2022关于：小学二年级上册科学教案范文精选.docx

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1、2022关于：小学二年级上册科学教案范文精选2022关于：小学三年级上册科学教案精选 【导语】任何探讨方法要被视为科学方法，则必需是客观（科学家们不能对于科学方法下产生的单一结果有不同的说明或不能去变更结果的发生）。教案网打算了以下内容，供大家参考! 纺织材料 教学目标： 1过程与方法： （1）能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。 （2）能够依据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。 2学问与技能： （1）相识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。 （2）知道这些材料的主要区分、特点和用途。 3情感、看法与价值观： （1）体会科学技术的进步和发展。 （2）意

2、识到人们为了满意各种需求，在不断探讨、独创、生产新材料。 教学打算： 学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。 教学过程： （一）导入新课：检查学生带来的纺织布料状况。 （二）自主学习： 1相识纤维。 师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。依据加工的方法，纤维一般分为自然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。 2学生相识布料。 （1）4人小组全在一起，共同探讨自己带来的布料是用什么材料做成的。根据P53上图的方法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。假如认为还有其他的类别，也可以列出。 （2）分组探讨。 （3）小组汇报。 （4）同学分的对不对呢？ 3老师讲解一些分辨的方

3、法。 （1）讲解用火烧的方法分辨布料。棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。 （2）留意平安。取得布料肯定要小，不能太大。 （3）学生分组用火烧的方法分辨带来的布料是用什么材料做成的。 （4）小组汇报分辨状况。你们是怎样做试验的，你还发觉了些什么现象？它们都是些什么材料做成的？ （5）师生共同探讨得出结论。 （6）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。 4指导学生比较各种布料的不同点。 （1）让学生通过用眼看、手摸、视察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲状况，比较各种布料的不同点。

4、可以从松软必、透气性、坚固性、吸水性、防水性等方面去探讨。 （2）从以上几点推断布料的优劣。 5探讨布是怎样织成的。 （1）利用放大镜等工具，通过拆布料的方法，探讨一下布是怎样织成的。 （2）学生汇报演示：布是怎样织成的。 （三）课后作业； 搜集有关一些纺织材料的发展史。 植物的叶 【学习目标】 科学概念： 1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、叶也是有生命的，叶从叶芽起先生长，到最终苍老死亡，完成了一生。 流程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；依据肯定的推断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 情感、看法

5、、价值观： 发展探讨树叶的爱好，培育爱惜环境，与自然和谐相处的看法和意识。 【学习重点】 开展视察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 【学习难点】 是否是同一种树叶的推断。 【学习打算】 学生自备材料：捡一些落叶。 分组材料：同一种植物的簇新叶和落叶。 老师打算：一条有大小不同叶片生长的树枝。 【学习流程】 一、统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的挚友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？ 二、视察比较树叶 1、质疑：我们小组共有几种树

6、叶？这些叶子是同一种叶吗？ 2、探讨：视察到了什么，才说它们是同一种叶？视察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？ 3、比较：同时视察全部完整的叶，我们能发觉不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。 三、视察叶的生命特征 1、视察：比较簇新的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思索：长在树上的簇新叶与落叶的的不同表现在哪里？是呀，簇新的叶是活的，而落叶是死的。 2、描述：视察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长改变流程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长

7、阶段去推想一片叶的生长流程吗？ 3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。很多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和苍老的完整流程。 蚯蚓的邻居 教学要点： 视察土壤里的动物，设计不同土壤对生物生长影响的探究性试验。 教学目标： 1、相识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响。 2、引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自然和谐相处。 3、培育学生在科学学习过程中爱提问、情愿合作与沟通、持之以恒等科学看法 教学打算： 漏斗、肥沃的土壤、台灯，干湿不同的沙质土、黏质土、壤土和蚯蚓、蚕豆等。 教学

8、过程： 第一课时视察土壤里的动物 一、引入。 我们已经参观了蚯蚓的家园，蚯蚓还有很多邻居呢，让我们一起去相识相识吧 二、视察土壤里的动物。 同学们现在让我们做一个小小的探究试验。 取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面约20厘米处用灯光照耀。 你们发觉了什么？把你们的发觉和大家共享一下！ 学生汇报沟通。 同学们你们真是太棒了，通过刚才的试验我们发觉了这么多小动物，它们都是蚯蚓的邻居。那么，现在我们该把这些小动物怎么办呢？ 学生探讨。 我们应当把它们送回原来的地方。 其次课时探究土壤对动物、植物的影响 一、探究土壤对动物、植物的影响。 在前边几节课的探讨中我们了解了许多有关蚯蚓的学问。那么，你

9、认为蚯蚓喜爱什么样的土壤呢？ 学生揣测。 我们应当怎样设计试验验证我们的揣测呢？以小组为单位设计我们的试验方案 学生设计试验方案，老师巡察指导。 汇报沟通，完善试验方案。 学生动手试验。 通过刚才的试验你们发觉了什么？ 孩子们你们真是太棒了，不愧为小小科学家。你们认为不同的土壤对植物的生长会有什么影响？我们该怎么办呢？ 生：设计试验。 师：怎样设计试验？ 学生探讨。 师：这个试验实在是太好了，可是我们用这40分钟时间是不能看到试验结果的。这就须要同学们具有科学家持之以恒的精神在课下坚持不懈地进行探讨，你们能像科学家那样做探讨吗？ 师：不要忘了做记录哦！ 二、调查。 土壤是我们赖以生存最珍贵的资

10、源，假如土壤都被迫害了，我们会怎么样呢？ 可是我们的有些行为已经破坏了土壤，人类有哪些行为破坏了土壤？ 课下的时候请各位同学向身边的人进行调查或进行查资料，了解人类破坏土壤的行为以及危害，记录在小科学家记录本上。 2022关于：小学二年级科学上册教案范文三篇 【导语】科学是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的学问，并使之系统化。科学这个概念本身不仅包括获得新学问的活动，而且还包括这个活动的结果。教案网打算了以下内容，希望对你有帮助! 视察月相 【教学目标】 1.科学概念目标： 知道月相每月有规律的改变。 知道视察是相识事物的基本方法。 2.科学探究目标： 能视察描述月相，推理月相有

11、规律的改变。 3.科学看法目标： 增加视察月相的探究爱好。 勇于表达沟通自己的观点，乐于倾听、共享他人信息。 4.科学、技术、社会与环境目标： 利用身边的材料动手完成月相记录。 【教学重难点】 1.教学重点：知道月相每月有规律的改变 2.教学难点：用不同的方法记录月相。 【教学打算】 1.小组活动：每组一张月相记录卡 2.老师运用：课件，班级记录单等。 【教学过程】 一、激趣质疑：（预设3分钟） 1.同学们为了我们更好地探讨，我今日特意请来了一位大家都很熟识的挚友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件） 2.我们看到的月球发亮部分的形态叫月相。（板书） 3.在过去的一周你发觉月亮形态有

12、什么不同？ 4.今日我们一起来视察月相的改变吧！板书课题视察月相 二、视察、描述月相（预设10分钟） 1.月相是月亮在每个农历月中的形态改变，接下来请你细致地视察月相你有什么发觉？（无序出示上半月相图课件。）2.你认为月相改变的依次是怎样的？ 3.小组视察。 4.沟通发觉，月相图排序。（板书：上半月由缺到圆亮面在右边 5.推想下半月的月相。 6.出示下半月月相图课件。 （板书：下半月由圆到缺亮面在左边） 【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生视察驾驭月相改变】 三、视察记录月相（预设20分钟） 1.过渡：月相在每个农历月中改变依次是由缺到圆；由圆到缺。今日我们利用高科技，视察一个月的月相

13、。（月相课件） 2.你能用什么方法把视察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画） 3.能不能制作一套月相卡片？ 4.用什么方法能显示月亮的球形。用什么表示月亮光明部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球） 5.用白纸剪下月相形态贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。 6.学生动手制作月相。 7.小组展示。 8.班级评价。 四、研讨沟通，课外延长（预设7分钟） 1.通过视察不同的夜晚月相相同吗？ 2.在这节课中，你知道了什么？ 小结：通过这节课的学习，我们知道视察是做科学探讨一种基本方法。通过视察我们发觉了许多月亮的学问，事实上月相改变还隐藏着丰富的科学学问，希望同学们课余时间对月相进

14、行实际视察，要留意确定固定的视察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。看谁发觉的多！板书设计：视察月相 我们看到的月球发亮部分的形态叫月相上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边 四周的人工世界 教学目标： 科学学问 能举例说出常见的人工制造产品。 科学探究 1、能对人工世界的物体提出感爱好的问题。 2、能对校内内和校内外的物体是否是人工制造的进行猜想。 3、能针对找寻人工制造的物体这一活动制订简洁的安排。 4、能用合适的语言简洁描述人工制造的物体。 5、能与同学探讨、沟通生活中常见的人工制造的物体。 6、能对本课的学习进行反思和评价。 科学看法 1、能在新奇心的驱使下，对找寻人工制造

15、的物体产生爱好并主动参加其中。 2、能照实描述生活中的人工制造的物体。 3、能多角度、多方位地相识人工制造的物体。 4、情愿倾听共享他人的视察结果，乐于表达，讲解并描述自己的视察结果。 科学技术社会与环境 1、了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。 2、了解人类的生活和生产须要从自然界获得资源。 3、了解日常生活中常见的人造产品给人类生活带来的便利。 教学打算 校内外人工制造产品的图片和视频。 学生打算 科学学生活动手册、笔 教学过程 （一）情境与问题 1、看视频，同学们，你看到了什么，除了自然物体，还有什么？ 二探究与发觉 活动1、找寻校内里的人工制造的产品 制订安排：去

16、哪里找寻，怎么找寻，须要带些什么，小组同学怎么分工，视察时须要留意什么。 沟通探讨。 搜集信息 处理信息。完成手册第六页。 表达沟通 得出结论：房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的，它们构成了人工世界。 （三）应用与拓展 1、说说自己了解的人造产品 2、老师从衣食住行方面进行深化沟通。 我们离不开植物 教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途。 教学重点：植物的用途 教学难点：植物的用途 教学过程： 1、引入新课：我们的很多食物来自植物。 2、新课教学 1、哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、大豆等。 2、植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。 3

17、、植物对我们很重要，我们应当怎样珍惜和爱护植物？学生思索作答，老师仔细小结归纳。 三、拓展与应用：奇妙的植物黄花蒿。 2022关于：小学二年级上册音乐教案精选3篇 【导语】随意涂抹的线条和色调不是绘画，随意堆砌的语言文字不是文学，同样，杂乱无章的声音也不是音乐。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助! 问声好 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌颂与表演的优、缺点。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，老师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍

18、子8小节。） 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟识后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。 6、分组编创上学路上，边唱边表演。假如自己感到满足，就在自己的课本上画上一朵大红花。 其次课时 一、倾听森林水车 1、老师不加以任何指导，让学生留意听音乐。倾听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、老师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起

19、的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。 二、表演小麻雀 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、其次次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。 3、听老师范唱，小声跟着唱歌词。 4、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5、听录音，分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 华蜜的歌 教学目标： 1、能够用自然的声音、欢快的心情演唱彝家娃娃真华蜜和乃哟乃，表达对华蜜生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱彝家娃娃真华蜜。 2、能精确模唱“”三个音，并能用这三个音自由组合进行简洁的编创练习。 3、能够用动作体会和表现彝族音乐欢乐的罗嗦的

20、风格，并能记住乐曲的主题旋律。 4、感受阳光下的孩子的音乐心情，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。 教学重点：演唱彝家娃娃真华蜜和乃哟乃，表达对华蜜生活的赞美。 教学难点：能精确模唱“”三个音，并能进行简洁的编创练习。 教具打算：PPT 课时支配：3课时 教学过程： 第一课时 教学内容：演唱歌曲彝家娃娃真华蜜，倾听领唱、合唱阳光下的孩子 教学过程： 一、师生问好歌 二、演唱歌曲彝家娃娃真华蜜 教学基本要求 、用华蜜拍手歌第一段歌词作为背景音乐，师生律动导入教学。 、倾听歌曲，引导学生感受歌曲的心情和节拍，并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。 、老师简洁介绍这是一首彝族歌曲，以及“阿

21、里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。 、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 、在图形谱的协助下，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参阅活动设计中的图形谱）。 、用舞蹈律动表现歌曲。 活动目的：让学生在好玩的音乐活动中学会歌曲，表现歌曲。 活动打算：图谱、打击乐器 活动起先： （）倾听歌曲，老师带领学生做律动，用问题引导学生思索。如：歌曲中很有特点的衬词是什 么？学生听出之后，老师作简介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词，表示很兴奋、很欢乐的意思。 （）引导学生用欢快的心情边拍手边接读衬词。如：老师读歌词，学生用有弹性的声音接读 “阿里里”。 （）老师引导学生接唱歌词（或唱名），用图谱

22、协助学生练习衬词的音高，并边唱边用手划旋律线。图谱设计：在这个过程中，老师从单手弹琴起先，按部就班地指导学生正确演唱。在唱好衬词后，师生交换唱，最终完整演唱歌曲。唱会歌曲后，还可将衬词部分换成字母谱，让学生模唱衬词部分的唱名。 （）用打击乐器为歌曲伴奏，用图谱协助学生合作演奏乐器。可参考下图： （以两小节为例，一个方格代表一拍） （）用律动进一步表现歌曲：学生个人为一组，围成一个圆圈。第小节拉起手，先迈右腿向右走四步，第小节衬词时，单数学生向右、双数学生向左，与身边的小伙伴根据“”的节奏双手击掌。第、小节反方向做动作，击掌的伙伴也换成另一侧的同学。 活动策略：在图谱的有效协助下，通过师生接读、

23、接唱等互动形式，提高学唱歌曲的效率。通 过生生合作的形式，用打击乐器和律动的形式表现歌曲，在提高学生音乐表现力的同时，感受合作的乐趣。 三、彝家娃娃真华蜜律动设计（内为小节数） 打算姿态：双手叉腰，脚正步站立。 第一段： 、一至二拍起左脚向左交替横步，双手叉腰，如图一其次拍，左脚再向左横迈一步。 、按“”节奏，右脚跺地三次，同时眼视二点。 、同第小节，只是跺脚的同时拍手。 、动作同第。 动作同。 其次段： 、拍，先起左脚向前交替小跑步，双手从一位托至二位。 、按“”节奏，右脚跺步，同时双手在胸前击掌。 、起右脚向后交替退步，同时双手从三位落至一位。其次拍右脚向后退步，同时双手落至一位。 、按“

24、”的节奏，双手胸前击掌的同时，左脚跺步三次（如图二）。 、动作同第。 、左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌（如图三）。 、动作同第。 、动作同第做反动作。（张安利编舞） 四、倾听领唱合唱阳光下的孩子 教学基本要求 听辨本单元几首不同音乐作品片段，感受心情改变，导入本课教学。 倾听阳光下的孩子，感受心情及歌曲表达的内容。复听歌曲，引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手，其次部分叉腰 律动，第三部分晃动身体等。 听辨歌曲中的领唱和合唱，可启发学生用自己喜爱的动作分别表现合唱和领唱。如：听到合唱随歌曲的节奏拍手，听到领唱有节奏地点头等。 四、小结下课 其次课时 教学内容：复习演唱歌曲

25、彝家娃娃真华蜜，学唱歌曲乃哟乃，编创练习； 教学过程： 一、师生问好歌 基本训练： 1、发声练习 2、练习歌曲彝家娃娃真华蜜 指名唱，看看谁的声音、表情好，谁的胆子大声音洪亮。 比比谁能大胆地背唱。 二、演唱歌曲乃哟乃 教学基本要求 用少数民族舞蹈动作导入。 观赏土家族风光及舞蹈，在乃哟乃歌曲背景声中学跳摆手舞，熟识旋律。 在视觉图谱的指引下倾听歌曲，感受歌曲的心情，用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”。 通过字母谱协助唱好“”三个音。并做接唱练习。 分角色扮演“”，自由组合唱一唱。老师可依据状况运用柯尔文手势引导学生演唱，也可以让学生自由组合演唱。完整演唱歌曲，边唱边用土家族简洁的摆手舞动作表现歌曲

26、。 三、编创与活动 教学基本要求 本课编创练习中设计了一条旋律接唱练习和一条分角色做自由组合“”唱一唱的练习。这两条练习是依据乃哟乃歌曲中的“”三个音进行的拓展。目的是反复感受这三个音的不同音高关系，巩固音高概念。 练习时，老师可通过弹琴、范唱等方式，引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性相识，并借助手势协助和听音模唱练习，逐步过渡到旋律接唱的练习。在音准为前提的基础上，再根据课本练习的提示，自由组合“”三个音，做一做即兴编唱的练习。以达到巩固音高概念的目的。 四、小结下课 第三课时 教学内容：倾听弹拨乐合奏曲欢乐的罗嗦，复习歌曲乃哟乃 教学过程： 一、师生问好歌 简洁的练声 二、复习歌曲

27、乃哟乃活动设计 活动目的：学生用开心的心情演唱歌曲，在愉悦的审美体验中获得学问技能。 活动打算：图谱课件、土家族风光图片 活动起先： （）走进少数民族村寨看风光图片，学跳几段简洁的富有特点的少数民族舞。 （）走进土家族观赏土家风光，以及土家族摆手舞。老师说明舞蹈中姑娘们说的“乃哟 乃”是什么意思。 （）老师带领学生在乃哟乃的音乐背景下跳摆手舞，感知音乐心情。 （）师生问答形式学唱“乃哟嗬”这一句，在此基础上师生接唱，老师唱其他部分，学生唱“乃哟嗬”。老师可参阅下图，并用手势协助做师生接唱的嬉戏。 （）在接唱歌词的基础上，换成接唱唱名，学生唱与“乃哟嗬”相对应的“”，老师唱其余部分。 （）完整倾

28、听范唱，轻声跟唱旋律。 （）跟琴用倾听学唱订正的方式学唱各乐句。老师订正问题，强调唱出二拍子的强拍。 （）完整跟伴奏演唱，指导学生以灵巧、有弹性的声音演唱歌曲。 （）在完整演唱的过程中跳摆手舞，用铃鼓伴奏，进一步表现歌曲的民族风格。 活动策略：以土家族文化为主线，通过倾听、观赏、舞蹈、歌颂等参加形式，让学生乐于参加音 乐活动。并在图谱的协助下，通过问答沟通学唱、师生接唱等形式，启发学生能够用自信且饱满 的声音表现歌曲的风格特点。 三、倾听弹拨乐合奏欢乐的罗嗦 教学基本要求 、复习演唱彝家娃娃真华蜜，从彝族孩子欢乐生活的角度导入。 、老师演唱主题音乐改编而成的儿歌（见下列歌谱），学生感受其心情，

29、并记住主题旋律。 、倾听弹拨乐器演奏的欢乐的罗嗦，数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数，或用图形谱协助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律，并用手指随旋律的线条划一划。 、按教科书提示，边听音乐边仿照弹拨乐器做弹奏的动作。老师简洁介绍曲名欢乐的罗嗦的含义。 、在老师的指导下，学做几个彝族舞蹈的基本动作，随着音乐跳一跳。 、整体倾听两首不同版本的欢乐的罗嗦，比较两首乐曲在速度和力度上的不同。并结合活页习题，填一填器乐曲欢乐的罗嗦速度和力度的选项题。 四、小结下课 我愿住在童话里 课时：第一课时 教学内容：大鹿 教学内容： 1学习歌曲大鹿 2创编歌表演 3歌词创编 教学目标： 1指导学生用富有弹性

30、的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培育学生的创建力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教化学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作仿照不同的角色。 教学难点： 歌曲中最终一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具打算：钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1课前律动表演小动物仿照操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的快乐心情。 2师生问好 二、新课导入 1师：“今日老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜爱。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2引出歌

31、名大鹿 师：为了让全部的小挚友都来向英勇的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。 三、新歌学习 1播放录音范唱带。 2歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小挚友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿望见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。英勇的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了

32、？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生简单驾驭。 课时：其次课时 教学内容：观赏恒久住在童话里 教学目标：通过倾听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培育学生创编的实力 教学打算：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。1 2 3 4 5 5 1 7 6 5 1 5 0 6 3 0 5 4 3 2 1 同学 们 好 老 师 您 好 ， 您 好 您 好 仇 老 师 您 好。二、基本练习1、发生练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 鲜花 爱 雨 露， lu lu l

33、u lu lu。2、模奏练习：2/4 2/4 . 2/4 （老师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并刚好对学生的表现进行评价，以激励为主） 三、导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主子公介绍给其他的小挚友吗？ 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到漂亮的童话世界，你们去哪里找寻更多的童话故事和童话人物。 四、观赏歌曲恒久住在童话里 1、老师播放多媒体，倾听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？ （白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人） 2、倾听歌曲其次遍，感受音乐的速度与心情。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能仿照歌中唱到的动画人物吗？ 听歌

34、曲，随意表演你喜爱的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜爱相同童话故事的小挚友到一组，选择喜爱的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。 2、老师参加到各组中去，与他们一起探讨、编排。 3、各小组展示。 六、课堂小结。 课时：第三课时 教学内容：小红帽 【教学目标】 1通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地绽开想象的翅膀，体验欢乐，感受故事中的美妙情感。 2依据故事情节，通过力度改变，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用开心光明的声音唱好歌曲。 【教学重难点】 用开心、光明的歌声演唱歌曲，留意一字多音处的词曲的搭配。 【教学过程】 一、导入

35、（一）在水族馆乐曲中，学生律动表演。 （二）观赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响 设计说明：在水族馆乐曲中，学生尽情地绽开想象的翅膀，进入奇妙的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了安静的森林。再在多媒体的协助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。 二、学唱小红帽 （一）感受歌曲 1老师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。 2在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、心情等各音乐要素。 （二）学唱歌曲 1出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。 2用各种方式对唱，达到娴熟驾驭。 3先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。 4歌曲处理

36、（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的心情改变。 （2）协作歌曲的心情改变，加入小乐器共同表演。 设计说明： 1、老师在歌谱的书写中，可以借助不同色调，帮助学生找到六个乐句的异同点。 2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“偏僻”，老师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。 2022关于：小学二年级上册美术教案精选(人教版) 【导语】美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用肯定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创建出来的具有肯定空间和审美价值的视觉形象的艺术。教案网打算了以下内容，供大家参考! 画出你的想象 教学目标 组

37、织学生观赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。 指导学生仿照大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的详细形象来塑形象。 引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的作品。 教学重、难点： 1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。 2.是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。 3.是否在画面上能采纳夸张手法，表现新奇的特征。 教学参考资料 米罗、克利画集观赏。 相关教学探讨课题提示 小学生美术教化中非具象绘画的观赏实力培育探讨。 课前打算 (1)老师打算观赏所须要的大师的作品。实物投影仪 (2)师生共同打算大小不同，色调

38、各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。 教学活动过程： 第一节 活动一： 组织学生通过实物投影仪观赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍沟通，激发学生对新奇的表现形式产生深厚的学习爱好。 指导学生细致视察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的构想。 活动二： 要求学生通过边思索边仿照，依据学生的想像，表现出各种富有特性的画面来。 可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新奇好玩的特点。当学生完成作业后，要求学生边观赏边评议：谁设计的作品有新意

39、，谁的画富有想像力，谁材料运用富有创建力。 老师主动引导学生观赏其他同学的富有新意的构思，和有特性的表现形式。 整理与整理 指导学生把桌面和地面的废料整理起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次运用。 其次节 活动一： 针对学校刚刚起先建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的状况，激励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。 活动二： 引导学生说一说自己所宠爱的和熟识的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。 观赏同龄人仿照大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过探讨与沟通理解什么样的仿照是胜利的、具有再生力的。 活动三： 指导学生仿照大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的详细形象来塑形象。 引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的作品。 激励学生主动尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的