中学教师专业标准学习参考心得体会5篇（通用） .doc

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1、中学教师专业标准学习参考心得体会 5 篇（通用）关于中学老师专业标准学习心得体会(1)通过学习李晶老师关于中小学老师专业标准解读的视频，我学到了特别多丰富的老师专业知识，让我收获颇丰。通过学习，一方面从理论的高度理解了新课程改革的必要性和重要性，同时也理解现代老师的责任和历史使命，遭到了不少的启发。现就学习情况，谈谈本人心得体会。首先应该树立师德为先的理念。老师首先要热爱教育事业，树立崇高的职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德标准。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学问魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人

2、。我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中老师的我们，正是在小孩们人格初步构成的时期，那么作为老师的我更应该树立专业的老师形象。一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、熏陶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生也无任何个性特色。其次我们应该树立终身学习的理念。终身教育和终身学习是 21 世纪社会进步和个人开展的根本要求。“终身学习”的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是 21 世纪的学习观。中学老师专业标准对老师“终身学习”理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、经历和做法;二是学习新鲜知识及注重文化含量;三是秉持持续开展的认识和才能，成为终身学习

3、的典范。老师精深的专业知识，开阔的人文视野和深沉的教育理论功底是妨碍学生的最大要素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。要求老师要主动习惯经济社会和教育开展的要求，不断优化知识构造，不断提高文化涵养，做终身学习的典范。再次我们坚持才能为重的思想。这里的才能指的是老师的教育、教学、科研才能。中学老师专业标准明确要把“学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人”。不但要教书育人，同时还要用本身形象妨碍学生。这就要求老师必须本身拥有育人才能，才能培育好学生的学习才能、实践才能、创新才能。要使学生成人，必须把学到的知识能运用于实际。中学老师专业标准对详细教学工作的才能要求，特别强调要“坚

4、持实践、反思、再实践、再反思”，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发学生的求知欲和好奇心”，才能为学生“营建自由探究、勇于创新的气氛”;只有在不断的反思中才能找到缺乏、找到短板、找到破绽，才能“引导学生自主学习、自强自立”，让他们成材。中学老师专业标准还要求老师对学生的成长规律进展研究，研究初中生的成长规律，理解他们的个性构成过程，提供适宜的教育，促进他们生动爽朗地学习，健康欢乐地成长，全面而有个性地开展。老师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后可以走上成功之路。最后我们应该树立以学生为本的理念。在教学工作中一直要把学生放在第一位，树立学生为本的观念。强调学生主体

5、地位，要求老师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动爽朗地开展。在尊重学生人格根底上，信任他们、鼓舞他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们学习动力，调动他们学习兴趣，完成由“要我学”到“我要学”的转变，让学生真正认识到学习对本人、对家庭、对祖国的意义。总之一句话，中学老师专业标准为老师明确了今后努力的方向，我要把中学老师专业标准转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，如此才能培养出将来社会优秀的接班人。关于中学老师专业标准学习心得体会(2)中学老师专业标准(试行)征求意见稿(以下简称中学老师专业标准)由“引言”、“根本理念”(共 4 条)、“根本

6、内容”(共分 3 个“维度”、14 个“领域”、61 个“条款”)和“施行建议”(共 4 条)组成，核心是“根本理念”。4 个根本理念是：学生为本，师德为先，才能为重，终身学习。中学老师应把握“根本理念”，遵照“施行建议”，执行“根本内容”，做符合“中学老师专业标准”的老师。以下确实是我学习专业标准的一点心得体会，期待能更好的在今后的教学中实践，不断提高本人。作为一名老师担负着传承历史文明的重担，首先必须热爱教育事业。热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系是中学老师专业标准的灵魂。中学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以妨碍一个学生的一生。作为老师

7、，典范的力量是无穷的，其身教必定重于言教。因而老师必须以身作则，为人师表，要求学生做到的本人首先要做到，要求学生不做的，本人首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，要一心扑在教育事业上，用本人崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。关爱学生是师德素养的重要表现。关爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真诚的爱融在整个班级之中，不管在生活上依然学习上，时时刻刻注重学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

8、我们老师还要用放大镜去发觉学生的优点，同时加鼓舞，培养学生健康的人格和学习的兴趣。应当做到为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。老师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有获得特别大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩处更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑里有爱迪生。身为老师，就更加感遭到本人职责的神圣和一言一行的重要。总而言之，亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。老师应当关爱每一个学生，可以以父母般的感情对待学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，妨碍学生。关于中学老师专业标准学习心得体会(3)201

9、1 年 12 月 12 日教育部官方网站上正式发布了 中小学老师和幼儿园老师专业标准试行的征求意见稿，通过这次网上学习，使我明白了：为什么制定这标准且制定的过程和这标准的本框架。下面是我这次在网上学习的解读学习心得体会。一、研制标准的背景-必要性：(1)老师职业有特别强的专业性，作为标准的出台，关于标准中小学老师专业行为，促进中小学老师专业开展是特别重要和必要的。(2)这是个合格老师的标准，对促进教育的公平和对促进老师的专业开展是特别必要的。(3)为职前培养和职后培训提供了一个标准参考。(4)如此一个标准的出台符合国际老师教育改革的一个开展趋势。(5)为中小学老师在实际的录用、考核、注册等方面

10、提供了一个客观的依照。(6)我国老师标准体系目前有四个标准：老师教育课程标准、老师教育资质认定标准、老师教育质量评估标准、中小学老师的专业标准。其中中小学老师的专业标准是四标准中根本文本。二、在研制过程中遵照的原则。1、表达教育开展的规律。2、要具有较强的针对性。3、力争使标准操作性强，在全国各地有通用性且有前瞻性和引领性。5、使教育各部门能广泛参与。三、标准的框剪构造和主要内容：1、框架构造：(1)三个维度：专业、理念、师德。(2)13 个领域。(3)58 项根本要求。2、主要内容(1)根本理念(2)标准本身(3)施行建议。此标准表达了“以学生为本的自主开展观”，“尊重个体差异”、“促进中学

11、生的自主开展”、“为每个中学生提供合适的教育”、“育人为本，德育为先”。还表达了“现代教育理念追求的目的”，“激发中学生的求知欲和好奇心”、“培养良好的思维习惯和习惯社会的才能”、“开展学生创新才能”、“育人活动”。并表达了“老师的全方位要求”，“认同中学老师的专业性和独特性”、“尊重中学生独立人格”、“理解中学生群体文化特点与行为方式”、“与社会实践的联络”、“设计个性化的学习计划”、“将现代教育技术手段浸透应用到教学中”。等等。案例式学习心得 通过学习中学老师专业标准(试行)，他为我的专业开展、本身涵养指明了方向。让我理解到本人的缺乏，也给了我一个要努力开展的方向：多理解学生、多学习专业技

12、能、不断完善本人的教育教学方法。我希望通过本人的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能习惯知识经济时代的要求。我教的是地理，中考不考，学生不愿学，也没有学习动力，我就经常放一些视频给学生看，如地球的神秘，地球脉动 少数民族服饰歌舞等。来提高学生的学习兴趣，效果特别好。关于中学老师专业标准学习心得体会(4)通过学习，让我明白了中学老师专业标准制定的意义，对照本人，使我深深的认识到本人有多方面的缺乏，因而，通过学习以后我认为应该迫切加强以下几个方面的知识：一、老师既要有广博的的知识，又要通晓根本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。施行素养教育，培养学生的综合素养和创新才能，

13、老师的博学多才是至关重要的。二、较强的教育教学才能1、驾驭教育教学的才能。教育教学才能是老师应具备的最根本的，也是最根本的才能素养。它要求老师能依照教育教学内容和学生的实际，遵照教育教学应有的规律，以及学生的开展的规律，运用恰当的方式方法，到达理想的效果。2、良好的语言表达才能语言表达是一切教育工作者必备的主要才能。老师的语言应该精确明晰，具有科学性;简明练达具有逻辑性;生动爽朗，具有形象性;抑扬顿挫，具有启发性。三、较高的创新才能老师要想更好地完成教学任务，不能被动地等待运用别人的研究成果，或者僵硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于本人的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种

14、咨询题，反思本人的教育教学行为，对出现的咨询题进展探究，找出新的处理方法。只有老师具有了创新认识和创新才能，老师才会持续地开展，教育教学水平才会稳步地提高。总之，作为一名合格的中学老师，还要做到特别多特别多，如：胸襟宽敞、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、博览群书等等。只要我能坚持不懈认真地完善自我，用我一腔爱学生、敬职业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民老师。关于中学老师专业标准学习心得体会(5)近日，我校进展了师德培训，我深有感触。在中学老师专业标准(试行)中提出了师德为先、学生为本、才能为重、终身学习四个根本理念。这说明了党和国家对老师的高度注重

15、，社会对老师的高度关注。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开辟创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。自从我们学校开展师德师风教育学习活动以来，我通过学习明确了老师应具有怎么样的师德师风，本身素养应在哪些方面提高等几方面的咨询题，使今后的工作也有了努力的方向。在我看来，老师应以爱生乐教、为人师表为核心，以提高思想政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，做一个爱岗敬业、教书育人的典型，全力做一个师德高尚、业务精良的老师队伍中一员。在以后的教学中，我将严格恪守

16、中小学老师职业道德标准，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：一、要有高涨的工作热情。只有对工作充满热情，我们才能做到爱岗敬业。许多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来特别大的妨碍，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。二、关爱学生就要要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更况且我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非才能的小孩呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓

17、舞，更是一种仁慈。同时老师还应该尊重学生的个性差异，以平等的目光对待每一个学生。同时关爱学生也要做到无私奉献，关怀每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人士所尊崇的高尚的道德质量、道德行为、道德境地。一名老师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关怀保护学生，是老师正确处理与本人直截了当效劳对象学生之间关系的准则。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深沉的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师精心热爱学生，又包括要求老师精心教育学生。三、领先垂范是为人师表的重要表现。常言

18、道，“身教重于言教”，人民老师应该表里如一，以身作则。假如老师言行不一，说得美丽，做得特别差，如此的老师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的妨碍。每个优秀的人民老师应不断地加强本身的师德涵养，在政治觉悟、思想境地、道德情操方面都应成为学生的楷模。要使学生的品德高尚，老师本人首先应该是一个品德高尚的人要使学生恪守纪律，热爱集体，团结友爱，互相协助，老师首先要身体力行。每位人民老师应严格要求本人，领先垂范，这是社会主义老师职业道德的一个根本要求。四、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身开展的根本原则。“终身学习”在师德标准中备受关注，在中小学老师老师职业道德标准和中学老师专业标准中都有提到。现在新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战，我们更需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识构造，这是我们的专业成长的必由之路。老师必须有终身学习的认识，不断地充实本人，使本人的知识满足学生的需求。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师必须具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。今后我要接着努力，做一名优秀的人民老师。