2022七年级上册教学计划_6.docx

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1、第 1 1页共 1414页20222022 七年级上册教学计划七年级上册教学计划精选七年级上册教学安排 4 篇时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，该好好安排一下接下来的工作了！什么样的安排才是好的安排呢？下面是我收集整理的七年级上册教学安排 4 篇，希望能够帮助到大家。七年级上册教学安排 篇 1一、本册教材内容第一册教材共四章：第 1 章“科学入门”，第 2 章“视察生物”，第 3 章“人类的家园地球”，第 4 章“物质的特性”。第 1 章主要讲科学试验、科学视察、科学测量的重要性；第 2 章主要讲生物与非生物的区分、动植物的区分、细胞结构、显微镜的运用、常见动植物、生物的多

2、样性。第 3 章主要讲地球仪和地图、岩石的分类、火山和地震及泥石流、板块结构、地形和地形图。第 4 章主要讲物质的构成、质量及测量、密度、比热、物态改变、物理化学性质。二、教材重点难点：第 1 章试验正确操作、科学测量。第 2 2页共 1414页第 2 章细胞结构及多样性、显微镜试验操作、生物多样性。第 3 章地图和地形图、火山和地震。第 4 章物质微观构成、质量测量、密度、物态改变。三、学情分析：本册的教材内容和小学科学，一下子加深了很多，学问点增多，难度增大，从第一章一起先就对学生的要求大大提高了，学问点除有大量需记忆外，更侧重分析与理解及计算，思维难度加大了；而作业本的题目往往又超出课堂

3、教学范围，这就要求学生要有高度的自觉性，仔细、独立地完成好作业。四、教学要求课堂教学要为全体学生主动参加有效学习（尤其使学有困难的学生参加有效学习）创设良好的学习环境，建立以“1+6 读-导-思-展-议-测-评”“学生学习为中心”的教学模式，致力于学生的潜能开发，不断完善和提高学生的整体素养。因此，我对自己本学期的教学做了如下要求：教学目标上：培育学生乐学、好学、会学的习惯。培育和提高学生的科学素养作为终极目标。第 3 3页共 1414页教化对象上：确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。教学内容上：强调基础学问的训练，构建紧密与生活、生产实际和社

4、会发展相联系的科学内容体系。教学过程上：开展敏捷多变的课堂教学，人人参加，全过程参加，多感官参加，强调学生是主体。第一，以学生为主体，强化预习、课堂训练为主线的教学流程。其次，变更学生学习方式和培育学生学习实力。第三，重视树立学生的问题意识。精练老师的教学语言第四，课堂上充分利用教学信息资源。教学环节上：谆谆教导，有梯度地指引，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再依据学生的实际水平差异分步指导。我们还应当充分利用课外开展探究性试验活动，主动拓展试验教学途径，实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。五、详细措施第 4 4页共 1414页针对上述一些状况，本人仔细思索并打算

5、通过以下一些措施来提高教化教学质量，来提高学生总体学习成果：、加强学生非智力因素的培育，帮助学生形成良好的学习习惯。作为老师应引导学生形成一丝不苟的学习看法，培育学生随时积累有用学问的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，为此本学期将人人一个“揪错本”。通过评比活动，提升学生主动揪错的习惯。习惯的力气是巨大的，学生假如能养成一个良好的学习习惯，那么他将能快速适应八年级课程的节奏而高效的学习、高度重视学生自办法识与自学实力的培育，加强学法指导。老师应有意识地落实“1+6 读-导-思-展-议-测-评”六个环节，尽量使学生消退依靠心理，培育较强的自学实力和创新精神，真正成为学习的主子。、精讲精练，

6、给学生留下思索的空间和时间。在课堂教学中，老师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思索，不要因胆怯学生驾驭不好学问而把全部问题讲尽，要信任学生有实力自己去找寻答案。、运用敏捷多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的第 5 5页共 1414页爱好与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维实力。5、提优补差的措施：.利用姿优班，提升学有余力的同学的学问深度和广度，提高学生的解题实力。.降低教学难度和深度，主动关注后进生，仔细开展他们的思想工作，变更他们厌学到好学轨道上来。.作好作业的订正和面批工作，多做耐性和细致的讲解，降低学习的的门槛，不让每一个学生落伍。七

7、年级上册教学安排 篇 2一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面对全体学生，关注特性差异。培育学生爱好，爱好。努力增加学生自信念。留意过程评价，采纳任务型的教学模式，提倡自主学习。采纳各种途径，让学生在运用和学习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体会到胜利的欢乐。二、七年级学生基本状况分析七年级新生大多来自旁边农村，对英语的了解较少，没有明确的第 6 6页共 1414页学习目的，基础也比较薄弱。三、教材分析本册英语教科书由人民教化出版社出版，共 12 个单元：预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）。每个单元的内容结构上基本相同：sectionA，sect

8、ionB，和 selfcheck。SectionA 部分：学习基础学问和重点词汇。每个单元的课题主要反映在此部分，运用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个按部就班的操练活动。Grammerfocus 总结本单元运用的语法。Pairwork 引导学生多说，多练。SectionB 部分：学习应用学问。循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并通过活动帮助学生学习新的语言目标。Selfcheck 部分：检测学习效果。此部分为学生自我检测部分，复习全部重点单词，以及本单元的语法学问。四、详细措施第 7 7页共 1414页1、开学初期应留意音标的学习，打好基础。2、

9、培育学生良好的英语学习习惯，课前预习，仔细听讲，按时完成作业。3、引导学生多读多说，坚持每天都能熟识英语。4、留意过程评价，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、分组学习，留意发挥集体的力气。6、以学生为主体，依据教学内容，创建性的设计教学活动，引导学生通过思索，调查，探讨，沟通和合作等方式学习英语。7、关注学生情感，敬重学生特性差异。8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。9、与学生培育良好的师生关系，为人师表。七年级上册教学安排 篇 3教材分析本学期初一英语运用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共 14 个模块，包括预备篇 4 个模块，正式篇 10 个模块，还有两个复习模

10、块。每个模块包括三个单元，第一单元以培育学生的听说实力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。其次单第 8 8页共 1414页元以培育学生的读、写实力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生供应更丰富的语境和语言训练机会。第三单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，探讨实力，描述家人和挚友，谈论健康饮食，春节等。本教材所要驾驭的语法有 1.be 动词的用法 2.指示代词 3.there be 结构 4.have got 的用法 5.一般现在时 6.some,any 的用法 7.现在进行时

11、教学策略1.做好中小学的连接，培育良好的学习习惯1）培育查字典，运用工具书的习惯；2)培育科学记忆单词的习惯；3)注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4)培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；5)提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2.坚持每周集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改进教法。第 9 9页共 1414页3.留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻。4.大力提高年级口语水平。5.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习

12、渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。6.抓好单元过关，刚好查漏补缺。7.做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果。学法指导一、养成良好的预习习惯如何进行预习：1)找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。2）明确本单元的学问要点：如语法项目、句型及词汇，也就是课本后面的 Words and Expressions 及 Language Notes.3)找出本单元的疑、难点。第 1010页共 1414页二、养成课堂上记笔记主动发言，大胆回答问题的习惯学生在课堂上仔细听讲，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记。在运用中，要主动地用英语回答、探讨和提出问题，并留意角色扮演或做嬉戏等活动

13、。三、养成朗读背诵的习惯学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵.四、养成收听收看英语节目，阅读相宜的课外读物的习惯五、养成运用词典的习惯学生一进入初中就应要求每人打算一本英汉辞典，以便在学习过程中随时查阅。六、对所学学问进行整理归纳，养成课后复习、巩固的习惯学学问，要驾驭坚固，就要讲究学问的疏理和归纳。这样有利于将学问化零为整，形成自己的学问体系。七、养成收集错题、擅长改错的习惯学生在平常和临考前翻看错题集，加深印象，使他们巩固学问，削减错误率，提高解题实力。七年级上册教学安排 篇 4第 1111页共 1414页一、指导思想虽然部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极

14、分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。因此制定教学安排如下。二、教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：（一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准

15、的缺点。所以，老师如何讲解，个音素的发音要领和发音比较，让学生驾驭好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其第 1212页共 1414页重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英

16、语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。（二）、以旧引新，重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。（三）在导入新课中教学词汇第 1313页共 1414页大家都知道，词是为句子打算，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已驾驭大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可

17、以利用学生在小学已驾驭的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语说明英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单驾驭新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际实力的提高大有好处。（四）重视后进生的培育。多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况。要刚好检查，刚好补救。争取每周都要进行一次大的检查。（五）教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。（六）平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。第 1414页共 1414页（七）团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！