思想。 幼儿园小班科学教案：糖果王国 活动目标： 1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形态、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验相识糖的乐趣。 2、情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。 活动打算： 各种糖果 糖果王国头饰一个

29、 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。 “小挚友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？” 2.找糖果。请每个小挚友在箩筐里找一个糖宝宝做挚友吧！T： 二、感知糖果的特征，体验相识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。 “你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的。” 2.幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 “请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。 “你的糖宝宝

30、穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 “现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 “我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ （5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ （6）尝试动手做糖果 我们相识了这么多的糖果，小挚友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3.小结。 “今日，我们在糖果王国相识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有

31、的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。 三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识 小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。 幼儿园小班科学教案：我会变 小班科学领域：我会变 【设计意图】 我会变选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的变大变小。依据小班幼儿新奇心强的年龄特点，在本次活动中，老师通过出示孩子最喜爱的气球让孩子探究气球变大变小的改变，

32、孩子的爱好高、探究欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球变魔术变小人等一系列嬉戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的嬉戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的爱好和探究欲望。 【活动目标】 1感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。 2体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。 【活动打算】 没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件 【活动过程】 导入：小挚友，看看今日老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球） 第一部分：让孩子体验气球改变带来的欢

33、乐。 1你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试） 2小挚友用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小挚友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的方法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等) 3小挚友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了 其次部分：阅历提升：什么东西会变大或变小？ 4除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！ 出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）变大； 雨伞、被子、纸（折叠）变小。 老师小结：原来在我们四周有这么多的东西会改变，只要小挚友在日常生活中

34、细致视察你就会发觉，我们身边还有许多东西都是会改变的。 第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。 5你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表看法。 6有一个小挚友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件） 【延长活动】 刚才咱们想象成小人做了一些好玩的事情，假如我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好挚友听好吗？ 雨的样子（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、宝宝感受雨的漂亮，产生酷爱大自然的情感。 2、说说雨是什么样子的，提高语言表达实力。 活动

35、打算 1.课件：动感图片下雨了 活动过程 1、请幼儿观看动感图片下雨了 老师：小挚友，你们看看天气怎么样了？（下雨了） 2、提问：细致看看，雨是什么样子的？ （引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。） 3、老师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透亮的。 4、让幼儿思索：为什么说雨是透亮的呢？ 通过视察图片，让幼儿感知，理解“透亮” 的含义。 老师告知幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。 5、老师拿一块小玻璃，加深对透亮的理解。 嘢！我看到小挚友了，玻璃是不是透亮的呢？ 6、让宝宝回家找透亮的东西。 水杯，塑料袋子等。 蚂蚁的触角（幼儿园小班科学教案）

36、 活动目标 1、通过视察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。 2、培育幼儿的视察力及思维实力。 活动打算 1、Ppt：蚂蚁的特征 2、图片：蚂蚁4 活动过程 一、蚂蚁图片引起爱好 1.老师：小挚友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁） 你们知道蚂蚁在干什么吗？ 2.启发幼儿大胆想像，激励幼儿发表自己的想法。 二、课件演示：蚂蚁的特征 1、小挚友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？ （让幼儿相互议议） 2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。 卵-蛹-幼虫-蚂蚁 三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用? 1、幼儿探讨 （1）蚂蚁的触角有什么用？ （2）蚂蚁没有触角可以吗？ 2、老师讲解，蚂蚁触角的作用 （1）蚂蚁的触角比盲人的

37、竹竿还灵。 （2）这对触角有两种功能： 一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度， 以及前进道路的地形起伏等状况。 另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。 原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的肛门和腿上的腺体里， 不断分泌出少量的、带有特别气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。 远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特别鼻子触角， 来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。 3、帮助幼儿记忆 (1)没有触角就找不到家了。 (2)没有触角就找不到吃的。 四、嬉戏：蚂蚁找食物。 幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中， 用触角告知

38、同伴去搬运粮食。 幼儿园小班科学教案：漂亮的金鱼 活动目标： 1、通过视察相识金鱼的外形特征及生活习性。 2、学会由头至尾地视察金鱼。 3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的基本方法。 活动打算： 每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。 活动过程： 1、幼儿视察金鱼，初步相识金鱼。提问： （1） 鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？ （2） 你喜爱它吗？为什么？小挚友怎样去看金鱼呢？ 老师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。 2、知道幼儿有序地视察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问： （1） 金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？ （2） 金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫

39、什么？ （3） 金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？ 激励幼儿大胆地讲解并描述自己视察到的金鱼的外形特征，老师进行简洁的小结。 3、请幼儿给金鱼喂食，视察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问： （1） 金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？ （2） 金鱼喜爱住在哪里？它是怎样游的？ 老师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。 4、老师带领幼儿阅读幼儿用书。 （1） 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还望见过什么样子的金鱼？ （2） 老师念儿歌金鱼，并带

40、领幼儿看图念一念儿歌。 5、观赏歌曲小金鱼，并带领幼儿随着音乐，在老师里游来游去。在活动中，指导幼儿有序地视察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案干脆告知幼儿，而是引导幼儿主动思索、操作。 活动反思： 小班幼儿具有天生的新奇心，对四周世界充溢了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望相识四周世界和学习科学的须要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采纳比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，视察金鱼吃食，仿照小金鱼在老师里游来游去等活动

41、相识金鱼的外形特征及生活习性。 幼儿园小班科学教案：好玩的影子 淄博市张店区付家镇中心幼儿园 张华 【活动目标】 1、喜爱探究和动手操作。 2、在嬉戏中获得关于影子现象产生和改变的感性阅历。 【活动打算】 1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。 2、小玩具、手电筒若干个。 3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。 【活动过程】 一、嬉戏活动：大家一起来跳舞。 1、引起幼儿对影子的爱好。 老师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。 2、幼儿分批尝试，视察自己和小挚友的影子，体验有影子的乐趣。 二、视察活动：为什么有影子？ 1、小挚友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？ 2、 把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？ 3、小结：物体拦住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。 三、 试验活动：