2022年《鲸》教学设计－教学教案.docx

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1、2022年鲸教学设计教学教案 鲸教学设计之一 福建宁化试验小学陈贵忠 鲸是一篇说明文，讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性。依据说明文的特点，可采纳如下方法进行教学。一、填一填课文写到了鲸很大，为了把这个特点说清晰，作者列举了箐多数字来说明。老师可指导学生读书，画出描写鲸很大的有关数字，然后完成如下填空练习：鲸是一种很大的动物，最大的有（）万公斤重，最小的也有（）公斤。我国捕获一头（）公斤重的鲸，有（）米长，舌头就有（）头大肥猪重。（）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（）长，（）公斤重，一天能长（）公斤到（）公斤。两三年就可以长成大鲸。通过读、画、填让学生体会到鲸的确

2、很大。二、说一说课文其次自然段为了讲清鲸是哺乳动物，不是鱼这个问题，主要写了鲸的进化过程。学生对这段不太简单理解。依据这一状况，我让学生细致读书，然后把自己当作是鲸鱼，将这一段话转述给同学听，这样学生兴致盎然，效果颇佳。三、比一比课文第四、五自然段按鲸的种类写了它的生活习性，可引导学生读书并找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格：通过填表比较，学生较清晰地了解了鲸的生活习性。四、画一画文章第六自然段写了鲸怎样睡觉。学习这一自然段可以让学生细致读课文，想象一下鲸睡觉的样子，然后依据脑中的形象把它们睡觉的样子画下来。要求简笔画即可。只要能画出几条鲸“头朝里，尾巴向外，

3、围成一圈”就行了。这样让学生把语言文字转化为详细的形象，深化了学生对课文的理解。五、写一写“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”，这一线索贯穿全文。依据这一特点，我设计了如下训练，让学生读书并绽开想象的翅膀，然后让学生动笔写作，详细如下：先读下面的片段，再按要求写一段话。一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类竞赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到名次的，龙王将赐予重奖。到了竞赛那一天，许很多多，各色各样的鱼都游到指定的海峡，并顺当通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正打算混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。要求：想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了？写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话，并对它们争吵时的动作、神态加以描写。这一训练学生既要仔细读短文和课文，了解鲸的有关学问，又要绽开想象、写作，将读、想、写奇妙地融为一炉，调动了学生学习的主动性。 鲸教学设计鲸教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!