教师个人参考计划总结我的教育小故事 .doc
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1、教师个人参考计划总结我的教育小故事自从学校开展“高效课堂”以来,要使课堂能够高效,教学时,老师就必须协调好老师、学生、教学内容、教学方法、教学情境等各个要素之间的关系,使师生能在轻松、愉快的情绪中进展才能使之和谐。和谐才能高效,“高效课堂”更加关注学生学得主动,学得轻松:自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上,我们首先关注学生的参与程度,在学生学习的合作性上,整堂课有着适度的紧张感和愉悦感。在课堂上,学生要敢于质疑、擅长质疑,敢于从不同角度,用不同的方法分析咨询题和处理咨询题,使学生的思维才能和制造才能得到激发和提高,但是,在这个过程中,我发觉,关于性格外向的学生,参与性高,在小组内,积
2、极主动讨论、交流,关于有些性格内向的学生胆怯,在组内不积极参与讨论,也不敢上台展示交流。班上有个学生叫闫冬。他上课无精打采,要么搞小动作,要么妨碍别人学习,提不起一点学习的兴趣;也不能和同组同学认真讨论、交流,下课追逐打闹,喜爱动手动脚;作业不做,即便做了,也做不完好,书写相当潦草每天不是科任老师确实是学生向我告状。因而,我主动找他谈心,理解他的思想动态。为了消除他的疑惧心理,建立起感情根底,在与他交谈中我小心慎重,不说伤及自尊心的话和事情。以和气的语气与他谈话,倾听他的心声及苦衷,尽量采纳他的建议。我还真诚的告诉他:“一切能够从头开场,好坏看今后的实际表现”。如此,他也感受我对他的尊重和信任
3、,渐渐地他也开场接纳我,和我沟通起来。在交谈中我进一步得知,他的父母在外地工作,回来时间特别少,他如今跟爷爷和奶一起生活,因而,学习上没人管。听后感受他缺少的是关怀和爱,因而,我对他说:“只要你信任老师,把老师当成你的朋友,有什么内心话,和什么困难跟我说,老师一定会帮你的,但你也要帮我个忙,以后表现好些,好吗?”他不好意思的点了点头,此后,在课堂上,我有认识的安排他答复一些简单的标题,只要他答对了,我就提议全班同学给他鼓掌,渐渐的,他的胆子也大了,脸上也有了笑容。一段时间来表现比拟好。但是,小孩生性比拟爱玩,时常还会有学生来告他的状,上课也偶然搞小动作,为了改掉他的不良适应,我又找他谈话,让他
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