高中语文教师新学期工作参考计划 .doc

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1、高中语文教师新学期工作参考计划高中语文老师新学期工作打算范文高中语文老师新学期工作打算范文 1一班情分析老师要以培养学生的自学才能，开展自主、合作、探究的教改实验为主要目的，提高学生的综合素养。老师在施行教学中，既要重知识又要重才能。不断提高学生的听、说、读、写的才能。二教材分析本册教材为促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。每篇课文按照一定主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。注重提高学生的语文素养，在不断的阅读中，提高学生学习语文的兴趣和积极性，培养实践才能、创新才能和探究才能。三教学要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行自主、合作、探究

2、的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，利用多媒体教学，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。四教改措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身教育教学，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起咨询题认识，施行教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际情况出发，施行集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的优美篇章、片断

3、，进展欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，注重人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、引导学生扩大阅读面，多读健康有益的课外读物，提高文学涵养，熏陶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能，努力提高语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用。高中语文老师新学期工作打算范文 2本年度是江苏省实行新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的课堂教学效益年的口号，加强教学的针对性，特拟定本打算。一、学情分析本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大

4、部分学生成绩不太理想，语文根底较差，最令人为难的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路堵塞，文章洞。二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，精确把握高考动态，同时及时加以落实。2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。3、落实培优补差工作，分层教学。依照不同学情，采纳了区别对待，分层施教，全民参与的教学方法。4、落实咨询题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的咨询题进展

5、教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、详细的措施及留意咨询题以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作才能训练等贯穿复习的全过程。详细第一阶段将核按钮的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(核按钮的的阅读练习);每周至少有一节写作辅导课。2、为学生精心选择复习材料。由于如今复习材料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。老师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习材料，编选

6、出质量较高的训练题。3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进展单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地处理学生主要实际咨询题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，协助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，才能的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够量的阅读积累，就想通过试题训练产生质的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们

7、明白，提高学生的阅读水平，语文才能可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。6、按照大纲和考试说明的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、移花接木、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依照文章提供的相关信息进展符合事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生答复下列咨询题时只会抄原文，不明白提取组合加工原文的缺点。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练才能，通过训练来发觉咨询题，处理咨询题，全面提高学生的语文才能。8、扩大学生知识面，引导学生做

8、一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从四周，从报刊杂志上有目的地搜集材料，并由此积累学咨询知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。9、写作方面，处理学生巧妇无米之难，积累写作素材;抓好审题立意，防止偏题离题;依照学生实际订出写作目的，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析咨询题。12高中语文老师新学期工作打算范文 3一、指导思想依照国家高中教育课程改革的精神，依照语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，习惯教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生开展的独特功能，使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用才能、一定的语文审

9、美才能和探究才能，构成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为学生终身学习和有个性的开展奠定根底。要认识老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下根底。二、学情分析今年我任教高一两个班级，196 班 55 人，198 班 48 人，两个班语文成绩都不是非常好，参差不齐，反映出初中根底普遍不够扎实。阅读才能、分析鉴赏才能及对文章整体感知才能均令人担忧，且有相当一部分学生不注重语文。因而，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三

10、、教学目的本着大纲加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的才能。1、注重积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读才能，着重培养欣赏文学作品的才能。2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的才能。3、夯实根底，强化写作指导，提高学生语言表达才能，重点培养学生写记叙文的才能，做到思想健康，内容充实，中心突出，构造完好，语句通畅，并有一的抒情与描写。4、适当开展课外活动，着重培养学生双向互动的口

11、语交际才能。四、教材分析新编教材以实现不同才能层级目的而划分单元，依照知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，使用教材时要留意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。五、教材处理如今的语文教材以实现不同才能层级目的而划分单元，着重知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。在使用过程中，要留意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的系统性，还应留意阅读部分与写作、口语部分的交替式(穿插)教学，防止单一的直线式重复性教学。我对高一年级教材是如此处理的(1)阅读鉴赏单元与表达交流单元教学、

12、及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解表达交流的一个知识点。作文教学主要依照表达交流知识点地排序来进展。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。(2)梳理探究、名著导读单元教学集中进展。为了加强系统性，同进营建探究气氛，对梳理探究部分的处理，我都放在了期末一段集中进展。而名著导读重点在导，因而选择时机非常重要，这在教学上不专门花时间，能够放在早自习或晚自习上完成。(3)、精讲教读课，指导自读课，逐步构成探究式才能课型。每个单元精讲教读课，以课为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老

13、师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单化一刀切的方法处理。六、方法和措施1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习认识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。5、注重文言知识的积累，在熟读背诵的根底上把握文言实词

14、、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练，及时反应。7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。8、注重作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联络社会生活，注重开发觉实生活中的作文资源。七、教学进度安排:时间阅读教学写作教学1-2 周：必修一一单元写触动心灵的人和事3-4 周：必修一二单元记叙要选好角度5-6 周：必修一三单元写人要凸显个性7-8 周：必修一四单元写事要有点波涛9-10 周：朗读竞赛期中复习知识梳理期中考试。11-12 周：必修二一单元写景要抓住特征13-14 周：必修二二单元学习描写15-16 周：必修二三单元学习抒情7-18 周：必修二四单元学习虚构19 周-期末：演讲及梳理探究部分教学期末复习考试12