2022《昆虫》幼儿园大班教案_2.docx

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1、第 1 1页共 4646页20222022昆虫幼儿园大班教案昆虫幼儿园大班教案昆虫幼儿园大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案要怎么写呢？以下是我整理的昆虫幼儿园大班教案，欢迎大家共享。昆虫幼儿园大班教案 1活动目标：1、了解昆虫的居住环境。2、学习依据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。活动打算：捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：1、请家长带幼儿到旁边小花园、菜园、郊外等地方视察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。2、在家长的帮助下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。3、以探望昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园

2、，组织幼第 2 2页共 4646页儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。4、教化幼儿不损害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照看和饲养。5、幼儿探讨如何给昆虫布置一个家，并教化幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿探讨如何处理已死亡的昆虫，培育幼儿敬重生命的看法。昆虫幼儿园大班教案 2活动重点及难点：幼儿能够驾驭五个词组，相识昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。活动目标：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征-都有虫字旁。2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。3、在沟通的基础上，促进幼儿语言表达实

3、力的提高。活动过程：第 3 3页共 4646页一、老师与幼儿律动-去郊游老师：小挚友们，今日大森林里有一件兴奋的事情发生，小挚友们想不想去看看，我们动身吧。二、幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。1、幼儿听声音乐，猜昆虫。老师：小挚友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么喧闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了？2、在观看课件基础上，老师与幼儿互动，进行识字活动。（看课件相识蜜蜂两个字）老师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）老师配着旋律提问：谁来了？（老师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有

4、谁来了？（看课件相识蚂蚁）老师提问：其次个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）老师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）老师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，连忙忙的赶来报名，它是谁呢？第 4 4页共 4646页（看课件相识蜻蜓两个字）老师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）老师协作着旋律重复提问，让幼儿相识词组。（看课件相识螳螂两个字）老师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的争论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件相识蝴蝶两个字）老师：

5、第五个来报名的是谁呀？蝴蝶，老师协作着音律问：是谁呀？蝴蝶老师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数 1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。老师：大森林里要求昆虫们用 2 天的时间练习节目，2 天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要起先了，你们还记得谁来报过名？三、师幼互动，巩固相识的昆虫名称。老师：谁是第一个来报名的？蜜蜂哪只昆虫是最终一个来报名的？蝴蝶谁是第 3、4 个来报名的？蜻蜓和螳螂其次个来报名的谁？蚂蚁老师小结：小挚友的记忆力真好！小昆虫们都细心第 5 5页共 4646页打算了节目来参与音乐会，音乐会立

6、刻就要起先了。四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本事？2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？老师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好挚友。3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？请幼儿表演5、还有谁没有登上舞台？谁情愿送蚂蚁登上舞台？

7、老师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的？全体幼儿学一学老师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小挚友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？第 6 6页共 4646页找寻规律：这些词语都带有虫字旁。对了，全部的名字都带虫字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？五、了解带虫字旁的其他昆虫。1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有虫字旁？2、我们再看看蝉的名字？蝉的名字中有没有虫字旁？3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？蚱蜢的名字中有虫字旁吗？有几个虫字旁？4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名

8、字呢？老师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有虫字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的学问。六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会起先，一同跳舞。老师：昆虫音乐要起先了，昆虫们邀请小挚友们一起参与，小挚友们愿不情愿？可是小挚友们必需回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？第 7 7页共 4646页昆虫幼儿园大班教案 3活动目标1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。2、使幼儿清晰的辨别出哪些是益虫哪些是害虫。3、拓展幼儿的思维实力和语言表达实力，培育孩子们的动手实力。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、情愿大胆尝试，

9、并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能根据昆虫的分类找到自己的小组。活动打算1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作 4 份）。2、代表各种小昆虫的背景音乐。3、大挂图和大树模型。4、摆放昆虫卡片的小盒子。第 8 8页共 4646页活动过程一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的爱好。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂.、有些昆虫没有背景音乐，老师可以演示一下）今日，老师请来了几位小客人，小挚友们想相识他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小挚友，我

10、出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。谜语：有个医生真怪异，打针反而把人害，不要他来他偏来，特地来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。师：小挚友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜爱干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？你们怕不怕它？为什么？二、打算的昆虫都猜出来后，进行昆虫分类探讨，引导幼儿思维拓展，进行语言沟通。师：小挚友都选一个昆虫拿好，我们大家一起根据益虫和害虫来第 9 9页共 4646页分成两个小组，好吗？看看小挚友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。师：小挚友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队

11、伍的“小昆虫”。师：啊！哪位小挚友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应当站到哪个队里？三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫支配到树上、树下、地上。在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。活动结束：师：昆虫想请小挚友到森林去做客，你们情愿吗？幼：情愿但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子第 1010页共 4646页飞到大森林去玩好吗？昆虫幼儿园大班教案

12、4活动目标1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。4.对器乐演奏活动产生爱好，并喜爱演奏。活动打算1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的相识和了解。2.昆虫音乐会教学挂图、音乐 CD。3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。活动过程1.老师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动爱好。森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢？2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别相识三种不同的节奏型，并能够用身体第 1111页共 4646页进行表现。

13、（）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型 XXXXXXX-，并跟随乐曲旋律表现。（）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型 XXX-XXX-，并跟随乐曲旋律表现。（）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型 XXX XXXXX-，并跟随音乐旋律表现。.播放昆虫音乐会乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。.尝试学习用乐曲进行演奏。（）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的运用方法。（）老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。（）播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。（）播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。昆

14、虫幼儿园大班教案 5活动目标：第 1212页共 4646页1、相识常见昆虫的特征，视察昆虫的居住环境。2、培育幼儿发觉问题、提出问题并找寻答案的看法。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、老师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。2、有关描述昆虫的图画书。3、环境创设“昆虫王国”。活动过程：1、创设问题情境引发探讨：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？老师记录幼儿的视察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。老师引导幼儿将其

15、按益虫、害虫进行分类。3、找一找 组织幼儿到户外视察昆虫，并提示幼儿留意平安，细致视察，当心爱惜昆虫。第 1313页共 4646页4、说一说 引导幼儿共享视察阅历，让幼儿相互沟通：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？昆虫幼儿园大班教案 6活动目的：1、创意地用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。2、体会独立完成任务的欢乐。活动打算：牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透亮胶等。指导要点：1、在区域活动中，引导幼儿视察比较所供应材料与昆虫的相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪

16、些昆虫的身体部位？2、引发探讨，假如利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。3、激励幼儿多尝试运用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材第 1414页共 4646页料装饰昆虫的翅膀。4、幼儿共享作品，促进幼儿间的相互学习。5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。昆虫幼儿园大班教案 7活动目的：1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、相识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并

17、共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：1、昆虫头饰二十一个。2、昆虫拼图四张，画架四个。3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。4、音乐带、录音机。第 1515页共 4646页5、森林场景，益虫的家和害虫的家。活动过程：一、相识昆虫1、师：“今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小昆虫？请小挚友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲解并描述，老师出示图卡。二、嬉戏昆

18、虫找食1、老师宣布嬉戏规则：“请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿找寻并戴上头饰。2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。”放音乐，老师带领幼儿到森林场景中找寻食物图卡。第 1616页共 4646页3、师小结：“小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请 58 位幼儿回答。三、益虫和害虫1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”2、师宣布嬉戏规则：“天快黑了，小昆虫

19、们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。3、老师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确相识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。活动反思：幼儿对昆虫比较感爱好，用请小客人的方式激发幼儿的爱好：小挚友，今日我们班来了许多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小挚友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后老师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有第 1717页共 4646页的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，

20、有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小挚友，你们还相识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的窃窃私语地讲解并描述自己在卡片中获得的乐趣。讲解并描述时虽然幼儿的表达很主动，但纪律很松散，回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中，小挚友对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。嬉戏昆虫找家是小挚友最欢乐的，每次当发觉小昆虫走错地方时，老师都会刚好的讲评和订正。但是，本节课涉及到的学问面很广，有些地方没给有孩子们讲清晰，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别学问

21、点讲得不够精确在活动中，老师能留意幼儿的爱好点进行设计活动，由易到难，过度自然，小挚友的参加爱好很高，但活动中让老师觉得不足的是起先部分，幼儿的留意力很简单分散，是否内容简洁些，或干脆让幼儿分组探讨，沟通，然后激励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可第 1818页共 4646页以试试。小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过 50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。昆虫幼儿园大班教案 8活动目标：1、了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多

22、昆虫的爱好，拥有探究昆虫的欲望。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、体验解决问题的成就感。活动打算：昆虫操作卡片若干张，多媒体。活动重难点：通过故事情节，了解昆虫的主要特征。熟识昆虫的定义，并能依据此作出推断。活动过程：第 1919页共 4646页一、谈话导入，激发幼儿的爱好。1、师组织幼儿进行手指嬉戏。2、师：今日大家表现的这么好，我很快乐。其实老师今日也有一件快乐的事要和大家共享。你们想知道吗？其实今日是我们班上一位小挚友的生日，猜猜他是谁？3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了许多的挚友，猜猜都有哪些小挚友？二、帮助幼儿了解昆虫的特征。1、老师出示图卡师：（1）

23、你们发觉了哪些昆虫来参与毛毛虫的生日会呀？（2）蜈蚣和蜘蛛来参与生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？（3）毛毛虫是怎么说的？他的昆虫挚友哪些地方是一样的呢？小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。2、毛毛虫的隐私。第 2020页共 4646页师：毛毛虫为什么只邀请昆虫挚友参与它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放毛毛虫变成蝴蝶啦儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。老师出示图片，小挚友集体分辨。活动延长：1、我们带着刚相识的新挚友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成漂亮的蝴蝶。2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。教学反思：随着

24、天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平常在小区里，小挚友们看到了许多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小挚友们都还不是很清晰。昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。老师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在沟通的过程中正确相识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事毛毛虫的生日会归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。第 2121页共 4646页活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。更加的让活动

25、变得生动。通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的隐私。但是课后老师没有给幼儿预留学习运用环节，在培育幼儿动手、动脑方面有待加强。昆虫幼儿园大班教案 9活动目标1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。2、了解昆虫和人们的关系。3、能爱惜益虫，歼灭害虫。活动打算 ppt 课件：秋天有哪些昆虫活动过程一、谈话，引起话题1、小挚友，你们喜爱昆虫吗？第 2222页共 4646页你知道那些昆虫吗？谁想说一说。2、小挚友已经知道秋天有哪些昆虫吗？你们想知道这些昆虫的隐私吗？二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性Ppt 课件：秋天有哪些昆虫1、蟋蟀（1）图上是什么？叫什么

26、名字？（2）它长的什么样？你在什么地方见到过蟋蟀？（3）蟋蟀喜爱在什么地方生活？（4）蟋蟀都会叫吗？为什么？2、蜻蜓（1）蜻蜓长的什么样子？（2）数一数有几对翅膀？几对脚？（3）蜻蜓的头上有什么？重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。（4）什么时候能看到许多的蜻蜓而且飞的很低？（下雨前）第 2323页共 4646页3、螳螂（1）请幼儿视察螳螂的外形特征让幼儿依据图片，相互讲一讲。（2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？（3）螳螂喜爱捉什么吃？喜爱捕获活虫，特殊是以运动中的小虫为食。4、蝗虫（1）相识蝗虫的外形特征（2）蝗虫在什么地方生活？（3）蝗虫吃什么？（农作物）小结：他们都有一个共同

27、的名字：昆虫昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。三、初步辨别益虫、害虫1、你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？第 2424页共 4646页2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？四、探讨怎样对待昆虫我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？我们应当爱护益虫，不随意捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，给益虫创建一个好的生存环境。昆虫幼儿园大班教案 10一、主题来源昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，我们常常

28、会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，探讨虫子的话题更是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的爱好，由此引出主题活动：你知道多少有关昆虫的学问？那么，本次探究性主题活动，我就试着让孩子们从昆虫这个学问点动身，在视察和探究中有新的发觉，从而感受昆虫世界的乐趣。二、主题总目标第 2525页共 4646页1、帮助幼儿了解常见的昆虫种类、身体结构、外形特征、生活习性，激发幼儿对大自然事物视察和探究的爱好，体验共享沟通的欢乐。2、学习用折、捏、粘、搓、剪、画等方法，利用不同的废旧材料制作昆虫，增加幼儿的合作意识，提高

29、动手实力和交往实力。3、激励幼儿大胆表演，发展幼儿的想象力，创建力，提高幼儿的视察力及语言表达实力。三、主题活动方案活动一：科学我喜爱的昆虫活动目标：1、主动与同伴沟通自己喜爱的昆虫。2、有初步的爱护益虫、歼灭害虫的意识。3、乐意参与歼灭害虫的行动。活动打算：1收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置昆虫世界展区。2有关昆虫的 VCD 片。第 2626页共 4646页活动过程：1、参观昆虫世界展区，启发幼儿相互沟通自己喜爱的昆虫，为什么喜爱，重点引导幼儿说一说自己喜爱的昆虫的名称、特性和作用。2、引导幼儿探讨：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜爱它们？我们应当怎样爱护益虫和歼灭害虫？3、老师供应各种

30、昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。4、播放 VCD 片，师生共同探讨商定歼灭害虫的方法，开展歼灭害虫大行动。如打扫班级卫生，爱护活动定整齐，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。5、幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂，开心地结束活动。活动二：美术七彩蝴蝶活动目标：1、培育幼儿对线条画及涂色的爱好。2、让幼儿学会用螺旋线、波浪线等装饰蝴蝶。第 2727页共 4646页3、学会正确的涂色方法。活动打算：挂图、音乐春天、蝴蝶图片、油画棒、水彩笔。活动过程：一、展示花园，激发幼儿对春天的新奇心。幼儿随音乐进入教室，并跟随老师做简洁的律动，宁静

31、的坐在小椅子上。小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，是春天。春天是个漂亮的季节，小草发芽了，好多花也开了。你们想不想到花园里去看看呀？（想）那我们来看看漂亮的大花园吧！二、教幼儿装饰蝴蝶1、出示挂图，展示大花园，让幼儿视察，并说说花园里都有什么。（花、太阳、云彩）2、出示一只色调艳丽的蝴蝶图片，一只没有花纹没有颜色的蝴蝶。这只蝴蝶怎么没有颜色呀？（原来它没有美丽的花衣裳，那怎么办呢？我们来想个方法吧！）3、老师演示为蝴蝶穿上花衣裳第 2828页共 4646页（1）先为蝴蝶画上花纹（螺旋线、波浪线、圆圈等各种花纹，并告知幼儿这些花纹的名称）。（2）讲解涂色的正确方法（往同一方向涂色，用

32、力要匀称）这样画的才好看。我们画花纹的时候用水彩笔画，涂色的时候用油画棒，这样画出来花纹比较清晰颜色比较美丽。4、幼儿分组作画，老师巡回指导。（1）提出要求：画画的时候要保持宁静，用完的彩笔要把它送回家。（2）幼儿每人一张蝴蝶图片，幼儿在上边画上花纹并涂上美丽的颜色。三、作品展示1、将画好的作品贴在花园里，供大家观赏。2、个别幼儿说说自己的作品，老师作点评。四、蝴蝶飘舞随音乐春天，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。活动三：综合昆虫的乐园第 2929页共 4646页活动目标：1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不同方式表现

33、对昆虫的认知。活动打算：1、笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。2、有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品。3、邀请幼儿家长来园。活动过程：1、出示笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，激励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，激励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。第 3030页共 4646页3、学习观赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。4、举办昆虫乐园展示会。

34、组织幼儿探讨；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人共享，激发幼儿举办昆虫乐园展示会的愿望。5、请爸爸妈妈和别班的老师、小挚友们来参观，激励幼儿主动向老师小挚友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。五、主题活动反思1、通过主题活动好玩的昆虫的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，相识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、歼灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的发展。2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕获昆虫，探究昆

35、虫的隐私，促使我们主题活动得以顺当的开展。3、如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教化活动内容第 3131页共 4646页始终是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：老师肯定要擅长视察幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实须要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教化活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、须要、给以刚好的应答与支持，这样，才能为幼儿创建一个有利于幼儿主动探究，主动成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。昆虫幼儿园大班教案 111、学问目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。2、技能目标：会利用已有的阅历进行推断和推理，进一步积累昆虫方面的阅历。3、情感目标：知道

36、昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。1、昆虫标本、模型。2、昆虫图片、头饰。3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡第 3232页共 4646页片。1、自由参观昆虫标本和模型。老师：今日，老师给小挚友门带来了许多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。2、参观完后，回到小椅子上坐好：森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。3、老师出示“报名者”的卡片（有依次的摆放）：（1）每出示一种小动物图片

37、，幼儿说出它的名字。报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？老师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特殊想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙第 3333页共 4646页混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。（3）和孩子一块找出非昆虫：如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图

38、片上面出示“昆虫”字样。）4、若孩子不能看出，可干脆出示完卡片后，老师引导幼儿找寻出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：第一个条件：必需是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。同上（3）（4）其次个条件：必需是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？第三个条件：必需能除害。第 3434页共 4646页幼儿分类：数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）5、最

39、终，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。6、情感教化：昆虫有许多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小挚友说说他们的作用）教化幼儿爱惜益虫、爱惜我们共同成长的环境大自然。7、请小挚友选择自己喜爱的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。昆虫幼儿园大班教案 12活动目的：1、学习如何视察昆虫。2、学习视察记录的方法。活动打算：1、供应放大镜、图画纸、蜡笔。第 3535页共 4646页2、在区域设置饲养角指导要点：1、幼儿可在区域活动、自由活动、嬉戏时间，进入“饲养角”，接着视察昆虫。2、引导幼儿绽开探讨：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？激励幼儿在视察的

40、基础上说出自己的想法。3、激励幼儿利用放大镜进行视察，并将视察的结果记录在图画纸上。4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人视察的相同点及相异点。5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。昆虫拼图活动目标：1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的相识。2、学习拼贴技巧，熬炼手指小肌肉。活动打算：第 3636页共 4646页供应昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：1、供应自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，依据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。3、活动延长

41、经；接着将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜爱的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。昆虫幼儿园大班教案 13活动目标：1、在与同伴的共享沟通中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的相识。2、培育视察辨别细微环节的实力，感受昆虫世界的奥妙。活动打算：1、阅历打算：利用各种工具在校内里捕获过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。2、材料打算：多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。第 3737页共 4646页活动过程：一、激发爱好，唤起回忆。最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。二、学当昆虫小博士1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫

42、局部明显特征)(沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)第 3838页共 4646页为自己当上昆虫小博士而兴奋。三、建立昆虫馆1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。2、从以上昆虫中归纳发觉

43、昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。探究求知：信息是如何传递的1、活动目标：第 3939页共 4646页1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠

44、道，学习运用不同的信息工具。2、活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、活动过程：1）沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2）老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3）探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4）组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第

45、一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组第 4040页共 4646页最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延长：1）组织幼儿自己操作电脑。2）在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。昆虫幼儿园大班教案 14活动目标1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、相识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。活动打算1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。活动过程一、相识昆虫1.老师：今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物?第 4141页共 4646页2.请小挚友把拼图背面的双面

46、胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。3.幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?为什么说它们是昆虫?幼儿回答昆虫的基本特征。5.老师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?幼儿讲解并描述，老师出示图卡。二、嬉戏昆虫找食1、老师宣布嬉戏规则：请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。幼儿找寻并戴上头饰。2、老师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。放音乐，老师带领幼儿到森林场景中找寻食物图卡。第 4242页共 4646页3、老师小结：小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫

47、，你是怎样行动的，你找到了什么食物?请幼儿回答。三、益虫和害虫1、老师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。2、老师宣布嬉戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。3、老师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确相识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。昆虫幼儿园大班教案 15活动目标：第 4343页共 4646页1、幼儿相识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的实力。3、幼儿能主动

48、的参加活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。4、初步相识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料活动过程：（一）问题导入：师：请来了几位动物挚友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？师：“你们知道他们这些动物挚友是吃什么的？”（引发幼儿的已有阅历并进行探讨）（二）请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲解第 4444页共 4646页并描述文字资料（动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫，出现有关昆虫的图片

49、），引导幼儿探讨：1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，（三）介绍昆虫的天敌：1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分渐

50、渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。2）瓢虫吃蚜虫，是干脆把蚜虫吃掉，这种干脆把昆虫吃掉的昆虫第 4545页共 4646页我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再渐渐吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。（四）昆虫天敌的运用：1、“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法喷杀农药和捕获菜虫等。2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思索解决问题。3、如何爱护好这些益虫？引导幼儿学会