解决农村留守儿童教育问题论文精选.doc

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1、处理农村留守儿童教育征询题论文篇一：关于留守儿童教育征询题的论文农村留守儿童教育征询题【摘要】中国是一个人口大国劳务输出大国，全国农村留守儿童数量多，不仅其生活，教育也存在特别大的征询题。这不仅仅是国家教育政策要素，其中家庭要素占主导地位。处理这一征询题应从多方面入手，需要家庭、学校、社会的亲切合作。【关键词】农村 留守儿童 教育征询题中国是一个拥有 13 亿人口的大国，按照全国人口普查条例，以 2010 年进展的第六次全国人口普查为准，我们能够看出尽管城镇人口比重上升，但是农村人口仍然占一半以上的比例。因而在这种情况下，据国家统计局监测报告显示，2011 年，全国农民工总量到达25278 万

2、人，比上年增加 1055 万人，增长 4.4%。其中，外出农民工15863 万人，增加 528 万人，增长 3.4%。1农民工数量的不断增加无疑证明:农村留守儿童的数量日趋增加。另外，据国务院中国儿童开展纲要(20012010 年)施行情况显示，2005 年中国流淌人口约 15 亿，18 岁以下随父母流淌的儿童2 000 万，留守在农村的也有 2 000 万，这一数字约占全国农村儿童总数的 8。2父母不在四周，他们的教育征询题存在诸多困难。针对留守儿童征询题，我们有以下分析：一、农村留守儿童当前存在的教育征询题调查显示，留守儿童家庭以父母双双外出打工为主，占留守儿童的 557；父亲单方面外出打

3、工的占 309，母亲单方面外出打工的占 134。留守儿童的教育可分为三种方式：单亲教育、寄养教育和隔代教育。留守儿童的生存现状使得他们在生活学习等方面存在许多征询题。3（一）留守儿童普遍成绩差、逃学辍学较为严峻留守儿童在没有父母亲身催促、教诲的条件下，完全靠本人的独立自愿才能去学习，加上农村的教育水平本身就不是特别高，老师也不能兼顾到每一位学生，因而，多数的农村留守儿童都出现成绩偏向，甚至恶性循环造成逃学，进一步辍学现象。而且留守儿童在健康平安方面也存在特别大的破绽，甚至，由于无专人接送，对平安注重度不够高而出现的被拐卖、受损害、出现意外损害等事件。（二）留守儿童道德教育缺失留守儿童一般缺乏启

4、蒙教育，而亲戚或爷爷奶奶不能对犯错误的他们进展及时的教育和疏导，甚至于无视了道德教育，从而他们对学校和社会的相关规定理解存在偏向、道德认识淡薄。而且留守儿童心理也存在特别多征询题，在单亲教育、寄养教育和隔代教育的情况下，孩子难免会遭到同龄人的欺辱，甚至于打骂，因而大部分的留守儿童都普遍存在性格孤僻、自卑、自负、忧郁等缺点。这也对道德教育增加了更大的难度。二、留守儿童教育征询题的产生缘故（一）城乡开展不平衡正是由于城乡开展差异过大，父母为了给小孩一个更好，更舒适的环境去成长，更小孩更好的今后，因而他们才要到大城市去谋生，才存在农民工数量不断上升的趋势。（二）国家政策的落后没有一个父母缘故抛下本人

5、的小孩远走他乡，假设能够他们会带在四周，真是由于国家政策，农民工的小孩是没有方法拥有城市户口、甚至于无法接受城市的高等教育。另外，他们根本承受不起高额的借读费，他们别无选择。（三）家庭教育理念的阻碍目前看来，农村接受高等教育的人仍然特别少，大部分没有认识到接受高等教育的重要性。因而，家长和那些老一辈的人都存在同样的误解-上学没有用，最后仍然要回到农村耕田种地，何必浪费钱呢！另外，老人对小孩过分宠爱，导致小孩任性、无理取闹的性格。三、针对留守儿童教育征询题的相应对策（一）统筹城乡同步开展政府应采取宏观政策，从多方面的就处理征询题。采取城市带动农村，大力扶持开展较为落后的地点，在较为落后的地点建厂

6、，增加农村剩余劳动力的就业时机，响应国家政策，全面建立小康社会，实现民族富强，国家富有。(二)户籍制度改革从根本上说，留守儿童的教育征询题是城乡“二元分割”所导致的必定结果。城乡长期“二元分割”将城市儿童和农村儿童割裂开来，让城乡儿童在不同的制度构架中获得不均等的教育资源。各级政府应切根据国务院办公厅转发的教育部等六部委关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见精神，制订和施行优惠政策和配套措施，使流人地的农民工享有与市民同等的权利和社会权益。逐步实现以户籍制度改革为中心，撤除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，完全打破维系多年的城乡“二元经济体制”，这是处理农村留守儿童征询题的根本所

7、在。4（三）大力宣传高等教育的重要性派遣专业人士定期去农村做以“接受高等教育与今后开展”以及“如何正确教育小孩”为主题的演讲，并让心理师对儿童及其监护人进展心理疏导，提高农村教学质量水平，提供应小孩一个身体、心理健康的环境成长。农村留守儿童教育是一个综合性征询题，由多方面要素引起，要解决这个征询题，不仅要从国家、社会入手，更要学校、家庭入手，从根部处理根本征询题。呼吁社会各界关注留守儿童教育征询题，不断地总结经历和教训，为处理留守儿童教育征询题共同努力。参考文献1 中华人民共和国国家统计局.2010 年第六次全国人口普查主要数据公报1（第 1 号）2 国务院中国儿童开展纲要(20012010

8、年)3 徐宏升.河南省农村留守儿童教育征询题考虑J,河南职业技术师范学院学报.2008,(5).4吴霓，等农村留守儿童调研报告J.教育研究,2004,(10).篇二：农村留守儿童教育征询题及对策研究四川省高等教育自学教育治理专业（本科）毕业论文题 目：农村“留守儿童”教育征询题及对策研究准考证号：072204100171考生姓名：徐培勇绵阳市三台县工作单位：四川省三台县百顷镇初中校写作时间：2008 年 2 月农村“留守儿童”教育征询题及对策研究（提纲）一、分析“留守儿童”的现状（一）、笔者所在“留守儿童”的根本情况调查（二）、笔者所在学校“留守儿童”的主要征询题1、心理不健康，性格内向、孤僻

9、2、学习成绩差3、行为习惯差，逆反心理重二、要素分析（一）、家庭方面的要素1、溺爱式教育。2、粗暴式教育3、放任自由式教育4、“留守儿童”无归宿感（二）、学校教育方面的要素1、老师教学任务重，精力有限2、老师心理要素3、对老师的考核机制方面的要素（三）、社会方面的要素1、社会功利主义思潮的阻碍2、社会环境的阻碍三、应对策略（一）、减少“留守儿童”的数量（二）、正确引导家庭教育（三）、配置教育资源，处理大班额教学征询题（四）、改革对老师的评价机制，减轻老师的心理负担（五）、结对子、传递爱心（六）、净化青青年成长的社会环境农村“留守儿童”教育征询题及对策研究指导老师：徐培勇准考证号：0722041

10、00171内容摘要：随着改革开放的开展，我国农村大多数农村青壮年劳动力外出务工，挣回不少收入的同时，“留守儿童”的教育征询题也日益突出。本文在分析农村“留守儿童”现状、调查本校“留守儿童”根本情况的根底上，认真剖析了“留守儿童”教育方面的存在的根本征询题，分析了征询题的缘故，提出理处理征询题的方法和策略。关键词：农村“留守儿童”；教育征询题；现状；缘故；策略“留守儿童”是指由于父母一方或双方外出务工，而被留在农村老家，由祖辈或其他亲戚监护的，年龄在 616 周岁之间的儿童。随着社会的改革，经济的开展，我国城乡经济二元构造日益突出。改革开放以来，城乡人口流淌的限制被打破，农村剩余劳动力不断大规模

11、地向城市转移，有效地缓解了农村剩余劳动力的就业压力。同时，由此而引发的农村”留守儿童”教育征询题也给社会、给教育带来了严峻的挑战。我今天要讨论的标题确实是关于对他们的教育征询题。一、“留守儿童”的现状改革开放以来，随着国民经济的迅猛开展，人们对物质文化生活的追求越来越高，为了供子女上学、修房子、改善家庭生活条件，农村大量的青壮年劳动力不得不远走他乡，外出务工。由于其本身的特别性和工件的不稳定性，使得他们不得不把小孩留在农村老家，由小孩的爷爷、婆婆、外公、外婆或其他的亲戚代为监护，如此就构成的农村“留守儿童”如此一个特别的弱势群体。据网上不完全统计，我国有近 1.5 亿的农民在外务工,这个数字还

12、在以每年 5000 万的速度增长，他们的子女处在义务教育阶段的约 2000 万，其中超过 1000 万的儿童被留在家乡，成为“留守儿童”。下面以笔者所在学校为例，对“留守儿童”的现状及存在的征询题作详细的分析。（一）、笔者所在学校“留守儿童”的根本情况调查。笔者所在学校直属于绵阳市三台县百顷镇，地处涪江河边，距县城约 11 公里，与射洪县香山镇为邻。三台县地处丘陵区，属于农业大县，经济落后，交通闭塞。至今，百顷到三台仍是一条坑坑洼洼的泥路，晴天一身灰，雨天地一身泥。为了改变这种落后相貌，也为了给家庭以更大的经济支持，农村大部分青壮劳动力外出务工，挣回了不少的收入，老百姓的物质文化生活得到了明显

13、改善，根本的温饱得四处理，生活质量得以提高，电视、等通讯工具得到了普及。但”留守儿童”的教育征询题却不容无视。由统计可知，以 2007 年秋季为准，笔者所在学校共有学生 726 人，初一 251 人，初二 252人，初三 223 人，其中“留守儿童”，初一 98 人，占 39.04%，初二 106 人，占 42.06%初三87 人，占 39.01%。（二）、笔者所在在学校“留守儿童”的主要征询题。1、心理不健康，性格内向、孤僻。由于“留守儿童”短期或长期失去监护人，生活在事实上的“单亲家庭”或“隔代家庭”之中，在缺乏父爱或母爱的环境中成长。由于长期情感缺失和心理失衡导致许多“留守儿童”心理不能

14、健康开展：性格内向、孤僻，厌世自闭，不善言谈，交往才能差，社会逆反心理重，空虚，自卑，害怕，没有精神寄予。甚至受社会环境的阻碍，染上抽烟、酗酒、打架斗殴等不良恶习。如笔者所联络关爱的一位叫卢林的“留守儿童”，父母长期在外，都特别少。长期和爷爷、婆婆生活在一起，该同学性格内向，不善言词，不合群，不与人交往。经常坐在教室的角落，一个人望着窗外发愣。有一天中午，同学们都在吃饭，而卢林却一个人坐在本人的位置上，望着窗外，又在发愣。我悄悄地走到前排的位置上坐下来：“卢林，如何不去吃饭？”我征询。“我都吃了。徐老师！”卢林答复。“徐老师，他没吃，他的钱掉了，他不敢征询他的爷爷要。”旁边一个叫卢杰的男生小声

15、地说。“哦！为什么？你爷爷特别凶吗？”我开玩笑地征询。“不是，徐老师，他爷爷都有七十多了，他爸爸三年多了，都没回来过一次，也没打过一次。”旁边与卢林同队的卢杰接着说。“那他妈呢？”我还想征询。卢林低下了望着窗外的头，眼里多了一丝泪花。卢杰低下了头。没有再答复我，旁边的几个男生也低下了头，只顾吃本人的饭。我忽然感遭到我征询错了，赶忙说：“来，卢杰，到伙食团去打一份饭菜上来。”我从上衣口袋里掏出五元钱，递给卢杰，他飞速地去了。“徐老师，我不明白啥时才能还你。”这声音特别小，像是从牙缝里挤出来的。“我没说要你还。”一个多月之后的一天下午，我正在操场上，卢林悄悄地走过来，递给我五元钱，“感谢你，徐老师

16、！”然后毕恭毕敬地鞠了一躬，转身离去。旁边的卢杰告诉我，这五元钱是卢林从他爷爷给的生活费中节约出来的。我望了一眼卢林瘦弱的背影，又抬头望了一眼灰蒙蒙的天空，摇了摇头，一股说不出的感受涌上心头。2、学习成绩差大部分“留守儿童”上课留意力不集中，经常开小差，不积极举手发言，也不考虑征询题，即便被老师点名，也是答非所征询，或直截了当说“不明白”了事，至于作业那么是应付了事，错误百出，更有甚者连题都抄错了，更不用说结果了。因而，抄袭或不做的情况更是时有发生。笔者所在学校，“留守儿童”占全校总人数的 40.08%，初一的 98 名“留守儿童”中，年级前50 位的有 12 人，占 24%，在 100 位以

17、后的 72 人，占 47.68%（以初一 2007 年秋季期末考试为准）;初二的 106 名“留守儿童”中，在年级前 50 位的有 18 人，占 36%，在 100 位以后的 70 人，占 46.05%（以初二 2007 年秋季期末考试为准）。（初三的期末成绩没有反响回学校，故没有统计）3、行为习惯差，逆反心理重。大部分“留守儿童”由于长期亲情的缺失，缺乏正确的家庭教育，性格扭曲，易走极端。“留守儿童”参加打架斗殴、逃学的事经常发生，不听管教，顶撞老师，甚至报复心极强。笔者所在学校，有一张姓的“留守儿童”，父母长期在外，跟随外公、外婆一起生活。由 于外公、外婆文化水平不高，缺乏对其专门的心理疏

18、导和正确道德观念的引导。该“留守儿童”在女生面前脏话连篇，经常有女生到班主任面前哭诉；在男生面前，稍有矛盾便拳脚相加。骂人、打架乃是家常便饭。而且报复心极强，关于班主任老师的教育更是怀恨在心。在篇三：农村留守儿童教育征询题浅析(毕业)中央广播电视大学毕业论文标题：农村留守儿童教育征询题浅析专 业：姓 名：学 号：分 校：教 学 点：指导老师：上交日期：目录写作提纲?1 论文摘要?2关键词?2 正文?3一、我国农村留守儿童的根本情况及存在征询题?3二、留守儿童构成的主要缘故?4三、对 农 村 留 守 儿 童 教 育 的 对 策?5参 考 文献?7【写作提纲】一、我国农村留守儿童的根本情况及存在征

19、询题1、留守儿童生活征询题2、留守儿童教育征询题3、留守儿童心理征询题4、留守儿童道德行为征询题5、留守儿童平安征询题二、留守儿童产生的主要缘故1、从社会整体开展来看2、从家庭认识来看3、从家长本身来看4、从学校教育来看三、对农村留守儿童教育的对策1、政府加大投资，兴修打工子女学校2、学校也应采取一系列措施3、家长要营建良好的家庭教育环境4、调动社会各界力量，共同关注留守儿童【论文摘要】近年来，“留守儿童”征询题成了研究当今教育征询题中出现频率较高的话题，我国留守儿童存在学习差、性格缺陷、心理障碍等征询题，因范围广、阻碍大、构成要素复杂、处理难度大等缘故，逐步引起了社会各界的关注。留守儿童确实

20、是父母双方外出打工，小孩被迫离开父母，有些是被扔给了老人监护和寄养，厮守在当地读书的儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受史无前例的境遇。关键词：留守儿童 教育 贫困农村留守儿童教育征询题浅析当前我国社会正经历着深化的制度性和构造性变革，在社会转型和制度转轨的过程中，城镇化的进程异常迅猛，受农村贫困及城市利益的驱动，涌现了民工潮及农民外出经商、学习等普遍的社会现象，人口迁移流淌也日益频繁。越来越多的农民工背井离乡外出务工，有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养别人，因而在农村出现了一个特有的群落乡村留守子女。那么，什么叫留守儿童呢?确实是父母双方外出打工，小孩被

21、迫离开父母，厮守在当地读书的儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受史无前例的境遇。有的不习惯，感到孤单无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心，等等。因而，近年来，“留守儿童”征询题成了研究当今教育征询题中出现频率较高的话题。作为一种社会现象，留守儿童的教育征询题不仅关系到留守儿童本身的健康成长，也关系到农村教育的改革与开展，乃至会阻碍我国教育的整体开展，关系到农村经济社会的协调开展，关系到我国社会的开展进程。我们期望家庭、学校和社会能对此给予足够的注重，共同讨论处理这一社会征询题的更为有效的途径。一我国农村留守儿童的根本情况及存在征询题我

22、国由于地理和历史等缘故，不同区域的经济开展特别不平衡，农村人地矛盾锐利。在时代经济迅猛开展的推进下，大量农村剩余劳动力为改变生存情况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等缘故无法将子女带在四周，由此引发“留守儿童”征询题。由于留守儿童多有祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全部健康成长造成不良阻碍，“隔代教育”征询题在“留守儿童”群体中最为突出。留守儿童也主要分布在农村地区。有关调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，在全部留守儿童中，农村留守儿童占据绝大多数，所占比例竞高达 865。1留守儿童生活征询题。由于没有父母特别好的生活照顾，部分留守儿童营养严峻缺乏，身体健康遭到特别大损害。2留守儿童教育征询题。据统计，80的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事己高、文化素养较低的祖辈监护人根本没有才能辅导和监视小孩学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限性与制约，针对留守儿童的需求提供特别有效的教育和关爱力不从心，家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象，留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童。通过调查觉察，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。其原