2022初中语文教研组工作参考计划2).docx

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1、初中语文教研组工作参考计划(2)了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素养教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规治理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目的，认真学习新课程标准，以课题研究为中心，扎实进展校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，标准教学常规，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。以施行素养教育为打破口，以学生开展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。接着加强校本课程

2、建立，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机，将集体备课，资源共享，目的一致，方法灵敏，张扬个性作为语文教学的根本职业要求。不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完本钱学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想以全面推进素养教育为目的，以施行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化开展。以注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化教师队伍建立,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养，开拓创新、

3、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建立和学科建立，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建立活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素养教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营建良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务才能，为全

4、体学生的健康开展效劳。二、工作目的（一）总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读才能为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种才能，从而培养学生具有综合学习的认识和才能。2、在接着训练并培养学生认读、感知才能的同时，侧重训练培养学生的理解才能和归纳才能，为提高学生分析征询题的才能作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营建主动、自主、生动爽朗的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，构成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的开展奠定根底。5、认真

5、搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面获得打破性进展，构成特色，从而不断提高教师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素养。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营建教研气氛。8、接着强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。（二）常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。（一）集体备课的时间和组织方式1、集体备课的时间：每周次

6、(周一下午），按单元（章、节）进展集体研究。2、集体备课的组织方式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。（二）集体备课活动要求1、教研组长组织组内教师制定出实在可行的集体备课计划。2、集体备课必须在个人研究的根底上进展。在集体备课之前，个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好本人的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。3、集体备课必须坚持四定、六备，钻透五点，优化两法，精选两题，到达五统一。（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。（3）五点：重点、难点、知识点、才能点、教育点。（4）两法：

7、教师的教法和学生的学法。（5）两题：课堂练习题和课后作业题。（6）五统一：统一教学目的，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一根本作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真研究教材，全面掌握所教课程的教学内容及其构造。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联络，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进展知识迁移，有什么内在联络；本单位（章、节）的教学目的应该如何样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些才能；课前需要作哪些预备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。与本篇内容有关的：