高校青年体育教师教育发展初探.docx

《高校青年体育教师教育发展初探.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校青年体育教师教育发展初探.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高校青年体育教师教育发展初探高校青年体育老师教化发展初探本文基于各大高校的青年体育老师专业化发展的基础之上，改善青年老师的教化教学环境，引导各大青年老师向专业化发展，使其更有一份团队合作的意识。让每一个青年老师都成为一个专业扎实、作风严谨的老师，用科研与创新带动教学，以提高自己的教学质量。老师专业化视角；高校青年体育老师；教化的详细发展长期在教室中学习的学生，严峻缺乏熬炼。此时，体育老师要引导、激励学生去进行体育熬炼。由于现今体育老师年龄普遍偏小,青年老师人数偏多，所以对青年体育老师进行进一步的培训也更是势在必行.最近几年，我国高考持续扩招，各大高校对老师资源的需求也愈来愈高，这样越来越多的青

2、年老师就被吸纳到了高校中，并担当各大高校老师的主力军，更是成为了一股科研工作的新力气。一、各大高校青年体育老师的教化现状1.高校青年体育老师教化的现状。如今，随着学科的交叉化与多元化，许多的新学科以及一些边缘学科不断影响着体育教化学科，并在体育教学中出现了很多新的、现代化的新理论，体育教学的形式也变多了。在近现代科技力气的支撑下，对体育的教学也从阅历教学转变为科学教学，多媒体作为信息化教学的优势，它既可以有不同的形式，从不同的方面入手，从不同的视角、方位、角度动身，动态地去说明科学的道理，以引导青年老师去教学，全面的给学生展示理论知识，促进学生的理解。科技以促进老师与学生间的双向教学，老师依据

3、不同的学生的特点、学习状况去教学、调整进度，尽量让每个学生都能跟上老师的进度。还可以利用计算机去对学生的各项身体指标进行测试、评价，给学生开不同的教学处方。尤其是多媒体教学可以直观地将理论学问展示出来，比如说，打乒乓球、游泳的各种手势、标准的姿态，光靠老师的讲解。学生往往不能清晰的、直观的相识到，但配以视频，图片演示，学生就能更快的了解汲取学问，并且将相应的动作牢记于心。这也要求青年老师制作教学演示视频实力的进一步提高，把多媒体教学融入到体育教学中的切入点很难找到。所以，对青年体育老师这一方面实力的提升燃眉之急，将对青年老师进行多媒体教学教化列在接着教化中是很有必要的。2.开展高校青年体育老师

4、教化发展的必要性。广义而言，世界各国间的竞争，无论是经济方面的还是综合国力方面的都离不开科技的发展与民族性质的提高，从根本上来说还是人才与学问的较量。一个国家能否培育出素养高、水平高的专业人才的关键是该国教化实力是否够硬，教化不仅是提高综合国力的基础,并且也是为国家培育以及输送各类人才的生产车间,并且也可以增加我们中华民族的凝合力，几百年以来，我国以教化为本，促进时代的进步，每一次的更朝换代，首先要修正的方面就是教化，可以说是教化不断推动着时代的进步与社会的发展。教化的每次改革带来的不只是新的观念，新的思想和理论，与此同时，新的问题也接踵而至。要确立起面对全部学生，让学生向各个方面发展，激发学

5、生的潜能，让他们找到自己的爱好与优势的教化观念。也给教化内容上多增加一些健全学生心理素养、提高他们的健康意识，培育学生的独立生存实力；要尽全力让学生学会自主学习，获得终生学习的实力，培育学生的自主思维实力，让学生学会创建性地学习，以应对学生在学习生活中会遇到的很多挑战；让学生不仅能学习，还能学会做人、更要学会生存等，每个青年老师在实践与生活中都应当去试着解决这些问题，在教化时不断探究与摸索，改进教学中存在的问题。因此，整个青年老师团队须要，也应当去变更旧的、不再能适应时代要求的体育教化模式，以适应现在的教化理论系统，因此广阔青年老师更应当去接受进一步的教化以适应时代的要求。二、高校青年体育老师

6、教化发展过程中存在的问题生活中，有很多青年老师情愿投身于实践中去的，去体验提升自我专业技能后所带来的成就感以及自我满意感。但是仅凭一人之力明显是无法完成这项巨大的工程的。教学任务繁重、考核标准以单一的量化为主以及极其匮乏的经费，时间一长，理论与实践必定会脱节，老师们只会照课本读，无法将社会实践与课本结合相结合。这恰恰与我们教学的目的完全相反，有很多青年老师因为教学阅历的不足更是教授学问时过于枯燥乏味，无法引起学生的学习爱好，更是由于自身经济缘由，无法投入较多的资金到提升自身科研实力中去。而且现在物价普遍较高，学习科学技能更是花销巨大，所以一个刚步入工作岗位不久的青年老师是很难担当的。财力是一方

7、面，精力也是极其重要的一方面，现在老师教学任务繁重，只忙份内项目都要花去不少时间，再进行接着教化就可能让人感到心有余而力不足，而且日常的超负荷的工作量和比较高的心理负担会使得人的工作效率下降，最终反而会造成工作和接着教化都没搞好的状况，取得相反的后果，这些还没包含平常的作业批改、检查、参与一些教研活动与会议、进行各种评比以及竞赛等花费的时间。在这种时候，老师总是会把相当大的时间都投入进日常的教化与教学之中去，所以总会对提高自己的教学进行科研的相识不够。长此以往，必定会影响青年老师的进步以及个人深化发展。三、从老师专业化视角看高校青年体育老师教化发展的详细措施1.为青年老师供应学习和培训的机会。

8、现在我国各大高校里就职的大多数青年老师都是硕士学位或者博士学位，这些青年老师有着十多年的学习经验，觉得自己在学习过程中已经对高校教学方法已经有许多的相识了，也有了一些自己总结的教学方法与阅历，并且觉得自己还能请教一下自己四周的老老师。所以他们往往会轻视出去培训的作用，对此类培训缺乏主动性与热忱。由于平常工作的各种压力与负担，加上人天生的惰性因子，总会错失很多进修和培训的机会，缺乏对理论的系统性学习与探讨，这样没有足够理论支撑的教化方法，必定会出现很多问题，所以，我们须要对新一代的青年老师进行再教化，激励他们进行对自己科技创新方面技能提高的学习。拓宽青年老师的视野，让他们为个人的久远发展考虑，强

9、化自己的专业化的理论储备量。2.提高青年老师的综合素养。看法确定着事情的胜利与否，情愿主动主动去进行体育训练的心态肯定造就一个好的体育人。要实现青年老师向更专业化发展，就必需先让青年老师变得主动起来，主动的投入于科研项目之中去，这样就会有很大的收获。在一个方面，主动主动地参加一些课题的申请。从另一个方面来说，青年老师应学习与自己职业相关的一些理论不断巩固扎实自己的基础学问，在实践中不断摸索，学会发觉问题，提出问题，到最终的解决问题，行称自己独特的学习体系，不断反思，找出自己在教学中的症结所在，对症下药。同时，学校也应当激励老师们参加教学改革和一些科研活动,在活动中不断熬炼老师的思维实力。拥有批

10、判性的思维，从这层意义上批判性思维不再只是几种思维技能的结合，而是我们对人格的一种完善，广阔青年老师应当学会自己去探究，找出适合自己、适合大部分学生的最优教学方式，不断提高自己的教学实力，让学生更好的、更便利的去学习。3.借鉴别人的教学方式。青年老师因为其资格不足，对一些教化学问题思想深度和广度都不够，且选题偏向单一话，理论基础不扎实，探讨论题不够新奇，逻辑性也不够强，这就须要有一些学术骨干去帮助、引导青年老师的工作，与此同时，对青年老师进行一些科研理论的学习，对一些理论进行基础夯实。并且这些带头人还要教这些青年老师如何去处理数据，收集资料，遇到某一类问题时应当如何去解决。学校也应当推动院校之

11、间的沟通，请一些体育教化专家来为青年老师开办讲座，让老师们了解到在科研中规范学术是极其重要的，激励青年老师去提高教学的质量，调动他们的主观主动性，刚好的获得自己负责学科的最新的消息。4.改进教化工作者的教化模式。现今建立起一个多种类的青年教化模式，主要模式是青年老师在职期间攻读更高的学位，但也因为个人实际的状况是不同的，对自身的要求也是不尽相同的，所以建议青年老师进行分层次的学习。用不同的方式给青年教化者进行教学，可以组织他们进行一些教研沟通学习会，定期的对青年老师进行培训，听一些报告会等等，改进他们的教化模式，以达到更好的教化效果。四、结束语教学时青年老师会遇到一些困难，但无论是什么困难、挫

12、折，都只是短暂的，教化模式肯定会随着时代的进步而不断进步，青年老师也会采纳更科学的、更严谨的方式去教学。同样，我们的目标肯定会变得更明确，更妥当的解决教学与科研的关系问题。总而言之，科研与教学都是一件很艰辛的事情，更是青年老师成为教化能手的必经之路，感受到被学生、同事认可的欣喜，体验到人生的意义。1杨芳.高校体育老师接着教化的思索与探究J.西安体育学院学报，2017.2吕慧青.试论一般高校体育老师的接着教化J.体育成人教化学刊，2017.3初永和.浅谈高校体育老师的接着教化J.大连教化学院学报，2016.4李春兰.河南省高校体育老师接着教化问题的探讨J.武汉体育学院学报，2017.2.作者:翟洪军 单位:广西外国语学院