七年级语文下册第六单元综合检测题鄂教版.doc

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1、-1-第六单元检测题（90 分钟100 分）一、积累与运用（24 分）1.下列加点字的注音全对的一项是（）（3 分）A.自省(shng)腠理（cu）新颖（yng）骇（hi）人听闻B.何遽(su)痒酥(s)酥御聘(png)幅（f）度C.戮力(l)社稷(j)蓼（lio）汀杂糅（ru）D.孪(lun)生自矜(jn)忿然（fn）远遁(dn)2.下列加点词的解释有误的一项是（）(3 分)A.父子相保（保全）不亦说乎（高兴，愉快）B.趋行（疾走）默而知之（记住）C.吾用多（费用，钱财）汝曹知否（辈）D.桓侯不应（答应，理睬）但微颔之（脸颊）3.下列各句中的加点词语，运用有误的一项是（）（3 分）A.她觉得

2、在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。B.他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。C.为了节约成本，许多食品加工企业用一些非法化学添加剂夺走了千万人的健康，这真是骇人听闻。D.为节约用水，日前，市政府向各基层单位呈报了关于对水资源管理秩序进行专项整治的通告。4.下列句子中的标点使用有误的一项是（）（3 分）A.“这布是华丽的，精致的，无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。B.影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来”C.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点儿也不烫手，真的不烫手。”D.

3、要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。5.阅读下列句子，请依据病因修改。（8 分，每小题 4 分）由近百名儿童演出的童话舞台故事剧安妮公主森林脱险记，在南京人民大会堂近日上演。安妮公主森林脱险记讲述的是住在故事城堡的主角“酷比舰长”，在好朋友“珂珂虎”的帮助下，救出安妮公主并打破了狮子和巫婆对森林的统治，让森林恢复宁静。（1）第句话语序不当，请写出修改意见。（2）第句缺少成分，请写出修改意见。6.认真阅读下面一则寓言，指出它的寓意。（4 分）伊索寓言中有一个马和驴的故事。某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负

4、担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不-2-幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”寓意：二、阅读理解（36 分）（一）阅读下文，回答后面的问题。（12 分）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。7.解释下列句中加点的词。（3 分）（1）近

5、塞上之人有善术者善：（2）马无故亡而入胡亡：（3）其马将胡骏马而归将：8.将下列句子翻译成现代汉语。（2 分）此何遽不能为祸乎？9.来自本文的一个熟语是“”。（1 分）10.文章刻画塞翁主要运用了什么描写方法？从中看出他的性格特点是什么？（3 分）11.这则寓言的寓意是什么？你从中能得到什么启示？（3 分）（二）阅读下文，回答后面的问题。（11 分）皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”“一点也不错。”所有

6、的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要

7、使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传-3-播开来。“他并没穿什么衣服！有一

8、个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12.“一点也不错。所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。”“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！大家都说。”你认为他们说谎的原因是什么？（2 分）13.作者让一个小孩子说出了事情的真相，目的是什么？（3 分）14.“他实在没穿什么衣服呀！最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不

9、过他心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。”皇帝已经感觉到百姓说的话是真的，为什么还“摆出一副更骄傲的神气”？（3 分）15.你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？这篇童话对你有什么启示？（3 分）（三）阅读下文，回答后面的问题。（13 分）改变命运的一分办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”“查分数吧？你 59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来

10、查分数的学生。“老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”“可我妈她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很

11、讲原则，可偏偏长着颗女人心。不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼”因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦

12、。期末，小男孩的语文取得 98 分的好成绩，被扣去 10 分，还有 88 分。-4-于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他

13、的一生。【注】高利贷：索取特别高的利息的贷款。16.从第 1 段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）（2 分）17.先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？（3 分）18.第 5 段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3 分）19.第 7 段中，秦老师的“灵感”具体指什么？（2 分）20.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？（3 分）三

14、、写作（40 分）21.根据要求作文。说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，有时只是微微的一个点头，有时只是一次默默的握手，但做出承诺的决定却不易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。请以“其实并不难”为题，补充完整后写一篇不少于 600 字左右的作文。七年级语文（下）（湖北教育版）第六单元检测题参考答案1.C（A 项中“省”应读xng；B项中“遽”应读j,“聘”应读pn；D 项中“孪”应读 lun）2.D(“颔”点头。)3.D（“呈报”的意思是用公文报告上

15、级。而这里的“市政府”属于上级单位，因而不合适，可改为“下发”。）4.A(应为：“这布是华丽的！精致的！无双的！”)5.（1）“近日”调整到“在”前。（2）最后加上“的故事”。（把握常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。）6.示例：帮人即帮己。归纳寓言寓意，我们可从以下 4 点入手。（1）看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。我们只要把题目的意思弄清楚了，也就知道其寓意了。（2）看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。（3）看重点段落和关键语句

16、。寓言中的某些重点语句，往往蕴涵着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。（4）联系实际是弄懂寓意的关键。寓言的主人公一般都象征着生-5-活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解文章的寓意。7.（1）精通。（2）逃跑。（3）带领。（解释词语时注意结合上下文语境。）8.这难道就不会带来灾祸吗？（注意“何遽”的翻译要准确。）9.塞翁失马，焉知非福（理解寓意，是写对熟语的关键，注意书写，不写错别字。）10.语言描写。沉着机智。此则寓言采用了一系列对话描写（语言描写）来刻画人物形象，揭示故事寓意。文中的主人公看到了得与失、祸与福的对立统一关系，遇到事情时总能从容、镇静

17、，沉着机智。11.福祸相依，对立统一，它们是可以相互转化的。我们看问题应一分为二、全面辩证地分析，能清醒地认识到“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，在福中不得意忘形，在祸中不垂头丧气。（第一问要答出得与失、祸与福的对立统一关系，第二问言之有理即可。）12.或是为了保住自己的骑士地位，或是害怕招来“说错话”的杀头之罪。(针对骗子开始提出的新衣的奇怪特性回答。)13.说明人应保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。(作者让一个小孩子道出实情，是因为小孩子是单纯的，是天真的，是无私无畏的，是最容易讲真话的。告诫大人们应该像这个小孩子一样敢于说真话，做一个真诚的人。)14.为了掩饰自己的虚伪，掩饰自

18、己被骗子骗到大街上光着身子游行时的那种内心的恐慌。(人物的言行受其性格支配，应分析、揣摩人物的心理、性格。此时皇帝已经意识到百姓们的话是真的，但是为了掩饰自己的虚伪，掩饰内心的恐慌，“摆出一副更骄傲的神气”。)15.根本原因：骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣们明哲保身的心理。启示：要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。(答此题需认真分析全文，揣摩人物的心理动机与性格特征；谈启示可联系现实。)16.小男孩可能有以下一些顾虑：怕别人发现他来找秦老师；怕因分数低被老师批评；怕加分的要求被老师拒绝；怕因提出加分的要求而遭到老师批评。（答出两点即可）（解答此题需要揣摩小男孩当时的心理。

19、他选择的时间是“办公室只剩下秦老师一个人的时候”，把门推开了“一条缝”，头“像贼一样”“探进”来，“怯怯地走近”，“怯怯地叫”从这一系列的表现中，可以推测小男孩的心理。）17.小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。（回答此题一定要联系上下文。小男孩提出加分要求的过程写得很详细：“呢喃了好几遍”“才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜”。可见这个孩子自尊心很强，秦老师虽然同情他，理解他，但是，秦老师“做事一向很讲原则”，

20、所以只能是“面带歉意地笑笑”。）18.当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难，因此她犹豫不决，不能做出决定。（意思相近即可）(注意题干的要求“结合文章相关内容”，也就是联系上下文；“用自己的话具体回答”明确指出不能照搬原文的句子，而是要说出自己的理解。第 5、6 两段交代了小男孩要求加分的真实原因怕妈妈用竹鞭子抽，秦老师看到小男孩“双手习惯性地往头顶挡”的动作以及他瑟缩的眼神，就想给他加分；但是文中说秦老师“做事一向很讲原则”，所以平白无故地给他加分又不合适。此时，秦老师内心是很矛盾的，“有点犹豫不决”。)1

21、9.在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。此题考查词语的指代意义。解答这类题一般从这个词（如“灵感”）前面或后面找最近的一句或几句话，有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。20.秦老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩-6-变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。（意思相近即可）（此题其实是考查对全文中心内容的理解。从文章的内容看，原来的小男孩自尊心很强但是贪玩，经常“旷课去捉青蛙摸小鱼”；自从秦老师“借”给他一分后，他学习“非常刻苦”，成为村里的第一个大学生，后来他成了某集团

22、公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。由此看来，那一分，对小男孩产生了深远的影响，把一个贪玩的孩子变成了一个积极进取、心怀感恩的人，所以说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了小男孩的一生。）21.思路点拨：这是一道半命题作文题，补充的题目不宜过大，要能够把握得住。如果题目很大，就要从小处落笔，做到“大题小做”。这道题横线上可以填写“伸出你的手”“微笑”“坚持”“成功”“说声对不起”等等。“其实并不难”的意思是：原本以为难，但只要走出第一步或者真正做了，就会发现“并不难”，重在“其实”，需要过程，因此最好写成记叙文。例文：坚持其实并不难忽然发现，原

23、来坚持并不难。鸿雁带着梦想，一路奔波，飞翔，只为心中那一份永恒；蜘蛛带着希望，不停地织网，只为心中那一份信念。为什么，遥不可及的南方，鸿雁最终抵达？为什么，总被吹破的网，蜘蛛终能织成？现在，我知道了，因为心中的那份坚持。你也许会认为，坚持很难，我却要告诉你，它并不难，只要你相信自己。当记忆回到昨天，我感动，我更无悔，因为毕竟我也曾坚持。绚丽的舞台，优美的舞姿是我最美的记忆。燥热的夏天，包含着“五四”的兴奋，包含了期末考试前夕的紧张。教室里，一如既往的安静，耳边只有老师温和的声音：“五四临近，同学们也该快乐地度过步入初中的第一个青年节了，我们班准备一个舞蹈节目”，“舞蹈，天哪，烦死了，可千万别把

24、我选上！”我在心里默默祈祷着。可是事与愿违，“！”我还是听到了自己的名字。失落的我不敢举手去表达心中的不满，只好被迫同意。然而，三天的训练便已压得我喘不过气来。试卷铺天盖地地朝我袭来，压力让我失去练习舞蹈的兴趣。我硬着头皮找到老师，要求退出，老师没有多说什么，只是说了一句鼓励我的话：“相信自己，你会坚持下去的。”忽然间，我仿佛体会到了老师的良苦用心，我凭着十二分的勇气接下了这份重担，因为我要学会坚持。一个月的时间，短暂而又丰富，它见证了我的汗水与泪水，体味了我的努力与艰辛。每天早晨，我都会早起练习舞蹈；每天中午，我都会去舞蹈房练习新的动作；每天晚上，我都会抓紧时间复习功课。时间是宝贵的，我在加倍珍惜着。依稀记得那天，那个我收获的日子，在舞台上，我和同学一起翩翩起舞，倍感自豪，还有那苦尽甘来的喜悦，更重要的是我学会了坚持，我深深明白，坚持其实并不难！坚持，其实并不难，只要你相信自己！点评：文章写得十分精彩，主要表现在以下几个方面：（1）开门见山，直接点题；（2）运用排比句式，既体现作者的语言功底，又紧扣中心，可谓一举两得；（3）以与读者交心的方式，引起读者的注意，也拉近 了 作 者 与 读 者 的 距 离；（4）时 光 倒流，引 出 难 忘 经 历，过 渡 自然；（5）描写坚持后的感受，既是对经历的总结，也是对主题的一次升华。-7-