人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案三篇-人教八年级上册英语mp3.docx

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2、劳动人民的酷爱之情教学重点了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培育初步阅读说明文的实力。教学难点揣摩语言，把握说明文语言精确、周密的特点教学过程教学环节时间老师活动预料达成目标一4第一课时教学步骤一、导语设计设计（一）桥是经过放大的一条凳子-桥梁专家茅以升这样风趣地说明“桥”，今日我们一起学习由茅以升创作的中国石拱桥，了解石拱桥历史悠久、形式美丽、结构坚实的特点，感受我国劳动人民的勤劳和才智。二、老师简介说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以学问：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。三、朗读课文，初步把握文意。1

3、老师提示须要积累的词语。多媒体显示：了解说明对象，把握对象特征。1）老师指出说明文是给人以学问的，请学生用自己的话概括介绍从文章中所获得的学问。（1）学生默读课文，自行查找、概括。（2）小组探讨，要求人人发言，主动参加。（3）全班沟通。明确：本文是一篇介绍石拱桥学问的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式美丽，而且结构坚实。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最终又分三点说明了我国石拱桥取得如此辉煌成就的缘由，综述解放后我国桥梁事业的新发展。四、局部探究。（1）请以赵州桥为例，用自己的话说说它

4、是如何体现中国石拱桥的特点的。学生齐读第四、五段。小组探讨沟通。明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式美丽，而且结构坚实”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。赵州桥是“造成后始终运用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久；“特别宏伟”“形态像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀整”“古朴美观”表明其形式美丽；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚实；“世界闻名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，

5、唐朝张嘉贞赞扬其“制造奇妙，人不知其所以为”，张NFEAF奁洹俺踉鲁鲈疲长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。老师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式美丽、结构坚实、成就突出。（2）请同学独立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。多媒体显示：请四位同学依次填写。明确：“修建于1189年到1192年间”，距今830多年，表明其历史悠久；由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“卢沟晓月很早就成为北京的胜景之一”表明其形式美丽；河堤冲垮桥无恙表明其结构坚实；13世纪就著名于世，受马可波罗

6、的盛赞表明其成就突出。3老师总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区分开来？就在于这个事物的特征。要让别人相识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。老师总结：写说明文要抓住事物的特征来写，不能四平八稳。六、布置作业1请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明依次。2依据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。其次课时教学步骤一、检查作业请同学展示赵州桥的示意图，小组评议，选出最好的，进行全班沟通。二、理解文章的说明依次，探究作者说明的技巧说明要有依次，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明依次有：

7、时间依次、空间依次、逻辑依次。说明的时间依次和记叙的时间依次相像。空间依次，要特殊留意弄清空间的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑依次，常以推理过程来表现。采纳什么依次，主要取决于作者所说明对象的特点。1学生阅读上文，初步了解有关说明依次的学问。2要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明依次。学生明确：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的依次基本相同。以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简洁交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用详细数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精致，然后分四点对赵州桥

8、在设计和施工上的独创性及艺术价值进行详细说明。第一点是说大拱弧度大，便于车立刻下。其次、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚实耐用。第四点说桥梁与四周景色协作得非常和谐。老师总结：课文基本上是根据地理位置、修建时间、结构特征的依次来分别介绍这两座桥的。三、揣摩语言，体会说明文语言精确、周密的特点多媒体显示：1石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）2石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比

9、较”一词，去掉行吗？）3这种桥不但形式美丽，而且结构坚实。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚实”“形式美丽”能否调整依次？）4水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）5我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）6（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。7赵州桥特别宏伟，全长5082米。卢沟桥宽约8米（两句对比，你发觉了什么？）学生朗读句子，思索、体会，同桌之间沟通。明确：1不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，运用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式相识世界，

10、说“雨后彩虹是人间天上的桥”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。2“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。3“不但”“而且”不能删去，假如删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的相识逻辑。并且对于桥来说，其好用价值远远重于形式，所以二者不能调整依次。4“大约”“可能”都表示不确定，只是推想的状况。“有记载的”使发言的依据增加牢靠性。5“几乎”强调石拱桥分布范围广，但并不解除有的地方没有石拱桥的可能。6“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样更符合实际状况。7两句对比，可以发觉作者严谨的科学看法。一

11、座50多米长的赵州桥，能精确到001米，这是多么精确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作看法。老师总结：说明文的语言有精确、严密的特点，综观以上例句，可以发觉本文：运用数字精确；没方法用精确数字的，就用表示估计的数字；对短暂还无法确定的意思，就用表示推想的语言来表达；恰当地运用限制性的词语，使表达的意思趋于精确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“精确”二字。学生找语言精确、严密的例子在班上沟通。四、课堂小结本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关学问。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明依次，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说

12、明文语言精确、严密的特点。既接受科学学问的熏陶，又学到写作说明文的技巧。五、课堂练习1老师分发文字资料，内容如下：竹子竹子这个家族特别浩大。在我国就有250个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹等十多种。正像菱角不都是两个角的，还有三个角、四个角、无角的一样，竹子家族中的每一个成员，不论在形态和“脾气”上都有肯定的差别。其中最重要的是毛竹。它的躯干又圆又粗，魁梧而高大，可谓这个家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，专爱生长在肥沃酸性土壤中。毛竹具有坚韧、富有弹性等优点。因而对人类的贡献也最大，现在家庭中的很多竹制家具都是用它做成的。它还可以供建筑之用，甚至可用来代替钢筋，用于尺寸不大的混凝土构件中

13、。（1）本文的说明对象是_。（2）文中能概括毛竹躯干特点的四个词是_、_、_、_。（3）文中提到菱角，是为了说明_。（4）简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。2学生细致阅读文章，并思索题目。3选四位同学沟通，其余同学评价。明确（1）说明对象是竹子。（2）能概括毛竹躯干特点的四个词是圆、粗、魁梧、高大。（3）提到菱角是为了说明竹子家族中的每一个成员，不论在形态和“脾气”上都有肯定的差别。（4）“在我国”三个字精确地指出“竹子有250个成员”的范围，使句意更精确；去掉后，会使人误认为全世界只有250个品种，与客观事实不符。六、布置作业1介绍当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特征，根据肯定

14、的依次说明。2阅读课本P98陈寿儒的夜宿卢沟，思索以下问题：（1）夜宿卢沟主要写的是什么？（2）它与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？ 篇二 教学目的：1.引导学生抓住中国石拱桥的特点。2.列出文章结构，领悟文章的内容。3.激发学生酷爱社会主义制度。教学重难点：1.重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。2.难点：课后思索练习题三，以形象的语言介绍一种事物。学法指导：引导自读合作探究教具打算： 小黑板课时支配：3课时教学过程：第一 课 时一.导入新课：我们经常用桥梁来比方友情，因为是友情就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。依据史料和考察，在原始社会，我国

15、就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采纳弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采纳弓形拱的。我们的祖先的聪慧才智值得我们每一位同学学习。二.简介作者茅以升是我国闻名的桥梁专家、教化家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路马路两用桥;他还参与了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建立。本文最早以表于是1962年3月4 日人民日报，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪慧才智和社会主义制度的优越。三.检查预习1. 查字典，给加点的字注音。弧形 拱桥 陡坡

16、匀整 惟妙惟肖2. 读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处?四. 初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。1. 提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的?联系课后思索练习题一，填空。2. 学生读，填空，老师巡察指导。3. 总结：名称 位置 修建年月 结构特征赵州桥 横跨在河上 修建于公元605年左右。 1全桥只有一个大拱，长达37。4米。 2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构匀称。卢沟桥 位于永定河上 修建于公元1189到1192年间 由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面

17、平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。中国石拱桥的特点是形式美丽，结构坚实，历史悠久。其次课 时一. 复习上节课学过的内容1. 听写2. 说说中国石拱桥的特点。二. 细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。1. 为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做举例子。2. 在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了很多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做列数字。3. 为了让人们更清晰的相识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精致。再分

18、四点用数字分别说明。层次性很强。4. 作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又留意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。(共同点是都介绍了地点，修建年头，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明白桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特别历史价值。这不但使行文有所改变，而且增加了文章的可读性。)三. 引导学生学习课文的最终两段。1. 第九段写什么，怎样写?(文章又分三点说明了到得如此辉煌的建筑成就的缘由。先写再写最终写)2. 最终一段写什么，怎样写?(介绍了解放后我国石拱桥的修建状况，列举了我国修建的世界最长的独拱石桥“长虹大

19、桥”、我国劳动人民独创的钢筋混凝土拱桥(双曲拱桥等，说明白我国桥梁事业取得的巨大成果。四. 引导学生体会说明文行文简洁、用词精确的语言特点。(联系课后思索练习题二)五. 联系课后思索练习题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理说明清晰。(我们常说用白纸写黑字，黑板其实就是一张黑色的纸，用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大，再挂起来，就是一张黑板。) 篇三 教学目标：一、自行预习解决课文生字难词，自读单元导言，了解作者相关状况;二、了解说明事物要抓住特点，了解中国石拱桥的特点、赵州桥的特点;三、感觉古代劳动人民的聪慧与才智。教学过程：一、同学们，还记得我们学习的第七单元的单元标题是什么吗?

20、记叙中的说明。说明是一种表达方式，谁还能说出其他几种表达方式?说明这种表达方式可以介绍事物的形态、性质、构造，解说事物的成因、功用或阐明某种事理，假如以说明这种表达方式为主写成的文章就是说明文。现在我要求同学们把我当成一个事物介绍给你的家人，哪位同学能英勇地站起来说说看?假如我这样说同学们听一听是否可以：板书：说明事物要抓住特点二、 很明显地要把“中国石拱桥”介绍清晰，就必需抓住“中国石拱桥”的特点!(板书课题)。我们一起来看一看闻名桥梁专家茅以升是如何抓住“中国石拱桥”的特点来说明的?简介作者。请班级朗读最好的两位同学朗读课文。并加以评点。同学们平常是如何解决生字语的?要养成良好的阅读习惯。

21、*三、 好，下面我们一起来看一*石拱桥有什么特点，作者又是怎样抓住特点来说明的?分三组同学快速阅读课文前三节各用四个字概括出中国石拱桥的一个特点。形式美丽打比方结构坚实如何体现的?“雄跨”历史悠久“大约”“几乎”用词精确文章到此结束可以吗?不行以。这是一般与个别的关系就如我们起先上课时我的描述与同学们的描述的关系，我们每一个人都有每一个人的特点，每座石拱桥也有每座石拱桥的特点。作者还列举了我国闻名的两座石拱桥加以说明。四、 我们先看一看赵州桥，阅读四五两节，找出写赵州桥形式美丽、结构坚实、历史悠久的语句。赵州桥还有自身的特点：1、看图说说大拱和小拱的关系。哪个字特别重要?“各”。用词精确2、写了赵州桥的几个特点?能不能把第四个特点移前作第一点?为什么?3、拱桥最大的特点的“拱”，没了“拱”就不成其为拱桥了。可见说明事物要抓住特点。4、文章说了赵赵州桥的特点，先写大拱，其次点写小拱你们看这四点写得有条不紊，从这里，我们懂得说明事物还要怎样?留意依次。小结：从这一段的阅读中，我们得到了这样的结论：说明事物一要抓住特点，二要留意依次，三要用词精确。五、 下面我们请我们班里画画画得最好的一位同学依据赵州桥的四个特点把赵州桥画出来。其他学生同时进行。下面我们一起当解说员把赵州桥介绍一下六、 作业：1、练习二今日完成;2、课外查阅资料了解我国闻名的大桥有哪些。