安徽省滁州市凤阳第二中学2020届高三语文上学期期中试题含解析.doc

《安徽省滁州市凤阳第二中学2020届高三语文上学期期中试题含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省滁州市凤阳第二中学2020届高三语文上学期期中试题含解析.doc（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-1-安徽省滁州市凤阳第二中学安徽省滁州市凤阳第二中学 20202020 届高三语文上学期期中试题（含解届高三语文上学期期中试题（含解析）析）一、现代文阅读一、现代文阅读(一一)论述类文本阅读论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。甲骨文发现 120 年甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟的文字系统,它们的发现,极大地改变了我们对商代历史的了解。安阳的商代人灼烧骨片并按照裂纹预测吉凶,为了这一工作,他们首先选择骨料,打磨光滑,然后在每一片上钻出洞,凿出槽。使用的骨料有两种,第一种是家牛、水牛或少数其他动物的骨骼,主要是肩胛骨,第二种是龟的腹甲和(少数)背甲。在准备阶段,这些肩胛骨要被攻

2、治,去掉残存的肉渣,龟甲锯开,然后打磨光滑作为准备工作的一部分,甲和骨都有可能浸泡在某种液体中使它们软化,以便钻凿、烤出裂纹和镌刻文字,但是具体细节还不清楚。占卜时,出现裂纹,解释裂纹的形状作为向祖先提出的问题得到的回答,占卜吉凶在商代社会的各个阶层可能是很普遍的;但因为实际上所有刻字卜骨都是商王的问卜,我们就把我们的描述限制在商王宫廷里,显然,很多人介入了占卜的过程和结果；商王本人,有时他亲自问卜,而且在任何情况下所有占卜都是以他的名义进行的；贞人,作为商王的代言人问卜;卜人,执行占卜过程;占人,专掌解释裂纹的含义;史,专掌记录整个占卜过程并将其刻在甲和骨上,在宫廷中,占卜是一项重要活动,无

3、疑在王室成员和整个王国的决策中起重要作用。有些占问是常规进行的;有的则是根据需要临时问卜。无论哪种问卜,贞人都要要求卜人进行占卜,卜人要执行占卜过程,占人则接收卜人所求示的祖先发未的回答。然后史就当场记录下来这些疑问、预兆的内容,少数还记载是否应验,记录多数是用刀刻出的。这些记录,提供了 19 世纪末以前从未获得过的源源不断的重要商代史料。很明显,商代宫廷有一个档案库,收藏这些刻字甲和骨,商亡后,这些档策成为殷墟的一部分湮没地下,从人们记忆中消失。但是后来,它们被当作中药成分之一的“龙骨”收集并用于医疗,导致了甲骨卜辞的发现,进而改变了人们的研究视野。因为卜骨是用于宗教活动的,它们传递的主要是

4、商代宗教的情况,然而商史学者们巧妙地利用它们去探索商代文化和社会的几乎一切领域。-2-王国维取得了突破性进展,挖掘出关于王亥的完整证据链条。他考证,卜辞中经常提及的“高祖亥”,不仅就是山海经中的王亥,而且在其他典籍中其实出现过多次,只不过其名已经讹传成了核、该、胲等,一向被认为意思古奥难解的楚辞天问中有“该乘季德”一节,前人一直认为完全无法理解,但有了甲骨文的提示,王国维把这一节贯通了,那个“该”字就是“亥”,金文讲的是王亥被害和族人报仇之事。更令人意外的是,三千年前商人自己刻下的“亥”字写法,是一个今天的“亥”加上一个“鸟”的画符。山海经 中王亥“双手操鸟”的传说,以及 诗经 中“天命言鸟,

5、降而生商”的诗句,加上商人自己的记述,一下子产生了奇炒的联系,借由甲骨文的“点石成金”,各种典籍中看似不相干的碎片竟然形成了一个完整的故事,揭示了商族国家起源的重大线索。通过与甲骨文的互相印证,王国维重新发掘了许多历史研究中曾被忽视的古书如山海经的价值。1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A.作为中国年代最久的文字系统,甲骨文的发现,改变了我们对商代历史的了解。B.甲和骨都有可能浸泡在某种腐蚀性液体中使之软化,以便钻凿、烤出裂纹和镌刻文字。C.占卜吉凶在商代社会的各个阶层是很普遍的,只不过现存刻字卜骨都是商王的问卜。D.甲骨卜辞多数是用刀刻出,提供了 19 世纪末以前从未获得过的源源

6、不断的重要商代史料。2.下列对文章内容与论证思路的分析,不正确的一项是A.文章的第一段是对全文内容的总体概括。指出了发现甲骨文的重要意义B.二、三、四段介绍了甲骨的选择、准备和占卜工作的具体细节与流程,是文章的分述部分。C.第五段简略交代了甲骨文被湮没和重新发现的大致经过,结构上起到了承上启下的作用。D.第六、七、八段本身构成一个总分结构,同时这三个段落的内容也是对第一段的呼应。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是A.在占卜过程中,商王有时本人亲自问卜,有时委托贞人以自己的名义问卜。B.在宫廷中,占卜是一项重要活动,可以影响在王室成员和整个王国的决策。C.商代宫廷有档案库收藏刻字甲和骨,商

7、亡后,这些档案湮没地下,成为殷墟的一部分。D.王国维借助甲骨文考证出山海经中“王亥”的来历,这表明这部书可被视作信史。【答案】1.D2.B3.D【解析】【1 题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先-3-阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A 项，“作为中国年代最久的文字系统”错误。结合“甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟的文字系统,它们的发现,极大地改变了我们对商代历史的了解”分析，“最久”的表述，以及缺少“成熟的”限定。B 项，“腐蚀性液体”错

8、。结合“甲和骨都有可能浸泡在某种液体中使它们软化,以便钻凿、烤出裂纹和镌刻文字,但是具体细节还不清楚”分析，原文说的是“某种液体”。C 项，“占卜吉凶在商代社会的各个阶层是很普遍的”错误。结合“占卜吉凶在商代社会的各个阶层可能是很普遍的”分析，缺少“可能”的限定。故选 D。【2 题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B 项，“准备和占卜工作的具体细节与流程”错，原文准

9、备阶段“具体细节还不清楚”。故选 B。【3 题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D 项，“这表明这部书可被视作信史”无中生有。结合“王国维取得了突破性进展，挖掘出关于王亥的完整证据链条。他考证&前人一直认为完全无法理解，但有了甲骨文的提示，王国维把这一节贯通了，那个该字就是亥，金文讲的是王亥被害和族人报仇之事”分析，不能“表明这部书可被视作信史”。故选 D。【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“

10、筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。-4-(二二)实用类文本阅读实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题。材料一：9 月 4 日,文化和旅游部官方网站对首批 71 个国家全域旅游示范区名单进行公示。

11、据了解,此次认定以县级单位为基本单元。未来,文化和旅游部将以这些示范区作为标杆,来引领和启发更大規模的全域旅游快逮健康发展。根据公示名单,山东的青州市、青岛市崂山区、曲阜市入选。根据国家旅游局 2017 年印发的全域旅游示范区创建工作导则,全域旅游是指将一定区域作为完整旅游目的地,以旅游业为优势产业,采用规划布局统一、公共服务优化、综合管理统筹、营销整体推广的思路,促进旅游业从单一景点景区建设管理向综合目的地服务转变,从门票经济向产业经济转变,从粗放低效方式向精细高效方式转变,从封闭的旅游自循环向开放的“旅游+”转变,从企业单打独斗向社会共建共享转变,从围墙内民国式治安管理向全面依法治理转变,

12、从部门行为向党政统筹推进转变,努力实現旅游业的现代化、集约化、品质化、国际化,走出一种最大限度满足大众旅游时代人民群众消費需求的发展新模式。(摘编自大众日报,2019 年 9 月 5 日)材料二：近三年以来,利用全域旅游创建契机,曲阜市国绕体制机制创新,形成了党政一把手双组长、市级领导分工负责、人大政协全面督导、部门联动推进的“1+1+N”统筹联动机制;将旅游业确立为战略性支柱产业,每年列支 5000 万元文旅发展基金。先后修建了通景绿道,构建了曲阜游客集散中心、高铁旅游服务中心和咨询服务点的服务体系。引进了国际知名品牌酒店,建设了一批文化主题酒店。成功打造“政德、师德、青少年和儒商”四大文化

13、教育培训基地。在更广阔的空间进行文化活化、文创策划和旅游开发,拓展文化旅游体验空间。建立多部门联动的营销机制,集中打造“东方圣城”品牌,提廾旅游品牌影响力。通过承办央视春晩分会场、中秋晚会主会场,举办中国曲阜国际孔子文化节、世界文明论坛、世界儒学大会等重大节庆活动,做足节庆营销。(摘编自曲阜:坚持文旅融合走出传统文化保护传承与繁荣复兴新模式)材料三：“五一”假期期间,一段小视频在各平台走红。视频中一名男子在重庆磁器口的拥挤的人流中大喊:“我后悔了,不想出来玩了,我想回家!”一句“我想回家”,击中了无数人的病点,引发了共鸣。-5-当前旅游中发生的拥堵基本集中在一些处于塔尖的知名景区。如果处于金字

14、塔底层的景区能够“站起来”,则能有效起到分流作用,对此,目前的全域旅游已经开始破题,不少地方已建有自己的“盆景”,比如重庆磁器口小视频拍摄者提到的“近郊游”,在不少地方形成了看点。但总体来看,全域旅游发展得还不够,盆景多风景少,不能充分满足人民日益增长的美好需求。全域旅游,不仅是产品丰富,还要有高质量:要对标高质量发展,开发更多富有吸引力的旅游产品,让人们不必东奔西走。其实,发展全域旅游远远不是仅有资源就行,还对城市的软实力提出了挑战。拿节假日期间的停车、吃饭来说,如果问题得不到解决,就会极大地影响游客体验。而一些城市做得较好,比如这个“五一”小长假,扬州再次唤醒了包括政府机关食堂在内的公共资

15、源,就赢得一片叫好。另外,拥堵也与人们集中选择假日出行有关。虽然,带薪休假已经推行了不少年,但在有些行业和单位,更像是一个传说。解决这个问题,显然不是一个部门的事情,也涉及到劳动者的认识问题。而全域旅游无疑是对“我想回家”的最好回应。但不必讳言,如果全域旅游始终停在纸上,那就很难破解“后悔游”的宿命。(摘编自北青网,2019 年 5 月 6 日)4.下列对“全域旅游”相关理解不正确的一项是()A.全域旅游是以一定区域作为完整旅游目的地,如以某一县区作为旅游基本单元。B.全域旅游示范区的设立是为了引领和启发更大规模的全域旅游快速健康发展。C.全域旅游比单一景区旅游,更能体现旅游业的现代化、集约化

16、、品质化、国际化。D.全域旅游作为一种新模式能够满足大众旅游时代人民群众在总体上的消费需求。5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.围绕体制机制的创新,曲阜市形成了“1+1+N”统筹联动机制,实现了旅游由部门行为向党政统筹推进的转变。B.曲阜市采取多种措施,把旅游与文化相融合,既保护传承了传统文化,又在全域旅游创建方面做出了示范C.“我想回家”小视频能够在各平台走红,与该视频击中了无数人假日旅游的痛点,引发他们的共鸣密切相关。D.如果处于金字塔底层的景区能“站起来”,就会有效分流处于塔尖知名景区的人群,彻底解决假日旅游的拥堵问题。6.全域旅游为什么是对“我想回家”的最好回应?

17、请结合材料简要回答。-6-【答案】4.D5.D6.全域旅游以实现旅游业的“四化”为目标,能最大限度满足游客的消费需求,旅游产品丰富,包括地方自己的“盆景”也有质量高,这样人们不必东奔西走,促进城市软实力的提升,改善停车吃饭难等方面的问题。【解析】【4 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对全域旅游相关理解不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D 项，“全域旅游作为一种新模式能够满足大众旅游时代人民群众在总体上的消费需求”表述错误，原文是“最大限度满足”,文中

18、的消费需求也是指旅游消费需求,说“总体上”不准确,这是两个维度的词。故选 D。【5 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D“彻底解决假日旅游的拥堵问题”错,材料三只是说“如果处于金字塔底层的景区能够站起来,则能有效起到分流作用”，并不能说明可以彻底解决，另外，拥堵也与人们集中选择假日出行有关。故选 D。【6 题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问

19、题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“全域旅游为什么是对我想回家的最好回应?请结合材料简要回答”，然后到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行归纳总结。本题中，由原文“成功打造“政德、师德、青少年和儒商”四大文化教育培训基地。在更广阔的空间进行文化活化、文创策划和旅游开发,拓展文化旅游体验空间”可总结出：全域旅游以实现旅游业的“四化”为目标,能最大限度满足游客的消费需求,由“全域旅游,不仅是产品丰富,还要有高质量:要对标高质量发展,开发更多富有吸引力的旅游产品,让人们不必东奔西走”可概括出：旅游产品丰富,包括地方自己的“盆景”也有质量高,这样人们不必东奔西走,由

20、“发-7-展全域旅游远远不是仅有资源就行,还对城市的软实力提出了挑战。拿节假日期间的停车、吃饭来说,如果问题得不到解决,就会极大地影响游客体验”可归纳出：促进城市软实力的提升,改善停车吃饭难等方面的问题。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读

21、出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。(三三)文学类文本阅读文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。走正门（王春迪）老街有句俗语：夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量。贺家发迹早，起初，海爷还是个小油贩子时，贺家就已经钟鸣鼎食，门阔院深，人称“贺半街”了。然而，家有数座金山，不敌一个败子。后来，贺府家道中落，只能靠典当度日。一日，海爷路过贺府门前，看到有个不肖子孙正在卖一只枯瘦的看门狗，海爷不禁喟叹，花无百日红，人无千日好。昔日金玉满

22、堂的贺府，如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了。贺府后来卖给了海爷。因为地势高，地段好，海爷用它做起了油行的门面。贺府后院有个百步宽的天井，青砖铺就，四周景色幽静。还有几棵松柏，枝繁叶茂，傲然挺拔。如此花园，中间竟然立着贺家的祠堂，迁也迁不走，拆又不能拆，看着让人堵得慌。起初，每逢清明，贺家的子孙还三三两两地来祭祖。后来便不再有人来了。常有人跟海爷建议，这帮不肖子孙把老祖宗的家底都给败光了，也没脸来了，干脆把那个祠堂拆了吧。海爷却说，不可。后院鸽子多，鸽子屎常落得到处都是，海爷吩咐下人，隔些日子把贺家的祠堂打扫干净。到了清明，贺家没人来，海爷还让人烧香点烛，更新一些被老鼠啃坏的牌位。转眼几十个春秋

23、，海爷已白发苍苍。一日，日过三竿，一阵锣鼓开道，老街的百姓跟水一样涌过去，随即，又像拍在岩石上一样分在两边。海爷隐约看到，一个八人抬的轿子在人群中似水浪般起伏。鸣锣十一响！这排场，唯京官才有！海爷微微闭着眼，低着头，垂着-8-手，腰杆子挺直地跪在地上。身后的家人，有的窃窃私语，有的自言自语，求佛保佑，有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了。不一会儿，轿子停在了海爷府前，下来一个官人，下了轿，经过海爷时，像经过一个脚底下的石子儿，啥也没说，径直走进海爷的油行。身后，知府、知县以及各级官员都低着头鱼贯而入。街坊们瞧这架势，心想，生意人恩怨多，海爷得罪人了。海爷的几个儿子，嘴止不住地叨叨着怎么办，

24、怎么办呀。海爷静静地回过头，眼神一扫，大伙不敢言语了，同时腰杆子也挺了起来。一阵嘈杂的脚步声传来，官人从油行里走了出来，到海爷跟前将海爷扶了起来。海爷觉得此人两手温软有力，微微抬头，见他天庭饱满，地阁方圆，髯须飘逸，两肩圆厚，一副贵人之相。再看那官服，绣的是孔雀，顶戴蓝宝石花翎。未等海爷说话，官人便说，本官乃贺家后人，一别数十年，如今故地重游，旧迹难辨，唯有当年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不胜感激，刚才失礼，颇有得罪。说着，官人要弯腰拜谢，被海爷一把托住。海爷气定神闲地微微一笑，道，举手之劳，荣幸之至。随后，两人有说有笑，一同走进了昔日的贺府。当日，老街的每一个角落都在谈论着这件事，大伙都觉

25、得，多亏海爷当初的仁义。倘若当初海爷一冲动把祠堂给拆了，保不准今儿个会出什么事情。一日，外面下着大雨，海爷闲来无事，把几个儿子儿媳妇叫到跟前喝茶，海爷若无其事地问他们，知道当初为啥我没拆贺家的祠堂吗？小儿媳鬼精，抢嘴说，是老爷您仁义。海爷笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望着窗外，好似看到了几十年前的情景。海爷说，贺家人搬走后的头几年，贺家还有不少后人来祭祖，其他人来的时候，都跟老鼠似的钻进钻出，拜祭时，有的说说笑笑，有的哭得撕心裂肺，进进出出，都走侧门，怕遇到熟人。唯有一年轻女人，一手拎着篮子，一手领着一个孩子，清早最先来。娘儿俩大大方方地从正门进来，进来后，先将祠堂里里外外擦洗一遍，然后从篮子里

26、拿出一个干净的蒲团，让孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首阔步地走出去。娘儿俩穿的都是粗布衣服，有的地方还带着点补丁，却十分干净。这样的穿着，从富丽堂皇的大门进出，难免会被众人指点议论，但那娘儿俩，始终抬头挺胸，遇到认识的街坊，还让孩子有礼有节地问好。海爷说，贺家有这样的娘儿俩，谁还敢拆他家的祠堂？这么些年了，也不知道那天那个官人，是不是当年那个孩子？小儿媳没弄懂，嘀咕道，不就是没走侧门走正门吗？这有啥啊？海爷听罢，长叹一声，背着手，回屋去了。-9-7.下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是A.小说开头以老街上的“夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量”这一俗语开篇，

27、为下文写贺、海两府的遭际埋下伏笔。B.起初，每至清明，贺家的子孙三三两两前来祭祖，后来便不再有人来了，这说明贺家人的祭祖观念随着家境的变化而变淡。C.做了京官的贺家后人返乡时，海爷的家人“有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了”，说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕。D.海爷的小儿媳是个鬼精且有城府的人，她先是抢先回答海爷的话，称赞海爷，后来又嘀咕，都是为了讨好海爷。8.小说第段写贺府后院的环境有何作用？9.海爷是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。【答案】7.B8.（1）照应小说第段中对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称贺半街”的概括描写；（2）为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫；（3）在整个故事

28、的展开中起到线索的作用。9.（1）有经济头脑，善于经营。海爷最初只是一个小油贩子，最后拥有“银子用斗量”的家产，并买下贺府的豪宅。（2）有长远打算，居安思危。看到贺家不肖子不禁发出“花无百日红，人无千日好”的感叹；听到小儿媳的嘀咕，长叹一声回到屋里。（3）富有心计，遇事冷静。察觉母子不同于贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂，还吩咐下人时常打扫贺家祠堂，事实证明他的决定是正确的。【解析】【7 题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解

29、答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A 项，“为下文写贺、海两府的遭际埋下伏笔”分析不准确。小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后对贺家的介绍；C 项，“说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕”无中生有，主要反映出了爷的家人见识少，怕见京官；D 项，海爷小儿媳的“嘀咕”说明她没见过世面，不懂得人情世故，并不是为了“讨好海爷”。故选 B。【8 题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。景物（环境）描写的作用：-10-对主题思想的暗示和深化；对人物形象的衬托；交代故事发生的时间，季节，背景或对主人公活动场所的创造、对时代背景的暗示；推动小说的故事情节，为下文

30、做铺垫或埋下伏笔；渲染营造某种氛围或气氛，烘托人物的心理；是否运用了写作手法对比，该种方法的效果如何。照应小说第段中对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称贺半街”的概括描写。结合文本内容“一阵嘈杂的脚步声传来，官人从油行里走了出来，到海爷跟前将海爷扶了起来本官不胜感激，刚才失礼，颇有得罪”分析可知，为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫。后院中的贺家祠堂起到线索的作用。此段交代了人物活动的场所，故事发生的背景。【9 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象的方法：从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面；从塑造人物形象的方法即肖像描

31、写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法；从情节的发展来透视人物思想性格；从分析环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因；从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。如此题从“看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出花无百日红，人无千日好的感叹；听到小儿媳的嘀咕，长叹一声回到屋里”等情节中概括出其“有长远打算，居安思危”的性格特征。结合“起初，海爷还是个小油贩子”“海府的银子用斗量”“贺府后来卖给了海爷”等内容分析，他有经济头脑，善于经营。结合“唯有一年轻女人但那娘儿俩，始终抬头挺胸，遇到认识的街坊，还让孩子有礼有节地问好”“常有人跟海爷建议，这帮不肖子

32、孙把老祖宗的家底都给败光了，也没脸来了，干脆把那个祠堂拆了吧更新一些被老鼠啃坏的牌位”分析可知，他富有心计，做事果断。【点睛】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。此题从“有经济头脑，善于经营”“有长远打算，居安思危”“富有心计

33、，做事果断”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(一一)文言文阅读文言文阅读-11-阅读下面的文言文,完成下面小题。李迁哲,字孝彦,安康人也。世为山南豪族,仕于江左。父元真,仕梁。迁哲少修立,有识度,慷慨善谋画。起家文德主帅,转直阁将军、武贲中郎将。其父为衡州,留迁本乡,监统部曲事。时年二十,抚驭群下,甚得其情。及侯景篡逆,诸王争帝,迁哲外御边寇,自守而已。大统十七年,太祖遣达奚武、王雄等略地山南。迁哲率其所部拒战,军败,遂降于武。然犹意气自若。武乃执送京师。太祖谓之曰:“何不早归国家,乃劳师旅?今为俘虏,不亦愧乎?”答曰:“世荷梁恩,未有报效,又不

34、能死节,实以此为愧耳。”太祖深嘉之。魏恭帝初,直州人乐炽、洋州人田越、金州人黄国等连结为乱。太祖遣雁门公田弘出梁汉,开府贺若敦趣直谷。炽闻官军至乃烧绝栈道据守直谷敦众不得前太祖以迁哲信著山南乃令与敦同往经略。炽等或降或获,寻并平荡。仍与贺若敦南出徇地。军次鹿城,城主遺使请降。迁哲谓其众曰:“纳降如受敌,吾观其使视瞻犹高,得无作也?”遂不许之。梁人果于道左设伏以邀迁哲,迁哲进击,破之。自此巴、濮之民,降款相继。迁哲每率骁勇为前锋,所在攻战,无不身先士卒,凡下十八州,拓地三千余里。时信州为蛮酋向五子王等所围,弘又遣迁哲赴援,比至,信州已陷,五子王等闻迁哲至,狼狈遁走。迁晢入据白帝。贺若敦等复至,遂

35、共追击五子王等,破之。信州先无仓储,军粮匮乏。迁哲乃收葛根造粉,兼米以给之。迁哲亦自取供食。时有异膳,即分赐兵士。有疾患者,又亲加医药。以此军中感之,人思效命。建德二年,进爵安康郡公。三年,卒于襄州,时年六十四。赠金州总管。谥曰壮武。(节选自周书李迁哲传,卷四十四)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.炽闻官军至/乃烧绝栈道据守/直谷敦众不得前/太祖以迁哲信著山南/乃令与敦同往经略B.炽闻官军至/乃烧绝栈道/据守直谷/敦众不得前/太祖以迁哲信著山南/乃令与敦同往经略C.炽闻官军至/乃烧绝栈道据守/直谷敦众不得前/太祖以迁哲信/著山南/乃令与敦同往经略D.炽闻官军至/乃烧绝栈道/据

36、守直谷/敦众不得前/太祖以迁哲信/著山南/乃令与敦同往经略11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.江左,又称“江东”,因长江在安徽境内向东北斜流,古人以东为左而得名。B.转,指职务调动,意义相近的词语还有“调”“徙”等,而“迁”一般指官职提升。C.大统是年号,年号是帝王为纪其在位之年而立的名号,起算之年称为“建元”。D.爵是帝王对贵戚功臣的封赐,周代设置王、侯、伯、子、男五等,后代因时改制。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是-12-A.李迁哲沉稳从容,耿直信义。兵败被俘,面对太祖的质问,仍慷慨陈词,不卑不亢,委婉表达了没能尽早归降的愧疚。B.李迁哲少年英雄

37、,有所作为。二十岁时,其父担任衡州刺史留他镇守本乡,他能安抚驾驭部下,很得军心。C.李迁哲骁勇善战,所向披靡。山南一带叛乱,叛兵据险顽抗,太祖派他前去平乱，叛车闻风归服,余寇也被迅速荡平。D.李迁哲关心下属,宅心仁厚。军粮匮乏之际,他用葛根磨粉掺上米,和大家一起吃,若有美味,就分赏给士兵13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)世荷梁恩,未有报效,又不能死节,实以此为愧耳。(2)迁哲谓其众曰:“纳降如受敌,吾观其使视瞻犹高,得无诈也?”。【答案】10.B11.D12.A13.（1）我世代受梁国的恩惠，未能报答，又不能以死尽节，因此实在感到惭愧。（2）李迁哲对部属说：“接纳投降，如同对敌，我

38、看对方使者顾盼的神态还很高傲，恐怕会有欺诈吧？”【解析】【10 题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。画线句中“直谷”是“据守”的宾语，中间不能断开，故排除 AC；“信著”意为“信义闻名”，是主谓句式，中间不能断开，“太祖以迁哲信著山南”意为“太祖认为李迁哲在太行山以南素有

39、信义之名”，表意完整，故排除 D。故选 B。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释-13-的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D 项，“爵是帝王对贵戚功臣的封赐,周代设置王、侯、伯、子、男五等,后代因时改制”表述错误，五等爵应为“公侯伯子男”。故选 D。【12 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根

40、据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A 项，“李迁哲沉稳从容,耿直信义。兵败被俘,面对太祖的质问,仍慷慨陈词,不卑不亢,委婉表达了没能尽早归降的愧疚”中“委婉表达了没能尽早归降的愧疚”有误，据原文“答曰:世荷梁恩,未有报效,又不能死节,实以此为愧耳”意为李迁哲答道：“我世代受梁国的恩惠，未能报答，又不能以死尽节，因此实在感到惭愧”可知，他愧疚的原因是没能为报效梁国而战死。故选 A。【13 题详解】本题考查理解并翻译文中句

41、子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：(1)荷：蒙受，接受；死节：以死尽节；以此：因此。(2)众:部下、部属；视瞻：形容顾盼的神态；高：高傲；得无也：固定结构，恐怕吧”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今

42、词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：李迁哲字孝彦，安康人，世代为太行山以南的豪族，在江东做官。父李元真，在梁为官。-14-李迁哲从小修养立身之道，有识见气度，意气风发，善于谋划。最初担任文德主帅，转任直阁将军、武贲中郎将。其父担任衡州刺史时，把李迁哲留在本乡，督率自己的私人军队。当时他二十岁，安抚驾驭部下，很得军心。后来侯景篡位背叛，诸王争夺帝位，李迁哲抵御外敌入侵，守住了自己的辖区。大统十七年（551），太祖派达奚武、王雄等人进攻太行山以南，李迁哲率部属抵抗，兵败

43、，向达奚武投降，然而神色仍镇静如常。达奚武把他押送到京师。太祖对他说：“为什么不早点归附，以至劳动军队？如今当了俘虏，不感到惭愧吗？”李迁哲答道：“我世代受梁国的恩惠，未能报答，又不能以死尽节，因此实在感到惭愧。”太祖对他十分赞许。魏恭帝初年，直州人乐炽、洋州人田越、金州人黄国等互相勾结，发动叛乱。太祖派雁门公田弘从梁州、汉州出兵，开府贺若敦进攻直谷。乐炽听说官军将至，就烧毁傍山架木所成的险路，据守直谷，贺若敦的军队无法进攻。太祖认为李迁哲在太行山以南素有信义之名，就命令李迁哲与贺若敦一块前去治理。乐炽等人有的投降，有的被俘，叛乱很快被平定了。又与贺若敦继续南下夺取土地。军队驻扎鹿城，城主派遣

44、使者请求投降。李迁哲对部属说：“接纳投降，如同对敌，我看对方使者顾盼的神态还很高傲，恐怕会有欺诈吧？”于是不接受投降。梁人果然在道路东边设下伏兵，企图截击李迁哲的军队。李迁哲发动进攻，击败敌军。从此巴州、濮州的百姓，相继投降。李迁哲常常率领勇猛之士担任前锋，每次作战，无不身先士卒，共攻占十八州，开拓疆土三千余里。当时信州被蛮族首领向五子王等人所包围，田弘又派李迁哲前去救援。等赶到时，信州已经沦陷。向五子王等人听说李迁哲到，吓得狼狈逃跑。李迁哲入据白帝。贺若敦等人也赶到，共同追击向五子王等人，把他们打败。信州原先没有储备，军粮缺乏。李迁哲就收集葛根磨成粉，又搀上米让士兵吃。他自己也同士兵一样。若

45、有美味，就分别赏给士兵。士兵中有得病的，他亲自去为他们医治用药。军中因此感激他，人人都愿意为他效力。建德二年（573），晋封安康郡公。三年，在襄州去世，终年六十四岁。追赠金州总管。谥号壮武。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗,完成下面小题间武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。-15-【注】武均州:即武巨。当时武巨任果州团练使,知均州,兼管内安抚使,节度忠义军，指洛阳。朝陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京,收复西京后即可派朝陵墓前往祭扫。14.下列关于这首诗的赏析,理

46、解不正确的一项A.首联写得知捷报后兴奋不已,挥笔喜赋此诗,歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，。感佩武将军老当益壮,雄心犹存。B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比,强调天道正义在南宋一方,金主想千年统治中原的计谋终成迷梦,一朝破灭。C.颈联运用“疾风雷”的比喻,形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京,安抚归顺后的臣民。D.本诗和杜甫的闻官军收河南河北的感情同中有异,相同的是都有收复失地的快意,不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。15.这首诗的最后一句描写了一幅什么样的画面?抒发了诗人什么样的情感?【答案】14.D15.驿道梨花处处盛开，渲染使者奔驰的热烈气氛，表达诗人对故

47、土收复、皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的美好愿景。【解析】【14 题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D 项，错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。这首诗写诗人听到捷报传来后不能自已的欢欣鼓舞之情，表现了诗人对国事的关心。故选 D。【15 题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表

48、达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，列举出诗词中出现的意象，描绘诗词中展现的画面，概括景物营造的氛围特点，分析作者的思想感情。一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。本题说诗歌以景语结束全篇，要求结合全诗简要分析景语描写“寒食”盛况的妙处。“驿路梨花处处开”是以景结情，描写寒食时节译路上梨花处处盛开，以盛开的梨花渲染朝陵驿道上使者骑马奔驰的热烈氛围；作者预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨-16-花盛开的驿道而到达洛阳，这里化虚为实，通过联想想象，突出了诗人激动兴奋

49、愉悦畅快的感情；本诗是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳面作的，以梨花处处开的春日美景，寄寓着作者对国家中兴收复失地的美好祝愿。整理归纳以上条目就可以得出答案。【点睛】答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。(三三)名篇名句默写名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在赤壁赋中追述了曹军攻破荆州

50、、沿江而下的景象,接着用“_”两句表现了英雄的志得意满。(2)蜀道难中,李白从剑阁的险要引出对政治形势的描写,他劝人警惕战乱的发生,警惕蜀中“猛虎、长蛇”的“_”凶残性。(3)琵琶行中,写琵琶女早年技高貌美,盛极一时,现在却飘零沦落,今昔对比之下,借梦表现她这种悲叹的句子是“_”。【答案】(1).(1)酾酒临江 横槊赋诗(2).(2)磨牙吮血 杀人如麻(3).(3)夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如