3-1-4高中信息技术_图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作教案_沪教版必修.docx

《3-1-4高中信息技术_图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作教案_沪教版必修.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3-1-4高中信息技术_图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作教案_沪教版必修.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息技术学科参赛教学设计图片信息的加工PHOTOSHOP海报制作一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息2、教学内容1）模块：信息技术基础（高中信息技术选修一）2）年级：高中一年级 3）所用教材版本：上海科技教育出版社4）所属的章节：第三章第一节5）学时数： 45分钟（机房授课）二、教学设计 1、教学目标：l 知识目标：1、基础知识：合并图像的基本方法拖曳图像；2、初级目标：图片海报的制作：合成图片，发光文字的制作3、较高目标：剪影海报的制作：填充效果，滤镜的使用 综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具有一定主题的作品。l 能力目标：1、 培养学生的自主学习、探究学习以及

2、协作学习的能力；2、 培养学生的创新能力，表达能力；3、 培养学生的艺术欣赏能力。l 情感目标：1、 培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、 培养学生的信息道德素养。2、内容分析：沪版信息技术基础第3章 信息加工与表达第1节，本堂课主要培养学生处理加工图片信息的能力，提高信息素养。教材44页图像的效果处理并没有明确教学具体内容，我以贴近学生生活并深受学生喜欢的PHOTOSHOP海报制作为教学内容，重点学习图片海报的制作和剪影海报的制作。3、学情分析：由于在本堂课前学习过PHOTOSHOP的一些基本知识，学生有了一定的基础。但是学生基础却有一定差异，因此我采用了分层次教学，对基础不一的同学设置

3、不同难度的任务。另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。4、设计思路：教学方法设计课堂教学前先播放音乐营造气氛，课堂开始前设置情景激发学生学习兴趣，引出本堂课的教学内容。同时明确两个不同的层次的教学目标，在教学过程中教师先引导教学，学生以探究式学习，互助学习，讨论合作、交流学习、海报制作竞赛等多种形式的学习。关于教学流程和教学活动的设计思路三、教学过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察，以及及设计意图创设情景，导入新课(1分钟)（课前播放同一个世界同一个梦想音乐）奥运即将来临，为迎接和宣传奥运到处都张贴了奥运海报，（展示课件）请学生比较用WORD制作的纯文本海报和用

4、PHOTOSHOP制作的奥运海报，讨论两幅海报给我们的不同感受。比较两幅奥运海报，讨论并了解海报的用途与意义，明确学习目标。感受奥运歌曲带给我们兴奋与激动。让学生通过比较，了解海报的意义与作用引入任务，知识铺垫(2分钟)1、 设问：我们校园生活中是否有需要用到海报宣传的情况？2、 展示一些奥运海报，让学生了解什么是图片海报和剪影海报，并观察制作这些海报用到了我们以前学到过的哪些知识与技巧。欣赏奥运海报，回顾旧知，明确本堂课的教学目标。海报贴近我们校园生活，激发学生学习的热情与兴趣。复习旧知，并了解本堂课的教学目标任务探究，自主学习教师引导：4分钟图片海报制作步骤（演示）通过观察，了解图片海报制

5、作的基本方法对于由学生无法探究学习获得的新知，教师应予以示范。基本操作学习（8分钟）布置练习任务一：1、利用教师提供的素材完成图片海报作品2、巡视指导学生进行任务探究学习 3、鼓励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。结合教师所发教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。培养学生的自主学习能力及合作能力。知识归纳（3分钟）全班交流，小结归纳请一位学生演示任务一的操作，边操作边说出操作步骤。教师强调学生容易忽略的操作。观看同学的操作，并判断其正误，从而完成知识归纳。让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。通过强调

6、容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。教师引导：（2分钟）剪影海报制作步骤（演示）引导：是否用此类似方法还能制作出不同效果的剪影海报？通过观察与思考，了解剪影海报制作的基本方法，并通过探究学习掌握制作不同效果的剪影海报技巧。引导学生探究其他效果的剪影海报制作的方法。综合练习（18分钟）1、布置练习任务二：（1）根据供选择的图像素材，制作出剪影海报作品，第一个任务未完成的同学继续完成作品。（2）完成后上传作品。2、布置拓展任务：通过网络资源，自行选择素材，制作出具有一定意义的作品3、指导学生完成练习。结合所有已学的内容，完成练习。有能力的同学，做拓展任务。通过综合练习，培养学生实践动手能

7、力及创新能力。通过展开分层教学，使不同层次的学生都有所提高。任务反馈，学习评价(5分钟)1、完成作品的同学，将其作品发布2、组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行网上投票，选出最优秀的作品。3、请个别学生讲述其作品的创作思路。1、 欣赏优秀作品2、 评选全班最优秀的作品让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。，对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神课堂总结，情感升华(2分钟)总结本课知识点举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动思考反馈帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养四、教学反思本堂课的教学特色与优点

8、：1、勇于挖掘和拓展课本知识。2、教学内容贴近学生生活，大大提高了学生积极性3、用计时竞赛的形式充分调动的课堂气氛。4、教学任务层次分明，适合各层次学生学习。5、学生为教学主体在本次课堂设计中体现得非常好。值得思考和改进之处： 由于教学内容和学生基础以及能力限制，教师无法通过引导让学生探究独立完成整个教学任务，教师不得不做适当演示。由于时间有限，无法让学生在本堂课完成一幅质量较高的有主题意义的海报作品，因此，拓展任务可设计为下一节课的教学内容。附：其他教学资源见附件。学 习 单班级-姓名-学号-练习任务一：利用C：海报制作素材 中的素材制作一副简单的图文并茂的奥运海报操作步骤：1、打开PHOT

9、OSHOP，从文件/打开中打开“福娃图片”和“奥运标志图片”2、新建文件 （800*600像素）3、使用渐变效果处理背景4、在福娃图片中用魔术棒选择背景，5、然后单击下拉菜单：“选择/反选”（或SHIFT+CTRL+I）选定福娃6、利用拖动工具将福娃拖动至新建的文件中提示：可选择你喜欢的一个和多个福娃，配上文字注意：1、使用渐变效果时，按住鼠标左键不放，渐变效果按拖动方向的直线产生2、魔术棒应在背景区域单击，选择背景后再选择/反选3、图片或文字添加进来后，如果大小不合适，可利用编辑/自由变换 重新更改4、如果需要等比例缩放，缩放时可以按住SHIFT键不放练习任务二：利用C：海报制作素材，制作图

10、文并茂的奥运剪影海报。操作步骤：1、 按任务一步骤完成图片合成2、 单击福娃图层背景，SHIFT+CTRL+I反选，选定福娃作为填充的区域3、 下拉菜单：编辑/填充4、 下拉菜单：滤镜/模糊/高斯模糊提示：可选择滤镜/扭曲/海洋波纹，或使用渐变效果注意：1、在填充前，必须选择需要填充的区域2、设定 滤镜/模糊 数值，可通过观察场景中对象的变化选择合适的数值大小3、滤镜只对选择区域进行滤镜效果，无选择区域，整个画面都将被添加滤镜效果海报制作比赛：比赛规则：比按机房座位分为四组，比赛看哪组上传作品最多最好，时间为18分钟，练习任务一、二中的作品完成后，上传至你所对应的组的文件夹中上传位置：请将作品

11、保存网上邻居JSJ403第X组 ，文件名为你的学号。拓展任务：1、上网查找适合的素材，创作出具有一定主题的作品。如校运会海报、篮球赛海报、科技文化节海报等校园海报。2、上网络搜索海报制作的其他photoshop的教程，找找看是否还有其他海报的制作方法。奥运海报制作评价指标评价内容评价指标评价等级欠佳一般优秀内容（30）所合成的图像能表现一定的主题，并能添加适当的文字表现主题画面美观，色彩协调，整体感觉好，给人与美的感受所选择的素材能恰当地表现作品的主题技术（30）能将不同的图像拖动到同一幅图像中能使用渐变效果处理背景层能使用发光文字效果会使用滤镜效果能将图像保存为web所用的格式（JPG）创造性（30）素材之间的搭配有新意和创意能在图中运用多种技术手段，创造出特殊的效果主题构思独特，有创意道德价值（10）所合成的图像内容健康，积极向上，符合道德规范。不粗俗，不低级趣味，不侵犯他人的尊严与人格。综合评价及修改建议开始图像创设情境，引入课题讲解合成图像基本步骤选定，拖曳图像。教师示范合成图像及发光文字的制作探究学习，完成练习任务一指出操作要点学生演示，总结操作步骤教师评价评价他人作品，学生参与选出优秀作品完成练习任务二（）上传作品总结本课知识点情感教育结束评价优秀作品介绍创作思路教师示范剪影海报制作步骤5