2022《秋天》教案_6.docx

《2022《秋天》教案_6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《秋天》教案_6.docx（64页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 1页共 6464页20222022秋天教案秋天教案秋天教案作为一名静默奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的秋天教案，希望对大家有所帮助。秋天教案 1教材解读北大荒的秋天是苏教版国标本小学语文教科书三年级（上册）其次单元一篇文质兼美的文章。作者以饱满的感情和浓郁的色调，为我们描绘了北大荒令人心醉的美景，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾画了一幅独具魅力的北大荒的秋景图。引导学生在品尝文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰，是本文教学的重点，也是教学之难点。设计理念1、探究式阅读教学理念

2、。以“疑”为主线，让学生的阅读活动从“生疑”起先，让学生的“释疑”过程在阅读中进行，让学生的阅读第 2 2页共 6464页行为在“存疑”中延长。2、对话式阅读教学理念。以“读”为载体，让学生在广泛而深化的读书活动中与同伴对话，与文本对话，与作者对话。教学流程一、导入：与课题对话，激趣挟疑入文1、（老师板书：秋天）看到这个词，你想到了哪些词语？哪些诗句？（师生沟通）2、（老师板书：北大荒）这是一个地名。看到这个地名，你猜想它会是一个怎样的地方？（师生沟通）3、今日的北大荒并不荒芜。它位于什么地方呢？（出示中国地图，先引导学生找出自己所在的省份，在此基础上指明北大荒的相对位置）4、补充文题，学生质

3、疑。阅读课堂不仅仅呼喊琅琅的书声，更呼喊阅读过程中的思维与思辨。让学生首先与文题中的“秋天”一词对话，不仅仅是温故知新的过程，更是为学生与“北大荒的秋天”进行对话做“言语铺垫”；让第 3 3页共 6464页学生再与文题中的“北大荒”一词对话，而且让这一对话首先从“望文生义”起先，这既是一个激趣的过程，更是为学生与作者绽开对话做“思维铺垫”。阅读须要期盼，置身于这样的“对话场”中的学生，他们的阅读期盼必定剧烈。二、初读：与词句对话，扫清阅读障碍1、自由读课文。把生词以及难读的句子多读几遍。2、分组出示词语，在学生读准词语的基础上适时引导学生揣摩每组词语之间的联系。第一组：一碧如洗五彩斑斓几缕流云

4、其次组：哗啦啦乐呵呵沉甸甸第三组：银灰橘黄血红金黄3、把词语带入文章再读课文。思索：北大荒的秋天给你留下什么印象？（读后师生沟通，沟通中理清文章条理。）教材是阅读的范本，师生的一切阅读对话活动都须要在品文析句第 4 4页共 6464页中进行。但是，精彩的阅读对话却又不能囿于教材这一范本。因此，老师才智地利用教材是让课堂对话提速，进而让阅读对话高效的关键。本文语言生动，词汇丰富。鉴于此，教者将文中的美丽词句打乱重组，并以“组”为单位逐条出示，让学生进行“只要意会，未必言传”的组块式词语学习，既让学生在积累词汇的过程中发展了言语思维，培植了言语才智，同时也为学生即将与文本绽开的对话活动扫清了阅读的

5、障碍。三、精读：与文本对话，感受景美物丰品读二、三自然段，感受“景美”。1、默读。思索：北大荒的秋天有什么特点？从哪些词句中能感受到这些特点？2、读后沟通。预设语段一：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转瞬间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。怎样的天空才是“一碧如洗”的天空？（沟通中感悟式理解第 5 5页共 6464页“一碧如洗”）傍晚时分天空会出现怎样的美景呢？（通过“银灰、橘黄、血红、绛紫”等表示颜色词语的感受，理解“五彩斑斓”的意思）预设语段二：小河澄澈见底，犹如一条透亮的蓝绸子，静静地躺在大

6、地的怀抱里。你认为作者笔下的这句话中，哪些词句用得精彩？（通过引导体会“蓝绸子”、“躺”等词语，想象北大荒秋天的美景。）3、此时，北大荒的秋天就是一幅漂亮的画。这幅画中天空是怎样的？天底下又是怎样的？用自己的彩笔简洁地画一画“北大荒的天空”与“北大荒的天空下”。4、北大荒的秋天美，作者描写秋天的语句也同样美。试着用自己美丽的朗读表现这份美。（指导朗读，熟读成诵。）品读四、五自然段，感受“物丰”。1、北大荒的秋每天空一碧如洗，小河澄澈见底，此时北大荒的原野却“喧闹非凡”。第 6 6页共 6464页（理解“喧闹非凡”的意思。）2、哪些语句能让你感受到“原野喧闹非凡”呢？专心听老师读课文，划出相关语

7、句。大豆哗啦啦的笑声高粱乐呵呵地演唱榛树叶子像一团团火3、重点体会：“大豆摇铃千里金”。生活在这里的人，为什么喜爱说此时的北大荒是“大豆摇铃千里金”呢？哪些词句能告知我们此时的北大荒的确是“千里金”？（1）山坡上，大路边，村子口；（2）这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子）4、这里的人们用“大豆摇铃千里金”来赞美此时的北大荒，现在你想怎么赞美你感受到的北大荒呢？（班级沟通，沟通中引导学生通过自己的朗读表达这份赞美之情。）秋天教案 2第 7 7页共 6464页活动设计背景新纲要指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机主动引导”。所以，在这个阳光明媚的秋天，

8、我首先联想到要开展漂亮的秋天这一语言活动。这一活动的开展，我认为既适合幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。因为秋天硕果累累，饱满而充溢。大自然不仅能赐予孩子美的感受，更能赐予孩子丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领会到秋天的蒸蒸而上。活动目标1.感受散文美丽的语句和意境，喜爱大自然，对学习散文感爱好。2.有感情地朗诵散文，体会秋天的漂亮景象。3.发展幼儿口语表达实力和思维实力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.体验明显的季节特征。教学重点、难点重点：能有感情地朗诵散文，观赏散文的语言美。第 8 8页共 6464页难点：理解散文的内容，体会秋

9、天的美景。活动打算收集歌曲磁带秋天多么美和散文磁带秋天多么美，制作关于秋天的课件。活动过程一、歌曲导入、畅谈秋天1.老师同幼儿手拉着手随歌曲 秋天多么美 翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿深厚的活动欲望，还能培育幼儿的表演实力。2.老师请幼儿依据自己已有的阅历谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。这样设计的意图是（1）.体现了家园共育。（课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的学问）（2）.让幼儿大胆的表达，发展了幼儿的语言表达实力。二、欣赏课件，感受秋天老师播放多媒体课件，用直观形象的图画，吸引幼儿，呈现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的爱好。再次演示课件，引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么？（“像”

10、），让幼儿说说学学。第 9 9页共 6464页比如，树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶。这是培育幼儿语言表达实力的一次不容忽视的机会。三、诵读散文、走进秋天通过播放课件，观赏散文磁带朗诵，老师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵，让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成漂亮的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象，让幼儿相识漂亮的秋天，感受散文的情感，培育幼儿的观赏实力和诵读实力。四、理解散文，绘画秋天为了调动孩子们绘画的主动性，在展示绘画作品环节，我以喜悦、欢乐的口吻说：“小画家们画的太好了，现在老师把你们的作品贴在“漂亮的秋天”主题

11、墙上，让其他班的小挚友也来观赏观赏，好不好。”设计这种形式，能充分调动幼儿的主动性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。五、活动延长师：秋姐姐把秋天装扮的五彩缤纷，太美啦！现在让我们一起到第 1010页共 6464页室外去感受漂亮的秋天吧。活动反思纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标。活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地位，让幼儿通过课件、歌曲、教

12、材等方面了解、感受秋天的美，让幼儿在活动中视察、发觉、表达，发展幼儿的口语表达实力。结合幼儿实际，将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角度理解散文的内容，激发幼儿学习散文的爱好，降低理解的难度。活动中主要采纳谈话法、诵读法、观赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学，从而达到解决重点，突破难点的目的。秋天教案 3教学目标：第 1111页共 6464页1、在动手操作中比较视察了解溶解现象，产生视察的爱好。2、能初步记录与沟通自己试验结果，乐意把自己的发觉告知大家。教学打算：1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水

13、杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。3、试验记录：用贴标记的记录形式。4、科学术语及词汇：溶解。5、时间支配：2025 分钟。教学过程：一、幼儿相识材料，激发试验爱好。老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，相识试验材料。师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？二、幼儿试验操作谁在水里不见了（一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。第 1212页共 6464页1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？2、幼儿独立思索、进行猜想，沟通讲解并描述。3、幼儿到集体记录板上用粘贴

14、小红花记录猜想结果。4、老师小结：有的小挚友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小挚友则认为黄沙宝宝，还有的小挚友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。（二）、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。1、老师介绍试验材料，交待试验步骤。师：请小挚友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证明猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，视察谁在水里不见了。3、幼儿试验记录：

15、引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录第 1313页共 6464页到自己的记录板上。4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小挚友看着你的记录表把自己的发觉告知好挚友。5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。老师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。三、阅历拓展。老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！秋天教案 4一、主题的来源：二、主题内容的设计制定三、体会一、班级状况介绍二、主题开展三、班级文化建设第 1414页共 6464页四、活动开展情各位家长：大家上午好！首先，特别感谢各位家长

16、在这么一个带着寒意的上午来参与我们的期末素养汇报。请允许我代表全冬天，指冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从中国习惯指立冬到立春的三个月预设目标：1、感受秋天的季节特征。2、相识水果的名称及特征。3、了解树叶的改变，相识菊花。秋天来了，大自然会发生一系列明显的改变：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草一、依据幼儿的年龄特点设计版面二、发挥主题墙的“隐性”教化作用设计意图鞋子是日常生活中的必需品，随着生活水平的提高，第 1515页共 6464页鞋子种类繁多，更新也越来越快，必定出现一些废旧的鞋子。那么一、在教学工作中二、保

17、育工作方面三、家长工作五、今后努力方向?活动目标：1、初步了解动物尾巴的作用。2、会比较长短。3、对探究动物感爱好。一、主题的来源：二、主题内容的设计制定三、体会一、班级状况介绍二、主题开展三、班级文化建设四、活动开展情第 1616页共 6464页各位家长：大家上午好！首先，特别感谢各位家长在这么一个带着寒意的上午来参与我们的期末素养汇报。请允许我代表全冬天，指冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从中国习惯指立冬到立春的三个月预设目标：1、感受秋天的季节特征。2、相识水果的名称及特征。3、了解树叶的改变，相识菊花。秋天来了，大自然会发生一系列明显的.改变：树上的

18、果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草一、依据幼儿的年龄特点设计版面二、发挥主题墙的“隐性”教化作用设计意图鞋子是日常生活中的必需品，随着生活水平的提高，鞋子种类繁多，更新也越来越快，必定出现一些废旧的鞋子。那么第 1717页共 6464页一、在教学工作中二、保育工作方面三、家长工作五、今后努力方向?活动目标：1、初步了解动物尾巴的作用。2、会比较长短。3、对探究动物感爱好。秋天教案 5教学目标：学问储备点：1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2揣摩、品尝本文美丽的语言，体会诗歌美丽的意境。实力培育点：赏析绚丽多彩的乡村秋景图。第 1818页

19、共 6464页学习描绘秋天的手法，背诵咏秋的名句。情感体验点：培育学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。教学重、难点：1体会诗歌美丽的意境。2揣摩、品尝本文美丽的语言。课前打算：课前布置学生预习课文，写诞生字并正确注音。教学时间：一课时教学设计：一、导人新课闻名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在 九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是悲伤的、哀婉的，让人顿生惆怅（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色调、丰收的喜悦的。今日就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)二、生自由朗读课文。第 1919页共 6464页出示问

20、题组：a为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、美丽的名字)c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜爱这首诗吗?为什么?朗读之后，学生分组探讨明确三个问题。明确a因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更宽阔；溪水干枯、更清冽，示意这是在秋天。b三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。c天的宠爱、赞美的感情。三、研读赏析：a想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用美丽的语言描绘你喜爱的一幅图画，并说说为什么喜爱这幅图。农家丰收图：早晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息

21、，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘第 2020页共 6464页瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起共享霜晨归渔图：早晨的江面还充满着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人娴熟地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水澄澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年

22、?姑娘的心事谁能猜得透?b作者是按什么依次写景的?（由远及近的依次）c找出你最喜爱的语句，说说你为什么喜爱，写得好在哪儿?学生四人小组探讨明确三个问题。七、布置作业1写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。2摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。第 2121页共 6464页九、教学后记：本课采纳了以读带讲兼以学生自学探讨的教学方法。教学过程中穿插朗读指导，有助于学生充分理解、领悟诗歌。整体感知部分，考虑到启发学生进行创建性思维、情感体验，很好地激发了学生的爱好。拓展延长部分进行比较阅读，将本课学习引向纵深。支配摘抄写“秋”的诗文，并做点评，是培育学生养成摘抄的习惯，训练学生筛选信息的实力有效方式。

23、秋天教案 6一、教材分析爱美是人的天性。自然是美的源泉之一。没有人不爱树木、池塘、草地、鲜花和小鸟。这一节课的内容是为了让学生到大自然中去，用自己的方式与自然万物进行沟通，看看秋天四周有些什么改变，进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的安静、和谐与平衡，并乐意将心中的感受传达给他人。让学生围绕秋天的景色绽开丰富的想像，使他们在不经意中领会到大自然的美。二、设计理念在师生共同开展的学习活动中，敬重学生的人格，创设宽松、和第 2222页共 6464页谐、活跃的课堂氛围。通过师生、生生之间的同等对话与沟通，激发学生学习的爱好，引导学生主动去关注生活，发觉大自然的美，专心灵感受美，用双手去创建美

24、。三、活动目标1让学生亲近大自然，在活动中体验、感受秋天的美。2用自己喜爱的方式去感受、发觉和探究秋天的美。3培育学生酷爱大自然，并初步渗透人与自然和谐相处的思想。四、活动打算1自制多媒体课件。2学生在野外采来的野菊花、桂花、芙蓉花等，彩色的树叶，各种野果及秋天的水果。五、教学实录激趣导入师：上节课，小挚友们和老师一起去野外找寻秋天，你们找到了吗？生：找到了。第 2323页共 6464页师：是吗？老师也找到了很多。我看到了又高又蓝的天空，蓝天下那黄澄澄、金灿灿的稻子，笑得弯下了腰。桔园里，桔子像一个个的小灯笼挂满了枝头，有几个小挚友的口水都流出来了。好了，请小挚友们把你们看到的说出来给大家听听

25、。生：我看到了小溪里的水。师：溪水怎么样？生：哗哗地流。生：我看到田埂上有许多花。生：那是野菊花。师：野菊花长什么样？生：像个小太阳，花边上有许多一片一片的。师：这位小挚友视察得真细致，那一片一片的是花瓣。（学生争相发言，从天上说到地上，从田野说到果园，从花儿说到树叶。）观赏照片，感受自己捕获的美师：我们去野外找寻秋天时，同学们觉得这儿也美，那儿也美，第 2424页共 6464页央求老师用数码相机拍下来，现在我把这些照片输到电脑里，我们一起来观赏吧。（播放课件：我找到的秋天）（孩子们兴奋地看着，时常地告知别人：“这是我找到的，这是我找到的。”）师：（将画面定格在一棵野果树。）我记得有一个小挚友

26、曾经要老师将这棵野果树拍下来，这个小挚友是谁呀？生：老师，是我。师：那你说说，为什么要给这棵树拍一张照片呢？生：我觉得这野果子好看。生：这果子又圆又红。生：像一粒粒小珍宝。生：老师，这果子能吃吗？生：能。是酸的，没有苹果好吃。生：妈妈说过，野果不能随意吃，要中毒的。师：同学们说得好极了。是的，野果子虽然好看，但有些有毒，我们不能随意吃。第 2525页共 6464页师：（接着播放课件，将画面定格在一片油茶林。）小挚友们，这里大家肯定很熟识吧，这是哪儿呀？生：这是茶籽树，树上结了好多好多的 baobao。生：baobao 又大又圆。里面有籽籽。师：对，baobao 就是油茶的果子。秋天到了，油茶的

27、果子成熟了，大人会怎么样呢？生：要把茶籽摘下来。生：老师，我摘过茶籽，好累好累。生：我爸爸妈妈不怕累，我们家摘了好多好多的茶籽。师：老师也摘过茶籽，真的又苦又累，但茶籽榨出来的油是最好吃的，是绿色的食品，许多人都喜爱。它可是我们茅竹的特产哟！师：（接着播放课件）同学们，你们的大眼睛可真厉害，找到的秋天美极了。我想等你们长大了肯定会成为大摄影师的。让秋天在教室里绽放师：当我们在野外找寻秋天时，许多小挚友采集了野花、野果、树叶，还有些同学带来了好吃的水果。接下来，请你们将采集的东西来装扮我们的教室。让我们的教室如田野般漂亮，让秋天在我们教室第 2626页共 6464页里绽放。师：请小组同学商议一下

28、，怎么样来装扮我们的教室？（各小组同学纷纷将自己采集的东西拿出来，放在桌上，商议方法。）师：先请小挚友说说各自的方法。生：我们把花插在花瓶里。生：我将花插在女同学的头上。生：我们把花织成花环，戴在老师的头上。生：我会用树叶做金鱼。生：我妈妈告知我用野果子串成一圈，做成项链。师：小挚友们可真有方法，现在就请大家动手吧。（小挚友跃跃欲试，人人动手，老师巡回指导。）（15 分钟后，桌上摆满了同学们的作品，老师要求学生整理好桌子，将不用的花、叶扔进垃圾箱。）（正在这时候，肖老师和于老师走进了教室）于老师：今日教室里可真美呀！这是谁的杰作呀？生齐声说：是我们。第 2727页共 6464页师：于老师和肖老

29、师来这里参观，我们请两位老师当评委，看看哪组的作品最美丽。两位老师来到你们桌前时，你们要向老师作介绍。（两位老师依次参观，学生纷纷将自己的创意说给老师听，两位老师不停地点头赞扬，课堂气氛异样活跃。）（于老师和肖老师交换了看法。）肖老师：小挚友们，刚才，我观赏了你们的作品，听了你们的讲解，有一句话，我憋了好久，现在我可要说了（故做神奇）你们太棒了！秋天的田野很美，秋天的教室更美，而创建秋天的小挚友最美。（在掌声中，学生与两位老师说再见。）课堂延长，赞美秋天（播放课件，观赏诗歌红叶）师：红叶美吗？生：美！（异口同声地说）师：诗歌里说些什么？生：红叶像蝴蝶。第 2828页共 6464页生：红叶是秋天

30、的花。师：是呀，红叶美，诗歌里的红叶更美。其实，只要小挚友们开动脑筋，我们也会像诗人一样写出漂亮的诗来。让我们一起来试试。师：老师先说第一句，（指着桌上的花）秋天是漂亮的野菊花，又香又艳。生：（思索）秋天是桔子。师：是什么样的桔子？生：秋天是黄黄的桔子。师：又生：又酸又甜。生：秋天是野果子。生：可以做项链。师：说得好极了。（指了指树叶），谁接着往下说？生：秋天是树叶。生：秋天是黄色的树叶。生：红色的。第 2929页共 6464页生：彩色的。师：好极了，秋天是彩色的树叶，怎么样？生：从树上落下来。生：像蝴蝶一样飞来飞去。师：多美呀，你们一个个都成了诗人。现在老师把你们的诗登记来，放在你们的成长袋

31、里。好不好？生：好！下课师：小挚友们，上节课，我们在野外找到了漂亮的秋天，这节课，我们让秋天在教室里绽放。今日放学后，就让我们用秋天的花和叶装扮自己的小屋。秋天教案 7活动目标：1、学习用自然，连贯的声音唱歌。2、激励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。3、体验明显的秋天特征。4、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。第 3030页共 6464页活动打算：1、秋天景色图片一张，画有大树和很多落叶。2、秋天的歌曲磁带。3、课前带领幼儿视察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄，会飘落下来。活动过程：一、导入活动。1、出示树叶，提问：小挚友这是什么？2、这是老师在地上捡的，树叶应当

32、在大树妈妈的身上啊，为什么会掉下来啊？（秋天来了）二、幼儿学习歌曲。1、出示秋景图（有大树和落叶），了解歌词大意。师：你喜爱秋天吗？你觉得秋天美吗？幼儿自由回答。老师引导幼儿用歌词进行小结：秋天有许多的落叶，树叶到处飞呀飞，树叶到处 飞呀飞，秋天多可爱。2、观赏歌曲。第 3131页共 6464页师：今日我给大家带来了一首歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听，里面唱了些什么。老师范唱一遍。提问：这首歌好听吗？你都听到歌里唱了什么？（依据幼儿的回答老师分句范唱）3、幼儿学唱歌曲。师：秋天这么可爱，我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。幼儿学唱若干遍。4、跟随琴声演唱歌曲。师：现在我们伴随着音乐把好听的

33、秋天唱出来。三、学习用动作表现歌曲。1、树叶到处飞呀飞，你觉得它们是怎么飞的？老师引导幼儿用动作表现小树叶飘舞的形态。2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。师：现在我们都变成小树叶了，我们一起一边唱一边飞呀飞，看看哪片树叶飞得最漂亮。飞的时候可不能挤到一块去啦！音乐停止时保持不同的造型。四、结束部分。第 3232页共 6464页现在我们到大树下再去看看小树叶究竟是怎么飞的？幼儿出教室。秋天教案 8活动目标：1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。2、接着学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色调美。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、养成大胆用色、匀称涂色

34、的良好习惯。活动重、难点：大胆地用色调表现秋天的多姿多彩。活动打算：1、秋天的图片制作的 PPT 课件。2、蜡笔，绘画纸若干，记号笔。3、范画两幅。方法与手段：示范仿照法、视听讲结合法第 3333页共 6464页活动过程：一、导入活动师：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜爱秋天吗？为什么？师：秋天真漂亮，秋姑娘给我们带来了许很多多五彩缤纷的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？小结：原来秋姑娘给我们带来了五彩缤纷的果子，还有各种各样的秋叶。为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们情愿帮助我吗？那我们一起来画漂亮的秋天把。幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活阅历说出现在的季节，并能

35、用完整的语句说出为什么喜爱秋天。知道秋姑娘为我们带来了很多礼物，有一起绘画漂亮秋天的愿望。二、示范指导。1、老师播放秋天的美景，幼儿初步观赏。师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去观赏下秋天的美第 3434页共 6464页景把。”老师边观看图片观赏，边对图片进行讲解说明。2、观赏完后，幼儿说出自己的感受。师：看了这么多漂亮的秋景后，给你什么感受呢？3、老师边总结边示范画秋天里的景色。师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的非常奇妙。秋天的花朵有菊花等特别的漂亮。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有很多的种子都成熟了。老师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。幼儿活动：幼儿仔细观赏秋天的

36、图片，能初步感受对秋天的宠爱。能在老师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。能细致观看老师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。三、操作指导。1、老师连续播放 PPT 的图片，幼儿看着图片进行绘画，提示幼儿留意画面的合理布局。第 3535页共 6464页师：小挚友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小挚友打算了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清晰我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔起先创作好吗？2、幼儿自由创作，老师在边上指导说明，对于实力差的幼儿进行刚好的帮

37、助。幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清晰画什么，然后再拿起记号笔起先创作。幼儿在创作中可以观看老师事先打算好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上漂亮的颜色。四、结束活动。1、幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？2、老师小结：小挚友们！秋姑娘很喜爱大家的礼物，她说：“感第 3636页共 6464页谢你们！”幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察

38、还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为 9 至 11 月，南半球为 3 至 5 月，天文为秋分到冬至。秋天教案 9活动设计背景依据幼儿的爱好特点，让幼儿相识水果蔬菜的基础上相识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教化幼儿疼惜粮食。活动目标1、相识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢第 3737页共 6464页乐。2、激励幼儿大胆表达自己的想法。3、教化幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。教学重点、难点激

39、励幼儿围绕话题表达自己的想法活动打算1、农夫伯伯田间劳作场景录像2、每位幼儿带 12 个水果或蔬菜活动过程一、提问激发幼儿谈话爱好小挚友你们喜爱秋天吗？那你最喜爱秋天的什么？二、引导发觉1、观看录像提问：小挚友你们看农夫伯伯在干什么？（收割玉米。摘棉花等）农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组第 3838页共 6464页进行表演）小挚友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）那我们要怎样做呢？（疼惜粮食）2、小挚友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么？为什么？三、沟通探讨（给水果。蔬菜找家）1、幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？2、把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。3、

40、幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果。蔬菜名称外形。味道。及用途，然后进行分类。秋天教案 10活动目标：1.逐步增加遇到的心理素养，不断增加自我爱护实力。2.学会流鼻时简洁的自我救援方法。重难点分析：重点：学会流鼻时简洁的自我救援方法。难点：意外事情不惊慌，想方法克服问题。第 3939页共 6464页活动打算：物质打算：鼻子出血我不怕教学挂图四张，餐巾纸、毛巾。心理打算：幼儿已初步了解的特点及功能。活动过程：（一）导入1.启发谈话“秋天的天气”，导入课题。2.请幼儿猜谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”（二）绽开1.讲一讲：鼻子出血怎么办。指导语：咪咪常常挖鼻孔，有一天挖鼻孔时鼻子

41、出血了，他大声哭着不知道怎么办。请小挚友帮咪咪想个方法。”提问：咪咪为什么会流鼻血？流鼻血时应当怎么做？2.学一学：鼻子出血能急救。（1）结合挂图，老师视察讲解。（2）小结：鼻子出血时不能惊慌、不胆怯、不大声哭闹。首先要用手捏住鼻翼，头稍向前倾斜，再请老师或家长帮忙处理。也可以用湿纸巾卷成条塞住留血的鼻孔，抬起另一侧的手臂；还可以用毛巾第 4040页共 6464页冷敷。假如始终流血不止，要到医院刚好治疗。3.看一看：鼻子里面有什么。提问：鼻腔内有什么？小结：鼻腔内有许多细细的血管，假如不留意爱护它、常常的挖鼻孔，鼻子就会出血。4.说一说：爱护鼻子有方法。提问：怎样爱护好我们的鼻子？应当养成那些

42、良好的习惯？小结：正确擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔内塞东西；嬉戏时留意闪躲，避开不当心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力。（三）结束依据幼儿语言表述的连贯性、正确性以及驾驭状况等方面进行评价。秋天教案 11活动目标：1 观赏作品中丰富的色调搭配，学习表现秋天的美。2 通过视察画出印象中的秋天。3 培育幼儿的观赏实力。第 4141页共 6464页4 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：教学挂图 幼儿用书活动过程：1 观赏儿童诗秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。2 老师引导幼儿观赏表现秋天景色的绘画作品。(1)老师：请你们看看这幅画画的是什么

43、地方?路边有什么?(2)小结：这是画家画的秋天的漂亮图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很漂亮。(3)老师：假如你要画漂亮的秋天，你会画些什么?(4)引导幼儿观赏挂图中的其他两幅作品。3 幼儿自由绘画，老师进行个别指导。(1)幼儿自由绘画，老师进行个别指导。(2)评价，展示幼儿作品：你最喜爱哪一幅画，为什么?活动反思：第 4242页共 6464页本次活动从目标的的完成状况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿观赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应当多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应当放手让

44、孩子自己去探究作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最终的作品缺乏创建力和想象力。在今后的美术活动中我会在培育孩子的想象力和创建力上多下工夫。秋天教案 12教学目标：1能够用流畅、自然的声音精确的演唱歌曲秋天到，感受歌曲美丽、伸展的心情，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。2运用打击乐和速度的改变感受歌曲独特的意境。3尝试用口风琴吹奏歌曲教材分析：略教学重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。第 4343页共 6464页教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳动音程 51、62、53教学打算：老师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备打击

45、乐（沙锤串铃）学生：音乐书、口风琴教学过程：一导入作品（阶段目标：用律动使学生身心沉醉在音乐的意境之中）阶段目标：创设教学氛围，保持轻松的心态师：播放音乐秋日私语生：听音乐进教室，做律动要求学生做到：抬头、挺胸、沉肩、收腹、立腰、特别挺立。师：作品用什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的钢琴家是谁？哪国人？生：钢琴、秋日的私语、理查德克莱德曼、法国人师：这首钢琴作品想让我们相识到秋天什么呢？第 4444页共 6464页生：景色漂亮师：你们听听这首作品想让我们知道什么（播放歌曲录音）生：复述听到的内容师：面对大自然的美景，人们不禁发出了赞美。（再次播放歌曲录音）二学唱歌曲（阶段目标：用有弹性

46、的声音演唱）1出示歌谱师：你听到歌词的内容了吗？我们也来尝试着赞美一下。生：跟着老师的伴奏唱一唱。2师生合作唱歌词3指导歌曲的难点51、62、53 音程的大跳口型、气息等支持等。4生生合作唱歌词，学生分成两个部分唱歌词5再听歌曲范唱，指导学生备唱歌词6带着学生唱歌谱师：唱歌谱后，你们感受到秋天的脚步是怎样向我们走来的么？第 4545页共 6464页生：回答问题。7用不同的速度演唱歌曲（体会）师：用快速唱还是秋天的脚步吗？假如不是像谁的脚步吗？启发学生联想。生：学生形容自己的感受。师：你能用自己的步伐走一走吗？（协作音乐走步）生：听音乐走步8用打击乐伴奏（沙锤和串铃）三器乐练习1老师指导学生吹奏

47、三个低音，7652师生合奏歌曲。倾听：秋日呓语1师介绍观赏内容：这首深情如梦般的秋日呓语，通过法国闻名通俗钢琴演奏家（理查德克莱德曼）的双手，传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。美丽的旋律，悠扬的琴声，使人们在不知不觉中进入了秋的世界。整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾，节奏疏第 4646页共 6464页密变换、错落有致。让人们仿佛置身于秋日午后的微风中沉醉了。2师放录音，生观赏思索并回答下列问题：听着这首钢琴曲你在想什么？秋天是什么样的？大家说说看：四小结下课布置作业，背熟歌词板书设计：八月：天转凉、风变爽秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香赞美秋天十月：枫叶红、菊花黄教学设计思路：1从学生已知入手，导

48、入课题。2 运用多种手段突破难点，感受歌曲意境，学会倾听作品是关键。3 关注学生课上学习状态，运用主动的评价手段调动学生学习主动性。4对于课上生成的新容，要刚好反馈、解决。5课后完成教学反思。课后反思：第 4747页共 6464页一节课的教学设计可以有几种，但是选择哪种，完全要依靠老师对本班学生学习状态的了解。以及对教材的理解之上。本课教学中，由于作品节奏舒缓，有的学生课上认为秋日呓语有些象催眠曲。我听到这种看法后，首先端正自己的相识看法。首先，我认为学生能当众说出作品的感受，说明是对老师的信任，学生敢于大胆发表自己的看法。另一层含义就是，描写秋天的作品大多给人以沉稳、稳健的感受，这样的节奏特

49、别符合音乐形象的塑造，说明学生仔细倾听作品了。不然他无法揣摩作品的意境，我理解这就是好事。在音乐课堂上，老师要擅长从不同看法当中进行思索，反思自己教学收获，为提升教学水平做好积累。北京版小学二年级第三册音乐课秋天到教学设计（二）教学内容:学习歌曲秋天到。教学时间：20 xx 年 9 月 19 日上午第一节。教学班级：二（4 班）24 人教学目标：1能够用流畅、自然的声音精确的演唱歌曲秋天到，感受歌曲美丽、伸展的心情，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生酷爱大自第 4848页共 6464页然、酷爱生活的感情。2运用打击乐和速度的改变感受歌曲独特的意境。3尝试用口风琴吹奏歌曲教材分析：略教学重点：用流

50、畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳动音程 51、62、53教学打算：老师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备打击乐（沙锤串铃）学生：音乐书、口风琴教学过程：一导入活动（阶段目标：从节奏导入，感知歌曲节拍）1师生合作师：请一位同学上来与老师合作，我走一下，就请学生用乐器敲一下，要随着节奏的改变而改变。（培育学生视察力）第 4949页共 6464页生：手拿双响筒等待与老师合作。要求：老师走多快，学生就敲多快师：请全部同学为老师伴奏。生：伴奏。2用打击乐为音乐伴奏师：出示幻灯，请看这就是我们刚才敲击的节奏，现在我们合着音乐来敲击一下。（点击）生