2022一年级上册语文教案_2.docx

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1、第 1 1页共 7575页20222022 一年级上册语文教案一年级上册语文教案一年级上册语文教案作为一名老师，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的一年级上册语文教案，欢迎阅读与保藏。一年级上册语文教案 1教学目标：、学会个生字，相识建字底；读写“应当”等个词语，会用“应当”写句子。、会把句子补充完整。、能有感情地朗读课文。、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，感受驾驭科学学问的重要性。教学重点：第四段浪娃娃推动机器发电的学习。教学难点：第 2 2页共 7575页朗读指导 2、3 段；字型：懂、建、器。初步懂得

2、人们可以利用海浪来推动发电机发电，感受驾驭科学学问的重要性。教学时间：3 课时教学打算：实物投影、课件、生字卡片等。教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。2、细读 1、2 两节，学会用句式“多得数也数不清”说话。教学过程：一、看图启发谈话，引入课文：1、你知道电是怎么来的呢？发电站是怎么发电的呢？今日我们学的课文是讲人们利用大海的海浪来推动发电机发电。2、出示课题：31 浪娃娃二、初读课文，自学生字：第 3 3页共 7575页1、自学生字，读准字音，看清字形，想想意思。2、读通课文。3、沟通：1）、指名分节读课文，并正音。2）、说说课文主要写了什么？填空：浪娃娃是（）的孩子，

3、他们原来（），后来听了（），去给人们（）。科学家让他们（）。4、提出你不懂的地方。三、学习 1、2 两节：1、反复朗读这两节课文，四人小组探讨，试着解答刚才的疑问。2、沟通：1）、依据问题，把句子中加点的词语补充详细：浪娃娃许多。（多得怎么样？）浪娃娃老是贪玩，（），这可不好啊。（浪娃娃怎样贪玩？）浪娃娃不应（），应当（）。（海妈妈叫浪娃娃应当怎么做？）2）、句式训练：海*的孩子多得数也数不清。第 4 4页共 7575页天上的（）多得数也数不清。海面上的（）多得数也数不清。海里的（）多得数也数不清。（）多得数也数不清。3、学习生字：数、整、贪、应、该。尝试用“应当”说一句话。浪娃娃应当学会什么

4、？你应当学会什么？4、指导朗读：谁来做海妈妈，想想*的话怎么读？5、指名朗读课文，说说浪娃娃怎样贪玩。三、指导抄写生字：1、卡片读生字，并说说留意点。2、抄写生字，并评议。教后感：课前，我利用录象做了课件。上课时，学生看课件说话，能很好的说出浪娃娃的贪玩，理解了第一节内容，并解决了自学时的疑问，为什么说浪娃娃是海*的孩子。其次课时第 5 5页共 7575页教学目标：1、细读课文 3、4 两节，学会生字：奔、哗、懂、建、推、器。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习巩固：1、开火车读生字，口头组词。2、完成课后题 1 填空，并订正。3、齐读 1、2 两节。说说浪娃娃是个怎样的孩子？海妈妈教化浪

5、娃娃应当怎么做？二、学习 3 节：1、出示课件（浅海区波涛汹涌）说说听了海*的话，浪娃娃是怎么做的？2、自由读一读第三节，说说你知道了什么？3、沟通：1）、理解“海岸、奔跑”。2）、从哪儿看出浪娃娃很兴奋学做好事？第 6 6页共 7575页3）、应当怎样朗读这句话？自由打算，指名读一读，并齐读。4）、练习说话：浪娃娃听了海*的话（），特别兴奋，他们一边奔跑，一边欢叫：“哗哗，哗哗，我们学做好事来啦！”（浪娃娃听了海妈妈什么话，他们怎么兴奋？）5）、结合学习生字“奔、哗”。三、学习第四节：1、出示课件：海边发电站。2、自由读一读这一节：思索读后你知道了什么？3、沟通：1）、科学家们听懂了浪娃娃的

6、什么话？他们怎样帮助浪娃娃做好事？看图说说这是上什么机器？（相识发电机、推动）2）、学习生字：懂、建、推、器3）、朗读这一节，自由读，齐读四、朗读全文。小结：浪娃娃真不错，听了*的话，在科学家的帮助下，给人们做好事推动机器发电。五、指导作业：第 7 7页共 7575页1、卡片读生字，说说“懂、建、器”的结构。2、抄写生字，并评议。3、自由朗读全文。教后感：在教学时，我在学习课文内容的同时，依据课后及作业本作业，设计了两次学课文句式说话的练习，边学边说。这样效果较好。第三课时教学目标：1、练习有感情的朗读课文。2、指导完成作业。教学过程：一、复习巩固：1、认读生字、词语。2、完成扩词练习，作业本

7、题 3。3、看拼音写词语，完成作业本题 2。二、有感情地朗读课文：1、找自己喜爱的小伙伴分角色读课文。第 8 8页共 7575页2、指名分角色读。3、完成按课文内容填空，作业本题 4。4、尝试背诵第四节。5、听写这一节。6、小结：1）、浪娃娃原来怎样贪玩？后来学做什么好事？2）、读了课文，你懂得了什么？3）、介绍：学了课文，我们知道了人们可以利用海浪来推动发电机发电，此外，有的发电机是用火力发电，还有的用核发电，如我省的秦山核电站。电给人们带来光和热，有了电，人们的生活、工作就很便利了。三、作业指导：1、照样子把句子补充完整。1）读例句，说说补充什么？2）、尝试做，并沟通。2、完成课后题 3。

8、3、用“数也数不清”写一句话。第 9 9页共 7575页4、完成课后题 4。一年级上册语文教案 2一、学习目标1、学会 a o e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有 4 个声调，相识声调符号，能干脆读出带调的 ao e 的音。3、相识四线格，学会在四线格里书写 a o e。二、教学重点学会 a o e 3 个单韵母，相识声调符号。三、教学时数：2 课时四、教学流程（一）创设情境，导入新课小挚友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个个不相识的字，你们不要焦急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子，你们就相识它们了。这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，

9、它可以帮助我们识字、学习一般话、查字典，还能帮助我们学习电脑打字呢！第 1010页共 7575页（二）学习单韵母 a 1 看 2 猜 3 找(1)看图说话：小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能仿照她吗？仿照 a 的口型a a a a a a a a我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。谁来编编顺口溜？(2)认清形：请你们再细致看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形态。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a“我们一起来写

10、个 a：（老师范写）a 要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，接着再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？第 1111页共 7575页它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们可以称它为四层楼房。我们的 a 就住在中格里也就是其次层，好，我们比一比，看谁先把 a 送回家。（老师巡回，订正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a。(3)学习声调：把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小挚友你们看，这些汽车分别是怎样走的？学生边说，老师边板书四声调，然后告知学生

11、，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。你们发觉汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，视察探讨）对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，老师范念跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。其次个是上坡，也就是其次声，听老师念：别人的话你没听清晰，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。第 1212页共 7575页跟我一起说。第三声要下坡再上坡，形态像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念“啊，祖国真宏大！”跟我一起说。巩固练习：（念儿歌）：车平地走 aa a a

12、，汽车上坡 a a a，汽车上坡又下坡 a a a，汽车下坡 a a a。（三）用同样的方法学习 oe（四）拓展练习1、读儿歌圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 a a a太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o清清池塘一只鹅，水中倒影 e e e2、联系日常生活，用带调的 a o e 组词3、嬉戏：在手心写拼音同桌猜4、制作卡片第 1313页共 7575页一年级上册语文教案 3教学目标：1、相识 11 个生字，会写“业、本、平、书”4 个字。相识新偏旁：双人旁。2、正确流畅地朗读课文，在读中积累词句。3、了解课文内容，懂得从小就要关切别人。4、培育主动主动的学习看法。教学重点、难点：1理解课文内容，懂得从

13、小就要关切别人。2利用多种方法相识生字。课前打算：积木多媒体课件安排课时：2 课时教学过程：第一课时一、激情引趣，揭题导入第 1414页共 7575页1、激情引趣。（出示积木）你们瞧，这是什么？你们搭过积木吗？你们都搭过什么？真棒！小挚友都是搭积木的能手。今日，老师要介绍一位新挚友平平和大家相识，他可是搭积木的高手！2、出示课题：平平搭积木。谁能看着拼音把课题读得精确？生字“平、搭”二、初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，要求用自己熟识的符号标出本课的生字词。2、再读课文，要求把课文读通顺。3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段1、读准字音。读准前后鼻音

14、：间、很、平（1）学生自由拼读，对比分析字音。（2）学生读诗句第一句和最终一句。（3）说说你发觉了什么。第 1515页共 7575页读准轻声音节：呢啊（1）指名读（2）学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”（3）说一说：你要提示大家留意什么？小组合作学习：小挚友已经学习了六个生字，请小组长指导小组学习剩下的五个生字。2、精读句段。小挚友学得真棒！下面考考你，是不是都驾驭了。（1）平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小挚友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？想一想，平常奶奶是怎么跟你

15、说话的？自由朗读，指名朗读。（2）平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。第 1616页共 7575页指名读。想一想，这两句话是谁说的？学生朗读评议。分角色赛读。（3）平平还要搭许多许多的房子，给大家住。选四名学生代表本组进行朗读竞赛。3、朗读全文。四、自主识字1、小组学习，你是怎么记住这些新挚友的？2、全班沟通。五、写字指导1、学生视察两个字“业、平”在田字格中的位置，留意竖笔的位置及长、短的改变。2、老师范写。3、学生书空，描红、练写。其次课时一、分层次复习巩固1、谈话导入：我们结识了很多新伙伴，还记得吗？第 1717页共 7575页认读：这些都搭平常住没有许多四间房子2、看

16、图画，用“啊、呢”说话如：啊！这房子真美！工人叔叔真能干啊！这房子是给谁住的呢？这房子用来干什么呢？二、分角色朗读1、学生自由朗读课文，思索：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？2、小组内分角色朗读。（1）启发学生回忆平常在家里是怎么跟奶奶说话的，奶奶又是怎么说的？（2）要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平骄傲的心情。（3）先指导一个小组，再让大家分头在小组内朗读。3、谈话。（1）你知道平平为什么要这样支配吗？。（2）平平为什么还要搭许多房子给大家住？（3）你喜爱平平吗？为什么？第 1818页共 7575页三、说话练习，扩展延长1、结

17、合画面，朗读许多许多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树2、看画面填空很红很红的（）（西红柿、苹果、杨梅等）很大很大的（）很（）很（）的路很（）很（）的（）3、看画面说句子，用上下面的词语。很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍宝4、练习说话以“我长大了干什么”为题进行说话竞赛。四、写字指导1、出示“平、书”两个生字，读一读。2、学生视察两个字在田字格中的位置，特殊留意竖笔的位置。第 1919页共 7575页3、老师范写，学生练习。一年级上册语文教案 4一、谈话引入、揭题激趣：1、今日老师要给大家介绍一位新挚友，他是谁呢？板书：司马光2、认读司它是平舌音，是哪个字少了一笔

18、？同3、齐读课题两遍。4、简介司马光。司马是姓（复姓）光是他的名。司马光是 900多年前北宋时期出名的文学家和历史学家。他小时候特别聪慧，好学。遇事擅长动脑筋，今日我们学习的这篇课文讲的就是他小时候发生的一件事，一件什么事呢？我们一起看大屏幕，听故事。二、整体感知，认读生字：1、课件出示（1）（看动画、听朗读）2、我们也来读读这个故事好吗？自由读课文一遍，边读边画出与生字有关的词，多读几遍，用我们学过的识字方法识记生字。3、下面老师考考大家，看谁认的字、词多，课件出示（2）下列词，给生字着色，放大。学生说出读音、结构、读出词。（指名开火车第 2020页共 7575页认读之后，全班齐读一遍）。假

19、山水缸别人慌张吓哭叫喊一块用劲砸破得救假（假山、假话）（放假、请假、假期）4、出示卡片，认读生字。（指名领读、齐读，以开火车方式进行）。5、扩词训练（开火车：每人说一个词）使运用、用劲、大使；慌慌张、惊慌、心慌、慌乱；司司机、公司、司法、官司；假假山、假话、假货、放假、请假、假期6、大幕出示词语，学生齐读。7、找数量词：一座假山、一口大水缸、几个小挚友、一块石头。三、图文结合，朗读感悟：1、学生自由读课文、思索：司马光在花园里遇到了什么事？读后回答：依据回答完成板书。第 2121页共 7575页2、真是虚惊了一场。我们来看看当时的情景，课件图示 3（文字：有个掉进。）、指名读第 3 小节：有个

20、小挚友假如自己在场会是什么心情？（惊慌、胆怯）要读出胆怯的语气来。怎么读？谁会读？指名读。、在这紧急的时刻，别的小伙伴都怎么了？课件图 4（文字：别的小挚友有的有的有的）叫什么？喊什么？(假如是你，你会怎么叫、怎么喊？)指名学生边喊边做动作，指导读出惊慌、急迫的语气来。、司马光的表现怎样呢？他在做什么？看图，课件图 5（文字：司马光没有慌、举、砸）。在课文里画出描写司马光表现的词，用-画出写司马光救小伙伴时的动作的词（举、砸）试着做一做司马光的动作。、为什么不是一下子就砸破了？几下子，用劲说明白什么？、想一想，议一议：司马光当时是怎么想的？（用沉稳、镇静的语气读）、用兴奋的语气读第 6 小节。

21、(课件 6)第 2222页共 7575页3、假如你当时也在场，你想对司马光说些什么呢？4、在这个故事里，你最佩服司马光什么？（课件 7）四：拓展、探讨：（课件 8）1、司马光是用砸缸的方法救了小挚友，你还能想出别的方法救小挚友吗？比一比，看谁的方法最好？2、假如是一件玩具或别的什么东西掉进缸里了，用不用砸缸？3、总结：同学们平常玩的时候，要留意平安，危急的地方不要去，危急的嬉戏不要玩，假如发生了意想不到的事，要镇静、冷静，才能想出好方法。五、用讲故事的口吻自由朗读课文六、创新故事会：（可以加上动作、语言、表情和想象）（课件 9）1、指名讲故事。2、把自己当作司马光来给大家讲这个故事。一年级上册

22、语文教案 51.看图比照，相识“口、耳”等 7 个象形字。第 2323页共 7575页2.会写“口、目”等 4 个生字和横折、撇、弯钩三种笔画。3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。一、谈话导入，揭示课题敬爱的同学们：我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对光明的眼睛。今日，咱们一起走进第 3 课口耳目去相识我们身上的这些珍宝器官吧!二、图文结合，检查整体感知(看图说话)通过预习让小挚友们先仔细视察一下图画里都有谁?他们在干什么?想象一下他们可能会说些什么?(强调了地点花丛边生动详细，想象力丰富还加上了动作，视察细致假如用上一边一边是不是更恰当

23、呢?)三、学习生字，研习构字规律1、同学们的看图说话一个比一个精彩，图上还有几个生字呢，今日我们要把它们牢牢地记在脑子里，有信念吗?2、首先来做一个小嬉戏叫“我做动作你猜字”，啊这就是古第 2424页共 7575页时候的人依据口的形态写的口字，后来，口字进化成了这样。其实啊除了口字以外人们还仿照耳朵、眼睛、小手和足的形态来造字，这些字有一个共同的名字叫象形字。(第 2 课就有象形字如日月水火)下面请四人小组比照图画和文字猜猜它们分别是什么字并说一说你是怎么猜出来的，一人说一个。探讨完的小组已经抱臂坐端，请一个小组做代表和大家讲一讲你的想法。3、图和文字打乱依次连线，领读、齐读、开火车读生字;4

24、、摘苹果抢读生字;5、“口”字有点孤寂了，你能帮助它和其他字宝宝组成词语挚友吗?复读小挚友的词汇可真丰富你瞧井口、窗口、门口、路口“耳”字也耐不住孤独了，也想请你来帮忙呢银耳、木耳、耳机、耳环，你能用其中一个词语说一句话吗?“目”字宝宝很喜爱创新，你看在他这两句话里就藏着它的好挚友呢!你能用带目的词语把它补充完整吗?a 妈妈用慈祥的(目光)看着我。b 这道数学(题目)有点难。6、剩下的“手”和“足”原来就是一对形影不离的好挚友，它们第 2525页共 7575页还和其他字组成四字词语呢(手足情深、载歌载舞、举手投足、手足无措)四、练写生字，拓展表达1、同学们字宝宝们玩累了，它们要回家休息了，我们

25、快把它们送进田字格的家里吧，先来写“口”和“目”字，他们俩有一个相同的笔画，你们发觉了吗?先看老师写一遍，再和老师一起写一遍，最终自己书写一遍。2、孩子们，这节课我们学习了身上的五个身体部位分别是：口耳目手足，它们能做那些事呢?谁能任选一个用“我们的_能_”这种句式说一说这些身体部位的作用。把你想到的语句带回家给爸爸妈妈妈说一遍，信任他们肯定会给你点一个大大的赞!一年级上册语文教案 6教学目标：1.相识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。第 2626页共 7575页2.正确朗读课文，体会“我”对影子的宠爱之情。借助生活阅

26、历，理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这 4 个词语表达方位。教学重难点：1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4 个方位，并用这四个词来表达方位。2.斜钩和卧钩的书写区分。教学打算：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题1猜谜语：看着是我不是我，我去踩它它不躲。第 2727页共 7575页一举一动都像我，我走哪里它跟着。（谜底：影子）板书课文题目：影子。（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会改变。）2(1)指导学生读课题，留意读好后鼻韵母 yn，“子”读轻声。(2)指导识字：你有什么好方法记住“影”这个字？多媒体

27、课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。二、熟读课文，自主识字1导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)21世纪*教化网2导问：怎样才能把课文读好呢？(1)在读书中遇到不相识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。3老师组织学生自由读课文。4创设嬉戏情境，检查字音，识记词语。第 2828页共 7575页(1)开火车，引导学生个别读。(2)去掉拼音再读词语。（3）学生领读，其他学生跟读。5.同

28、学们真厉害，这么多生字宝宝都相识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？沟通识字方法。老师引导学生汇报识字方法。黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。组词：黑色、黑夜。“黑”是“白”的反义词。“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。换一换：“左”和“右”，左下有个工，右下有个口。我在前面，在后面。你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？预设：我的前面是_，我的后面是_，我的左面是_，我的右面是_。加一加：“宀”+“匕”=“它”。教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞窟有关。说说还见过哪些带有“宀”的字（家、宫）。辨字：出示

29、三张图片(男、女、动物)，“他、第 2929页共 7575页她、它”是我们的好挚友，究竟是哪个“他(她、它)”呢？月+月=朋：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好挚友，我就这样记住了“朋”。月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？女+子=好：视察“女”字与女字旁的区分，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些改变？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头。)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。其他女字旁的字：奶奶、妈妈、姑姑等。小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以相识许多许多的字了！7生字回文，组织学生再读课文

30、，想一想自己原来画出的那个认犯难读的句子，现在能读好吗？请在小组内试试。(组内互读，相互评价)三、深化理解1老师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子好玩吗？找找你认为影子好玩的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。第 3030页共 7575页2老师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得好玩的理由。(1)学生读句：“影子经常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说好玩的理由。预设：影子真好玩，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。影子就像小狗一样跟着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。(2)指名再读这一句，老师组织学生评价。(3)指导学生朗读句子：“影子经常跟着我，就像一条小黑狗。”谁能读得更好。(指一

31、名同学读。)说说你准备怎么读？大家还能帮他想想好办法，让他读得更棒吗？激励学生读课文：有了大家同心协力出办法，你肯定可以读得更好了！试一试吧！（读得真好！听了你的朗读，老师似乎真的看到了像小黑狗一样的影子，太可爱了！全班一起来读读这么可爱的影子吧！）(3)老师导学：你能学着这种句式说一说吗？多媒体课件出示句式：影子经常跟着我，就像一条小黑狗。第 3131页共 7575页弯弯的月亮像小小的船。飘落的树叶就像_。3、学生读“影子经常陪着我，它是我的好挚友”。请学生说说觉得好玩的理由。（因为有了影子，就像有了一个新挚友。影子还会陪“我”，“我”就会感觉好玩了。我们俩是形影不离。）(1)老师导学：谁来

32、再读读这一句。你觉得自己读时要留意什么？要把影子当成好挚友来读。读出喜爱的语气。(2)指名读句子，并刚好评价。(3)组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学仔细听。有读得不够好的地方，你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。4 质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方？影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？5弄明白影子是怎么改变的，看图，说说太阳和影子各在小挚友的哪个方向？太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。影子就像可爱的小黑狗，跟着主子。主子到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人，不分别，就像好挚友一样，经常陪着我。第 3232页共 7575页6在小组内说一说自己

33、发觉的影子的隐私。预设：影子是怎么产生的？光被不透亮的物体拦住而形成影子。随着太阳方向的变更，影子的方向也会改变。影子的长短、大小会改变。影子是追不上的。而且影子都是黑色的。我们可以做手影嬉戏出示手影戏图片。最终一张是皮影戏。是我国一种民间艺术。7 老师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好挚友一样，让我们像文中的小挚友一样用欢快的心情再读读课文吧！(1)齐读。(2)组与组竞赛读。(3)配乐读：大家读得真好啊，那么还想再读的小挚友可以站起来，配上音乐，让我们美美地读一读！8指导学生试背课文：能把你最喜爱的那一句背下来吗？四、指导写字1出示田字格中的“在”字，引导学生视察：看

34、看这个字是由几第 3333页共 7575页笔写成的？和“左”比较，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是个“土”字，“在”字比“左”字多一笔竖。)（1）老师示范“在”字的写法，学生边视察边书写，把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。（2）老师在田字格中范写，请学生细致视察每一笔的占格位置。（3）练写。组词、造句。(老师巡察和指导，对个别写得不胜利的同学多加指导。)2学习生字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺，学生书写，记住笔顺。视察：写这两个字时要留意什么？哪一笔最简单错？预设：“后”中的“口”不与撇相连接。“好”字的第三笔是“提”。组词、造句。3、学习生字“我”。(1)

35、指导学生视察“我”字，用多媒体课件演示笔顺，明确书写依次。(2)教学新笔画“斜钩”,与卧钩不同，出示“心”字，斜钩取纵第 3434页共 7575页势二弧度比较小，卧钩取横势而弧度较大。老师示范书写。学生练习书写新笔画。(3)老师示范书写“我”字。学生书写，记住笔顺。(4)学生练习书写生字“我”，老师巡察指导。组词、造句。五、拓展创新，发展语言画影子。要留意太阳和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。一年级上册语文教案 7教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了朝气与漂亮，说明阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最终一段理解是教学的难点。教学理念：语文课程应培育

36、学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力。教学设计：第 3535页共 7575页依据意识理念，我是这样设计本课的教学的：第一步：通过美丽的画面，创设情境，将学生引进课文。其次步：让学生“读中学，读中悟“，以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美，以及阳光的珍贵。第三步，识字是低年级的重要学习任务，通过嬉戏机器学生认字识字的愿望，使学生主动参加到识字活动中来，又在活动中相识到生字，一箭双雕。第四步，让学生依据自己实力，自主选择自己能完成的作业，做到自主学习。作业分三个层次，第一层：在课文中找生字。（

37、适合于成果一般的同学。）其次层：课外延长，在课外找带有”日”字的生字。（此设计适合中等成果的学生。）第三层：画阳光，并写几句话。（成果较好的同学不满意于呆板的学习，他们有实力通过自己的想象画出自己想象中的阳光。并能通过自己的努力，写几句话。）教学目标：1、感受阳光的美妙与珍贵。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、相识 12 个生字，会写也、长、山、出4 个字。相识 2 个笔第 3636页共 7575页画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。教学重点：1、相识 12 个生字，会写 4 个字。2、朗读课文。教学难点：1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。2、文中最终一段的理解。教学方法：以读代

38、讲，直观教学教具打算：多媒体课件、小黑板教学过程：第一课时一、激趣导入1、谜语引入2、太阳有什么作用呢？哪些小挚友能给大家讲一讲？3、今日，我们学习的课文就是阳光。让我们一起看看阳光给第 3737页共 7575页我们带来了什么？二、初读课文，整体感知1、听课件朗读2、自读全文，划诞生字词。3、检查朗读。逐句检查指导。4、朗读巩固。分小组分段朗读。三、巩固识字1、同学们，今日，我们要进行一次勇攀高峰的竞赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。2、同学们真能干！英勇地战胜了困难，取得了成功。今日，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜爱的读给大家听吗？（课件示句子。）3、学写“也、长、山、出”4

39、 个生字。四、朗读全文其次课时一、复习生字多种形式复习生字第 3838页共 7575页二、视察图画，引入课题课件展示阳光图片，视察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？（设计意图：直观教学是学生最意于接受的教学手段，利用课件展示图片，让学生在美丽的环境中学习课文。图是美的，文也是美的。让学生说一说阳光，让后在学习课文的时候与小作者进行对比。）三、深化感知，朗读课文1、听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很珍贵，小作者很喜爱阳光）2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，

40、很珍贵。）5、练习填空：阳光像，洒遍、和。6、为什么说阳光很珍贵？指名学生读其次自然段。能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的第 3939页共 7575页锦缎呢？（学生小组探讨，自由发挥）课件展示图片，帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。女生齐读其次自然段。拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小挚友，因为有了阳光，更高了。7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。8、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更珍贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）（设计意图

41、：通过启发学习，学生一步一步地深化了解课文，并通过阅读课文，知道阳光与金子的关系，还了解到阳光的宝贵性。同时，通过读课文，使学生有一个思维的空间，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。）第 4040页共 7575页四、复习巩固二会字。1、形声字练习。课件出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。（都和日有关）组词理解。（设计意图：找出字的特点，给学生创设视察的平台，学会视察，找出联系。让孩子通过组词理解字义，使孩子学会联系生活实际进行理解。）五、作业大超市1、在课文中找找有日的生字。2、你还相识哪些带有“日”的字呢？你能将它写下来吗？3、你宠爱阳光吗？请将你想象到的阳光

42、画下来，并写几句话。（设计意图：学习要通过积累才会越学越多，孩子都有不同的学习的实力，让孩子在作业大超市里，依据自己的实力，选择自己能完成的任务，尽量做到自主学习。）一年级上册语文教案 8一、教学要求第 4141页共 7575页1、相识 11 个生字。会写“业、本、平、书”4 个字。相识 1 个偏旁“彳”。2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人。二、教材说明本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭许多的房子给大家住。课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美妙心灵。内容和语言都贴近儿童生

43、活实际，对学生有很好的启发和教化作用。教学重点是认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。三、教学建议（一）课前打算有条件的学生可在家搭积木。（二）认字、写字第 4242页共 7575页1、认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，老师要重视检查学生是否读准字音。“平、这、住、呢”等字不简单读准字音，要重点指导，启发学生自己订正读错的字音。在指导学生认字时，要尽量启发学生自己用多种方法认记字形，这样可以充分调动学生的学习主动性，坚固地记住生字。如，“间”可以用“门”加上“日”，也可以把“问”中的“口”换成“日”。学生在平常常常见到“苹果”，启发他们把“苹”去掉“艹”就是“

44、平”。“呢、啊、没”可以用拆字法来认记。“彳”是新学的偏旁，当学生相识它以后，就可启发学生把熟字“跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形。2、写字本课要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导学生把字写端正。“业”要留意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。“本、平、书”三个字中的竖必需写直，并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的微小差别：“本”中的竖是垂露竖（不带尖），第 4343页共 7575页“平”“书”中的竖是悬针竖。（三）词句本课的词语浅显易懂。简单混淆的是量词“间”与“座”。在第四课中有“四座房”，本课有“四间房子”。这是有区分的。“间”是房屋的最小单位，如，“一间

45、卧房”“一间客厅”。“座”多用于较大的或固定的物体。如，“一座楼”“一座山”“一座大桥”。一座房里有几间或的房间。“呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。可以用它来进行说话训练，如，“你怎么不去洗澡呢？”“你是写字还是画画呢？”“啊”也是助词，一般用在句末表示赞美的语气。本课“还有一间啊”，用在句中稍作停顿，让人留意听下面的话。指导学生用“啊”练习说话。如，“这些图书啊，都是爸爸给我买的。”“这个星期六啊，我们都去游泳”。（四）朗读教学本课要重视朗读指导。从插图上看，平平是在和奶奶对话。要启发学生想象平常是怎么和奶奶说话的，指导学生用亲切、疑问的语气来读其次和第四节。要怀着喜悦、骄傲

46、的心情朗读平平说的话。第 4444页共 7575页最终一节中的“许多许多”“大家”要重读，表达出平平的美妙心愿。（五）实践活动1、在学生能正确地读出课后“读读说说”中的短语以后，再启发学生多说一些，如，“很平很平的玻璃”“很快很快的火车”“很热很热的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中药”。2、实行“我长大了干什么”的说话竞赛，激发学生从小就要有远大的志向，并为实现志向而努力学习。（六）教学时间教学本课可用 2 课时。四、教学设计举例（一）揭示课题板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭什么？他为什么要搭积木？）激发学生阅读爱好。（二）初读课文让学生带着

47、上面提出的问题反复读课文，要求读准字音，读通句第 4545页共 7575页子，想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。（三）试读课文指名试读，读后评议。（四）学生提出问题，师生共同探讨（五）指导有感情地朗读（六）以“我长大了干什么”为题，练习说话（七）复习巩固生字词1、用卡片检查生字词的认读状况。2、完成课后“读读说说”的练习。（八）指导学生写字一年级上册语文教案 9课题练习 1课型新授课教学要求通过看图相识几种动物，培育学生初步的视察实力，引导学生联第 4646页共 7575页系自己的生活，培育自我爱护意识，学会自我爱护。教学重点通过看图相识几种动物，培育学生初步的视察实力，引导学生联系自己的生

48、活，培育自我爱护意识，学会自我爱护。教学时间第一课时授课时间20 xx 年 xx 月 xx 日教学过程一、审题1、学生借助拼音读题目。2、师：小挚友们，你们喜爱看动物世界这个电视节目吗？今日我们一块儿看一段。（放录像）二、读准动物名称1、学生看图，读一读拼音。2、个别读，集体读，留意读准问：你最喜爱哪种动物，能不能向大家介绍一下？第 4747页共 7575页3、指名介绍，分小组相互介绍。4、：小挚友们都说的很好，动物是人类的好挚友，我们肯定要爱惜动物。三、了解动物爱护自己的方法1、小动物们都很能干，它们遇到危急能想出不同方法爱护自己，脱离危急呢！2、你知道它们怎么爱护自己的吗？3、指导练说：学

49、生自己读一读例句：“乌龟遇到危急时，就把头、脚缩进硬壳里。”问：山羊、刺猬、乌贼和其他小动物遇到危急时，怎么爱护自己呢？学生相互探讨沟通，指说一说。每个学生选一句写出来。同桌相互读写好的句子。4、学生说说自我爱护的方法。师：小动物们遇到危急时都有方法爱护自己，那么小挚友们遇到危急时怎么办呢？第 4848页共 7575页5、学生探讨：平常会遇到什么危急？遇到这样的危急会有什么方法？6、沟通探讨的结果。7、：小挚友们在日常生活中要留意平安，学会爱护自己，遇到了危急也不要只知道胆怯，要想出方法来爱护和解救自己。教 后 记一年级上册语文教案 10一、教材简析本课是一篇散文，讲爸爸昨天上夜班，工作到天亮

50、才回家。“我”和妈妈轻轻地穿衣、走路、开门、说话，怕影响爸爸的休息。课文用多个“轻轻地”营造出一个安静、华蜜的家庭生活氛围，课文内容贴近生活，感情真实，渗透亲情教化，学生阅读后能产生潜移默化的效果。二、设计理念依据儿童心理特点，力求创设情境，激发他们的学习爱好和情感，在教学过程中，尽量设置悬念疑团，诱发学生的求知欲。重视儿童的语言积累，训练及培育生活体验和独特的情感。加强学生的朗读训练，第 4949页共 7575页在引导学生朗读课文的过程中，留意联系生活实际，使学生读中有所感，读中有所悟。三、教学目标认知目标：巩固 5 个生字，会用“轻轻地”说一句话。实力目标：培育学生有感情地朗读课文，引导学