2021年半期家长会班主任个人总结.docx
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1、2021年半期家长会班主任个人总结 2021年半期家长会班主任个人总结 撰写人:_ 日 期:_ 2021年半期家长会班主任个人总结 叶向荣 半期考试一结束,就迎来了这学期的半期家长会。今日想做一下家长会的总结,同时也算是总结一下自己的半期工作。 从“家校共育“到“家家联动“模式 召开家长会的目的,无外乎是两个方面的缘由:一是加强家校联系,让家长了解学生在校的学习、生活、成长等各方面的状况;二是推动家校共育。教化是特性问题,也存在很多共性。家校共育始终以来也受到教化工作者的一样推崇。所以,这次的家长会我尝试了另外一种模式抛开简洁的“老师讲家长听“、“谈成果论排名“,转换为“学生说家长谈“、“说方
2、法谈心得“,以“家“联“家“,以“生“带“生“.家长会起先前,我选了几名具有代表性的学生,就自己的学习方法和学习心得以报告的方式,在家长会上作呈现。同时,我邀请了几名家长,将自己的育儿经_给其他家长,让教化的共性得以施展,特性得以突出。简洁粗暴的比较分数和排名好像显得过于功利,在每一次的家校沟通中做到时效、科学、富有意义显得更为重要,因为育人是一辈子的事,只看眼前肯定是局限的。创新和进步的火花肯定是在异议和沟通中产生的,与其把陈旧的“准则“干脆抛出来给家长和学生,不如将典型案例作为示范。学生感情真挚的发言,家长们都很有感受,更能让家族明白到家庭和学校教化应当是同步的,孩子的进步与否与家长的重视
3、有着不行推卸的责任,应在孩子的学习上尽上责任。学生在做这样的报告前,经过了老师的指导和自身的思索,得出的结论,比父母和老师单纯的语重心长要事半功倍得多。同时,同龄人之间总有连带效应,更简单引起其他同学的共鸣,达到教化目的。所以,“家家联动“能为家校共育出谋划策,推动家校共育走上新的起点。挖掘家校共育“发育迟缓“的根源 家校共育提倡已久,从理论和实践层面,教化工作者都做了不少努力。但是,我却认为家校共育的效果并不明显,更有甚者还抱有“教化是学校和老师的事“,把孩子一送进校门,就把父母的职责撇得干干净净。我也想对此做一点浅谈,假如说这是家校共育发展缓慢或停滞,不如说是意识观念缺乏革新。事实上,不仅
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