对如何提高初中语文课堂教学效率的思考 初中语文知识点总结.docx

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1、对如何提高初中语文课堂教学效率的思考 初中语文知识点总结对如何提高初中语文课堂教学效率的思索贵州省六盘水市钟山区老鹰山镇中心校 刘 琦如今，为了进一步提高初中语文课堂教学效率，促进学生全面发展，培育学生的创新实力，全面推动素养教化，全面提高教学质量，语文老师们都在不断努力进行探究，也提出了一些切实可行的教学方法。那么，如何提高初中语文课堂教学效率呢？一、解读课标，研读教材，创建性地运用教材老师职业确定了教学过程是一个终身学习的过程，老师只有通过理论、教学等各种学习培训，不断提高自己的理论学问和业务实力，不断反思总结，才能不断进步和提高，才能完成教学任务，提高教学质量。课标已为我们规范教材、教学

2、活动和培育目标，我们只有仔细解读课标，才能正确把握教材，才能开展有效的教学活动，才能完成我们的教学任务，最终达到培育目标。虽说不同版本的教材编排不尽相同，但编排版式活泼，内容上按部就班，深人浅出，难点分散，删掉繁、难、偏、旧，将枯燥的学问变得生动好玩，有较强的接受性、直观性和启发性，并从学生已有学问动身，提倡创新教学，贴近学生实际，激发学生爱好，开拓学生视野，使学生在轻松开心中学习并获得学问。所以，作为老师，只有仔细研读教材，才能把握教材，创建性地运用教材，不断提高课常教学效率。二、创设情景，激发爱好，体验胜利的机会1.创设情景。这就要求老师为激发学生爱好和培育创新精神，在具有丰富阅历的同时，

3、必需从学生实际动身，依据教学内容、培育目标，因地制宜，给学生创建广袤的自由天地，将学生置于情境之中，激励学生充分发挥自己的主观能动性，发扬自己的主体精神，使爱好得到激发，敢于并擅长打破常规，注意形成独立思索的习惯。为此，应留意营造学生学习语文的环境氛围，给学生自由学习的空间和时间，确立“大语文观”，从而达到调动学生学习主动性的目的。2.激发学习爱好。学生假如对学习语文没有爱好，就不会自觉地学习语文。学生的学习爱好并不是老师可以培育的，它只能通过老师对本学科的爱好来激发学生，这就变成了老师与学生之间人格魅力的相互浸润。可以说，爱好的激发，才是教学胜利的关键。3.创设体验胜利的机会。爱好是胜利的前

4、提，胜利可以激发爱好。所以，老师要多给学生创设胜利的机会，而且不失时机地赐予以激励、表扬，让学生始终处于胜利的喜悦之中，从而更加酷爱语文、乐于创新。在教学中，哪怕一次绝妙的问题解答、一篇优秀的学生作文、一个小小的亮点等，老师都要善用慧眼去捕获，使学生不断进步和胜利。三、规范语言，促进理解，关切爱惜学生语言是课堂教学和沟通的重要工具，以语悟文、以读促思、以读激情和以读导练已成为阅读教学的基本方法。而课堂教学中老师的语调、心情、表情等，均对学生的听课产生影响：亲善的看法、亲切的微笑、期盼的目光、得体的衣着，常能调动学生的思维，融洽课堂气氛，从而有利于高效快捷地达成教学目标。而且，新课改理念又要求学

5、生充分合作沟通。这样，在语文教学中，学生的语言沟通实力就显得非常重要。这就要求语文老师力求运用规范的教学语言，在师生之间、学生之间进行沟通，这样不但培育学生的语言表达实力、合作探究实力，还有助于学生对所学的学问进行理解、驾驭和运用。再则，大脑长时间处于一种刺激状态，就会产生抑制疲惫，这就须要有新的刺激来产生新的兴奋。为此，老师在课堂教学中，必需做到发音精确、抑扬顿挫，使学生不断得到新的刺激，产生新的兴奋。老师的一丝微笑，一点关怀会变更学生的一生。新课堂提倡师生同等，关切爱惜学生，让学生在轻松开心中进行学习。(论文范文)要做到这一点，老师的微笑显得非常重要。学生在探究过程中，难免会遇到困难和对问

6、题理解出现偏差，这就要求老师在激励包涵的同时，还应加以帮助和引导。在谈论中，很多老师都说学生不情愿协作，不愿沟通，其缘由之一就是老师是否给学生一丝微笑：假如整堂课老师扳着脸孔，给课堂造成惊慌气氛，学生在畏惧中不能努力学习，课堂教学的效果就不会好。因此，作为老师（尤其是农村中小学老师），在课堂教学中必需关切爱惜学生，多给学生一丝微笑，体现出风趣、幽默的特点，从而收到较好的效果。四、创新教学，科学记忆，并作好教学反思1.实施创新课堂教学，培育学生的科学创新精神和提高创新实力，是落实素养教化的核心。新的教材已充分体现了整合性、人文性、时代性、开放性和实践性的特点。所以，语文课堂教学必需以创新教学为主。创新教学的构成要素有探讨性、主体性、发展性、归纳性等。这就要求老师在实施教学方法创新的同时，用“创建性地教”为学生“创建性地学”创建环境和条件，并结合学生的年龄特征和已有的学问，遵循认知规律，尽力创设问题情景，激发创建性思维的火花，营造创新氛围，让学生在自主学习中学会创新，给学生一个“情感的课堂”、“对话的课堂”、“开放的课堂”和“感悟的课堂”。2.科学记忆是积累学问的一种有效方法。新课改反对死记硬背、满堂灌，而提倡在探究中，让学生通过理解、记忆打好基础，以便更好地进行探究学习。所以，作为老师，在激励学12下一页