教案人教版五年级语文《草原》设计（一）_0 .doc

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1、教案人教版五年级语文草原设计（一）_0草原教案设计（一）【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美才能，浸透民族团结的爱国主义思想教育。【教学要求】1.学会字词，理解课文内容，认识草原特点。2.提高认识才能和审美才能，浸透民族团结的爱国主义思想教育。3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。【教学难点】1.体会第一段草原风光文字的意境美。2.体会第 25 段文字中所包含的深化的思想感情。3.以情贯穿，保持作者感情的连续性。【教学安排】两课时。第一课时教学课文第 1 段；第二课时教学课文第 25 段。【课前预备】教学挂图 2 幅。【教学步骤】第一课时一、提醒课题

2、：19.草原二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下本人阅读课文后的初步印象与体会。三、理清课文层次，划分段落，理解大意。四、学习课文第一段：1.理解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。2.理解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。3.体会作者感情。4.理解“骏马”、“大牛”句。5.有感情地朗读课文。第二课时一、学习课文第二段。1.默读考虑：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的风光有什么不同？结合“洒脱”、“如何走都能够”及“河”句体会作者感情的变化。2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“喝彩”句理解。体会主人的热情好客。3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深化体会作者心情的激动。二、学习课文第 35 段。1.第三段：结合“暖洋洋”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深化体会蒙汉人民的深情厚谊。三、归纳全文，回到整体，提醒“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。四、布置作业：1.有感情地朗读课文，体会民族感情。2.写一篇读后感，谈谈学习体会。【板书设计】：19.草原