2022个人师德培训心得体会_3.docx

《2022个人师德培训心得体会_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022个人师德培训心得体会_3.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 1页共 4242页20222022 个人师德培训心得体会个人师德培训心得体会个人师德培训心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我收集整理的个人师德培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。个人师德培训心得体会 1转瞬间，已经步入教化事业两年了。回首这段时间的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了很多感受。工作中经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为他们见证我的每一次进步和成长。这一切要感谢学校各位领导及其他同事对我

2、的支持和指导。新学期开学了，我们全体老师组织了师德培训，两天的学习虽然短,但让我对老师这个职业有了更加深化的相识,学到了很多优秀老师应具备的素养和思想境界。尤其是四川地震中涌现出来的可歌可敬的人民老师们：谭千秋、向倩、张米亚、杜正香、瞿万容生死关头第 2 2页共 4242页用鲜血和生命爱护学生的壮举，有如最终一堂无声之课，展示了人民老师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了老师的良知和英勇，以及生命的尊严与宏大，点亮了学生通往将来的希望之路。他们是新时代的黄继光、董存瑞，无愧于人民老师的光荣称号，是这个时代最可爱的人！他们用生命让我们读懂“大爱至上”的真谛！受汶川地震影响，谭千秋所在的四

3、川省德阳市东汽中学教学楼顷刻间坍塌，当时他正在这栋教学楼里给学生们上课。在地震发生的瞬间，他像童话里的天使张开双臂趴在讲台上，身下死死地护着四个学生，四个学生得救了，他却不幸遇难，献出了珍贵的生命。一双传播学问的手臂，在地震发生的一瞬间，竟然承受住千钧重压，从死神手中夺回四个年轻的生命，这是一种无与伦比的坚毅，这是一种英雄的壮举。谭千秋这位来自湖南祁东县，1982 年毕业于湖南高校，扎根四川 27 年的一般而平凡的老师，在生命的最终一刻绽放出的和善，足以让有限的生命变成永恒；在人生的最紧要关头所体现的精神，已成为一曲感天动地的壮歌。而张米亚老师为了爱护孩子，跪在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两

4、个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，第 3 3页共 4242页救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校 29 岁的老师。“摘下我的翅膀，送给你翱翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。大地震中，张老师的妻子、同为该校老师的邓霞以及他们 3 岁的孩子，都被埋在废墟之中。他们有机会自己逃命，却选择了替孩子去死。拿自己的命去换孩子的将来，这是一位位一般人民老师给我们上的最终一课！在重大灾难面前，众多的老师能够舍我而求其境界，他们的精神不死，他们是宏大的英雄，宏大的人民老师。他们心中的爱，正如他的名字那样，千秋流淌

5、，永记人们的心中。他身上所体现的是敢为人先，走在前列；就是面对死亡，毫不退缩；就是不怕吃苦，不怕牺牲。正是这种勇于担当的精神，才使得中华民族的将来旺盛强大。大爱无疆、舍生忘死这就是新时期优秀人民老师的真实写照！这次学习迥然不同以往，而是一个个鲜活的生命留给我们的启示。此刻，我最大的感受是：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”灾区的优秀老师们用自己的生命换来学生们的明天，他们将恒久活在人们的心中。作为老师，此时此刻，我们学习和弘扬这些优秀同行的第 4 4页共 4242页精神，是对四川抗震救灾工作的一种支持。虽然我们老师的工资不高，但在这次捐款赈灾活动中，我们学校的全体老师都慷慨解囊

6、，同时也号召了全体学生家长献出一切爱心。此时此刻，我们学习和弘扬这些优秀同行的精神，也是对中华教化崛起的一种相互激励。让我们立足岗位，不断纯净心灵，培育出众多像这些老师一样的人天地之间大写的人！余秋雨曾说：“地震唤醒了中国人的灵魂”。是啊，地震之中，中国人表现出了前无未有的团结，舍小家为大家，甚至于以生命为代价，谁不知生命珍贵？但是他们为了与自己毫无血缘关系的学生，用双手撑起倒坍的楼板，用脊梁为学生撑起生命的海洋他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！个人师德培训心得体会 2时间飞逝如流水，转瞬间两个月的老师职业道德培训就要结束了。通过学习，我对老师职业道德的重

7、要性有了更深切的的体会。下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，第 5 5页共 4242页负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任，“教化者先受教化”，只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。作为老师，首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知：育人先育德，让受教化者学会做人、做社会够格

8、的公民是教化工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教化者必先教化自己。那么加强学习，提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对老师的学习提出了更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民老师，要给学生一杯水，自己必需有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必需有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教化教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务学问和实力。主动参与各项业务活动，汲取新的信息，多向名家、名师、有阅历的老师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素养和教科研的实力。只有不断学习，擅长学习，

9、第 6 6页共 4242页才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜爱学习我所教的课程。作为一名老师，要教会学生做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯。老师职业道德须要培育，须要教化，更需的是每一位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的一片蓝天;让我们做一个适应时代要求的老师吧!个人师德培训心得体会 3老师是以人育人的事业，干脆担负着培育下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即老师的职业道德，是老师和一切教化工作及活动中必需遵守的道德规范和行为准则。经过对幼儿老师师德的学习，本人深刻

10、地体会到：一、爱岗敬业。首先，要忠诚于教化事业，听从领导，仔细完成领导安排的各项工作。要对幼儿教化不遗余力。进取，努力创新。仔细设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到学问，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新学问，相识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力第 7 7页共 4242页提高自我的文化学问，工作本领等的培育。仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。二、敬重每一个孩子。每个幼儿都渴望得到老师的爱和敬重，要与幼儿同等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。仅有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的敬重，他们才会敬重和喜

11、爱老师。爱生是老师必需具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来劝慰和鼓舞。发觉孩子的闪光点，少一点指责，多一点激励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的看法去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用观赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、和善与宽厚“的种子，让他们在获得学问的同时享受完备快乐的童年。三、努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断地更新自我的学问，不断提高自身素养，不断地完善自我，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿仔细。老师要正确的应对自我的工作职责心，提高自身的素养，第 8 8页共 4242页这要求自

12、我不断地学习，充溢自我，进取探究，不断开拓新的教法。四、以身作则。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。所以，老师必需要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于说教。师德不是简洁的说教，师德须要培育，须要教化，更须要每位老师自身的修养。我深深的体会到，老师必需具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、，“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品行，照亮他们的人生道路。个人师德培训心得体会 4师德是立师之本，师德是为师

13、之命，师德是从师之魂的深刻道理。更加树立了爱国遵守法律的意识、爱岗敬业的精神、关爱学生的看法、教书育人的责任、为人师表的情操和终身学习的理念。老师的一言一行、一举一动影响着学生，老师仪表形象、处世行第 9 9页共 4242页为熏陶着学生。所以，老师职业道德的凹凸影响教化教学的效果和学生的发展。作为一名老师，在日常的工作和生活中，要做到“遵纪遵守法律、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”。通过观看视频知道了 中小学老师日常职业道德行为读本，根据“遵纪遵守法律、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”五个模块编写，每一模块按“基本概念、基本原则、上级法规、实践操作、经典论述、举案说法”等方面绽

14、开。在遵纪遵守法律篇围绕“依法执教、廉洁从教、关爱学生”三方面内容进行了系统的阐述。通过学习知道了了“依法执教、廉洁从教、关爱学生”的概念。文中还论述了“依法执教、廉洁从教、关爱学生的意义。摘要了国家、省市相关的法律、法规，古今中外教化家的“经典论述”，如：李镇西爱心与教化使我印象深刻。讲了老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教化、真诚的感情，第 1010页共 4242

15、页并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中。由此，我们可以得到一个朴实的真理的教化者尊严是学生给的。“举案说法”中的案例，通过现实中的事例讲解并描述了一般老师依法执教的真实故事，使我知道依法执教，是老师职业道德修养的一部分，更是老师在教学工作中不行忽视的责任和义务。在今后的教化教学过程中，要加强对学生的关切、爱惜，敬重学生的人格，做到文明从教、依法从教，廉洁从教，履行职责，做一名师德高尚、遵纪遵守法律的老师。在仪表端庄篇围绕老师仪表端庄的体现、怎样做到仪表端庄以及仪表端庄的意义进行了阐释。通过学习知道了塑造良好的老师

16、形象，包含两个要素：仪表仪容和礼仪举止。仪表端庄就隶属于仪表仪容方面。仪表仪容主要包括衣着、发式、修饰、装扮等，是老师呈现在学生面前的外部形态，体现了老师的内在气质、学识和修养。仪表仪容是获得信任的外衣，老师仪表仪容方面的整体要求是要清洁整齐，朴实大方，协调得体，与老师的职业特点相吻合。通过学习知道老师的外在形象要遵循以下原则：1、大方得体的原则。2、端庄儒雅的原则。第 1111页共 4242页3、搭配协调的原则。正确的身姿是站如松、坐如钟、走如风、卧如弓，老师要具有正确的身姿和气质、风度、素养和内心活动。老师在课堂中要做到友善宽容，言行应当避开鲁莽粗暴和粗俗猥琐。举止应当稳重优雅而不失小节，

17、待人应真情实意而不装腔作势。要擅长限制自己的情感，遇事要镇静冷静，有条不紊，镇定自若，有耐性，给学生以肃穆、稳重、亲切的精神感染力。在与学生交往中，既要热忱豪爽、坚毅坚决、深思熟虑，又要活跃开朗、轻松幽默、热忱大方。在言行得体篇中围绕“语言规范、举止文明、团结协作”三方面内容，阐述了“语言规范、举止文明、团结协作”的内涵和意义，列举说了详细的做法，让老师都能根据要求规范自己的言行。最终引用古今中外教化家的“经典论述”以及“举案说法”的案例。我通过学习进一步明确：老师的言行举止，潜移默化地影响着学生，凡是要求学生做到的，老师必需身体力行，时时刻刻以自己的品德感化人，以自己的言行引导人，到处是学生

18、的模范，事事是学生的榜样，努力做一名言行得体的老师。作为老师，我们应对鞠躬、站、坐、行等方面的身姿规范进行了解，仔细学习那些文明优雅的举止动作，禁止行为粗俗，从细微环节处训练自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。第 1212页共 4242页努力培育高尚的文明行为，做到举止得体、文静谦和、言而有礼、行而有矩，尽量以自身良好的礼仪风范影响学生。老师在学校里与同事之间、领导之间是一种同等互助的关系，在同一个集体中，不断形成高尚的人格、提高自身素养和实力，形成良好校风，进而培育学生良好的品德。老师要团结协作，相互学习，相互帮助。假如老师之间关系融洽、和谐，老师们就会感到心情开心，工作就会顺当开展。反之

19、，老师之间关系惊慌，相互拆台，常常发生摩擦，就会影响正常的教化教学工作，阻碍学校的正常发展。在工作中我们要胸怀宽广，高瞻远瞩，凡事讲大局，讲风格，讲团结，互通有无，沟通信息，坦诚相见，不相互藏私，把自己在教化教学工作中的点滴所得贡献于他人。只有这样，才能共同提高，才能促进学校的发展。在教学规范篇中对制定教学安排，备课，上课，布置和批改作业，课后反思，辅导，考试，听课，教学探讨九个方面进行了阐释、论述和规范。通过学习对提高教学管理实力和水平有很大的提高。其中课后反思做了明确的要求：1、反思教学重点、难点的设置是否合理，教学任务是否完成，教第 1313页共 4242页学目标是否实现。2、反思老师自

20、身的教学基本功是否须要加强。板书设计有没有问题，试验或课件或教具的运用是否有效。3、反思学生的课堂反应怎样，学问是否学会，课堂教学效果如何。4、反思教学方法的运用是否得当，传授的学问有没有不精确不科学不透彻的地方。5、反思须要改进的方面，确定改进的方法。在今后的教学工作中，要求老师根据上面的要求更好的进行教学反思，提高课堂教学效果。在办公有序篇中从办公制度、办公秩序、办公环境三方面内容对办公有序进行了阐述。根据内涵、意义、法律法规、详细要求、经典论述、举案说法等环节进行支配。通过本章的学习，知道了学习要建立完善好各项规章制度，在理解办公制度的同时，要保持良好的办公秩序，增加老师对学校的责任感和

21、归属感、推动学校日常工作规范化、秩序化。老师在学校工作期间要自觉遵守学校的相关规定与制度，既要教书育人，又要为人师表，做到工作高效，秩序井然。学校要加强第 1414页共 4242页内部管理，创建整齐干净、优雅舒适的办公环境，建立高效规范的办公秩序，增加老师对学校的责任感、推动学校日常工作规范化、秩序化。通过这次的师德培训，我更加明白一个老师的责任，要在学习和生活中为自己的学生做一个好的榜样，让学生们能够够在无形中受到熏陶，为自己将来的人生之路打下坚实的基础。个人师德培训心得体会 5有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有

22、创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想提高的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。第 1515页共 4242页一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中

23、有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自我。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根

24、本的功能。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生第 1616页共 4242页的缺点，不批改不了。所以，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生成为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而

25、是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练本领、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。第 1717页共 4242页五、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会

26、面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展。个人师德培训心得体会 6一、深刻领悟师德师风是评价老师队伍素养的第一标准随着教化现代化和教化信息化的深化发展，国家和社会，家长和学生都对老师素养提出更多更高的要求。就像水院大讲堂第九讲主讲人冯峰老师说得那样，老师要成为“多面小能手”，要具备师德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信息搜寻、计算机技术等多方面的实力和素养。我的理解是，在老师的综合素养中，第一位的就是要有高尚

27、的师德师风。要加强老师队伍建设，首要的是做好师德师风建设，把师德师风作为评价老师队伍的第一标准。一个个“有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师组成的队伍，肯定会是一个优秀的队伍，一个优秀的老师队伍才能成就一个优第 1818页共 4242页秀的学校。作为老师，我们每一个人都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教化初心和使命，也将是我们一生的从教成就的生动体现。二、从小处着手，夯实师德师风建设基础这两天我读了于书记的 听郑和玉老师思政课的体会和思索，还有郑和玉老师的书记来听思政课两篇文章，我被一些细微环节所打动、感动。于书记在文中提到了郑老师上课伊始用嬉戏“暖场”

28、、加强与趴在课桌上睡觉的学生互动，体现的是作为教化者“润物于无声，育人于无形”的教化情怀。由此，我想到准时按点上下课、课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接电话，这些看似很小很平常的“小事情”，体现的是对学生的敬重，以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的教化美感，印证着“一言一行皆教化”的价值追求，体现着“教化无小事，细微环节无小事”的育人要求。三、接纳敬重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值“以爱为源，多元发展”是我们学院的教风。我们面对的学生是一个个活生生的有特性的多姿多彩的生命，不能用简洁的一个维度一第 1919页共 4242页个结果去评价，去推断。我们已经接受了多元发

29、展的理念，对学生的评价也趋于客观。现在，更须要的，是要我们投入对学生更多的无私的关爱。“教化的本质是塑造灵魂塑造生命塑造人”，接纳敬重每一个学生，不仅关注学生的课堂表现，还要客观评价课堂外的表现，把课上课下都变成育人的时间和空间;不仅关注学生的专业学习，也要遵循成长规律，促进学生的综合实力和素养发展。提示不足，赞美优点，讴歌美妙。“老师不仅是在塑造学生的心灵，塑造人的生命，其实也是在塑造将来社会的形象，创建将来社会的品质”。所以，像于书记在文中倡议的那样，“若爱，请真爱，请深爱”。我想，让我们都努力成为那个在学生毕业以后，还会充溢深情的说：“他/她就是那个好老师。”个人师德培训心得体会 7有人

30、说儿童是一本书尽管要读懂这本书并非易事，但要成为一位超卓的老师就有必要去读它，并且安排读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需求敬重它们自然地生长。事实上，儿童比花木要杂乱的多，老师的作业比园丁的作业也杂乱的多，尽管他们拥有着一起或共通的规则。第 2020页共 4242页当我真实走上作业岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思维考虑我的价值;我也不是诗人，不能用漂亮的诗句歌颂我的作业。可是我是老师，一名从事教化作业的作业者，我能够深深思索推演心中最奥妙的道理;我也能够采撷如花的词句，构筑心中最夸姣的诗歌我爱我一般的作业，我愿芳华在这片热土中亮光!雨果曾说过：“花的作

31、业是显贵的，果实的作业是香甜的，让咱们做叶的作业吧，由于叶的作业是一般而谦逊的。”当我每次面临孩子们时，我感到崇高与傲慢，由于我从事着绿叶的作业，我是公民老师!可是，社会的开展和人道自身的缺点使我的物欲不断胀大。不断胀大的物欲必定带来心思的不平衡，必定带来精力的空无，物质和精力的落差迫使我不得不接受苦楚的摧残，并且是长时间的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无边中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张盼望常识的脸庞而惭愧。当我看到依旧稀有不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的芳华和生命来保卫这个作业的纯净时，我如梦初醒。他们用自己的举动，用自己生命的痕迹激励着咱们这些后来

32、人，这些同行们，让咱们由不甘愿到甘愿，由甘愿到全身心肠酷爱这个作业。由于，生命的含义远不止于名利。第 2121页共 4242页“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。日子中很多细小中藏有广博，时间短中孕育永久。路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不论绵长的路上荆棘丛生或是布满沼地，我都自始自终，绝不畏缩。多年的风风雨雨悲欢离合，为人师者的种种味道尝遍往后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个作业，这个作业也需求我。古代大教化家孔子挖空心事，以教为重的精力教化着我;现代巨大教化家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生计”的献身精力、尽心竭力的崇高情怀激励着我，增加了我酷爱教化作

33、业的信仰。我爱我一般而又崇高的作业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个作业岗位上，静静无闻，勤劳耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，刻画魂灵这一崇高的任务是金钱所无法衡量的，我幸亏命运赐给了我这个作业。假设有人问：在人生的路途上，假如能再有一次时机，让你从头选择，你会选择什么作业?我必定会响亮地答复：老师这个阳光底下最光线的作业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!尽管咱们很清贫，可是咱们也是最富有的，由于，咱们是春天播撒种子的人，咱们第 2222页共 4242页心中有着秋收的期盼;咱们也是早晨的一缕阳光，咱们有着勇往无惧的精力，是任何乌云也挡不住的;咱

34、们仍是夜空中的启明星，咱们有着奔向光亮的执着!我傲慢，我是老师!我荣耀，我是公民的老师!身为一名公民老师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优异的老师，应当具有的最重要的条件是什么?是漂亮的言语?是广博的常识?仍是丰厚的教化经验?在实践的过程中我发觉：作为一名优异的公民老师不只要有漂亮流通的言语、广博的常识、丰厚的教化经验，最重要的是要有爱心。师爱是老师对学生忘我的爱，它是师德的中心，它是熊熊的火炬，点着学生的希望;它是指路的明灯，照亮学生行进的旅程。鲁迅先生有句话：“教化是植根于爱的”爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发觉学生的亮光点，对自己的教化目标充溢信念和爱心，才会有寻求

35、杰出和立异的精力。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“心爱自己的孩子是天性，而酷爱他人的孩子是崇高!”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲支付不求报答、忘我的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极端崇高纯真的。这种纯净的爱是老师培桃育李的爱情根底，学生一旦体会到这第 2323页共 4242页种真情友情，就会“亲其师、敬其师”，然后“信其道”，也正是在这个过程中，教化育人就完成了其底子功用。爱心不是教化的悉数，但爱心是教化的最基本的前提条件，“假如每个儿童的兴奋和苦恼都敲打着你的心，引起你的考虑、关切和忧虑，那你就英勇地选择崇高的老师作业作为自己的作业吧，你在其间能找到独创的兴奋。”正

36、由于爱，所以会有独创的兴奋，正由于有独创的兴奋，所以对教化、对学生愈加充溢爱的情感。真实的教化，正是这种爱与独创永无止境的良性循环。老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生夸姣人生的初步把握在老师手中，老师只要用自已的爱，才能与学生发生心灵的磕碰，才能逾越人的自然特点而到达完备的境地。只要以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教化家马卡连柯从前说过：“爱是一种巨大的爱情，它总在独创奇观，独创新的人。假如我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如我的学生是花朵呢，我必定做好护花的绿叶;假如我的学生是麦苗，我必定当好胜任的园丁;假如我的学生是卫星，我必定当好把他们送上万里征途的火箭

37、;假如我的学生是火箭呢?我必定当好一名火箭兵，用我坚实的膀子，顶着他们踏上光第 2424页共 4242页线的出息。别为了让家长知道你，别为了让老师知道你，最美的发觉在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到明澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光线的作业，让咱们携手并肩，不回忆，不徘徊，风雨兼程，勇往直前吧。个人师德培训心得体会 8今日听了一场专家的报告，觉得很精彩。他向我们娓娓讲解并描述了教化生活中的许多精彩细微环节，给我们留下最深的印象是，他要让学生活得很欢乐。而正是从他的理念中，我领悟到了我们老师的责任老师对学生要有一颗慈

38、母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。就这点理念，我想谈谈自己的体会。一、老师要对工作、对学生有高度的责任感。在我多年的教学生涯中，我时时常会听到老师们这样的埋怨声：“这种学生太笨了，无药可救了！”“真是笨，这么简洁的题都不会做。”有时候我们通常把一些责任推到了学生身上，而忽视第 2525页共 4242页了我们自身存在的问题，往往造成师生间的鸿沟越拉越大，而并没有真正地解决问题。专家老师不放弃一个学生的教化理念正是体现了一个老师高度的责任感，他认为，每个学生都有充分的发展

39、潜力，因为每个学生都有其特性，而这种特性就是他独立、创新发展的闪光点，并且认为每个学生都是可塑造可教化的，假如说不行塑造，只能说明我们塑造的方法还不到位。其实差生更须要老师的关注，老师的关爱对学生的心灵有着巨大的冲击力气，或许不经意间的一句话、一个关注的目光、一次小小的激励都会变更一个学生的看法，甚至是他的一生。特殊是老师所举例的事例就给我们原来有所怀疑的心情作了进行了最好的阐释。小学生，中学生，即使高校生，无论他们有多少缺点和不足，我们当老师的都应当真诚地、耐性地与他们沟通和沟通，把我们有限的、有益的思想和学问传授给他们，而不应当轻易地疏远和放弃他们。二、爱护好学生的自尊在为了孩子这本书里，

40、看到了很多让人印象深刻的好文章，但是让我印象最深的却是这么几句话：“孩子，作为未成年的群体，应当受到家长和老师的爱惜。而最大的爱惜，莫过于对孩子人格的敬第 2626页共 4242页重；最大的损害，莫过于对孩子自尊心的损害和对孩子人格的羞辱。”是啊，人总是有自尊的，学生也不例外。他们好胜心强、要求进步、更具有剧烈的自尊心。作为教化工作者的我们，该如何爱护好孩子的自尊心呢？在现实生活中，有些老师习惯把违反纪律的学生当着老师或同学的面狠狠地指责，让被指责的同学面红耳赤、惭愧难当。也有些老师习惯把课堂上答不出问题的同学叫起来站着上课，以示惩处。现在回想起来，这样的状况我也遇到过不少。当然，我们的老师主

41、观愿望是好的，是想让学生受到一点小小的惩处后，接受教训，下次不再违反纪律。但是这种做法很简单挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理。当学生严峻违反纪律时，特殊是有些学生敢于顶撞老师时，往往限制不住心情而大发雷霆，这时对学生的指责就可能会出现过激现象，语气激烈，用词尖锐，这时最简单损害学生的自尊心和自信念。要爱护孩子的自尊心，开诚布公的沟通远比大发雷霆来得有用些。在日常教学生活中，还常常遇到这样一些状况，如老师在叫一些后进生回答问题时，而这些学生回答不出时，老师往往会大发雷霆：“这么简洁的题目，都讲了几遍了，全班同学都像你，我书不用教了。”第 2727页共 4242页老师的心情是发泄了，可这学生的

42、自尊心也受到了沉重打击。反过来，老师能静下心来，耐性地给他们教一遍，或许他们也就驾驭了。后进生的自尊心更应当得到我们老师的细心维护。每个孩子都有自尊心，希望他人敬重自己的言行，认可自己的才能，确定自己的成果。我们老师，作为跟孩子的心灵最密切的人，应当在日常工作中，注意对每一个孩子自尊心和自信念的爱护和培育，使他们健康活泼欢乐地成长。有人曾经做过这样一个调查问卷调查：学生喜爱什么样的老师？100%的学生认为是那些责任心强、对学生真诚、平易近人和富有爱心的老师。是的，一个老师的人格魅力正是来自于真诚、责任心和爱心。个人师德培训心得体会 9老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，“为人师表”

43、是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任，“教化者先受教化”，只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣第 2828页共 4242页称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。育人先育德，让受教化者学会做人、做社会够格的公民是教化工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教化者必先教化自己。那么加强学习，提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对老师的学习提出了

44、更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民老师，要给学生一杯水，自己必需有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必需有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教化教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务学问和实力。主动参与各项业务活动，汲取新的信息，多向名家、名师、有阅历的老师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素养和教科研的实力。只有不断学习，擅长学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜爱学习我所教的课程。作为一名老师，要教会学生做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯。今

45、日我有幸听到汤成慧老师所作的讲座做一个精神光明的人第 2929页共 4242页师德，老师终生的品质，这是一次受益匪浅的师德培训。古人云：学然后知不足，教然后知困。这次师德培训给了我很大的启发和教化，也让我收获颇多，加深了我在师德师风培育以及教学上的以下几点思索。第一，老师应对教化事业怀有始终不渝的热忱和酷爱。老师这样一个职业，不仅是个人的选择，更关系到下一代的成长和国家的将来。选择了教化事业，就应当怀有奉献付出的精神，不计名利主动进取，努力创新。对于日常的教学任务，老师应当仔细负责，精益求精，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习。同时，对待教学还应灌注自己尽可能多的热忱，充分带动教学气氛与

46、学生的学习气氛。只有从内心爱上这份职业，才不会感觉到枯燥和乏累，才能对得起一名老师教书育人的神圣职责。其次，老师应以身作则，给学生树立正面、主动的个人形象。如今社会的多元深化到各个领域以及各个年龄阶段的人群，加上学生的个人品行、性格正处于可塑性比较强的时期，对学生的正确导向极为重要，而老师的言行对学生的行为和品质具有潜移默化的影响。因此，老师肯定要时刻为学生作出好的榜样，严于律己，一言一行都要作出第 3030页共 4242页好的表率。老师应明白教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵，身教更胜于言教。第三，敬重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。

47、老师应与学生同等相待，多关切学生心理诉求。老师唯有敬重学生，才会得到学生的敬重，学生才会乐意从老师那学习学问。同时，作为老师应擅长发觉每个学生身上的优点，不能对成果优秀的学生和学困生区分对待，须要对学生的潜在优点及特性擅长引导。第四，老师应努力进取，刻苦钻研业务，不断提高教学水平。精通教学业务是老师的基本要求，也是将科学文化学问精确有效传授给学生的必备手段。同时，当今时代是个学问爆炸、飞速发展的时代，很多新的学问正不断融入到我们生活当中，老师不行能守着自身的原有学问一劳永逸，不然不仅自己落后于社会，还会耽搁学生成长，误人子弟。活到老，学到老，应当是每位老师必需具备的意识。教化是国家民族赖以不断

48、发展的内在动力，老师作为这其中的重要一环，宏观上肩负中华民族宏大复兴的重任，微观上寄予家长、学生的殷切希望。为人师表，师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为老师唯有不断提高自身素养实力，才能在教学岗位上培育出第 3131页共 4242页更为优秀的学生，为国家的教化事业做出新的成就。个人师德培训心得体会 10一、老师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是

49、范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。二、老师要敬重学生，重视学生天真的幻想放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行视察分析，再是顺导性的教化，同时附上适当的强制和安排，这就是自然的教化。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在肯定程度上防卫孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教化是起步，起步是最关第 3232页共 4242页键的。三、老师要会宽容孩子假如说，敬重、理解

50、学生须要老师有较高的素养的话，宽容学生则须要志气和更大的投入，这是针对学生相识的不稳定而言。允许学生的相识反复的过程，须要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的接着，也是理解最真实。最详细的体现。宽容应当有多种形式，各种形式的确定必需依据一把钥匙开一把锁的原则。宽容，还应为学生解除不良因素的干扰，创建条件，指出实实在在的。让学生跳一跳就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染学生，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责。指