鸟的天堂教学设计与流程图.docx

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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第13页 共13页 鸟的天堂 教学设计方案 诸城市西郊学校 李姣芳 第一课时 教学目标 1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，感受文中描写“鸟的天堂”那人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 2、有感情地朗读课文。熟读自己喜欢的部分。 3、领悟作者是如何抓住景物特点进行静态、动态描写的。 4、学会本课的生字，能正确读写本课词语。 教学重点、难点 1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2、学习描写事物静态和动态的方法。 教具准备 自制多媒体课件 教学过程 一、导入新课，板书课题。

2、课件一：图片欣赏创设情境，板书课题，生齐读。【兴趣可激发学生的求知欲。此时巧妙地利用生动、直观的现代化多媒体计算机课件让学生进行图片欣赏，能让学生兴趣盎然地在和谐、愉悦的情境中，自觉主动地参与教学中的每项活动。】 二、初读、正音，整体感知。1、课件二：看动画，听录音，注意听准字音。【声情并茂的课文动画录音回响在师生的耳畔，鸟的天堂的美丽与奇特呈现在学生们的面前，学生很快会进入一种悦耳悦心的氛围，在这种氛围下进行学习探究，必会有着事半功倍的效果。】2、自己读课文 ，注意生字的读音，并看一看作者去了几次鸟的天堂？鸟的天堂是怎样一个地方。3、课件三：检查生字的读音。4、谈谈自己的认识：你认为鸟的天堂

3、是怎样一个地方？三、细读课文，启发探究，深入领会、理解课文内容。围绕“作者笔下的鸟的天堂，你最喜欢、感兴趣的是什么？”理解课文。1、学生自由读课文，并把喜欢、感兴趣的句子找出来读一读，并说一说为什么感兴趣。2、说一说。课件四：出示学生感兴趣的句子，并进行体会。【本课教学的一个重点内容引导学生学习描写事物静态和动态的方法。利用多媒体课件，引导学生品赏描写鸟的天堂大、美及鸟的天堂鸟多的句子，让学生感受鸟的天堂的奇特与美丽。这样有利于突破教学重难点。】 （1）关于榕树的“大”。【通过课件形象感受榕树的庞大，再突出数量词“许多株、一株、两株、真是一株”读出榕树的庞大。】（板书：大 ）指生读句子。（2）

4、关于榕树的茂盛和美丽重点指导：“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”中的“簇”和“堆”，让学生读出树叶的多，长得茂密；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”【通过引导学生想象，看图体会榕树旺盛的生命力，体会它虽老却充满年轻的活力。引导学生读出它的茂盛。（板书：茂盛）】关于众鸟活动的场面：从“大的，小的，花的，黑的”中体会鸟的种类多和作者的欣喜；(板书：鸟 多)引导学生读“有的有的有的”一句和“一只画眉鸟那歌声真好听”等句子，读出鸟的活泼可爱。（板书：鸟 快乐）“到处都鸟声，到处都是鸟影”和”眼睛应接不暇“等句要读出鸟的多。（体会：鸟 多）【根据意境设计制

5、作众鸟活动的场面的多媒体课件能把文中创造出来的美的色彩、美的意境渲染出来，能深深地感染学生，并引起学生强烈的共鸣】3、选自己喜欢的段落读熟成诵。四、配乐朗读，展开想象，品赏“鸟的天堂的美丽、神奇”指生读书（配乐），其他同学闭上眼睛，展开想象的翅膀，再去游览那鸟的天堂。1、说一说：看到的鸟的天堂怎样？2、讨论：这里怎么会成为鸟的天堂的？小组讨论回答。五、对照板书，总结全文，使其思维得以升华。1、小结。板书：赞美、热爱2、通读全文，读出对鸟的天堂的热爱。六、当堂训练，加以巩固。课件五：进行字词句的训练七、自主质疑，查缺补漏。1、引导学生想想还有什么不明的的问题。2、指导学生注意养成反思总结，善于质

6、疑问难的习惯。八、自主反思，总结收获。引导学生自主反思：学习了这篇课文，有什么体会和感受？板书设计 大 大榕树 20 鸟的天堂 茂盛 赞美 多 热爱 鸟 快乐 鸟的天堂 教学设计流程图 自主质疑查漏补缺默读思考对照板书，总结全文，使其思维得以升华配乐朗读，展开想象，品赏鸟的天堂的景观之美。发表见解小组交流当堂训练，加以巩固。这里怎么会成为鸟的天堂的？小结过渡，诱发探知再读品味自由读，诱发探知创设情境导入新课说一说，启发探究重点分析，品读理解作者笔下的鸟的天堂，你最喜欢、感兴趣的是什么？细读课文，启发探究，深入领会、理解课文内容初读、正音整体感知 自主反思，总结收获教师小结第 13 页 共 13 页