七年级下册英语线上线下教学衔接具体计划范例.docx

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1、七年级下册英语线上线下教学衔接具体计划范例 七年级下册英语线上线下教学连接详细安排范文.DOCX （20XX20XX学年 第X学期） （本文档共 页/字） 单位 姓名 20XX年X月 七年级下册英语 线上教学和返校开学的教学连接安排 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任老师直播教学内容和以及本班学生驾驭状况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的变更，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。 二、 班级学生状况分析 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，依据学生平常上交

2、作业和家庭作业上交状况来看，有的同学对语文的爱好较浓，基础学问和实力驾驭较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够仔细，甚至出现应付的状况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别状况下不能刚好陪伴孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间驾驭学问状况的差异。三、 教材分析 七年级下册共12个单元，全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个

3、单元还有self-check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。四、 教学目标 培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。使对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短

4、的故事，能与老师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参加简洁的角色扮演等活动，能尝试运用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。五、 教学重难点 （一） Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission （二） What time, When, Why, What, Where questions; （三） How questions: How long questions, How far questio

5、ns; （四） Imperatives (Dont.) （五） Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality （六） Prepositions of Time, Prepositions of Place （七） There be structure （八） Affirmative statements （九） The Simple Past tense；The past form of regular and irregular verbs 六、开学支配 （一） 对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进行回顾复习，不放过

6、任何一个学问点，使学生对已经驾驭的学问进行复习巩固，还未驾驭的学问达到驾驭的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好基础。（二） 依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的驾驭状况，加强指导，严格要求。（三） 学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。对学生多一些宽容，以观赏的眼光看待他们，对学困生多激励，提高他们的学习爱好，消退学生在“空中课堂”线上教学活动中未驾驭学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。（四） 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。（五） 建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念； （六） 老师设计，学生自学探讨。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，激励学生自主探究，合作探究，共同提高。 （七） 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； （八） 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。（九） 加强听力方面的训练。（十） Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或挚友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业；