2022科学教学计划_15.docx

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1、第 1 1页共 6565页20222022 科学教学计划科学教学计划科学教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们须要起先制定一个安排。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家整理的科学教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。科学教学安排 1目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有

2、爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、我们四周的空气四个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学第 2 2页共 6565页探究的过程。探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。科学教学安排 2从本学期起先，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作安排如下：一、班级基本状况本班共有学生 48 人，其中男生 27 人，女生 21 人。五年级

3、学生应当已驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的爱好。二、教材内容概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含 8 个教学活动，原则上每个教学活动的时间为 1 课时，共约 32 课时，再加上弹性内容和复习检测约 8 课时，本学期授课时间约为 40 课时。第 3 3页共 6565页生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物

4、链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让

5、学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。第 4 4页共 6565页运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、本册教学目标1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步驾驭

6、限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。4、教学中渗透法制教化，特殊是中华人民共和国种子法第一条及第四十六条、中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、第 5 5页共 6565页中华人民共和国防沙治沙法、中华人民共和国可再生能源法其次条及第十七条、中华人民共和国节约能源法第八条、中华人民共和国防震减灾法等与本册教学所涉及的相关法律。四、主要材料清单1、第一单元“生物与环境”（1）、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯

7、）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀；蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。（2）、做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具；玻璃水槽（每班一个）、小鱼若干，水草若干。2、其次单元“光”（1）、手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。（2）、小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计；（3）、制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、第 6 6页共 6565页能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸

8、、镜子或锡箔纸）。3、第三单元“地球表面及其改变”（1）、风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。（2）、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。（3）、簇新潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。（4）、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建立家园房屋的材料。4、第四单元“运动和力”（1）、小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。（2）、小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。（3

9、）、气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的第 7 7页共 6565页螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。（4）、测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。五、教学措施1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科

10、学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。第 8 8页共 6565页5、在“种子与发芽试验”这一环节，让学生了解中华人民共和国种子法第一条及第四十六条；在“维护生态平衡”这一环节，渗透中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国防沙治沙法；在“怎样得到更多的光和热”这环节，渗透中华人民共和国可再生能源法其次条及第八条等与本册教学有关的法律。六、教学进度表周日期内 容

11、19.1-9.5始业教化 1 种子发芽试验（一）机动29.6-9.122 种子发芽试验（二）-中华人民共和国种子法 第一条及第四十六条 3 视察绿豆芽的生长第 9 9页共 6565页4 蚯蚓的选择39.13-9.195 食物链和食物网 6 做一个生态瓶7 变更生态瓶49.20-9.268 维护生态平衡-中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国防沙治沙法机动59.27-10.31 光和影 2 阳光下的影子 机动610.4-10.10国庆节假期710.11-10.17第 1010页共 6565页3 光是怎样传播的 4 光的反射 5 光与热810.18-10.246 怎样得到更多的

12、光和热-中华人民共和国可再生能源法 其次条及第十七条、中华人民共和国节约能源法第八条 7 做个太阳能热水器机动910.25-10.318 评价我们的太阳能热水器机动1011.1-11.71 地球表面的地形 2 地球内部运动引起的地形改变-中华人民共和国防震减灾法 3 岩石会变更模样吗1111.8-11.144 土壤中有什么 5 雨水对土地的侵蚀 6 探究土地被侵蚀的因素12第 1111页共 6565页11.15-11.217 河流对土地的作用 8 削减对土地的侵蚀 机动1311.22-11.28机动1411.29-12.51 我们的小缆车 2 用橡皮筋作动 3 像火箭那样驱动小车1512.6-

13、12.124 测量力的大小 5 运动与摩擦力 6 滑动与滚动1612.13-12.197 运动与设计 8 设计制作小赛车 机动1712.20-12.26机动第 1212页共 6565页1812.27-1.2复习191.3-1.9期末检测科学教学安排 3一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身

14、经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。第 1313页共 6565页3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教材分析：（一）、全册内容状况：新编科学五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一

15、线索的持续，本册的主题确定为对“物质特征和改变的视察”，在这一册中共支配了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康生活”等单元，（二）、各单元内容和课时状况：1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好。经验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件。了解设计试验、制订试验安第 1414页共 6565页排的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验安排。2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问。能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享。能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感爱好的探讨主

16、题。能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系。对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好。知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系。了解一些初步的关于太阳的基本学问。3、材料单元：引导学生运用比较的方法相识常见材料的显著特征。能根据科学探究的基本程序开展探讨活动。能依据探讨的须要选择相应的探讨方法和试验工具。通过对材料特征的探讨，意识到四周的世界是一个困难的系统。通过小组的探讨活动，培育学生的自主性和合作意识。对探讨材料特征的活动产生较深厚的爱好。知道四周的材料是一个困难的系统。知道四周的物品是由材料构成的，能相识一些常见的

17、材料。4、健康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己第 1515页共 6565页的生活阅历等方法，了解人体的消化器官及功能，培育学生通过间接的手段获得有关人体内部器官学问的实力、查阅资料进行比照的实力。使学生懂得爱护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生。（三）、教学重点：从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。（四）、教学难点：各单元都

18、要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。第 1616页共 6565页4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教化技术。8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。五、教学进度：教学内容教学课时第一单元 10 课时其次单元 10 课时第三单元 9 课时第四单元 10 课时科学教学安排 4一、教材分析本册教科书

19、有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础之上，又增加了一些特色。例如：第 1717页共 6565页1、教材设置了“网上学”栏目；2、教材的呈现形式敏捷多样；3、教材的建设系列化；本教材以科学课程标准为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，构成一个按学生学问背景与认知发展为基础，以探究潜力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：学问学习维、潜力培育维、情感体验维、时间发展维。二、教学目标1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日

20、常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特性是限制变量、采集数据，并对试验结果第 1818页共 6565页作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。4、持续和发展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，专心参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

21、三、学生状况分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了必需的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动非常喜爱，并能以自我的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究潜力，动手潜力。另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作潜力得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培育学

22、生科学素养的至关重要的时期。教学中要第 1919页共 6565页因势利导，专心引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。科学教学安排 5高庄则中心小学；20 xx20 xx 年度下学期幼儿大班科学教学计；依据教材大纲的指导，老师结合本班幼儿年龄特点及爱；相识与探本学究；为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定安排如下；一、本班基本状况：；我班幼儿对科学方面的学问很感爱好，尤其是对于探究；欢尝试和发觉一切簇新事物，真是爱好盎然；有些试验不能独立完成，必需得由别人帮助，常规性的；以下安排：；二、科xx 中心小学20 xx20 xx

23、年度下学期幼儿大班科学教学安排 杨乃表依据教材大纲的指导，老师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的奇妙的相识与探本学究。为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定安排如下：一、本班基本状况：我班幼儿对科学方面的学问很感爱好，尤其是对于探究科学的奇第 2020页共 6565页妙有着极高的爱好，喜爱尝试和发觉一切簇新事物，真是爱好盎然。当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些试验不能独立完成，必需得由别人帮助，常规性的东西爱好不高等，介与此，我制定了以下安排：二、科学的教学目标：（一）主动参与多种形式的科学活动，情愿用一般话大胆表现自己的情感或阅历。（二）培育重点幼儿对大自然中的一些现

24、象和动植物的生长发育的相识。提高幼儿对科学的探究实力。（三）培育幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜爱与他人交往的习惯。（四）使学生驾驭生活中的一些科学常识。（五）知道自然事物是相互联系的，培育幼儿推断事物因果关系的实力。（六）学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动改变市有规律的。（七）培育幼儿对探究自然现象的爱好，学会合作，做好分工。第 2121页共 6565页（八）培育幼儿喜爱参加科学探究活动，在活动中主动思索，自己动手试验，探究新事物的爱好和实力，感受胜利的欢乐。上述是大班科学的教学安排，我将严格根据安排对幼儿进行培育，但在详细实施的阶段如发觉不足随时进行调整，以便对使幼儿得到更

25、好的发展。三、教学措施:（一）有安排的教化活动与日常生活教化活动相结合。（二）活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑思索。（三）培育幼儿动手操作实力和科学探究精神。（四）与其他领域教化相渗透。（五）幼儿园科学教化要与幼儿生活紧密联系。（六）家园亲密协作。科学教学安排 6一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究第 2222页共 6565页为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（

26、材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：视察、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有自然的新奇心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在视察大树、视察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动

27、物的视察探讨。第 2323页共 6565页材料单元解读：本单元学生将起先对物质世界的探究，它为三年级学生供应了探讨四周常见物体和材料特性的机会。在对材料绽开的探讨中，学生们将进一步发展运用感官进行视察的实力，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。水和空气单元解读：本单元是本套教材引入试验这一科学探究方法的起先。收集资料，探讨解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的起先。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气

28、重量的测量、往足球中充气、视察注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。三、学情分析：1、整体学习状况：第 2424页共 6565页三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强，但却不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没

29、有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标：通过学习，使学生：第 2525页共 6565页1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对四周世界

30、的新奇心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的和谐发展。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。六、教学进度表：周次课时第 2626页共 6565页教学内容教学重点目标一至五10第一章植物1、引导学生进行视察、探讨大树和树叶的活动；激励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些视察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和漂亮的树叶的

31、视察探讨活动中产生情感体验，对学生进行爱惜草木，爱护环境的教化。2、组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于叶的颜色、形态、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。六至十10第 2727页共 6565页其次章动物1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动；并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物，珍惜生命，爱护生态环境的教化。2、组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的干脆相识。激励学生在此基础上，联系来自其他渠

32、道的信息，发展自己的相识。十一至十五10第三章我们四周的材料1、能有依次、有目的、细致地视察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。2、对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金第 2828页共 6565页属和塑料等材料的物理性质。十六至二十10第四章水和空气1、学生能利用自己的感官和简洁的器材（瓶子、脸盘等），通过视察、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过视察所发觉的现象表述出来。2、进一步相识水的基本物理性质，懂得液体的含义，相识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。二十一2期

33、末复习二十二期末考试第 2929页共 6565页科学教学安排 7本学期的教学任务即将结束了，为了使学生获得的新知更加坚固，学习一些基本的视察、试验方法和获得更多的科学学问，能够将所学学问敏捷驾驭与应用，从而使学生思维得到更高的发展。特制定五年级科学上册复习安排如下：一、学生学情分析五年级的科学进入课程试验的新阶段。对于五年级的学生来说通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑。五年级的学生平常能自主完成作业，能关切、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的视察方法来视察这些现象;学生

34、对活动的参加性很高，但对活 动的热忱持续性不长;学习工具打算有肯定难度，大部分同学的课前学具打算总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行;总体来说通过 4 个月来的努力学生对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。二、复习总目标：第 3030页共 6565页1、通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。2、通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培育学生学习科学的爱好，培育学生做科学试验的良好习惯。三、复习内容:1、地球和地表的改变2、声音的隐私3、秋

35、冬星空4、生活中的材料5、水循环四、复习措施：(一)提高课堂效率措施：1、依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。2、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，第 3131页共 6565页努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。4、在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。(二)提优补差措施：1、激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，以进一步提高实力。2、帮

36、助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。3、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。4、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。(三)其它措施：1、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。2、科学课堂教学要兼顾实与活。第 3232页共 6565页五、复习支配：(一)、教材的总复习1、地球和地表的改变(1 课时)2、声音的隐私(1 课时)3、秋冬星空(1 课时)4、生活中的材料(1 课时)5、水循环(1 课时)(二)、专题训练1.基础学问训练：侧重一些概念，试验及其结论。2.解决问题训练。(三)、针对性练习练习过程中的错题整理;科学教学安

37、排 8一、教学目标本学期主要通过网络基础学问的学习使学生对计算机网络有个基本的了解；通过实践操作学问的学习，使学生驾驭网上收集、沟通信息的基本操作；通过程序设计初步学问的学习，使学生初步了解程序第 3333页共 6565页设计的基本思想与方法，初步学会把解决简洁问题的过程转换为程序。除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息平安的法规；让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、精确性和相关性，抵制不良信息，正确运用信息；培育学生主动探究、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。二、教材分析1、教材特点：教材

38、好用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学学问、逻辑推理实力都有肯定的要求，对于村镇学校的学生来说有肯定的难度。2、教材内容：八年级的信息技术总共有六个模块的内容，模块一是多媒体素材的获得与处理，模块二是演示文稿，模块三是 flash 动画制作，模块四是 网页设计与制作，模块五是 QBASIC程序设计，模块六是智能机器人。3、重、难点：重点在于对计算机网络基础学问的了解及应用；难点在于对模块二的内容要在学会操作之外驾驭相应的理论学问。三、教学方法和主要的措施第 3434页共 6565页针对以上几点，主要措施如下：1、关注学生发展，注意学习过程的精细化。采纳“平常分积分制度”。2、

39、注意教学活动过程的精细化。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格根据学号坐在自己的坐位上。具体制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平常分。科学教学安排 9一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经

40、验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学第 3535页共 6565页的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。4、坚持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教材分析：(一)全册资料情景：新编科学五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一线索

41、的持续，本册的主题确定为对“物质特征和改变的视察”，在这一册中共支配了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康生活”等单元，(二)各单元资料和课时情景：1、生物与环境单元：着重引导学生经过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好;经验设计种子发芽试验的过程，学习用比较试验的第 3636页共 6565页方法视察、记录影响种子发芽的条件;了解设计试验、制订试验安排的步骤和资料，能按要求设计出自我的试验安排。2、在阳光下单元：引导学生经过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问;能以自我的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享;能依据自我搜集的关于太阳的资料，提出一些自我感爱好的探讨主题;能

42、与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，经过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系;对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好;明白许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本学问。3、材料单元：引导学生运用比较的方法相识常见材料的显著特征;能根据科学探究的基本程序开展探讨活动;能依据探讨的须要选择相应的探讨方法和试验工具;经过对材料特征的探讨，意识到四周的世界是一个困难的系统;经过小组的探讨活动，培育学生的自主性和合作意识;对探讨材料特征的活动产生较深厚的爱好;明白四周的材料是一个困难的系统;明白四周的物品是由材料构成的，能相识一些常见的材料。

43、4、健康生活单元：引导学生经过实际体验或查阅资料、联系自我第 3737页共 6565页的生活阅历等方法，了解人体的消化器官及功能，培育学生经过间接的手段获得有关人体内部器官学问的本领、查阅资料进行比照的本领;使学生懂得爱护消化器官对人体健康的重要性，明白怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生;(三)教学重点：从上学期起先，学生对试验非常感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究本领，培育小学生的科学素养。(四)教学难点：各单元都要求学生亲

44、身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;第 3838页共 6565页4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教化技术;8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。科学教学安排 10一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，

45、使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生状况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、第 3939页共 6565页长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。三、教材分析：1整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球

46、的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究实力。2单元简析：第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探第 4040页共 6565页究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现

47、象，二是从密度的层面说明沉出现象。其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断

48、地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培第 4141页共 6565页育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识

49、的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。五、教学重难点1、教学重点：能针对问题，通过视察，试验等方法收集证据。敬重事实，对收集到得证据做好记录情愿合作沟通2、教学难点：第 4242页共 6565页能对探讨过程和结果，对证据与说明之间的逻辑关系，提出自己的想法、评论，并与他人沟通。在学习和解决问题中注意证据。六、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描

50、述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。科学教学安排 11第 4343页共 6565页一、学期工作思路：本学期工作指导思想：接着贯彻新课程理念，推动课程改革，加强小学科学教化教学的探讨；围绕我校课程实施中存在的问题绽开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。本学期工作的主要任务：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充足提高教学的主动性，紧紧围