2022《我的信念》教案_2.docx

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1、第 1 1页共 137137页20222022我的信念教案我的信念教案我的信念教案作为一名老师，经常须要打算教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的我的信念教案，仅供参考，大家一起来看看吧。我的信念教案 1：学问目标a、识记重点字词。b、理解重点语句的含义。c、学习本文质朴、真诚的语言。方法目标a、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。b、学习从不同层面梳理、把握主要内容，驾驭处理信息的方法。情感目标感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深化第 2 2页共 137137页思索：磨练意志，学会生活，酷爱科学。了解居里夫人的人格美以

2、及所取得的成就与她性格特点的联系。理解本文质朴、真诚的语言美。一课时：一：创设情境，点燃激情由居里夫人轶事说引：有这样一位宏大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学探讨。有一次一位记者惊异发觉，这位宏大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位宏大的科学家就是居里夫人（玛丽 居里）。玛丽居里(1867-1934)法国物理学家、化学家。原籍波兰，巴黎高校理学博士。1895 年与皮埃尔居里结婚，他们共同探讨，先后发觉钋和

3、镭两种自然放射性元素，1903 年获诺贝尔物理奖，1911 年又获诺贝尔化学奖。第 3 3页共 137137页二：阅读质疑，自主探究学生质疑，老师补充，生成学习目标1、试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。2、原来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美妙欢乐的记忆”，这说明白什么？3、怎样理解：我们唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作？4、文中讲究现实的人是什么人？那幻想家呢？5、“一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿”，为什么这么说？6、居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？三、多元互动，合作探

4、究学生通过探讨沟通解决上述问题。坚忍不拔 树立信念 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简洁 重大发觉 保持安静 不图财宝 珍惜时间 追求自由 克制自己酷爱生活第 4 4页共 137137页因为求学时虽然很孤独，却能有时间、有精力学习学问，这说明白她对科学的渴求。因为她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学探讨须要和平的环境，自由的精神。通过工作取得物质利益，因为生活终归须要钱，获得许多酬劳才能享受很好的生活，这种人就是“讲究现实的人”。为探讨而探讨，为工作而工作，为志向而探讨而工作，完全不存在物质利益的观念，这种人就称为“幻想家”。因为只有

5、有了小孩子般的沉迷和新奇，才能对科学产生爱好，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。她那坚忍不拔的精神和坚毅的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术探讨的渴望，她对科学探讨的极度爱好和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。四、训练检测，目标探究第 5 5页共 137137页1、为划线字注音或依据拼音写汉字。执著（）盛名（）酬劳（）渲染（）sh（）望 mi（）力ru ln（）（）2、在悼念玛丽居里一文中，爱因斯坦如是说：在像居里夫人这样一位崇高

6、人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。结合本文和你所了解的现实状况，谈谈你对这段话的相识。五、迁移运用，拓展探究1、读了我的信念一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？2、找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？六、课堂总结读了本文，我们与一位高尚的人进行了一次心灵的对话，居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑，指引我们前行，赐予我们深刻的思索和启迪。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也奉

7、第 6 6页共 137137页献给人类的进步事业！七、作业布置课后研讨与练习基础训练板书设计我的信念我的信念教案 2一、说教材：我的信念是义务教化课程标准试验教材七年级上册其次单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题，主要是讴歌志向，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，简单联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。我的信念作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟宏大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就我的信念的教学设计作简要说明。本文是对玛丽居里一生的

8、回顾，内容简洁。课前要求学生到图书第 7 7页共 137137页馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。为更好地了解这一宏大的科学家作铺垫。二、说目标：依据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。朗读教学要常抓不懈，“能用一般话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时其次单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握内容，领悟语言美。2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。人文性是语文学科的灵魂，新课标非常注

9、意语文学科的人文性特点，强调情感、看法、价值观的教化，因此，在有感情地朗读的基础上，学生可感受到居里夫人的宏大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。3、积累语言，学习语言特点并加以运用。新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，第 8 8页共 137137页通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际胜利的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采纳问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。出示第一课时目标：1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。2、感受

10、居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。（二）检查预习：问题是：（出示投影）1、给加点的字注音：结茧 蹂躏 懊恼 猝然 奢望 魅力 获益匪浅2、沟通居里夫人的有关资料。此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致驾驭学生预习的状况，接着沟通玛丽居第 9 9页共 137137页里的材料，给学生一个展示的机会，提高参加活动的主动性，这样设计也体现大语文教化观。（三）整体感知：1、学生朗读课文，五名学生分段读，让学生调好听觉和视觉感受居里夫人宏大的人格。老师就学生的朗读作必要的点评指导。（如：字词的读音、朗读的停顿、语气等。）2、学生自由朗读，在朗读的基础上思索：

11、（出示投影）（1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？（2）依据内容试写一句话：居里夫人是一个 的人。这样带着问题来读，学生的朗读就有了目的，有了方向。课程标准（七九年级）阶段目标中强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设计这两个问题，就是要求学生整体把握全文内容。（四）问题探究：新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的特性和健全的人格。通过学习名人精神，形成自己的情感、看第 1010页共 137137页法、价值观。这与新课标中“主动主动的学习看法，能在获得基础学问与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观”的理念相吻合，是语文课的

12、重要任务。也是本课的重点与难点。在整体感知的基础上，默读课文，提出两个问题：（多媒体出示）1、结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？这一问题意在通过占有文本材料，把握居里夫人的坚韧不拔，充溢自信，淡薄名利，献身科学的精神。2、小组探讨：假如你是玛丽居里，发觉镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？希望同学们实话实说！新课标提出“提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。”小组探讨的形式既能增加学生的参加意识，又可取长补短，使自己的展示更全面，完备，同时还可提高学生筛

13、选信息的实力。第 1111页共 137137页（五）拓展延长：（多媒体出示问题）问题是：随着科学学问的普及，越来越多的中小学生起先申请专利，仅第24 届北京市青少年科技创新大赛就有 8 项专利通过初审，即将正式向国家有关部门报批。作为一名中学生，你对中小学生申请专利这一现象有何看法？这一环节主要引导学生多角度地全面地分析问题，发表建议。并引导学生关注社会的热点、焦点，培育学生详细问题详细分析的实力。这与新课标的“关切学校、本地区的和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互探讨”的理念相吻合。这一环节能衡量学生人生观与价值观，引导学生形成正确的人生看法，帮助学生对人生做出正确的

14、选择。（六）作业：（多媒体出示）找出最能打动你的句子，品尝本文的语言特点。作业的设置为下节课的学习打基础，做铺垫。其次课时（一）导入新课：第 1212页共 137137页由上节课的基本内容导入，帮助学生回顾学问。齐声朗读课文既可检验学生读的实力，又可为本课时的目标达成做铺垫。（二）多媒体出示目标：积累语言，学习语言特点并加以运用。（三）问题研讨：问题是：1、本文语言的特点是什么？请用简洁的语言概括。2、请找出自己最喜爱或你认为给自己触动最大的语句，并说明理由。课程标准阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”“品尝作品中富于表现力

15、的语言。”因此，把握语言特点，品尝体会语言的涵义是阅读教学的一项主要任务。在起先朗读课文的基础上提出这两个自主性的问题，直奔目标，学生也易驾驭。充分体现学生的主体地位，老师只是一个组织者和引导者。（四）语言实践活动：问题是：请朗读体会下列可作为格言警句的句子，体会语言特点，第 1313页共 137137页仿照其中的任何一句写出自己的名言。（请 23 名同学到黑板写出自己的格言，并注上名字。）例句：1、生活对于任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神。2、像它们一样，我总是耐性地把自己的努力集中在一个目标上。3、人类也须要幻想家他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。4、

16、一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，似乎迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。设计这个拓展练习，意在落实本课的工具目标，检验一下学生是否真正把握了本文质朴平实的语言特点。另外学生自由选择一句进行仿写，不但可以培育学生的创新精神，还可以体现学生的自主学习。（五）作业：1、课外阅读艾芙居里的居里夫人传和爱因斯坦的悼念玛丽居里，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，梳理存入自己的资料库。第 1414页共 137137页2、积累摘抄并背诵文中有关可作为名言警句的句子。这一作业的设置引导学生由课内向课外拓展延长，丰富自己的素材，拓宽学问面，为写作打基础。积累语言，背诵一些经典

17、名言，也是全面提高语文素养的有效手段。自评：在说课之前，我曾组织学生试讲过。通过试讲，我认为本节课主要有两个特点：一、整个教学过程都较胜利地体现了课程标准的基本理念。1、课内外结合，注意学生综合素养的形成。本节课的内容主要以居里夫人的自述为主，但关于居里夫人的其他材料须要学生自己动手、动脑从课外各种媒体中去采集。另外作业的设置，课外阅读艾芙居里的居里夫人传与爱因斯坦的悼念玛丽居里，也是引导学生由课内向课外延长。假如通过这样的组织养成学生会采集信息、爱阅读报刊、能依据内容进行概括总结的习惯，信任我们的语文教学会受益匪浅。课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语第 1515页共 1

18、37137页文综合素养。本节课突出了学生听、说、读、写实力的训练。如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。如“小组探讨：假如你是居里夫人，发觉镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了申请专利呢？”“怎样看待中学生申请专利的现象”都体现了学生的主导地位。结合学生的实际，他们有话可说，氛围很是浓烈。写的训练体现在仿照句子写名言的语言实践活动中，激发学生的写作热忱，体现学生的不同特性，满意学生展示自我的欲望。2、遵循认知规律，体现学生自主、合作、探究学习的精神。本节课学生对居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到内化为学生自己献身科学的激

19、情，由品尝语言特点到仿照运用，层次明晰，目标较易达成。课程标准要求培育学生自主、合作、探究的学习方式，学生学习自主性除表现在课前搜集资料外，在“结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？”“依据内容试写一句话：居里夫人是一个 怎样的人。”“仿照例句写名言的语文实践活动”中，都体现了学生学习的自主性，回答其中的问题除了要把握的基本内容之外，还必需有自己的主观色调，展示自己的独特特性。其次，无论第 1616页共 137137页是对语句的理解还是简要地说明理由、评价现象，都须要学生从不同的角度、不同的侧面自主选择进行表达。合作学习主要体现在“小组探讨：假如你是居里夫人，发觉镭元素后，

20、你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了申请专利呢？”的问题上，只有相互合作探讨得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才华。探究性学习更是自始至终贯穿于整个教学过程。学生对字词的识记及各个问题的回答，都是由生疏到熟识，由未知到已知。这些问题的解决都是同学们相互沟通、共同探讨、爱动脑，不断深化探究问题的结果。二、在整个教学过程中，都体现了以学生为主体，老师为主导的新的教学理念。在整节课的各个环节中，我注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的组织者和引导者，只起到开发课程资源，运用多种教学策略，

21、引导学生在实践中学会学习的作用。第 1717页共 137137页以上是我实施课程标准，实践我的信念一课的一点粗浅的相识。我的信念教案 3学问目标：1、理解、积累词语。2、了解居里夫人的科学贡献。3、理解“信念”的真正内涵，领会居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和宏大人格。2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，驾驭处理信息的方法。情、价目标：从文中得到有益的启示，培育主动向上的人生看法，酷爱科学，树立坚决的人生信念。教学重点：第 1818页共 137137页领会居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成

22、就与她性格特点的联系。教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教化。教学打算：一课时教学过程：一、导入。、板书课题及作者，爱因斯坦悼念玛丽居里一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。”阅读居里夫人在晚年所写下的 我的信念，就是阅读居里夫人的第 1919页共 137137页灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那宏大的人格和崇高的信念。二、了解居里夫人的生平和成就

23、。1、玛丽居里(1867-1934)：法国物理学家、化学家。1867 年诞生在波兰一个学问分子家庭。因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。2、1898 年在和丈夫皮埃尔居里的共同努力下，发觉了新元素钋，同年又发觉了镭。1903 年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。3、1906 年，皮埃尔居里遭受车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎高校第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911 年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。一生担当过 25 个国家 106 个荣誉职位，接受过 7 个国家 24 次奖金和奖章，并被 15 个国家的科学院选为院士。4 由于长时间接触放射性物质，1934 年 7 月

24、 4 日，这位充溢了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。三、速读课文，小组合作，借助注释和词典，驾驭生词。闲暇琐事奢望蹂躏呵责懊恼第 2020页共 137137页猝然长逝获益匪浅坚韧不拔心安理得四、再读课文1、大声自读，你读到了居里夫人的什么信念?2、从文中各段中分别找出关键词语或信息(用四个字的短语归纳)。老师巡察、指导。3、小组合作形成共识。4、小组将这些词语分成三类，看看按什么标准分类。5、班级探讨、总结：各段中能体现居里夫人信念(人格美)的关键词语：坚忍不拔树立信念执着勤奋目标集中探讨真理保持宁静珍惜时间不图财宝追求自由克制自己沉醉科学献身科学思想宗旨：探讨真理不图财宝克制自己沉

25、醉科学献身科学(指导自己一生做什么，不做什么的坚决信念。)环境需求：保持宁静珍惜时间追求自由工作看法：坚忍不拔树立信念执着勤奋目标集中五、研读探究：(小组合作，不同看法全班探讨。可引导学生将课后设计的几个疑问解决掉。)第 2121页共 137137页居里夫人的信念与她的成就有何关系?找出相关句子并加入自己的理解。六、拓展、升华：居里夫人几则小故事：故事之一：荣誉就像玩具有一天，有位女士来居里夫人家作客。她望见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她细致一瞧，发觉是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到非常惊异，便不解地问:“玛丽，能获得这枚奖章，是件不简单的事情。这是极高的荣誉啊!您怎能给小孩子当玩

26、具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，安静地对女友说:“我想让孩子们从小明白一个道理。”“什么道理?”女友急迫地问。“正确对待荣誉。在我看来，全部荣誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。故事之二：“钋”与“波”1897 年 7 月，居里夫妇历经千辛万苦，最终从含铋的矿物中发觉了新的放射性元素，它的化学性质与铋相像，但放射性比纯铀强 400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，钋!”原来在试验之前，居里夫妇第 2222页共 137137页就在协商新元素的名称时，玛丽说道:“假如存在新元素的话，我想叫钋,纪念我的祖国波兰!”皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国

27、，要用新元素的名称来争得祖国的荣誉和人民的光荣。居里赞同地说:钋，波兰!波兰，钋!这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。故事之三：镭必需属于科学，不属于个人在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人起先一人担负起抚养孩子的重担。当时她经济上拮据，还得补贴一部分给科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在试验室里分别出的那 1 分克镭，这在当时价值 100 万法郎。居里夫人则认为，不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。她让女儿从小养成勤俭朴实、不贪图荣华富贵的思想，要求孩子用自己勤劳的双手去开拓自己的生活道路。居里夫人毅然将镭献给了试验室，把它用于探讨工作。后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的一克镭

28、时，也同样告诫女儿：“镭必需属于科学，不属于个人。”从居里夫人的文章、事迹中,你得到了什么启示?选取一个角度重点领悟，并就此打算一份演讲稿，字数不超过 200 字。(打算 10 分钟)第 2323页共 137137页七、激励、共勉：居里夫人名言我丝毫不为自己的生活简陋而难受，唯一使我感到缺憾的是每天太短了，而且消逝得如此的快!弱者坐失良机，强者制造时机。在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。吃喝玩乐的享受生活是没有意义的。这样的人，只不过是时代的过客而已。假如说我们过去没有生活目标，今日我们懂得了人生必需有目标;假如说我们过去一味贪图安逸，今日我们要学会艰苦

29、，因为艰苦才能成才;假如说我们过去只能依靠他人，今日我们懂得了奉献才更有意义;假如说我们过去始终意志薄弱，今日我们起先拥有信念，信念是第 2424页共 137137页人生不老的长青树。让我们在居里夫人的宏大人格和崇高信念的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业!八、作业：课下将从居里夫人的文章、事迹中得到的启示，写成文章，文题自拟。字数 500 字左右。板书设计：我的信念玛丽居里崇淡泊名利成人高乐观的生活看法关的对科学的酷爱和爱好格信追求宁静、简洁、自由健念坚韧不拔的精神、信念功美我的信念教案 4我的信念说课稿一、说教材：我的信念是义务教化课程标准试验教材七年级上第 2525页共 137

30、137页册其次单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题，主要是讴歌志向，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，简单联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。我的信念作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟宏大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就我的信念的教学设计作简要说明。本文是对玛丽居里一生的回顾，内容简洁。课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。为更好地了解这一宏大的科学家作铺垫。二、说目标：依据教材定位特点及

31、新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。朗读教学要常抓不懈，“能用一般话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时其次单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。第 2626页共 137137页2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。人文性是语文学科的灵魂，新课标非常注意语文学科的人文性特点，强调情感、看法、价值观的教化，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的宏大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向

32、她学习的涟漪，从而立志献身科学。3、积累语言，学习语言特点并加以运用。新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际胜利的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采纳问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。出示第一课时目标：1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。（二）检查预习：问题是：（出示投影）第 2727页共 137137页1、给加点的字注音：结茧 蹂躏 懊恼 猝然 奢望 魅力 获益匪浅2、沟通居里

33、夫人的有关资料。此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致驾驭学生预习的状况，接着沟通玛丽居里的材料，给学生一个展示的机会，提高参加活动的主动性，这样设计也体现大语文教化观。（三）整体感知：1、学生朗读课文，五名学生分段读，让学生调好听觉和视觉感受居里夫人宏大的人格。老师就学生的朗读作必要的点评指导。（如：字词的读音、朗读的停顿、语气等。）2、学生自由朗读，在朗读的基础上思索：（出示投影）（1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？（2）依据内容试写一句话：居里夫人是一个 的人。这样带着问题来读，学生的朗读就有了目的，有了方向。课程标准（

34、七九年级）阶段目标中强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设计这两个问题，就是要求学生整体把握全文内容。第 2828页共 137137页（四）问题探究：新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的特性和健全的人格。通过学习名人精神，形成自己的情感、看法、价值观。这与新课标中“主动主动的学习看法，能在获得基础学问与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观”的理念相吻合，是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。在整体感知的基础上，默读课文，提出两个问题：（多媒体出示）1、结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？这一问题意在通过占有文本材料

35、，把握居里夫人的坚韧不拔，充溢自信，淡薄名利，献身科学的精神。2、小组探讨：假如你是玛丽居里，发觉镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？希望同学们实话实说！新课标提出“提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。”小组探讨的形式既能增加学生的参加意识，又可取长补短，使自己的展示更全面，完备，同时还可提高学生筛选信息的实力。（五）拓展延长：（多媒体出示问题）问题是：随着科学学问的普第 2929页共 137137页及，越来越多的中小学生起先申请专利，仅第 24 届北京市青少年科技创新大赛就

36、有 8 项专利通过初审，即将正式向国家有关部门报批。作为一名中学生，你对中小学生申请专利这一现象有何看法？这一环节主要引导学生多角度地全面地分析问题，发表建议。并引导学生关注社会的热点、焦点，培育学生详细问题详细分析的实力。这与新课标的“关切学校、本地区的和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互探讨”的理念相吻合。这一环节能衡量学生人生观与价值观，引导学生形成正确的人生看法，帮助学生对人生做出正确的选择。（六）作业：（多媒体出示）找出最能打动你的句子，品尝本文的语言特点。作业的设置为下节课的学习打基础，做铺垫。其次课时（一）导入新课：由上节课的基本内容导入，帮助学生回顾学问

37、。齐声朗读课文既可检验学生读的实力，又可为本课时的目标达成做铺垫。（二）多媒体出示目标：积累语言，学习语言特点并加以运用。第 3030页共 137137页（三）问题研讨：问题是：1、本文语言的特点是什么？请用简洁的语言概括。2、请找出自己最喜爱或你认为给自己触动最大的语句，并说明理由。课程标准阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”“品尝作品中富于表现力的语言。”因此，把握语言特点，品尝体会语言的涵义是阅读教学的一项主要任务。在起先朗读课文的基础上提出这两个自主性的问题，直奔目标，学生也易驾驭。充分体现学生的主体地位，老师只是一

38、个组织者和引导者。（四）语言实践活动：问题是：请朗读体会下列可作为格言警句的句子，体会语言特点，仿照其中的任何一句写出自己的名言。（请23 名同学到黑板写出自己的格言，并注上名字。）例句：1、生活对于任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神。2、像它们一样，我总是耐性地把自己的努力集中在一个目标上。3、人类也须要幻想家他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。第 3131页共 137137页4、一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，似乎迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。设计这个拓展练习，意在落实本课的工具目标，检验一下学生是否真正把握了本文

39、质朴平实的语言特点。另外学生自由选择一句进行仿写，不但可以培育学生的创新精神，还可以体现学生的自主学习。（五）作业：1、课外阅读艾芙居里的居里夫人传和爱因斯坦的悼念玛丽居里，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，梳理存入自己的资料库。2、积累摘抄并背诵文中有关可作为名言警句的句子。这一作业的设置引导学生由课内向课外拓展延长，丰富自己的素材，拓宽学问面，为写作打基础。积累语言，背诵一些经典名言，也是全面提高语文素养的有效手段。自评：在说课之前，我曾组织学生试讲过。通过试讲，我认为本节课主要有两个特点：一、整个教学过程都较胜利地体现了课程标准的基本理念。第 3232页共 137137页1、课内外结合

40、，注意学生综合素养的形成。本节课的内容主要以居里夫人的自述为主，但关于居里夫人的其他材料须要学生自己动手、动脑从课外各种媒体中去采集。另外作业的设置，课外阅读艾芙居里的居里夫人传与爱因斯坦的悼念玛丽居里，也是引导学生由课内向课外延长。假如通过这样的组织养成学生会采集信息、爱阅读报刊、能依据内容进行概括总结的习惯，信任我们的语文教学会受益匪浅。课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素养。本节课突出了学生听、说、读、写实力的训练。如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。如“小组探讨：假如你是居里夫人，发觉镭元素后，你会

41、怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了申请专利呢？”“怎样看待中学生申请专利的现象”都体现了学生的主导地位。结合学生的实际，他们有话可说，氛围很是浓烈。写的训练体现在仿照句子写名言的语言实践活动中，激发学生的写作热忱，体现学生的不同特性，满意学生展示自我的欲望。2、遵循认知规律，体现学生自主、合作、探究学习的精神。本节课学生对居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到内化为学生自己第 3333页共 137137页献身科学的激情，由品尝语言特点到仿照运用，层次明晰，目标较易达成。课程标准要求培育学生自主、合作、探究的学习方式，学生学习自主性除表现在课前搜集资料外，在“结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体

42、现了她怎样的人格魅力？”“依据内容试写一句话：居里夫人是一个 怎样的人。”“仿照例句写名言的语文实践活动”中，都体现了学生学习的自主性，回答其中的问题除了要把握文章的基本内容之外，还必需有自己的主观色调，展示自己的独特特性。其次，无论是对语句的理解还是简要地说明理由、评价现象，都须要学生从不同的角度、不同的侧面自主选择进行表达。合作学习主要体现在“小组探讨：假如你是居里夫人，发觉镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了申请专利呢？”的问题上，只有相互合作探讨得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才华。探究性学习更是自始至终贯穿于整个教学过程。学生对字词的识记及各个问题的回答

43、，都是由生疏到熟识，由未知到已知。这些问题的解决都是同学们相互沟通、共同探讨、爱动脑，不断深化探究问题的结果。二、在整个教学过程中，都体现了以学生为主体，老师为主导的第 3434页共 137137页新的教学理念。在整节课的各个环节中，我注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的组织者和引导者，只起到开发课程资源，运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习的作用。以上是我实施课程标准，实践我的信念一课的一点粗浅的相识。我的信念导学案一、学习目标：1学习居里夫人身上的优秀品质，培育自己坚决的信念。2 驾驭全

44、文的结构，理清文章的思路，驾驭生字词的读音及含义。二、学习重点：通过探究学习，驾驭居里夫人在攀登科学高峰时所抱有的信念，并学习这种精神。三、学习难点：理解课文中一些富有哲理性的语句。学习过程：一、预习第 3535页共 137137页1.生字词注音执著（）鞭（）策 盛（）名 酬劳（）奢（）望 呵（）责蹂（）躏（）懊（）恼 心安理得（）猝（）然长逝 沉醉迷醉2.了解作者，并简要概括居里夫人的性格特点。二、课堂展示（一）预习展示（二）小组探究1 将那些让你深有感受或理解比较困难的语句划下来，适当在旁边写下自己的点滴感受。（要求学生将关键词划下来。）例如：（1）为什么“少女时期，我在巴黎高校，孤独地过

45、着求学的岁月”是“美妙欢乐的记忆”？“孤独”指的是生活中没有人陪伴，一个人从事自己的探讨。之所以“美妙欢乐”是因为有自己酷爱的科学事业陪伴，精神生活是丰富的，做自己喜爱做的事是欢乐的.。第 3636页共 137137页（2）“现实的人”和“幻想家”的区分在哪里？“现实的人”指：那些从事各种工作或探讨，目的是为了谋取经济上或是名誉上的满意的人。“幻想家”指：像居里夫人一样，不为谋取任何私利，因为酷爱而从事自己喜爱的事业，并造福人类的人。（3）怎样理解“某种力气”与“这种魅力”？“某种力气”指：对科学事业的酷爱，求知欲、新奇心“这种魅力”指：科学本身具有的宏大的美，即科学拥有巨大的力气，它可以变更

46、世界，造福全人类。请同学依据以上的讲解再看一次文章，看看还有什么是不理解的。2课文中体现了居里夫人的哪些信念？（试着用短语概括，写在书旁空白处）坚忍不拔、全力以赴、充溢自信、目标集中、勤奋努力、探讨真理、保持安静、解除干扰、淡泊名利、造福人类、须要自由、主动乐观、用心致志（视察同学的状况，请同学上黑板板书自己的答案）第 3737页共 137137页“攀登科学高峰图”，请同学们再浓缩，完成图表。3结合课前搜集的材料，品尝居里夫人的人格魅力。三、当堂测试口语练习：想象一下，假如你有机会和居里夫人面对面的进行沟通，你想对她说些什么呢？我的信念表格式学案学习目标1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大

47、成就；2、学习本文语言的质朴美。实力目标1、提高学生品尝平实而富有哲理寓言的实力；2、提高学生树立课文内容，理清文章脉络的实力。德育目标了解居里夫人的人格魅力，并从中吸取一些有益于自己的成分。学习重点梳理文章思路，理清全文结构。第 3838页共 137137页学习难点通过分析重点语句，品尝语言的质朴美。学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。学时：两课时。情景导入居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，喜爱安静和简洁，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。

48、爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说：“居里夫人的品德力气和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。今日我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得胜利的缘由。1934 年 7 月 4 日，长期疾病缠身的居里夫人心脏停止了跳动，终年 67 岁。令人缺憾的是，她发觉的镭挽救了多数人的生命，直到现在还是如此，而她却成了镭的牺牲品，长期辐射使她患上了白血病。第 3939页共 137137页课前预习1 给加点的字注音。执着（）鞭策（）盛名（）酬劳（）奢望（）蹂躏（）（）呵责（）懊恼（）（）闲暇（）渲染（）猝然长逝（）心安理得（）2.说明

49、词语。（1）执着：（2）酬劳：（3）鞭策：（4）盛名：（5）奢望：（6）蹂躏：（7）呵责:（8）懊恼：（9）沉醉：（10）迷醉：（11）闲暇：第 4040页共 137137页（12）渲染：（11）猝然长逝：（12）心安理得：3.选用“执着、鞭策、盛名、酬劳、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、心安理得”中的五个词语写一段关于人生的话。课前复习1.白兔和月亮这则寓言给我们怎样的启示？答：2.落难的王子这则寓言给我们怎样的启示？答：3.选用“牢固累累、丰硕、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、稀疏、低回、详细而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清晰。整体感知1.主题思想本文是居

50、里夫人对自己的性格、为人、志向、信念的总结和回顾，从中我们不难看到这位宏大的科学家身上至真至善的人格美。第 4141页共 137137页2.文脉结构第一部分(第 1 段)：表明作者对生活所持的看法坚韧不拔、有信念。其次部分(第_2_6_段)：回忆自己一生的经验。第三部分(第_7_段)：写作者对科学的酷爱与痴迷。3.居里夫人的性格要点 沉醉科学 淡泊名利；看轻荣誉 安静平和；不畏艰辛 坚韧不拔；简洁而华蜜的家庭生活重点研讨1.作者认为，做事情须要有怎样的精神？答：坚忍不拔，有信念。2.原来是孤独地过着求学的岁月，作者却把它当成是美妙欢乐的记忆，这说明白什么？答：这说明白她对科学的渴求，对科学探讨