从生物圈到细胞课件高一上学期生物人教版必修一.pptx

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1、第1节 从生物圈到细胞,第1章 走近细胞,张雪梅 2021-09-02,活动：分角色朗读,邹教授记者旁白观众：从中感悟到什么？,邹承鲁院士,邹老国内外发表论文二百余篇获奖无数,从邹教授身上你能学到什么？,邹承鲁院士意味深长的话语,许多生命科学的问题，都要到细胞中寻找答案。邹承鲁院士每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。美国细胞生物学家威尔逊,个人与小组学习,自主学习（8） 阅读课本P26页，并完成“思考与讨论”部分的问题。小组讨论（6） 相互交流、讨论“思考与讨论”部分的问题，主要解决自己不会的问题。,举例说明生命活动与细胞有何关系？,实例1：草履虫的运动和分裂,问题1：草履虫是一种什么

2、样的生物,有哪些结构？能完成哪些生命活动？问题2：如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？,没有完整的细胞结构，不能完成这些生命活动。,草履虫能完成运动(纤毛)、摄食（口沟）、排泄（胞肛）及生殖等生命活动,变形虫,眼虫,衣藻,问题3：还有哪些生物体的结构与草履虫相似？,酵母菌,大肠杆菌,结构：单细胞结构；既是一个细胞，又是 一个个体功能: 完成一个独立个体所有的生命活动结构与功能相适应观 有什么样的结构，就有什么样的功能； 有什么样的功能，肯定有与之相适应的结 构与之相适应。 功能正常发挥需要完整的结构 如果结构不完整，相应功能也会缺失。,实例2 人体的生殖和发育过程,问题3：与草履

3、虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生殖和发育涉及到哪些细胞，是从什么细胞开始的？,精子,卵子,受精卵,胎 儿,分裂 分化,实例2 人体的生殖和发育过程,问题3：与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生殖和发育涉及到哪些细胞，是从什么细胞开始的？,精子,卵子,受精卵,胎 儿,分裂 分化,实例3 缩手反射的结构基础,问题4：完成一个简单的缩手反射至少需要哪些结构（细胞）的参与？,结构基础： 感受器 传入神经 中枢神经 传出神经 效应器对应细胞：上皮细胞 传入神经元 中间神经元 传出神经元 肌肉细胞,问题5：你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,综上：多细胞生物依赖于各种分化的细胞的分

4、工、合作共同完成一系列复杂的生命活动,实例4：艾滋病毒与SARS病毒,问题6：病毒是生物吗？有细胞结构吗？它是怎样生活和繁殖的？,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,SARS病毒模式图,病毒是不具有细胞结构的特殊生物，寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。,HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。,说一说,生命活动离不开细胞,单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。就连没有细胞结构的病毒，也只有依赖

5、细胞才能生活。细胞是生物体结构和功能的基本单位。,板书：生命活动离不开细胞,单细胞生物（草履虫等）,多细胞生物 （人等）,非细胞生物（HIV和SARS等）,生命活动离不开细胞,细胞是生命活动的基本单位,学思用,下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）A HIV由蛋白质和核酸组成B 乙肝病毒必须依赖宿主细胞生活C草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动D 父母分别通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代。,A,学思用,下列内容不符合生命活动离不开细胞这一观点的是（ ）A 以细胞代谢为基础的生物育环境之间物质和能量的交换B 以细胞增殖和分化为基础的 生长发育C缩手反射的完成以细胞为结构基础D

6、细胞是一切生物体结构和功能的基本单位,D,学会了吗？,下列关于细胞与生命活动关系的描述，正确的是（）A 引起艾滋病的病原体是HIV，HIV无细胞结构，其生命活动与细胞无关B 单细胞生物多以细胞群体的形式存在，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动。C 一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成D 多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动,C,思考：如果培养病毒，用什么方法？,A 用富含营养的培养液培养病毒，使其增值，数量增多。对吗？,B 用富含营养的培养液培养细胞，再用细胞培养物培养病毒，使其扩增，数量增多。,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,二、生命系统的结构层次

7、,细胞是生物体结构和功能的基本单位,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起基本结构,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体,心肌细胞,心肌组织,心脏,循环系统,鲤鱼,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,该区域内鲤鱼的所有个体,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,该区域内鲤鱼和其他所有生物的种群,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,鲤鱼生活的水生生态系统,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成,地球上

8、只有一个生物圈,1.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？(P6),讨论,2.如果换成一棵松树，将怎样？(P6),3.如果换成一只草履虫，又将怎样？(P6),在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？试着说明你的理由。 (P6),细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,想一想、说一说,一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。(P6),一个分子或一个原

9、子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,讨论二,由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。 从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。,1 在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌， 这些酵母菌构成了一个（ ）A个体 B种群 C群落 D组织 2 下列环境中的生物，属于种群的是（ ）。 A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂,B,D,08:00:57,35,1.受精卵 2.树叶 3.细

10、菌 4.胃 5.血液 6.花朵 7.草原上的所有生物 8.一个池塘 9.一个酵母菌 10.呼吸循环系统 11、湖里的所有金鱼 12.肝脏13、某农场所有鱼 14.一片森林 15. 一只白鼠 细胞：_ 组织：_ 器官：_ 系统：_ 个体：_ 种群：_ 群落：_ 生态系统：_,5,7,1.3.9,10,2.4.6.12,11.,8.14,9.15,从生命系统的结构分析，给下列实例归类：,3,1.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是()。一个大西瓜血液白细胞变形虫血红蛋白SARS病毒同一片草原上的所有同种绵羊一片森林中的所有鸟一片桃园一个池塘中的所有生物A BC D,B,【拓展提升

11、】,链接高考：（高考组合）下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是（）A 土壤是一个生态系统（2020山东学业考试改编题）B 水库中各种生物共同构成群落（2018北京改编）C 生态系统的组成成分中不含有非生物成分（新课标全国II高考改编）D 一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。（江苏高考）,C,请同学们自己总结生命系统结构层次,1、地球上最基本的生命系统是细胞最大的生命系统是生物圈各生命系统层层相依，又有各自组成、结构和功能。2、组成细胞的元素、化合物和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统结构层次。3、植物没有系统这一结构层次4、单细胞生物既是细胞，又是个体层次；没有组织、器官、系统等层次5、一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。,