安徽省六安市毛坦厂中学2020届高三语文下学期假期作业2.24.doc

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1、1安徽省六安市毛坦厂中学安徽省六安市毛坦厂中学 20202020 届高三语文下学期假期作业（届高三语文下学期假期作业（2.242.24）分值 51 分时间 50 分钟一、阅读下面的文字，完成 14 题。（16 分）当表董益新这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的?”大胡子应了一声

2、，便蹲了下去，不再说话。吴老爷正在书房里看着朱子家训，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事?”吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了”“谁?”“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人?”吴掌柜说：“两个人。”吴老爷站起来，在书房踱起步来。昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊。一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，

3、循例问道：“您贵干?”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少?”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐2的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请!”俄

4、顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点大洋是老朽自捐的。”清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西共和国的名表，少说也值一百多

5、个大洋。你们打日本兵除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“国有国法，村有村规，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。”清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴

6、老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：何大队长台鉴：日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣!我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队日本兵要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢!何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好!”3（摘编自短小说)1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3 分)

7、（）A.当大胡子第一次来当表的时候，吴老爷给了大胡子五十块，但并未收怀表，这表明吴老爷已经猜出了大胡子的身份。B.何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱，从侧面反映出了当时抗日军队物资匮乏的艰难处境。C.见吴老爷坚决不收怀表，何大队长“伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞”，便飘然而出，说明何大队长坚持以身作则。D.吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空，所以十分痛恨日本人，于是给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报。2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3 分)（）A.小说开头并没有直接介绍出场人物，而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在雨夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读

8、者的阅读兴趣。B.小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。C.小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少书面语，说明何大队长不仅能打日本兵，还接受过良好的教育。D.小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当作抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用。3.小说插叙大胡子当表的情节有什么作用?请结合作品简要分析。(4 分)4.你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长?请结合文本说明理由。(6 分)二、阅读下面这首宋诗，完成 56 题（9 分）山寺见牡丹

9、刘子翚【注】倦游曾向洛阳城，几见芳菲照眼新。载酒屡穿卿相圃，傍花时值绮罗人。4十年客路惊华发，回首中原隔战尘。今日寻芳意萧索，山房数朵弄残春。【注】刘子翚(hu)(11011147)，建州崇安(今属福建)人，南宋诗人。5.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）()A首联写出了牡丹花开时的耀眼夺目，“新”突出了诗人在倦游中看到牡丹的新奇惊艳之感。B颔联写牡丹养在公卿家，赏牡丹的也是富家人，“穿”“傍”二字也暗示出诗人对牡丹的喜爱。C颈联表现了诗人年华逝去之愁和难以再回中原之恨，而中原战乱正是诗人漂泊的原因。D尾联的“意萧索”是说诗人暮春到山寺寻牡丹，却只看到几朵残花，因此感到意兴阑珊。6

10、 这首诗作者主要运用哪些手法来表现情感的？请结合诗句简要分析。（6 分）三、名句名篇默写7.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）苏 轼 赤 壁 赋 中，以 曹 孟 德 的 故 事 衬 托 自 己 当 时 的 身 事，用“，”两句表现了驾一条小舟、用葫芦做成的酒杯而相互敬酒的情景，感叹自身的渺小。（2）杜 牧 阿 房 宫 赋 中，运 用 通 感 修 辞，描 写 宫 中 音 乐 表 演 的 两 句 是“，”。（3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中运用了刘裕父子的典故，父亲是“”的气概，儿子却是“”的狼狈结局。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成 810 题。但见浓重的、土黄色的排浪，就像成群

11、结队的士兵一样，一排紧接着一排，一个紧挨着一个，排排涌涌，密密匝匝，脚尖踢着脚后跟，急急忙忙地向前滚动着，一个劲儿地往前抢，向前冲，仿佛去抢占生命攸关的阵地。有时候不小心跌倒了，打一个旋儿，抹一把血，随即立刻急骤快跑跟上队伍，继续怒吼，继续咆哮，继续冲锋，奔5腾着向前，向前！，“哗”地炸起一大瀑浪花，发出一声撕天裂地的吼叫，然后顾不上回头看一眼，就又边打边冲，向前，向前！不由人不联想起草原上掠过的马队，踢踢腾腾，一溜烟就不见了踪影。黄河完全是野马脱缰，而且是一群、又一群，那疯狂劲道，真让人目瞪口呆。我曾在被誉为“高原明珠”的刘家峡，看过清澈翠玉、湜湜静水的黄河；在万家灯火的兰州城里，看过宽阔雄

12、壮的大场面黄河；在天设地造的壶口，看过慷慨激昂的瀑布黄河但近多年来，一直有声音在嚷嚷：“黄河断流了”“黄河没水了”，所以给我的印象，没有了精气神儿，行路已踽踽，全然失去了出发时那冲天烈火般的激情。特别是行将入海的黄河，应该更是温厚，从容，恬淡，怡然，心态平和，步履缓慢然而，然而，真是万万没想到，依然是大河东去，壮怀激烈的奔马群！8.文中使用了哪些修辞手法（3 分）（）A.比喻比拟排比B.比喻比拟借代C.对偶排比回环D.对偶借代回环9.文中画波浪线的句子可改写成：“我曾看过刘家峡湜湜静水的黄河，看过兰州城宽阔雄壮的的黄河，看过壶口慷慨激昂的黄河”从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什

13、么？（4 分）10.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。（4 分）11.下面是江城中学“金秋读书会”活动筹委会发给某著名作家的邀请函正文，其中有四处语言表达的问题，请找出并作修改。（4 分）我校第五届“金秋读书会”将于 2019 年 11 月 25 日-30 日举行，您是母校杰出校友，我们荣幸地向您发出邀请，恭请您拔冗为广大莘莘学子作一次文学讲座。您现在是炙手可热的著名作家，日理万机，但我们仍十分期盼您的莅临。612.请对攀枝花日报2019 年 10 月 11 日发布的下面这则消息进行压缩,要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过

14、65 字。（5 分）注册、登录、填写信息、接受指导服务10 月 10 日上午，我市某小微企业工作人员在公司电脑上通过我市试行的小微企业“自公告”平台办理了相关业务。当天，我市正式上线试行 小微企业（三产服务业）“自公告”制度，属全国首创。小微企业（三产服务业）“自公告”制度，旨在全面优化营商环境,支持民营经济高质量发展。据市市场监管局相关人员介绍,该局已打造手机移动端应用、微信公众号、行政审批事项二维 码等审批服务“自公告”平台，营业执照办结时限由3 个工作日压缩到 1 个工作日，食品经营 许可证办结时限由 20 个工作日压缩到10 个工作日。7假期语文作业答案（假期语文作业答案（2 2 月月

15、 2424 日）日）1.D1.D【解题思路】【解题思路】D D 项说法不合适，吴老爷痛恨日本人，给抗日军队提供情报，并不项说法不合适，吴老爷痛恨日本人，给抗日军队提供情报，并不是因为自己的当铺被日本人掳掠一空是因为自己的当铺被日本人掳掠一空，由前文看由前文看，吴老爷一直都在默默支持抗日活动吴老爷一直都在默默支持抗日活动。2.B2.B【解题思路】【解题思路】“反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误，小说中说错误，小说中说“吴老爷吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：想起昨天的事，喃喃自语道：守分安命，顺时听天守分安命，顺时听天，忽然，吴老爷停了下来，忽然，吴老爷停了下来

16、，对吴掌柜说道：对吴掌柜说道：请！请！”，可见吴老爷并不是不把黑衣人放在心上。，可见吴老爷并不是不把黑衣人放在心上。3.3.【参考答案参考答案】情节安排上情节安排上，交代了何大队长专程来道歉送表的缘由交代了何大队长专程来道歉送表的缘由，使情节更加使情节更加完整完整。人物形象上人物形象上，塑造了孔武塑造了孔武、缺少原则的大胡子的形象缺少原则的大胡子的形象，并以此衬托了何大队并以此衬托了何大队长知书达理、讲究原则的形象。长知书达理、讲究原则的形象。主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对比讲究原则形成了对比，突出了抗日军队爱人民突出了抗

17、日军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨军民一心共同抗日的主旨。（每点每点 1 1分，答全得满分）分，答全得满分）4.4.【参考答案参考答案】示例一示例一：吴老爷吴老爷。从篇幅上看从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多写吴老爷的文字相对较多。从情从情节上看节上看，主要情节都是写吴老爷的主要情节都是写吴老爷的。从形象上看从形象上看，吴老爷的形象最鲜明吴老爷的形象最鲜明。从主旨从主旨上看，有关吴老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民，又能表现人民拥护抗日军队上看，有关吴老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民，又能表现人民拥护抗日军队，作用最大。（每点作用最大。（每点 2 2 分，答出三点即可）分，答出三点即可）示

18、例二示例二：何大队长何大队长。从情节上看从情节上看，何大队长送表是主要内容何大队长送表是主要内容，前面的内容都是前面的内容都是铺垫铺垫。从形象上看从形象上看，何大队长是抗日军队的代表何大队长是抗日军队的代表，是小说歌颂的对象是小说歌颂的对象。从主旨上从主旨上看，何大队长最能表现抗日军队的爱民作风。（每点看，何大队长最能表现抗日军队的爱民作风。（每点 2 2 分）分）5.5.解析解析：分析片面分析片面，根据原文根据原文，“意萧索意萧索”的原因除了只看到残花外的原因除了只看到残花外，还有诗人对自还有诗人对自己、对牡丹命运的感伤。己、对牡丹命运的感伤。答案：答案：D D6.6.答案答案：虚实结合虚实

19、结合(想象想象、联想也可联想也可)：前三联虚写回想过去十年由喜到悲的人生经前三联虚写回想过去十年由喜到悲的人生经历历，后一联实写眼前所见的暮春时节山寺的牡丹后一联实写眼前所见的暮春时节山寺的牡丹，虚实结合来表现诗人内心的失落和虚实结合来表现诗人内心的失落和无奈无奈。对比对比(反衬也可反衬也可)：通过前两联写自己十年前游历洛阳在富贵人家见到牡丹的通过前两联写自己十年前游历洛阳在富贵人家见到牡丹的喜爱之情与后两联写现在年老漂泊喜爱之情与后两联写现在年老漂泊、在山寺见到牡丹感到失落的对比在山寺见到牡丹感到失落的对比，更突出诗人现更突出诗人现在的处境和伤感之情。在的处境和伤感之情。7.7.（1 1）驾

20、一叶之扁舟）驾一叶之扁舟举匏樽以相属举匏樽以相属（2 2）歌台暖响）歌台暖响春光融融春光融融（3 3）气吞万里如虎）气吞万里如虎赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾88.A8.A（将（将“排浪排浪”比作比作“成群结队的士兵成群结队的士兵”，运用了比喻的修辞手法：写排浪，运用了比喻的修辞手法：写排浪“脚尖脚尖踢着脚后跟踢着脚后跟，急急忙忙地向前滚动着急急忙忙地向前滚动着”运用了比拟的修辞手法运用了比拟的修辞手法“在被誉为在被誉为高原明珠高原明珠的刘家峡的刘家峡看过慷慨激昂的瀑布黄河看过慷慨激昂的瀑布黄河”运用了排比的修辞手法。）运用了排比的修辞手法。）9.9.原文中原文中，看黄河的地点以及黄河的特点单独成句

21、看黄河的地点以及黄河的特点单独成句，有强调的作用有强调的作用；突出了黄河突出了黄河所处的环境所处的环境，给人们营造了符合黄河特点的情景给人们营造了符合黄河特点的情景，感情更加饱满感情更加饱满；原文表述与上下原文表述与上下文语体一致，更加工整有气势。文语体一致，更加工整有气势。10.10.有时候碰到了障碍物有时候碰到了障碍物黄河已是极度衰弱了黄河已是极度衰弱了11.11.“荣幸荣幸”修改为修改为“诚挚诚挚”或或“诚恳诚恳”“广大莘莘学子广大莘莘学子”修改为修改为“广大学子广大学子”或或“莘莘莘学子莘学子”“”“炙手可热炙手可热”修改为修改为“蜚声中外蜚声中外”“”“日理万机日理万机”修改为修改为“事务繁忙事务繁忙”12.12.1010 月月 1010 日，我市（攀枝花市）试行全国首创的小微企业日，我市（攀枝花市）试行全国首创的小微企业“自公告自公告”制度，旨在制度，旨在全面优化营商环境全面优化营商环境，支持民营经济高质量发展支持民营经济高质量发展。（新闻原标题为新闻原标题为“全国首创全国首创，我市正我市正式试行小微企业式试行小微企业“自公告自公告”制度）制度）