2022人教版八年级英语教学参考计划5篇.docx

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1、人教版八年级英语教学参考计划 5 篇人教版八年级英语教学打算(一)在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学方式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在

2、使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】.所教班级学生根本情况分析：本届八年级学生的英语根底方面还特别薄弱，通过上学期我们师生的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性依然特别强，自觉性特别差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好

3、的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。【三】奋斗目的：研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目的并追求更高目的。【四】详细措施：1.每天要求学生背诵默写课文、对话。目的：培养语感和语言运用才能。2.每天要求学生记单词、短语、经典短句。目的：夯实根底。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成

4、浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。5.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。7.施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能8.在教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，

5、改良学生学习方式，提高教学效果。【五】课程安排及教学进度：第一周-第三周：Module1-2 及学习心理矫正、学习力指导;第四周第五周：Module3、阶段测试第六周第七周：Module4-5、复习 Module1-3第八周-第九周：Module6、阶段测试预备第十周：阶段测试第十一周-第十二周：Module7-8 组织学生交流学习方法第十三周：Module9、阶段检测每十四周第十五周：Module10-11 复习 Module7-9第十六周第十七周：Module12 阶段测试预备第十八周第十九周：期末复习第二十周：期末考试及总结分析人教版八年级英语教学打算(二)本学期，我将结合学校工作打算和

6、学校教学工作打算的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力构成本人的教学特色。一、总体思路以努力提高教学质量为目的，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，构成良好的教学风气。二、工作目的1、加强根底知识的教学和根本技能的训练，结合素养教育和课改要求，在夯实根底的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。2、开展多种方式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标3、接着做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到榜样带头作用，共同提高。三、全期教学总目的学生应有较明确的英

7、语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。四、教材简要分析新目的英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般今后时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑咨询句等。同时

8、每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。五、教学根本任务和要求按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为老师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，构成健康的心理，树立全球认识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析咨询题、处理咨询题的才能。使学生有向上的、积极的心理状态。六、学生根本情况分析:本届八年级学生的英语根底方面还特别薄弱，通过上学期的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性依然特别强，自觉性特别差。我所教的八年级家庭情况一般，家长特别少管教小孩。学生智力要素相差较大，非智力

9、要素差异也特别大，造成学生两极分化严峻。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折才能较差。因而，在今后的工作中应加强以上的工作，到达逐步感化他们另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。例如:特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。七、教学方法设计与详细措施:1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记生词，常用句子和习语。施行:利用“互测及老师抽查

10、”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能。5、在教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。8、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，

11、对出现的咨询题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选材料，杜绝在材料运用上舍近求远、避重就轻的做法。10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，议论各种话题，便对话，进展单词竞赛等。11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学才能。对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。优秀生名单:杨 琳 张燕 董莉敏 刘紫旋 张运龙 徐增坤 范纯多 王宇等。后进生名单:王 鑫 陈祥鑫 杜彩凤 卓润成 李凤霞 金鹏 马龙吉 王萍等。12、搞好听课。一学期听课不少于 15 节，多学

12、习其他老师的经历和方法，促进本人的教学。八、成绩考核1、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。注重平时检查，课堂提咨询，行为考察等，淡化考试以减轻学生的心理压力。2、重点考察学生的综合才能，实践才能。3、掌握知识与实践结合，考察学生综合运用才能，提高学生抗挫折才能，构成健康心理九、课时安排及教学进度:教学进度安排Unit 1 6 课时 第一周-第三周Unit 2 5 课时 第三周-第四周Unit 3

13、5 课时 第四周-第五周Unit 4 5 课时 第五周-第六周Unit 5 6 课时 第七周-第八周Review and Mid-Test 5 课时 第八周Unit 6 5 课时 第九周-第十周Unit 7 5 课时 第十周-第十二周Unit 8 5 课时 第十二周-第十三周Unit 9 5 课时 第十三周-第十四周Unit10 5 课时 第十五周-第十六周Review and Final-Test 11 课时 第十七周第十九周人教版八年级英语教学打算(三)一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用:1、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言

14、知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三.教材简要分析教材的主要特点1 采纳“话题、功能、构造、任务”相结合的编写思

15、路2 采纳“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升3 单元教学构造层次清楚，循序递进4 题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活5 注重文化内容的浸透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养6 注重学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的才能。7 注重教学资源建立，提供多媒体、立体化的教学效劳8 建立系统的评价体系教材的体系构造本套教材八年级下册有 10 个单元，每个单元均为八页，分为 SectionA 和Section B 两部分，Section A 是单元根本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学方式，是体验和感知语言的阶段。Section B 是在 S

16、ectionA 的根底上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的根底上，重点开展学生的长篇阅读和写作才能，Section B 主要是语言的学习，稳固运用阶段。下面就第一单元为例详细说明一下第一页:主题为本单元目的语言提供了一个主题情景，1a,中词汇是本单元的根底词汇，1b,是本单元根底的听力输入，内容粗浅，让学生初步感知本单元目的语言，包括词汇和构造，1c,是在听力输入根底上的操纵性的口语输出。第 2 页:2a _2c,采纳“任务链”的活动设计方式，为学生提供了进一步语言输入和输出的时机。第 3 页:本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面，为学生提供了更加丰富的语境，

17、让学生咋阅读中体会目的语言的表意功能。第 4 页:本页是以语法内容为核心整体设计的页面。第 5 页:1a 进一步拓展了本单元话题词汇。在 SectionA 的根底上语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。第 6-7 页这 2 页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面第 7-8 页 3a-3b,构成一个独立的写作板块，3a 的写作前铺垫旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材，3b 通过提供语言提示引导学生整理信息，协助学生独立完成写作任务。第 8 页，本页还包括一个自我评价测试板块。四、学情简要分析本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数 110 人。这些学生英语底子较差，通过八年级上册一个学

18、期的训练，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。大多数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的#您如今访咨询的【新人教版英语八年级下册英语教学打算】来源于/jihua/List_1891.html，转载请保存链接#话题交换信息。能读明白短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种要素的妨碍，学生开展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习特别费劲。值得欢乐的是他们没有放弃，有着端正的学习态度和执着的精神。因而我有决心让他们的英语水平得到较大的提高。四、教学中应留意的咨询题1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的才能。在培养学生阅读才能的

19、同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的才能。逐步具有运用英语进展交际的才能。2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目的明确、简约，活动方式防止单一，留意广度和深度。3、活动资源的选择要合适学生，资源的利用要合理化。五、教学建议关于词汇教学:1 结合语境教学词汇，在教学中老师应当利用实物、图画、简笔画、视频、动作等创设语境，让学生直观地理解单词的意思，通过建立语境和语义之间的关系，促进理解、加深经历。2 利用语篇教学词汇，应采纳“词-句-义”的教学方式让学生将单词运用到句子中和语篇中做到词不离句，句不离文。3 培养学生词汇学习策略，有几种普遍

20、意义的词汇学习策略需要重点关注:在语境中猜想词汇的意义依照构词法经历单词的构造依照读音拼读单词依照语义图经历单词查词典关注此的搭配使用比照、分类、联想等方法学习词汇。4 分层次、分阶段处理生词关于语法教学:本套教材按照“话题-构造-功能-任务”的方式来安排教学内容，每个单元的语法构造效劳于该单元话题的表达，语法学习的目的是为了语言运用。在使用教材时语法教学需要留意以下方面。1 在语境中教学语法2 注重学生对语法学习过程的参与关于听力教学:本套教材特别注重学生的听说才能的培养，并在听说训练的根底上培养写作才能，协助学生到达听、说、读、写、四项技能的平衡发挥开展。1 关注听力策略和技能的培养2 加

21、强听力的而根底性训练3 坚持精听与泛听想结合关于口语教学本套教材注重学生听说才能的培养。教材口语活动的设计往往与听力相结合，采纳先输入后输出的方式，实现听和说的有机结合。1 加强朗读训练，鼓舞学生大胆与人交流，不怕犯错误2 坚持“精确性”和“流利性”并重的原则。3“示范对话”教学的参考步骤关于阅读教学:除了要把教材中阅读教学设计的特点，老师还要关注以下几个方面以协助学生通过阅读有效获取信息，提高语言才能。1 重点培养学生的阅读技能2 注重阅读和写作的结合3 注重精读和泛读的结合关于写作教学尽管教材中写作任务都自称体系，但是绝大多数与前面的阅读语篇有关，其写作话题和文体特征与阅读语篇类似，是模仿

22、性写作，老师应写作教学中留意以下几个方面:1 加强根底性写作训练2 加强写作任务的过程性指导3 全面评价学生的写作成果总之我们老师将在新的一年里认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的咨询题和缺乏。积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。不断学习，加强本身素养和业务才

23、能的提高。五，教学安排本学期共有二十周的教学时间，每周五个课时。有十个教学单元。我打算每个单元授六节新课，稳固一节，期中和期末复习各安排六课时，其余再安排阅读理解和听力的专题训练课。每单元共六课时。第一课时 单元集中识词 第二课时 SectionA 1a-2d第三课时 SectionB3a-4c 第四课时 SectionB 1a-1d第五课时 SectionB 2a-3b 第六课时 Self check单元 课时 周次 主备人unit 1 6 课时 第一周-第三周 田秀丽unit 2 6 课时 第三周-第四周 陈秀芝unit 3 6 课时 第五周-第六周 仲丽娜unit 4 6 课时 第六周-

24、第七周 田秀丽unit 5 6 课时 第七周-第八周 陈秀芝review and mid-test 5 课时 第九周unit 6 6 课时 第十周-第十二周 仲丽娜unit 7 6 课时 第十二周-第十三周 田秀丽unit 8 6 课时 第十三周-第十四周 陈秀芝unit 9 6 课时 第十五周-第十六周 仲丽娜unit10 6 课时 第十七周-第十八周 田秀丽review and final-test 11 课时 第十九周-第二十周人教版八年级英语教学打算(四)一、指导思想以“英语课程标准”为主旨，习惯新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学

25、科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、学情分析八年级我所带的 2 个班，共有学生人数 91 人，其中男生 43 人，女生 47 人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读明白短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种要素的妨碍，学生开展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习特别费劲而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教学目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的

26、陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。四、教材分析人教版新目的八年级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准(2015)的要求与目的设计和编排教学内容。Section A 部分：是每单元根本的语言内容，注重学生的听说才能。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片可以写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。Section

27、B 部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：特别注重学生的个人表达才能和推断力，尊重学生的个人办法，然后在 1b 中以 Pair work 方式落实，与同学交流办法。Self-check 部分。单词的实际运用，每单元 5 个重要单词选择填空，再让学生模仿造句。编写者依照教学内容有机地浸透了学习策略、情感态度以及文化认识的培养。五、教学措施1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的咨询题和缺乏

28、。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6.不断学习，加强本身素养和业务才能的提高。人教版八年级英语教学打算(五)一、指导思想以“英语课程标准”为主旨，习惯新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老

29、师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三.教材简要分析新目的英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般今后时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑咨询句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学

30、生的阅读才能，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读明白短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种要素的妨碍，学生开展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习特别费劲而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素养教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采纳活动途径，倡导体验与参与。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1.认真专研教材和课

31、标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的咨询题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6.不断学习，加强本身素养和业务才能的提高。六.教学进度安排Unit 1 6 课时 第一周-第三周Unit 2 5 课时 第三周-第四周Unit 3 5 课时 第五周-第六周Unit 4 5 课时 第六周-第七周Unit 5 6 课时 第七周-第八周Review and Mid-Test 5 课时 第九周Unit 6 5 课时 第十周-第十二周Unit 7 5 课时 第十二周-第十三周Unit 8 5 课时 第十三周-第十四周Unit 9 5 课时 第十五周-第十六周Unit10 5 课时 第十七周-第十八周Review and Final-Test 11 课时 第十八周第二十周