2021年个人成长分析报告1500字左右.docx

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1、2021年个人成长分析报告1500字左右2021年个人成长分析报告1500字左右 时间如白马过隙，年华瞬间斑驳，不知不觉中，我已经走过了20多个念头。通过心理健康这次作业，我回顾了自己的成长过程。心理健康课是对我们很有用处的一门课程，通过对它的学习，我们学到了许多有用的学问。我们懂得了如何去定义心理这个名词，如何进行心情的调控，如何正确地去面对失败与挫折，如何培育和塑造人格和意志品质，学问特别全面透彻。我认为这次的自我分析对于我特别重要，我是怎么样的一个人，我会成为怎么样的一个人，在每一段成长历程和人生阅历中，每一步成长都是我学习主动面对人生的机会。在自我分析中也学会相识自我，完善自我。一、自

2、我成长分析： 上初中之后，大多一人在外读书，但父母从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我始终接受着良好的家庭教化和学校教化，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特殊是我的父亲，在我看来他是一个真正意义上的大男人，不但事业有成，生活中更是一位慈父。假如肯定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的父亲。他坚毅、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样，始终到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。刚入中学，一切都是生疏的。生疏的校内、生疏的同学、生疏的老师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的艳丽。随着时间的消逝，慢慢地一切都变得熟识了，校内不再生疏，同学

3、和老师也都成为了挚友。于是，走过了生疏，一切都变得欢乐起来了！中学的生活主要是学习，那时候我最厌烦的就是英语课，从第一节起先的时候，我就深深的厌烦上了这门课，还为自己找了个“满足”的借口：我信任我很爱国，所以我不学英语。现在想起来真是惋惜，长大了还是得学。中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往，往往喜爱一个人却老是和她作对，喜爱她却老在别人面前说她的坏话。现在看来，这也是青春期的一个特征，出现对异性的好感和接近异性的欲望。又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的新奇心和欲望感不得不被压抑，还要在他人面前进行掩饰。中学的生活是劳碌的，又是单纯的，在快乐中我

4、结束了我的中学生活，结束了我的单纯生活。在经验高考这个人生重大的转折点前，由于中学生活惊慌而充溢，但我却陷入地谷，后来才发觉初中的学习只是自己耍小聪慧，靠考试的突击来学习，而没有扎扎实实的一步一个脚印的学，没有驾驭好学习方法基础学问。所以与其他同学的成果拉开了很大的距离。慢慢的觉得老师没那么关切自己了，不再那么受宠爱了，不再那么傲慢了。想赶上却找不到前进的动力。觉得自己很很失落觉得自己很没用，但在老师的激励下，我最终鼓起志气，信任自己，还不能放弃。我确定肯定要努力考上高校。迈进高等学府之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，在如饥似渴的吸取丰富学问的同时，我起先学着用相对客观的看法去评价自己和

5、他人，起先用自己的眼睛去视察世界上的人和事，或许这就是所谓成长吧！此后，我慢慢拥有了成人的感觉感到自己身上肩负着某种责任，自己天经地义地应当去担当生活中的某些东西。今日，当自己明白了一些人生道理，回过头来谛视自己成长经验，发觉过去所遭遇的那些挫折、苦痛并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。今日的我，对四周的人和事，有了更多的包涵、更多的理解、更多的关怀，而不再执迷于个人的得失。所以有人说“挫折、苦痛的背后才是成长的空间。”高校生涯的头一年，也使我第一次有机会接触到了心理这个领域。在学校这个群体中，每个学生的特性特点千差万别，但也有着共同的群体特征，比如文化水平较高等特点。社会心理学家认为群

6、体是表露个人才能、表现个人特征的领域，是在社会价值、观念和规范影响下促成个体社会化的领域。在一个组织中，群体是实现组织目标、完成组织任务的基本单位。相识并注意这一点，对于我今后进入工作，具有极其重要的奠基作用。二、我的基本的人生观： 我始终在追求人格的升华，注意自己的品德。我崇拜有巨大人格魅力的人，并始终希望自己也能做到。无论是在中学，还是现在的高校生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读许多书，并主动参与活动，然后越来越相识到品德对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实

7、的遵行它。平常友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很快乐，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到许多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师，我一向是非常敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。假如没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起肯定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确相识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。这么多年来，我形成了和善、宽容、单纯和主动向上的品质，也恰恰因为这些良好的品质，使我从小到大始终都有着良好的

8、人缘，得到了太多人的关爱和帮助。但也正是因为四周家人、挚友的宠爱，使得我在生活中有一些志向主义，同时又有些依靠性。因此，挚友们对我的评价是和善、开朗、单纯，他们总是指责我太过于志向主义了、太傻了、不够圆滑。我个人对此部分赞同，我觉得自己有时候的确应当变得现实一些、聪慧一些、圆滑一些，但肯定应当要分时机、场合和对象。我信任人性本善，所以即使一个人作恶多端，我也信任他肯定是有着一些可以被宽容和理解的理由的。也因此，我总是更简单能够理解和谅解他人。三、评价： 同学眼中的我：开朗，有幽默感，真诚对人，较主动面对生活。指责：没有恒心，有时候很懒，很急躁，没有什么创建性。有时候会稀里糊涂地生气。四、结束语

9、： 曾听说过：在高校里先学作人，其次是作学问。也在高校生活中体会和实践着这句话。渐渐的发觉一个人对生活的价值，于是不断鞭策自己，完善和提高自己成为一个优秀的人。我觉得自己还有很多当面还须要加强，第一，坚持读书，读好书，多读书。与宏大的灵魂对话，从而使个人修养得到提高。终身学习确定自己的目标。其次，学会取舍，宽容他人。第三，完善人格，保持主动乐观的人生观。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 2021年个人成长分析报告1500字左右 一、个人成长历程分析 世界上没有完全相同的两件事物，即使是双胞胎也存在着这样或那样的差异。几乎每个人都问过自己：“我原委是个什么样的人?”我也多数次地问过自己，可是

10、直到今日，我仍旧还在探究这个问题，因为人本身就是个极其困难的困难体、冲突体、发展体，要清晰地回答这个问题或许须要一生的时间，尽管这样，我们还是须要不断分析和探究。我诞生在一个偏僻的山村小镇，父亲是镇上卫生院里一名一般的工作人员，母亲是地地道道的农夫。我是家中的老幺，还有一个大我四岁的姐姐。我的家是个和谐的家庭，三代同堂，祖母虽然非常疼爱我们但是并不溺爱，父母对孩子们的管教既严格又宽松。父亲教化孩子的原则是：“我给每个孩子自由发展的空间，但是他们必需遵守做人的原则，一不干触犯法律的事，二不做受道德指责的事，三是达到目的必需取之有道。”因此，记忆中父亲很少对我们进行说教，父亲的教育在我幼小的心中埋

11、下了种子，我用做人至少的原则约束自己外，有了一个宽松的成长环境。当然我也算得上是一个听话的好孩子，不论实在学校还是在家里，我总是能按要求完成各项任务，我的学习也从来没让父母操过什么心，在那期间我就养成了自觉学习的习惯。我母亲年轻时是村里的文艺骨干，可能是遗传吧，我也爱好文艺，时常在舞台上尽情地跳啊唱啊，这时的我是那么的欢乐，我很享受在舞台上时别人艳羡的目光。小学阶段在父母的关爱和老师的教化下，我德、智、体、美、劳得到了充分的发展，小学成果始终优秀。刚入中学，一切都是生疏的。生疏的校内、生疏的同学、生疏的老师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的艳丽。随着时间的消逝，慢慢地一切都变

12、得熟识了，校内不再生疏，同学和老师也都成为了挚友。于是，走过了生疏，一切都变得欢乐起来了！读中学时相识到了读书对农村孩子的重要性了。母亲时常叨念：孩子呀，你可要努力读书呀，这可是你跳出农门的一条出路呀。你长大了可不能向我一样每天脸朝黄土背朝天，起早贪黑，累死累活地那样生活喜爱我的老师也总是语重心长地教育我：姜兰同学，你是一个聪慧乖巧的学生，很有潜力，只要你多加努力，肯定能考一所好的学校，你可不能辜负父母和老师对你的期望呀！我自是很听话的，一心想要好好学习，可偏偏这个时候我迷上了武侠小说，当别的同学归寝后躲在被子里照着电筒复习的时候我却躲在被子里看小说；天刚蒙蒙亮，当别人借着微弱的路灯苦读时，我

13、还赖在被子里呼呼睡大觉。直到中考前一个月，班主任没收了我的小说，还狠狠地训斥了我一通，才如当头一棒让我梦醒。一个月的冲刺让我勉牵强强跨进了师范学校的大门。远离父母三年的师范生活让我得到很好的熬炼。在这里我不仅学习到了专业学问，而且学习着怎样独立生活。师范学校里丰富多彩的活动让我生活地更加充溢。特殊是被选为学校播音员，虽然每次播音时都会耽搁自己吃饭休息的时间，但只要想到我的声音会传遍学校的每个角落就会不由得兴奋起来。这番经验也为我参与工作后带来了许多好处。真正相识到自己成为一个独立的人，还是工作之后，师范院校毕业后18岁，自己独立了，完全不是学生了，自己有了可以支配自己生活的实力了，并可以设计规

14、划很多事情时，真正感觉到独立自主、独立自强。并有了责任感，包括对家人、对挚友和对待工作。成人后的感觉很安逸，也有压力，但总的来说很适合我，让我更多的时候感到洋洋得意！尽管如此，我深晓书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。深懂人无完人的道理，深知做一个对社会有用的人的价值，于是总是不断鞭策自己学习、完善、提高，我又参与了成人自学考试，拿到了汉语言文学专业的专科毕业证，也为我的教书生涯奠定了坚实的基础。二、职业行为分析 在做老师的十几年里，我长期担当少先队辅导员这一职务。与学生的交往多了，学生们也比较信任我，喜爱我，有什么心里话也情愿与我说，还时常向我倾吐她们内心的小隐私，想向我求助。可是，有时我也感到

15、无能为力，因为我发觉有些学生的心理存在一些偏差，而我在这个方面涉及到的学问实在是太少了。一个偶然的机会，学校领导通知我参与心理辅导员的培训。听到这个消息，我欣喜万分：我最终有机会接受培训了，以后给学生们进行疏导，方法会更加有效了。我顿感信念倍增，这也让我对心理辅导员的培训充溢了期盼，让我迫切想成为一名合格的心理辅导员。接受心理辅导员的培训，我发觉了一个崭新的空间，原来学生的一些困惑可以这样简单就解决，让我感到更多的轻松。刚刚步入心理辅导培训的殿堂就被这样无穷的魅力吸引着。几个月来，我第一次有针对性地、深化系统地学习了心理学的有关学问，心理辅导员所须要的各种理论学问、操作技能；同时也感受着许多同

16、学深埋于内心的伤痛与泪水；而且目睹着这份伤痛与泪水如何渐渐转化为志气、力气与行动。我自己的内心也在这段日子里发生着空前的改变，我知道了如何调整自己的心态，如何面对生活中的困难。成为一个优秀的心理辅导员是我的一个幻想，我想用我所学宽解自己，让我的学生的心理都能够健康成长。同事们常在一起争论：小学老师好当，优秀的小学老师难当，一个优秀的老师加上一个优秀的心理辅导员就更是难上加难，但是这两者是相辅相成的，而且不是弄懂了理论就可以解决实际问题的，尤其是在山村，社会上还不太了解、认可这项工作的状况下，做好就更难。但是我情愿当一个“垃圾桶”，毫无条件地接受学生们的“倾倒”，并且运用所学的理论指导实践，尽的

17、努力帮助学生排解心中的苦恼。当好小学生的心理辅导员还得让自己努力成为她们心目中的偶像，因为孩子们的喜恶观是很干脆、明显的，假如你在其它方面不能得到认可，心理辅导是没有方法进行的，因此，还得努力搞好自己的各项工作，树立在孩子心中的优秀形象。当然，在现实生活中我也会存在这样或那样的压力，对于造成我心理压力的问题，我将会正视它们的存在，主动寻求帮助，刚好宣泄出来，寻求应对方法，恒久乐观向上。我要想成为一个优秀的心理辅导员老师还有很长的路要走。但是，俗话说“活到老，学到老”，在今后的道路上我会不断学习和实践，信任我脚下的路会越走越宽。2021年个人成长分析报告1500字左右 充溢爱的幼年，找回自信的少

18、年，感性、幻想的青春，成就满意的成年成长历程中每一次的付出都是一次饱满的充溢。注意自我实现，喜爱不停地给自己设立目标，感悟到人生就像登山，山在你的心里，每个明天都是一座山。一个多血质倾向的人，拥有外向、热忱、感性、幻想、独立、敏感、怀疑、不稳定的人格特征。自认为拥有的五个品质是：真诚、和善、理解、主动、负责。长期从事教化工作，希望能在区域内开办老师心理询问中心和询问热线，为可敬又可怜的同仁们供应一些心理救济，舒缓心理压力，帮他们找到自我限制、自我调整的方式。当我走进心理询问师的门，我信任：我们全部平凡的日子都将变得特别鲜亮。一、自我成长分析 （一）我的心理发展史 19*年的冬天，我诞生于*省*

19、市一个一般家庭，父亲是一名警察，母亲是一名老师。诞生时我已经有了两个哥哥，我的降生给全家带来喜悦。剧烈的家庭责任感使他们把全部的爱倾注到儿女身上，使我在幼年期平安的须要和爱的须要得到满意。由此形成了我对人的基本信任感、对家庭的责任感和对生活的满意感。虽然在后续的发展中我也遭受了总总挫折，但还是拥有主动的人格特点。在我不到6周岁的时候母亲便让我和哥哥一同上学了，小同学两岁的我不论是生活自理实力还是学习实力都比较差，因此我的童年基本上是在不停的尝试挫败感中度过的。曾经遭受在课上惊慌得大小便的尴尬，学习成果始终在班级的倒数几名，常常听到老师、妈妈对优秀哥哥的夸奖，自卑心理越来越重，长时间的挫败体验，

20、没有了自信，觉得自己什么事情也做不好。好在父母没有在学业上给我太大的压力，他们对我始终抱着随遇而安的看法，这让我幼小的心灵得到了一丝劝慰，这一阶段的挫败体验没有在我的人生中留下太多的阴影。青春期是我人生的转折点，我起先走出自卑的阴影，由依靠转向独立，同时变得感性，防卫机制过强。上中学后，母亲起先关注我的学习，同时又遇到一个极负责任的班主任老师，经常同我的父母沟通，我对学习起先入门，成果提高很快，我体验了勤奋的乐趣，每一次的表扬就能使我获得极大的满意感。进入学校尖子班后，学习成果更是突飞猛进，在高一时一跃成为全班第一名。不断的尝试胜利，使自己能够怀着热忱和方向感正视现实并追求有价值的目标，为后来

21、的升学、就业奠定了精神和物质基础。小时候家境不是很好，母亲下班后还要给学校校办工厂做口罩，一个赚2分钱，看到妈妈很辛苦，复习完功课后我常常帮妈妈做，很小就学会了缝纫并经常自己设计加工服装，时间久了，便养成了吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯，并形成了乖巧、懂事、独立、忍让的性格特征。由于动手实力极强，尝试用自己的所能帮助身边的同学、挚友，建立了很好的人际关系，人际交往实力在这一阶段起先得到较好的发展。进入青春期后，除学业外，起先有意识地关注身边的人和事，特殊是我的家庭。可能由于职业特点，我的父亲脾气比较急躁，母亲又生性独立、有思想，因此他们之间常产生冲突和摩擦，惊慌的家庭氛围使我常常处于应激状态，人也

22、变得敏感、焦虑、小心翼翼、心情不稳定，防卫机制过强。我的青春时代，正是琼瑶小说在学生中泛滥的时候，我也很快加入到“琼瑶迷”的行列。琼瑶对完备爱情的勾画，对男女主子公的唯美描写，对感情的那份执著，深深地感染着我，变更了我完全的认知世界。当时，对爱情、婚姻有了很多不切实际的向往和渴望，人也变得感性和愁闷，喜爱幻想、爱冲动。美妙的爱情和父母不完备的婚姻交织在一起，同时让我对爱情和婚姻感到迷茫，既渴望又恐惊，这种冲突始终冲击着我持续到青年期。青年期是我人生的高峰期，事业得到长足的发展，也收获了期盼已久的爱情。中学毕业后我考上了本市的师范学校。尽管不是自己喜爱的学校和专业，但是看到很多高考落榜的同学，自

23、己感觉还是比较庆幸。高校生活是在欢乐、充溢中度过的，我热忱高涨，频繁地参与各种类型的活动，自我不断发展。参与工作后，我以优异的成果安排到我市一所重点学校任教，我较好地遗传了母亲的优点：能吃苦、有热忱、有思想、多才多艺，因此在工作中鹤立鸡群，在各方面取得了令人艳羡的成果。不久就被提拔为学校中层干部、校级领导。事业的长足发展，给我带来了前所未有的自信和对人生价值的深刻相识和感悟。老师的工作点燃了我的激情，真正地体会到什么叫责任，什么叫宏大，我和孩子们共同成长，我的梦和他们的梦巧然的编织在一起，渐渐升腾，形成无形的巨大的磁场，曾经的那份喜悦、那份执著、那份感动，让我一生都恒久的放不下，也正是那个时候

24、，我意识到自己是一个成人了。事业胜利而爱情却姗姗来迟。由于青春期对爱情的幻想和父母婚姻的不和谐，致使我在青年前期择偶标准追求完备，随着年龄的增长，在对人生和婚姻有了深刻的相识和感悟后，于20xx年的夏天，我相识了现在的爱人，他为人热忱、谦逊、和善，尤其是他的乐观和包涵和我的敏感、特性相互弥补，补偿心理让我们很快陷入热恋之中，在彼此的承诺中我们很快踏进婚姻的殿堂，磨合期中磕磕碰碰充溢了特性的冲突，但我们能坦诚的沟通，共同学习，共同进步的建设型家庭、一体型家庭使我们的密切感日益加强。回首走过的人生路，每一次的付出都是一次饱满的充溢。现在的我更注意追求自我的实现，20xx年我考上教化硕士探讨生，由于

25、对心理询问职业的无比酷爱，我又参与心理询问师培训班学习，一年多的学习生活让我仿佛又回到了高校时代，心情变得简洁、欢乐、充溢。在学习中我也渐渐地懂得：面对身边的人要学会接纳、包涵，少些嫉恨，多些爱心，少一些猜疑，多一些信任，努力创建真情的空间，构建和谐的精神家园。对“成熟”也有自己的见解：我认为成熟的人是一个有“度”的人，简约不简洁、放松不放纵、成熟不世故、坚决不武断；自信又虚心；懂得坚持也懂得放弃。成熟的人还应是一个有价值的人，有追求、有思想、有情趣、有才智、有作为。经过多年的历练，我的人生观、价值观也发生了巨大的改变。我深刻地体会到：人生就像登山，别愁这世上已经没有更高的山让你去攀登，山在你

26、的心里，每个明天都是一座山。就像那句广告词：人生最难攀越的山是自己，只要一小步，也有新高度。因此，我为自己确立了每一阶段的奋斗目标：完成探讨生学习，充溢业务实力；完成心理询问师学习，做一名合格的询问师；开办讲座，培训学校的心理健康老师；开办区域内老师、学生心理诊所，解决教化群体的困惑。我深知攀上这一座座山峰，须要克服种种困难。我觉得自己须要加强的五个方面是：1、完善人格，恒久主动、乐观。2、学会坚持，永不退缩。3、修炼境界，心静如水，心态平和。4、不断学习，充溢提高，精益求精。5、学会感恩，帮助他人，欢乐自己。（二）个人人格类型的描述 借助卡特尔16种人格因素进行分析，我性格总体是外向、热忱，

27、亲善可亲；富于感性、喜爱幻想、工作生活富有创建力；好强、独立，经常有抗拒意识，喜爱坚持自己的观点，但易变通；敏感、怀疑，遇事喜爱思索，能够客观地分析问题。乐群性、聪慧性、恃强性、兴奋性、敏感性、怀疑性、世故性呈高分倾向，心情体验偏剧烈，易生苦恼，稳定性呈低分倾向，有恒性、忧虑性、惊慌性、自律性、试验性呈中等。我自认为拥有的五个品质是：真诚、和善、理解、主动、负责。因此我的挚友许多，他们对我的评价是：真诚、外向合群、主动向上、幽默，放松时给人带来无比欢乐，宁静时给人带来深刻思索，是一个有情趣的人。同事们评价我是：性特别向随和，善解人意，待人真诚，易相处，为人热忱和善富有怜悯心，聪颖，工作实力强，

28、事业心强。人无完人，当然我也有我的缺点，大家这样评判我：有时太过于志向化、完备化，间或的行为特性化，过于敏感，太在乎别人对自己的看法。假如用三个形容词来描述自己就是：感性、主动向上、善解人意。二、职业行为分析 （一）为什么做心理询问师 1、从职业经验看，我有从事心理询问工作的基础 1998年，我有幸参与了教化部立项的重点课题中小学生心理健康工程试验探讨，那是我接触心理询问的起先，在长达三年的试验探讨中，我和同志们通过课程、询问、活动等八大工程，在中小学中全面开展心理健康教化，询问过的学生达百余人，积累了很多心理方面的珍贵阅历，撰写了三篇论文，荣获课题组颁发的探讨课题一等奖。原省教委副主任姬庆生

29、曾经对我们的工作赐予了充分的确定。这段经验，不仅使我和心理询问结下了不解之缘，而且让我爱上了这项工作并决心一生致力于心理健康方面的实践和探讨。2、从人格和实力看，我具有成为一个合格心理询问师的条件 首先，我具备成为一个合格心理询问师的特性品质：在心理健康的状况下，我的情感丰富但稳定，处事比较理智，语言表达实力较强，为人随和热忱具有亲和力，敬重他人，而且具有剧烈的责任心和爱心。其次，多年的教化管理工作培育了我敏锐的视察力、洞察力并擅长思索，关注他人的感受。管理者的角色与心理询问师有相近之处，不断的阅历总结让我知道有些技巧的好用性，例如真诚、暖和、通情达理、引导等等，而这些都是最基本的询问技术，所

30、以我具有肯定的实践阅历。3、从客观现实看，我所关注的老师、学生群体的心理问题令我担忧 作为一名一线的教化管理者，我切身体会到老师们那种巨大的职业压力。虽然目前我国教化界正在轰轰烈烈地搞基础课程改革，提倡素养教化，但由于社会文化发展的相对滞后，社会公民的观念也相对落后，社会对一所学校的评价照旧着重于升学率，对老师的评价变成了精确的分数，因此老师之间的竞争很激烈，不得不抓紧可利用的每一分钟时间，为了学生成果、升学率疲于奔命。在每一次考试成果揭晓之前，老师普遍表现为焦虑、烦躁、担心。在这种压力之下，心理承受实力差的老师根本就难以胜任老师职责，更谈不上保证教化质量。长期高负荷的工作，使这些老师无暇料理

31、家人的生活起居，更没有时间和精力关注自己的子女的学习和成长，久而久之，欢乐从工作和生活中慢慢淡去。心力交瘁之余，老师很难有时间静静地读一本书，不能刚好了解新事物，更新学问，教学水平经常停滞不前。老师心情不良时会无意识地把学生当成发泄生气和不满的替罪羊，学生就会对老师产生抵触心情，更严峻的是会被学生投射到将来的人际交往上。在这种现状的刺激之下，我确定学习心理询问，假如有条件，希望能在教化系统内部开办老师心理诊所和询问热线，希望帮他们找到自我限制、自我调整的方式，能为我可敬又可怜的同仁们供应一些心理救济，舒缓心理压力。这两年面对“某学生轻生、某学生杀人”之类的报道，大家的反应已平淡了很多，远不如前

32、几年那么剧烈，那么痛心疾首，为什么?因为太多了。我从教十几年，与学生朝夕相处，送走了一届又一届的学生，目睹了学生点点滴滴的改变，现在的学生承受的心理压力太大了，心理问题太多了：成长的苦痛、学业的重压、社交的困惑、早恋的诱惑等等。面对那一双双澄澈无趣的双眼，我的心里颇不是味道。多年的教化教学生涯，使我对学生产生了特别的感情，我希望能够帮助他们解决各种各样的心理问题，塑造健全的人格，使他们能够健康地成长。4、从将来发展上看，心理询问行业的前景对我有很大吸引力 心理询问行业在中国还处在起步阶段，从人类社会的发展上看，它将具有巨大的发展潜能和空间。我希望自己可以在历史的潮流中，抓住机遇，在有限的生命里

33、体现个人更大的价值。（二）从业的特长和方向 1、青少年心理健康询问 我熟识中、小学生这一群体并有条件进行实践，所以在今后的询问工作中我最希望接待的求助者就是青少年。2、恋爱婚姻询问 由于自己的恋爱经验历程比较长，而且专心的感悟和思索了爱情、婚姻的内涵和真谛，因此希望自己在人生的更多历练后，能帮助挚友们顺当地找寻到自己停靠的港湾。（三）从业期盼 1、期盼求助者能够赐予我信任，确定询问师的工作价值。2、期盼自己成为一名优秀、资深的心理询问师，全部通过我帮助过的求助者能够健康生活。3、期盼可以成立一个心理询问救助中心，中心内部询问体系健全。（四）从业的影响因素 1、人格特征的影响 自身的人格特征还不

34、非常完善，敏感、心情化、感性的特性特征有时会在询问工作中产生不良的影响，如询问中的移情、反移情的处理、带有个人倾向性的诊断等。我常常出现的反移情问题是在给某些特定的病人做完分析治疗后，有压抑或者不舒适的感觉；或试图在询问的范围之外去帮助病人。2、职业习惯的影响 长期从事管理工作，更习惯于统治者的眼光和口气劝服教化，或许会在今后的询问过程中无意识的体现出来，影响询问效果。3、内涵发展的影响 将来的询问工作可能会遇到专业的学者、阅历丰富的老者等，而目前个人学问的广度、深度及生活的阅历都须要今后不断的学习，内涵发展，才能更好的助人。心理询问既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将询问的技术特性化地应用于每一个求助者，则不是一件简单的事。要想真正学好心理询问，特殊是要想很好地驾驭心理询问的技能，创建性地绽开工作，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。而真正确定心理询问进程的，不仅是理论、技巧和方法，更须要询问师本身健康稳定的人格。我也醒悟地相识到自己与合格的心理询问师的要求还有很大的差距。我期盼各位老师能不吝赐予我真诚的指教，今日当我敲快乐理询问的门，我信任：全部平凡的日子都将会特别鲜亮。