幼儿园中班数学教案 家里的数字.docx

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1、幼儿园中班数学教案 家里的数字幼儿园中班数学教案：好玩的数字 活动目标: 1、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。 2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富改变。 活动打算: 1、数字小卡片110幼儿人手一份、水彩笔人手一只。 2、老师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。 3、家长的手中每人一张物体卡片。 活动过程: 一 导入活动 1、老师：小挚友,我们来做一做手指嬉戏。 （师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真好玩，我们一起学习它。 2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼

2、儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号） 二、复习、巩固7以内的数字。 1、老师：看,淘气的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。 2、老师：数字宝宝想请我们小挚友用好听的声音来念一念这个儿歌。 3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的嬉戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答嬉戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。) 三、听铃鼓声,拿数字。 1、老师：数字宝宝真淘气,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小挚友的椅子下面也躲着数字

3、宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做嬉戏吧。 2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小挚友各一次) 四、找挚友数物匹配。 老师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找挚友的嬉戏。你要细致地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做挚友。假如你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们胜利，动身吧！（提示幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。） 五、打电话 1、老师：现在，我要宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会了,它们想请小动物来参与它们的晚会,你有没有很快的方法通知小动物呢? 2、最好的方法啊就是打个电话过

4、去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参与晚会吧。 3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢,请小挚友用眼睛细致地看一看、找一找。 4、（看图数数、写数字）小挚友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的嬉戏。) 六、幼儿操作作业搜寻电话号码。 1、今日小挚友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参与晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜寻到的电话号码对不对。(操作活动) 2、请家长挚友协作孩子做嬉戏中的小动物，假如孩子的作业正确，家长就拿手机和孩子进行嬉戏对话。假如作业有失误，电话就打不通，家长激励孩子再去细致地检查、搜

5、寻。 3、在胜利的喜悦中结束活动。 幼儿园数学教案：家里的数字 活动目标 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用找寻、记录的方法，了解家中各种物品的数量； 2、进一步理解以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动打算 1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字 2、课件：我的家（厨房、客厅、卧房。） 活动过程 一、相识数字，理解以内各数字的实际意义。 1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？ （1）直观的数字（数序）： 如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字； （2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等 （3）小结：小挚友记录了许多数字符号，这些数字有的在家中干脆就能找到，而且排列是有

6、依次的。 而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等； 2、家里有许多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用16的数字来表示。 3、老师出示数字，幼儿说出物品的名称。 如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。 此时老师还要留意幼儿量词运用的正确性。 二、接着理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列 1.看图：说说都有哪些物品 （鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？） 2.看图：物品归类； （1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧房) （2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？ （如

7、：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房里等） （3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？ （4）引导幼儿将数字从小到大排列。 （5）小结：今日，我们小挚友沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。 这样家里才能既漂亮又整齐。 三、延长活动：记录班级里的数字。 幼儿可以运用操作卡，接着将各种物品分类摆放，并用数字表示。 幼儿园中班数学教案 数字捉迷藏 教材简析： 数学活动是幼儿所喜爱的，但是枯燥单一的学习数字并不受孩子们的欢迎。活动通过嬉戏的形式来层层递进地引导他们参加活动的乐趣。运用快速记忆法、找数字、摆布数字卡片等嬉戏让幼儿饶有爱好地参加其中。嬉戏的

8、难度也随着幼儿的驾驭状况渐渐递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松驾驭6以内数的等差关系。 设计理念： 纲要指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解；另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象实力和推理实力的发展。因此要求为幼儿创建出更多的视察、探究、经验、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。 目标预设： 1.巩固相识6以内数字，探究从小到大排列相邻数目之间的等差关系。 2.体验在嬉戏中获得数学学问的乐趣。 （目标1是技能目标，通过嬉戏，巩固对6

9、以内数的相识，发觉数字之间存在等差关系。目标2是情感目标，在嬉戏中，让幼儿体验欢乐，喜爱数学嬉戏。） 活动重难点： 巩固相识6以内的数字，发觉数目的等差关系。 活动打算： 1.白板课件。 2.数字卡片若干。 3.操作材料人手一份。 设计思路： 依据幼儿的年龄特点和真实的操作实力，我将整个活动的流程设计为：谈话嬉戏1嬉戏2嬉戏3自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的爱好。 教学过程： 一、谈话导入活动。 师：你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？今日呀我们要跟数字一起玩这个嬉戏。 （通过捉迷藏的嬉戏，引起幼儿参加活动的爱好。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经验，可以激励让幼儿带着深厚的爱好，参加数字捉迷藏的嬉戏

10、中去。） 二、嬉戏一：瞬间记忆数量 1演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。（改变记忆的时间，增加嬉戏难度） 12 师：在做嬉戏之前呀，我们先来练一练本事，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。 2.增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数。 3.再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数。 （这一环节的设计缘由来自于综艺节目梦立方，人们瞬间记忆的实力是特别强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的嬉戏，帮助他们渐渐进入找寻数字的状态。熬炼了他们视力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固。） 三、嬉戏二：找寻隐藏数字 1.演示白板

11、，引导幼儿在颜色相近的图片中，找寻隐藏的数字 师：数字们躲好了，我们一起来找一找。你是怎么找出来的？原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们根据这样的路途排列起来的。 （在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来嬉戏。这一环节，比较简洁，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要细致看，一眼就能够看出。帮助幼儿加深巩固对数字的驾驭。） 四、嬉戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系 1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个嬉戏啊？ 师：谁情愿来做那棵大萝卜？ XX你来拔，拔呀拔，拔不动，谁情愿来帮助他？ 刚刚有几个人在拔萝卜？又来了XX，现在有几个人在

12、拔萝卜？拔呀拔，拔不 动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个？（让孩子来摆数字） 为什么2后面来了一个，是3呢？原来2和3 是好挚友，靠在一起的。 4放在睡得后面呢？为什么？（以此类推） 小结：2和1是好挚友，2在后面比1多1个，3和2是好挚友，3在后面比2多1个。.,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多1. 2.演示白板：引导幼儿共同发觉数目的等差关系。 师：这个1真调皮，每次它都要来凑喧闹。调皮1 又要跟数字们玩嬉戏了，它和1在一起，就变成了2，和2在一起就变成了3，和4在一起就变成了5，和5在一起就变成了6. （这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6以内数字

13、的相识有了进一步的巩固。于是通过拔萝卜的嬉戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。通过排序、发觉排好的数字之间都相差1，在老师引导下理解等差的概念。） 五、自主操作：共同验证数目之间的等差关系。 师：孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好挚友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗！ （这一环节回来到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要视察空格中缺少的数字，同时还要找出相应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升；另一方面也激发了幼儿参加好玩的数字活动的爱好以及确定自己的看法。） 12幼儿园中班数学教案：我身上的数字 活动目标： 1、

14、通过说说、数数接着理解数的实际意义； 2、激发对自我的认同及宠爱之情。 材料打算： 1、记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张； 活动过程： 一、理解数的实际意义： 1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。 2、幼儿用记录卡进行记录，老师视察指导。 3、沟通记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。 4、说说小挚友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？ 5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个

15、人鞋的尺码是不同的。 4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变） 三、延长 其实，我们身上还藏着许多数字，等着我们小挚友去发觉，我们再去找找。 举荐理由： 1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有肯定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。 2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并赐予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性 3、在幼儿沟通记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来示意幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。 幼儿园中班数学教案：公路边的数

16、字 嘉定区黄渡幼儿园 张芬 活动目标： 1、知道公路边有很多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。 2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动打算：收集公路边的数字照片、PPT、录像活动过程： 一、说一说（沟通照片，引发幼儿对公路边数字的爱好）出示幼儿收集的照片 1、幼儿相互沟通 2、集体探讨 3、小结二、猜一猜（通过探讨，知道公路边不同数字的意义） 1、出示PPT1 （1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？ （2）幼儿模拟打电话 （3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字） （4）小结幼儿园教案网2、出示PPT2 （1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？ （2）假如绿

17、灯跳到3秒的时候，我们可以过公路吗？ （3）小结 3、出示PPT3（1）张老师还带来了三张照片，谁发觉这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？ （2）这里的数字24是什么意思呢？ （3）小结三、找一找（复习、巩固并了解公路上限速标记上数字的含义）1、放录象 小区限速标记524小时自助银行860车站860车限速标记40红绿灯限速标记30门牌71（黄渡幼儿园） （让幼儿边看录象边说说数字的含义） 2、小结 幼儿园中班数学教案：相识数字10 一、活动前思索： 1设计意图： 幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。

18、”为使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式绽开, 将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在嬉戏的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2重点难点： 重点：感知10以内的数,初步相识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录： （一）活动目标： 1感知10以内的数,初步相识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。 3大胆参加数学操作及沟通活动。 （二）活动打算： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色

19、子一个 （三）活动过程： 1、复习9以内的数量 1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）嬉戏：找座位，依据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应当找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起爱好，活动中对号入座也贴近孩子的生活阅历，同时也复习9以内数物的匹配。 2、学习活动，相识数字10 1）复习9以内的数量

20、师：我们一起观赏漂亮的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2）相识数字10并理解10的实际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？ *10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面 ） *数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？ 3)嬉戏:掷色子,通过数数、认

21、认、巩固10以内的数量。 嬉戏玩法:先由老师掷色子,看最上面的一幅图,假如掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;假如的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿嬉戏3-4次) 评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授相识数字10时，老师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的嬉戏通过视察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。 3、个别操作活动：变成一样多 1）要求：老师出示范图，请幼儿依据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。 2）个别讲评：视察幼儿的作业状况，出示错误的进行视频讲评。 评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对1

22、0的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。 四、嬉戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。 师:今日小挚友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小挚友10粒糖,请你想一想,假如不满怎么办?假如多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,共享糖果。 评析：分糖嬉戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中找寻让数物对应（相等）的方法，或添或去，给孩子独立思索、自主决策的空间。 幼儿园中班数学教案：相识数字9来源：淄博齐鲁幼教集团康平幼儿园 马双 【设计意图】 到了中班，幼儿起先积累数学的感性阅历，对于数量的感知是数学中最基础的学问。如何让孩子

23、在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题始终困扰着我!偶然一次在区域活动银行嬉戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说须要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究嬉戏活动，来帮助孩子呢?于是开宝箱数学活动就这样诞生了。【活动目标】 1. 相识数字9，能正确感知9以内的数量。 2. 会按肯定规律进行点数且排序。 3. 在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字嬉戏的欢乐。【活动打算】 材料打算：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒，糖果若干。 阅历打算：幼儿对5-8以内数量有初步的相识。【活动过程】 1. 爱好导入 师：

24、小挚友，我们都看过动画片喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗? 师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱! 2.绽开嬉戏 （1）找寻打开百宝箱的方法 师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？ 幼儿：输入密码，就能打开了。 师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里! （2）找寻密码 打开第一个神奇盒 师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码

25、就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有许多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 师：有谁发觉信封里还有什么隐私吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。) 师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢? 打开其次个神奇盒 师：让我们一起打开其次个神奇盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里

26、，我们一起来找一找!(幼儿其次次操作，老师随机指导。) 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么? 打开第三个神奇盒 师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。) 咦，怎么还是打不开?谁有什么好方法?(幼儿探讨并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神奇盒。) （3）对密码 师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱最终打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿欢乐心情。) 3、共享欢乐 品尝成功果实，请幼儿一起共享喜羊羊送来

27、的礼物好吃的糖果。【活动延长】 请小挚友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今日喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好挚友一起共享吧！【活动反思】 本次活动，我采纳了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“找寻正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“找寻正确密码”产生了极大的爱好和探究欲望，主动、主动地参加整个嬉戏过程。我利用幼儿熟识的喜羊羊导入活动，在情境嬉戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿根据提示自主排列密码，获得打开密码箱的胜利体验。 幼儿园中班数学教案：认读

28、数字6和7 活动目标： 1、感知数字6、7所表示的实际意义。 2、能手口一样地点数6、7，说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1、教具打算 电子白板教学课件。 2、学具打算 （1）电子白板嬉戏课件； （2）操作打算：第一组：数物对应嬉戏（数物拼板若干）；其次组：在数字旁边印相应数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应嬉戏（贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）。 活动过程： 1、顺数接龙嬉戏，复习120的数数。 请幼儿从1往下顺次接数下去，始终数到20为止，一轮结束后，接着接数。老师提示幼儿不要跳数。 2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。

29、 （1）学习6的形成，认读数字6。 老师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头），老师：在漂亮的森林里住着一群可爱的小猴子，今日天气特殊晴朗，它们出来做嬉戏了。边说边点出猴子。 提问：来了几只猴子？请幼儿手口一样地点数（1、2、3、4、5），并说出总数五只小猴子。使幼儿明白数到最终的一个数，就表示所数物体的总数。 老师：又来了一只猴子（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问：五只添上一只是几只？要求幼儿说出5添上1是6。提问：现在有只猴子？ 点数后，说出总数现在有六只小猴子。 提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后老师表扬，点出6的点卡。 提问：六只

30、猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后老师表扬，点出数字6，请幼儿一起读一读。 提问：6里面有几个1？启发幼儿说出6里面有六个1， 六个1合起来就是6。 12 提问：数字6像什么？引导幼儿感知数字6的形态特点：数字6像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的颈项。（点出口哨图片） 提问：森林里还有什么东西也是六个？数字6还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 老师小结：我们相识了6，知道了6里面有六个1，六个1合起来就是6，任何六样东西都可以用数字6来表示，数字6可以表示6样任何东西。 对于数字6，你们有什么问题吗？ （2）学习7的形成

31、，认读数字7。 老师：森林里又来了一只猴子（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问：六只添上一只是几只？要求幼儿说出6添上1是7。提问：现在有只猴子？ 点数后，说出总数现在有七只小猴子。 提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后老师表扬，点出7的点卡。 提问七只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后老师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。 提问：7里面有几个1？启发幼儿说出7里面有七个1， 七个1合起来就是7。 提问：数字7像什么？引导幼儿感知数字7的形态特点：数字7像老爷爷的拐杖。 提问：森林里还有什么东西也是七个？数字7还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数

32、可以代表相同数量的任何物体的个数。 老师小结：我们又相识了数字7，知道了7里面有七个1，七个1合起来就是7，任何七样东西都可以用数字7来表示，数字7可以表示7样任何东西。 对于数字7，你们有什么问题吗？ 3、电子白板嬉戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。 我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。 4、分组操作活动。 第一组：数物对应嬉戏。 其次组：在数字旁边印相应数量的印章画。 第三组：数、点、物的对应嬉戏。 （激励幼儿三组嬉戏都去玩一玩，玩一组嬉戏后给幼儿贴一个贴贴纸） 5、沟通小结，整理学具。 请幼儿沟通自己玩的嬉戏，老师简洁评价幼儿学习状况。 （用歌曲我的挚友在哪里提示幼儿

33、整理学具） 12幼儿园中班数学：相识数字8 活动目标 1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。 2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。 活动打算 1、数字卡片8的 2、趣味练习 3、设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本。 活动过程 一、复习7以内的随意数。 1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。 要求：在规定的时间内找出超市中随意物品的数量，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星！ 二、共享自己的发觉，感知8 1、幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4见衣服、5个小铃， 请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的。 2、在超市里发觉那么多

34、的数量为的8物品，请问幼儿有谁相识8的？ 3、出示数字卡片8，一起说说8像什么？ 4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品？ （还可以在自己的身体上找） 三、运用自己的相识，作业8 1、感知、了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习。 2、老师讲评 凡是数数合起来有8样(种)的物品，都可用8表示； 3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。 幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设

35、计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼

36、图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英勇的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它

37、们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。 五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让我们的地球更干净、更美丽。 幼儿园中班数学教案：过桥 设计思路： 1、活动来源与主题内容。在公路边的主题进行了四周，老师

38、和孩子们一起看看说话公路上的车，一起找找幼儿园在哪里，相识幼儿园旁边的路和标记性的建筑。有孩子们熟识的超市，医院菜场等等，许多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥，而且针对桥孩子们还探讨到大桥小桥还有拱桥。并且我们还一起说了说拱桥中间高，两头低的特点。 2、本班幼儿在数数方面的阅历，几乎全部的幼儿都会顺着数20以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。而且有时数着数着会顺着数，联想到顺数倒数和拱桥的形态特点，于是设计了这个活动，让幼儿从详细形象上理解了顺数和倒数的特点。 活动名称：过桥 活动目标： 1、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法 2.在数数中提高数数的爱好和实力。 活动打算：

39、标有数字的桥 活动过程： 一、引起爱好 (视察桥) 1.今日接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢？（这座桥中间高，两旁低，有十个台阶） 2.每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢？ 总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。比如1表示第一台阶，2表示其次台阶 二、我来过桥（学习顺数，倒数的方法） 1、我们要打算去小牛家了，怎么来过这座桥呢？ 个别幼儿上前尝试。幼儿园教案网 （12345678910，我上桥走了10个台阶。） 小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字起先数，后面的数字都比前面的数字大1) 2、走到了桥

40、上，要怎么走下来呢？ （10987654321，下桥也走了10个台阶） 小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字起先数，后面的数字都比前面的数字小1） 3、设疑：假如我回家的时候已经走到了第五个台阶，请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗？ （上桥：678910，下桥“10987654321） 总结：原来啊，上桥的时候我们是顺着数字往上数，下桥的时候是顺着数字往下数，我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数，倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。） 三、沟通讲评 1、数字顺着数的时候应当怎么数？ 2、数字倒着数的时候应当怎么数？ 3、嬉戏跳房子巩固顺数倒数。 幼儿园中班数学教案：分类 目标： 1、

41、学会按物体的某一特征进行分类。 2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在视察比较中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。 打算： 1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。 2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。 3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标记各1个；红帽长围，红帽短围，黄帽长围，黄帽短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个 过程： 一、幼儿自选帽子围巾带上 师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小挚友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小挚友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。 二、按物体的特征分类： 1

42、按物体的某一特征分类： 师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温煦。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小挚友坐1号车，哪些小挚友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是红帽子小挚友坐1号车，黄帽子小挚友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是围长围巾小挚友坐1号车，围短围巾小挚友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对） 2按物体的二维特征分类： 小猫说，不行不行，我不喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小挚友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小挚友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小挚友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让全部的小挚友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿探讨，引导幼儿可以