小学班级管理规章制度（含班级管理、班级文化、班主任考核、评价机制、家访要求、常规管理）.docx

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1、小学班级管理规章制度（含班级管理、班级文化、班主任考核、评价机制、家访要求、常规管理）X XX 小学班级管理工作要求一、工作要求 1.对学生进行思想政治教化和道德教化。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确定远大志向，弘扬和培育民族精神，增加学生爱国情感，培育正确的志向信念。督促遵守中小学生守则、中（小）学生日常行为规范，端正生活看法，培育学生良好行为习惯。 2.教化指导学生提高学习水平，明确学习目的，端正学习看法。指导学生驾驭科学的学习方法，养成良好学习习惯，提高学习效率，学好各门功课。面对全体学生，培育优秀生和特长生，结合学生的特性特点和详细状况，因势利

2、导，做好后进生转化工作，营造比、学、赶、帮、超共同进步的氛围。 3.加强班集体建设。明确班级管理目标，增加学生的团队合作意识，培育优良的班风和学风，建设班级文化，提炼班级精神，争创优秀班集体。 4.领导班委会工作，培育班干部，指导班委会、少先队中队开展工作。有安排、有目的地开展好主题班会。组织指导学生参与班、校集体活动、公益活动和社会实践活动。 5.关切学生的生活与健康。教化学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯，关注学生的心理健康，培育学生良好的心理品质。常常对学生进行平安教化。指导学生参与各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，激励学生发展爱好和特长。6.做好本班学生思想评定和有

3、关奖惩工作。定期组织开展学生公民素养的自评、互评工作，建立起学生自我教化、自我激励和自我约束的机制。 7.搞好班级日常管理。组织学生参与升旗仪式、出操、集会、社会实践、社团活动、劳动，做好对学生的考勤。 8.联系和组织本班老师商讨本班教化工作，了解和研讨学生的学习、思想状态，协调平衡各科教学，限制学生的课业负担。 9.加强与本班学生家长、社区的沟通联系。做好家访工作，开好家长会，联系社区，争取家长和社会各方面的协作与支持，形成教化合力，共同做好对学生的教化工作。 10.努力提高自身素养，搞好德育科研。加强自身修养，提高思想和道德素养。驾驭建设良好班集体的方法，提高管理水平、教化艺术和组织协调实

4、力。二、工作常规（一）日常规 1.组织学生参与每日的早熬炼、早读（晨会）课，并与任课老师协作指导学生参与好大课间活动和课外活动。 2.指导督促学生做好班级、包干区卫生工作。 3.每天上下午至少各到班一次，了解学生出勤、健康、思想纪律和学习动态，发觉异样状况，按权限作出相应处理，并刚好与家长联系。 4.管理好学生课堂、课间、就餐、午休等纪律。5.培育学生放学后关闭门窗、电器设备等的良好习惯。 6.时刻留意学生平安，严防事故发生。放学组织学生有序走出校门，并按要求做好护送工作。 7.记好班务日志。（二）周常规 1.仔细组织学生参与每周一次的升旗仪式。 2.仔细上好班会课。指导学生按安排开展班队活动

5、以及各项主题教化活动。 3.评析反思一周工作。围绕学生学习、思想、纪律、班级达标创优等工作进行评析反思，表扬先进，指出不足，并提出整改措施。 4.有安排、有针对性地做好个别教化工作。每学期要对班级全部学生找谈一次。个别教化可通过活动、座谈、家访等多种方式进行。 5.做好与任课老师沟通协调工作。了解学生的学习状况，协商解决教化、教学中的问题，限制作业总量。 6.组织每周一次大扫除及其它公益劳动。7.反思本周工作，支配好下周工作。（三）月常规 1.每月至少主持召开一次班队会。2.依据学校每月德育主题支配，指导学生出一期班级板报。3.依据各学段特点，对学生的学习水平、公民道德素养等发展状况进行月总结

6、评价，评价可实行学生自评、互评、老师评、家长评等方式进行。做好对学困生、问题学生的分析转化工作。 4.参与每月一次的班主任工作例会，刚好向年级组或学校汇报当月班级工作活动开展状况。 （四）学期常规 1.学期初（1）做好学生报到注册等工作，统计上报学额，严控辍学。（2）做好班级卫生、书簿本发放、学生座位编排、队列依次等工作。（3）组建、改选班委，明确分工，落实职责。（4）做好班级环境布置工作，营造良好的育人氛围。（5）制订好班级工作安排。分析班级学生基本状况，提出班级工作目标，明确班级工作的主要内容与要求，详细工作步骤和方法。主题班会和其他重大活动以表格形式列出。 （6）学习贯彻中小学生守则、中

7、（小）学生日常行为规范及校规校纪。 （7）按要求做好学生状况登记工作，建立特别生工作档案。（8）了解检查学生假期生活状况，并进行讲评。 2.学期中 （1）分析学生学业水平、公民道德素养、班集体达标创优状况，明确下半学期学习工作努力方向。（2）开好班级学生和科任老师质量分析会。（3）召开学生家长会。（4）总结班级培优补差状况，适时调整策略。（5）召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的看法和建议。 3.学期末（1）组织好学生的期末复习和考核工作。（2）做好对学生综合素养评定工作，填写好素养发展报告书。（3）组织好三好生、优秀生及各类标兵评比活动。（4）指导学生科学支配假期生活，并对学生进行遵

8、纪遵守法律和平安教化。（5）与班级特别生谈心，沟通情感，分析现状，确定成果，指出问题，提出希望，并明确假期生活详细要求。（6）完成班主任工作总结，一学年至少撰写一篇德育工作论文。（7）将班务工作的有关材料递交学校，刚好归档。X XX 小学班级文化建设要求一、指导思想 班级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校内文化建设，逐步营造具有我校特点的校内文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作安排，开展班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋

9、读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清爽、充溢人性关怀的班级文化；形成具有教化性、凝合力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、详细要求 1.提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的内容均可。2.提出班魂。体现班级精神，各班班魂要围绕年级组班级文化建设主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在 10 个字以内。3.制定班规。班规在班主任的组织下，发动学

10、生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。4.四表上墙。（作息时辰表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。）5.布置文化墙。文化墙的布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题显明，彰显班级特性；激发学生主动参加，体现学生的主子翁意识；常常更新，保持对学生的激励作用。6.建立 队角。 队角的栏目由辅导员组织队员创建性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。7.全校沟通评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或老师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。（可从班级名字、班级文化建设主题、班训

11、的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。）四、实施时间 1.写真内容上传时间：3 月 6 日前 2.教室文化布置时间：3 月 15 日前 3.学校集体参观评估时间：3 月 15 日3 月 20 日自行申报和学校检查相结合。（上传路径：学校德育处）附 1：年级组班级文化建设主题（仅供参考）：一年级：着眼细微环节 培育习惯二年级：学会敬重 诚恳守信 三年级：富有怜悯 表达善意四年级：加强责任 具备良知 五年级：为人谦逊 做人公正六年级：擅长自律 培育公民意识 附 2：班级环境布置的几点说明1.班级名片背景采纳喷绘或写真材质张贴于教室前门正对第一扇窗户右侧墙上，规格在100cmX150cm左

12、右。（内容由班级供应，文字和图片资料一律采纳电子文档，学生头像应注明姓名。）2.班魂 采纳喷绘或写真材质张贴于黑板正上方。 3 .课程表、作息时辰表、班级服务岗位及人员分工表、班级清洁值日表、班规等贴在教室前门右边墙（六三班贴在前黑板的左边墙），张贴时留意整齐、美观。4.图书角、卫生角标记由各班自行设计、制作，张贴在适当位置。5.教室后黑板及以上部位为后文化墙。后文化墙的黑板部分每两周办理一期板报，黑板以上部位由各班自主设计，内容应有肯定的长久性。后文化墙栏目的文字、图片等内容采纳粘贴的形式。6.各班可依据班情进行一些特性设计，如：班级报栏、班级公告栏、绿色植物等。7.班级名片和班训写真由学校

13、统肯定制，内容由各班供应。XX 小学班级常规工作要求 1、开学初依据学校德育工作安排，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作安排。 2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。 3、加强学生爱国主义教化，仔细组织本班学生参与升旗仪式；有升旗任务时，民主竞选升旗手，写好旗手事迹，规范、准时升降旗。 4.重视班集体的文化建设。注意抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生刚好打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。5、进行守纪、遵守法律和

14、平安教化，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事务发生，预防和杜绝平安事故的发生，无平安责任事故。 6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作，并主动探讨、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。7、做好学生参与各类竞赛、活动的宣扬、动员、组织工作，并力争取得好成果。 8、组织学生主动开展各项有益活动，刚好制止学生参与各项有害活动。班队活动正常实行且力求主题明确、富有教化实效。 9、关切学生校内外生活，刚好仔细做好家校联系工作。家访工作做到平常与期末相结合，学期到访平均每生不少于 1 次。10、搞好家校联系会， 组织召开本班学生家长会，提前写好家长会发言稿交学校检查，有记录，会议针对性强、效率高。一学期中

15、至少有一次全面性家长会，到会率在 90%以上。11、教化学生爱惜公物，人人有责。一学期结束，班级公物的完好率保持在 95%及以上。12、注意班主任工作阅历的探究、积累，主动进行个案探讨、撰写相关论文进行沟通。 13、客观、公正、精确对学生进行操行评定，期末评语能反映特性，严禁敷衍了事14、学期结束仔细总结班主任工作，撰写工作总结,总结有肯定的深度，能提出改进措施。X XX 小学班主任家访工作要求为了更好的争取家长协作，形成合力，发挥学校，家庭的教化功能，营造有利于孩子身心健康发展的氛围，经学校行政与家长委员探讨，结合我校实际，特制订以下制度；一、家访的形式 1.落户家访。2.电话联系 3.请家

16、长来学校座谈。二、家访的原则：家访必需分层进行，不得只进行后进生家访，而应包括中上等学生家访，可以以后进生家访为主。三、家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼。在家访前肯定要做好打算工作。 四、家访的内容 家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要一模一样，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。X XX 小学班主 任工作评估、评价机制一、 评估、评价机制 目的： 班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏干脆影响学校校风的形成和学校工作的兴衰。因此，为进一步调动班主任的主动

17、性，挖掘班务工作的创新性，同时体现班主任工作多劳多得、奖勤罚懒的原则，为进一步公允、公正、公开评价班主任工作，为评比优秀班主任供应科学有力依据，经校行政会探讨和老师大会探讨后，特制定班主任工作评估、评价机制方法。二、评估、评价机制方法： 评估、评价机制实行责任分工、部门评估、评价机制、综合评定的原则，由学校教育处牵头负责、后勤处、大队部、卫生处、体育处等部门协同检查评估、评价机制，校教育处组织各部门分别对各班班主任工作根据评估、评价机制表内容进行定性和定量评估、评价机制，统计各班班主任的班务工作实得分。三、嘉奖计算方法：班主任评估、评价机制实行分项积分评估、评价机制，分基础分（100 分）和嘉奖分（按实际积分）有奖有罚。实际积分在90 分以上为优秀，作为评比优秀班主任的基本条件；积分在 7589 分为合格，积分在 6074 分为基本合格；低于 60 分者为不合格，不能参加各类先进、优秀评比，并深刻反思工作不足；学校每学期将在评为优秀的班主任中评比出一名优秀班主任进行表彰嘉奖，同时对班主任工作进行系统累计评估、评价机制，对连续两学期评为优秀班主任的定位一星级优秀班主任，对连续学年度评为优秀班主任的接着升级为二星级、三星级-.