幼儿园优秀观察记录 [精选幼儿园优秀观察记录] .docx

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1、幼儿园优秀观察记录 精选幼儿园优秀观察记录 亲子教化网权威发布精选幼儿园优秀视察记录，更多精选幼儿园优秀视察记录相关信息请访问亲子教化网。幼儿园的个案视察主要是有目的地获得儿童行为中的信息，并将这些信息赐予新的意义，进而促进和提升孩子的整体素养。那么，幼儿园视察记录怎么写？以下是大范文网为您共享的幼儿园优秀视察记录三篇，欢迎关注。幼儿园视察记录记录人:李君姓名:包立性别:男时间:12、2地点:自然角行为表现种植园和自然角中的大蒜剪掉后又长出来了,这天孩子们围在自然角视察探讨,包立说:“我觉得自然角中的大蒜长的比种植园的快。”其他孩子纷纷表示赞成包立的看法。教化过程我看到孩子们围在自然角视察,就

2、走过去看看,包立一看到我走过去,就立刻向我提问:“x老师,我们发觉大蒜剪过后又长出来了,但是自然角的长的比较快,种植园的却长的很慢,这是为什么呢?”听了他的话,我细致视察了一下,的确,班内自然角的大蒜又长高了许多,但是种植园的大蒜却只长了一点点。于是我借机对孩子们提问:“包立视察的真细致,他发觉了自然角中的大蒜长的比种植园的快,你们知道这是为什么吗?”孩子们七嘴八舌的探讨开了,叶天阳说:“我知道,种植园的大蒜没有每天浇水,自然角的大蒜我们每天浇水的。”蒋铱宁说:“不对,是因为天气冷了,外面比较冷,所以大蒜长的慢,室内比较热,所以大蒜长的快。”我刚好确定了蒋铱宁的说法。孩子们都明白了自然角中的大

3、蒜长的比种植园的快的缘由。效果孩子们对于植物的视察仔细而又细致,总是不断的发觉着各种现象。当他们发觉自己不明白的地方时就会向老师寻求正确的答案。其实一些孩子对这些问题会有肯定的了解和相识,我们要刚好的让孩子们自己发觉沟通,自己解决问题,这样孩子的实力才能不断的提高。幼儿园视察记录视察时间：20xx年x月视察地点：中班老师视察对象：张煜沈视察目的：正确了解和解决幼儿之间的冲突，激励、引导幼儿正确与同伴交往。视察实录：不管是在教学活动中还是在嬉戏活动中，张煜沈小挚友都会频繁与其他小挚友发生冲突，而小挚友们也不情愿和他交往，在我的视察中，张煜沈其实特殊喜爱和小挚友交往，也很乐意与他们一起玩，每次教学

4、活动他也能主动参加，表现自己，但是他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开心的事发生，也总是有小挚友告他的状。分析与措施：针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，与他交谈在与小挚友玩的时候遇到状况怎么办，激励他与小伙伴要团结，要相互谦让，有玩具要大家一起玩，学会与小挚友共享欢乐。张煜沈的绘画比较有创意，在美术活动时，我有意拿着他的画向小挚友展示，进行表扬。“人之初，性本善。”每个孩子的内心世界都是纯净的。和善的，淘气的孩子也不例外。幼儿园视察记录视察老师：XXX视察班级：大二班视察对象：XXX视察时间：XXX视察地点：活动室视察背景：紫涵小挚友各方面特别优秀：聪慧、活泼、懂礼貌，

5、新奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜爱表现自己。为此，常常受到老师的赞扬和表扬，是每个老师心目中的最爱。在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子言听计从，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的须要，是时代发展的须要，注意培育孩子谦让是我们幼儿园教化中必不行缺的一项内容，对孩子今后取的胜利相当重要。视察实录：今日的操作活动是用橡皮泥装饰美丽的男孩女孩，活动起先，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子爱好后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时(紫涵那组)，操作盒刚放到桌子上，紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手

6、里。孩子们仔细的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿美丽的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告知我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么?”“紫涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮番用的。当我问紫涵时，她竟然仔细的说：我还没用完。实施措施与效果：面对紫涵的行为，我先是采纳了劝服教化，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你须要的别人同样也须要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥原来就不多，假如轮番用是完全可以的，你要装饰眼

7、睛、头发等，但别的小挚友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊?接着又给孩子们讲了孔融让梨的故事。我的一番话，紫涵似乎意识到了自己的不对，便拿过操作工具(塑料小刀)，从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：“我们每人切一小块一起用吧!”看着孩子们开心的操作着，我感到无比的欣慰。现在多数家庭都是独生子女，父母把全部最好的都赐予孩子。无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满意孩子。因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很简单造成孩子不知道如何去共享，从而也就不懂得如何去谦让。所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教化起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有谦让行为时，应刚好赐予激励，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的;作为老师，我们应将培育孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题刚好引导。我信任，只要我们多留意这方面的教化，每个孩子都是最棒的!