部编版二年级语文上册《语文园地四》教案设计.docx

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1、部编版二年级语文上册语文园地四教案设计部编版二年级语文上册语文园地二教案设计 部编版二年级语文上册语文园地二教案设计 教学目标： 1、让学生学会运用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3、熟读并背诵对联，培育阅读和积累对联的爱好。 4、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、让学生学会运用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、熟读并背诵对联，培育阅读和积累对联的爱好。 课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师） 2、打算字典。（学生） 课时安排：二课时 第1课时 一、读儿歌，导入新课。 1、学生读儿歌： 葡萄架，高又高，

2、上边挂着紫葡萄。 狐狸望见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2、你们在读的时候，有没有不相识的字？有不相识的字我们怎么办呢？ 3、提示新课：查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1、学生自由读查字典四步法，巡察。 2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上 的“部首书目”、“检字表”、“正文”，告知学生应怎样看正文中的注音及说明，让学生明白， 查字典必需按肯定步骤进行，才能查到要查的字。 4、练习 （1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹（）糸（）犭（）酉（） (2)数一数下

3、面的字除去部首还有几画。 葡（）紫（）狸（）笨（）酸（） 5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不相识的字。 6、检查学生完成状况。 三、老师小结，布置作业。 第2课时 一、提问引入，激发爱好。 1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2、请部分同学来共享自己了解的对联。 3、提示新课，今日我们也来学习对联。 二、日积月累。 1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 25 2、老师用课件出示对联中难读的生字。 3、认读生字。（指名读，齐读） 4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。 5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。 6、生再次试读对联，直到读得

4、流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读） 7、师逐句讲解每副对联的大致意思。 8、生带着情感，小组合作试背。 9、指名背诵，全班齐背。 三、我爱阅读。 1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。 2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。 3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。 4、学生逐句读，直到读通顺，读熟识为止。 5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。 6、全班沟通汇报。 7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。 四、老师小结，布置作业。 部编版二年级语文上册语文园地六教案设计 部编版二年级语文上册语文园地六教案设计 教学目标： 1、通过

5、相识生活中的车船的方式，相识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、学会依据词语的意思揣测多音字的读音。 3、要求学生熟识句号、感叹号、问号，驾驭句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4、学习“我的发觉”，会通过视察、对比、分析等方法识字。 5、积累关于励志的名言，培育阅读和积累励志名言的爱好，进一步感受名言的魅力。 6、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过相识生活中的车船的方式，相识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、要求学生熟识句号、感叹号、问号，驾驭句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师） 2、制作生字词卡片。（

6、学生） 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、通过相识生活中的车船的方式，相识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、学会依据词语的意思揣测多音字的读音。 3、要求学生熟识句号、感叹号、问号，驾驭句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4、学习“我的发觉”，会通过视察、对比、分析等方法识字。 重点难点： 1、通过相识生活中的车船的方式，相识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、要求学生熟识句号、感叹号、问号，驾驭句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 教学过程： 一、识字加油站。 1、学生借助拼音相识生字。 2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、探讨：你还知

7、道哪些车或船？ 4、小结识字的方法。 二、字词句运用。 1、读一读，看谁读得准。 盛开、床铺、种子、好人、分别 盛饭、铺路、耕种、好客、水分 重新、兴奋、口号、干净、难忘 重点、兴起、号叫干活灾难 2、看谁能给这些多音字注上拼音。 3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音状况。 4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5、我会选一组多音字说话。 6、请同学沟通汇报。 7、感受标点符号的奇妙。 句号：表述完整的一句话。 问号：用于问题的末尾。 感叹号：又称惊羡号、叹号，用于句子结尾，表示惊异。主要用在感叹句的句末，表示 剧烈的感情。 8、学生试着给3个句子打标点。 （1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样

8、飘落下来 （2）我们去公园玩公园花真多呀 （3）这棵树的叶子真惊奇是什么树呢 9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？ 10、你能说一句问句和感叹句吗？ 三、我的发觉。 1、先视察，再读一读，并说说你有什么发觉？ 2、请学生汇报自己的发觉。 80 3、体会形声字的特点。 4、感叹中国汉字的魅力。 四、我的收获。 其次课时 教学目标： 1、积累关于励志的名言，培育阅读和积累励志名言的爱好，进一步感受名言的魅力。 2、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 积累关于励志的名言，培育阅读和积累励志名言的爱好，进一步感受名言的魅力。 教学过程： 一、复习多音字引入新课。

9、 二、日积月累 1、师：孩子们知道我们今日要积累什么吗？ 2、打开83页，读读： （1）有志者事竟成。-后汉书 （2）志当存高远。-诫外生书 （3）有志不在年高。-传家宝 3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？ 4、简要了解出处及用法。 （1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会胜利。告知我们人生要自己去拼 搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝后汉书耿弇传中临淄劳耿弇(刘秀)： “将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。” 志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自诸葛亮集诫 外甥书：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有

10、所存，恻然有所 感。” 有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不行限量，不在年纪 大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培育， 心中没有志向，到老也是白活。 5、想一想，这3句话有什么共同点？ 6、同桌沟通：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？ 7、全班沟通。 8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的志向，只要心中有了志向，我们便会为之奋 斗，最终取得胜利。 三、我爱阅读：鲁班造锯 1、读一读。 2、想一想：这个故事主要讲了什么？ 3、探讨：鲁班是依据什么来造锯的？ 4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。 5、鲁班依据小草上的小齿便独创

11、了锯子，那人们还依据大自然中的哪些动植物及现象有 了新的独创的？ 6、请同学沟通。 7、拓展：你想依据生活中的哪些特殊进行独创创建？细致想一想。 四、老师总结，布置作业。 部编版二年级语文上册语文园地八教案设计 部编版二年级语文上册语文园地八教案设计 教学目标： 1、学习依据生字的特点和构造进行识字，相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受 中国汉字的趣味，激发学生对汉字的宠爱。 2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。 3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 4、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、学习依据生字的特点和构造进行识字，相识

12、生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。 2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1、学习依据生字的特点和构造进行识字，相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受 中国汉字的趣味，激发学生对汉字的宠爱。 2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、朗。 重点难点： 学习依据生字的特点和构造进行识字，相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。 教学过程： 一、识字加油站。 1、学生相识两个偏旁部首：厂、穴。 2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。 3、看看这些字有什么共同点？ 4、你还知

13、道哪些“厂、穴”旁的字？说一说，写一写。 5、先同桌沟通，再全班沟通。 6、师：你们觉得我们国家的汉字好玩吗？ 二、书写提示。 1、先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、老师提示： （1）先看后写，才能削减修改次数，确保页面整齐。 （2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。 3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 4、学生书写，老师巡察指导。 5、进行全班评比。 三、谈感受，说收获。 其次课时 教学目标： 1、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 2、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 熟读并积累含有动物名称

14、的成语，并能选择一两个说话。 教学过程： 一、谈动物引入新课。 1、师：孩子们喜爱哪些动物？ 2、全班沟通。 3、师：这些动物，有的凶残、有的和顺，有的肥大、有的瘦小。但是一放到词语中，他 们却有着另外一层意思。我们一起来看看吧！ 二、日积月累 1、出示成语，读一读。 狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞 漏网之鱼如虎添翼鸡呜狗吠害群之马 如鱼得水 2、指名朗读，同桌读，全班齐读。 3、请圈出成语中的动物名称。 4、也许理解成语的意思。 5、再读成语，边读边体会。 6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。 7、我会选择一两个成语说话。 如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。 三、我爱

15、阅读： 1、读一读。 2、谁能说一说这篇文章讲了谁和谁的故事？ 3、主要讲了他们的什么事？ 4、全班沟通。 四、老师总结，布置作业。 部编版二年级语文上册语文园地三教案设计 部编版二年级语文上册语文园地三教案设计 教学目标： 1、给学生供应充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2、让学生具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积累古诗词的爱好。 4、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、展示自己在课内外积累的字、词、句。 2、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积累古诗词的爱好。 课前打算： 1、制作多媒体课

16、件。（老师） 2、打算自己要展示的字、词、句卡片。 课时安排：一课时 第1课时 一、展示引入。 1、请孩子们说说自己在生活中积累相识的字、词、句都有哪些？ 2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外相识的字、词、句。 二、展示台 1、课件展示： 白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋 2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？ 3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。 4、出示描写春天的景色的词语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园 5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。 6、出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯-高尔基

17、 （1）请孩子们读一读，记一记。 （2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。 三、日积月累。 小儿垂钓 唐【胡令能】 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 1、今日我们要学习的是1最出名的一首诗小儿垂钓。1 2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得略微长一点，字应站稳 了。“钓”字里面有个点。 3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。 4、同学们，钓鱼是件特别好玩的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应当留意些什么？ 5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！ 6、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻

18、开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读 流利？ 7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字挚友呢！(出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会 读？（个别读、开火车读、领读） 8、离开了拼音挚友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。你们读得真 准！ 9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。 10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。 11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗 36 读时字音要精确，停顿节奏也要精确。 12、大家都沉醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家举荐几首 诗。 所见袁枚 牧童骑黄牛，歌

19、声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。 村居高鼎 单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 四、我爱阅读。 1、请同学们借助拼音自由阅读王二小。 2、学学讲王二小的故事。 3、请孩子们讲讲同类的其他故事。 4、请孩子们多读课外书。 五、孩子们说收获。 部编版二年级语文上册语文园地五教案设计 部编版二年级语文上册语文园地五教案设计 教学目标： 1、学习区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3、积累关于语言的词语，学会运用

20、形容词：瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的。 4、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受古诗的魅力。 5、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、学习区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好。 课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、学习区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3、积累关于语言的词语，学会运用形容词：瘦长的、洁白的、茂密的

21、、绿色的。 重点难点： 学习区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 教学过程： 一、识字加油站。 1、学生借助拼音相识生字。 2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、学生动手连线。 4、细致视察这些生字，看看有什么发觉？ 5、学生汇报自己的发觉。 6、小结识字的方法。 二、字词句运用。 1、读一读，猜一猜词语的意思。 一言不发不言不语三言两语千言万语 豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语 2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。 3、选两个说一句话。 4、全班沟通。 5、读句子。 （1）瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小花。 （2）茂密的枝叶向四面绽开

22、，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 6、和同桌用“瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的”说话。 7、全班沟通所说的句子。 8、补充句子。 （1）天空飘着气球。 （2）池塘开满荷花。 9、学生汇报。 68 三、书写提示。 1、先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3、学生书写，老师巡察指导。 4、进行全班评比。 其次课时 教学目标： 1、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受古诗的魅力。 2、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受古诗的魅

23、力。 教学过程： 一、直入课题，了解诗人 1、今日我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的江雪。 2、板书：江雪，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。 二、检查预习，读准诗句 1、出示全诗。 2、指名朗读，齐读。 3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？ 4、送词入诗说诗意。 5、依据学生的表现刚好赐予确定。 6、让我们一起读一读整首诗。 三、了解背景，体会感情 1、体会环境的寒冷宁静 2、体会诗人的孤独孤独 3、体会渔翁精神的不屈 4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。 四、我爱阅读：骑驴- 1、读一读。 2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。 3、探讨：老爷爷应当怎

24、么做呢？说说为什么？ 4、全班沟通。 5、师小结。 五、老师总结，布置作业。 部编版二年级语文上册语文园地七教案设计 部编版二年级语文上册语文园地七教案设计 教学目标： 1、通过相识熟识的事物相识生字，相识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2、相识象声词，了解他们的作用，并能依据句子的意思选择恰当的词语。 3、了解关于每天气的成语，并感受天气的改变莫测。 4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 5、联系生活实际，视察图画。 6、培育学生通过合志向象，完整讲解并描述故事的实力，并能将讲解并描述的故事用通顺的语言进行 描述。 7、通过对比，识记简单写错的生字。培育学生归纳、整理易错字的习

25、惯。 8、熟读并试着背诵数九歌，了解冬至过后的数九节气。体会人们憧憬、酷爱春天的 情感，感受生活的美妙。 8、自由阅读数星星的孩子，学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。 9、接着深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思索和酷爱。 课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时安排：四课时 第一课时 教学目标： 1、通过相识熟识的事物相识生字，相识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2、相识象声词，了解他们的作用，并能依据句子的意思选择恰当的词语。 3、了解关于每天气的成语，并感受天气的改变莫测。 4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 重点难点： 了解拟

26、人句的特点，并能试着说一说拟人句。 教学过程： 一、识字加油站。 1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。 2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、按肯定的标准将这些词语分类。 4、师：你们觉得我们国家的汉字好玩吗？ 1、复习用部首查字法查字典步骤。 第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。 其次步：在“部首书目”里找出这个部首所在的页码。 第三步：根据页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就 到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。 第四步：根据页码，在正文中查到所要查的字。视察它的拼音和意思及组词等。 2、根据刚才的方法，学生自行动手查：亏、

27、申、丹、州、乃。假如有不会查的，可以请 教老师或同学。 3、同桌沟通。 4、全班沟通。 5、总结方法。 6、学习拟人句。 （1）自由读句子。 “我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环 滚走了。 （2）你感觉这些句子好玩吗？好玩在哪些地方？ （3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，给予它人的动作或思想感情，这就叫拟 人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能显明地表现作者对所描写的事物的 感情。 （4）我也来写写拟人句。 （5）请同学汇报沟通。 三、老师总结并布置作业。 其次课时 教学目标： 1、细致视察，绽

28、开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2、培育学生通过合志向象，完整讲解并描述故事的实力，并能将讲解并描述的故事用通顺的语言进行 描述。 3、培育学生修改自己作品的实力。 重点难点： 细致视察，绽开丰富的想象，说词写句，并连成段。 教学过程： 一谈话导入，激发爱好。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有 信念写好吗？ 二、看图说词语。 1、（课件）出示图片： 师：请你细致视察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生视察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的词语真多！你们肯定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求

29、。 出示写话要求：细致视察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们 在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书：时间、地点、动物、事情、想像。 师：在写话前，我们要细致视察图画，视察时要留意视察的依次。 （一）指导视察图画。 师：我们的视察依次是：整体-部分-整体。 师：视察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 生：学生汇报。 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 学生说。（有一天） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 学生说。（平板电

30、脑旁） 师：图上有哪些动物？ 生：猫和老鼠 师：图上的老鼠在做什么？请你说出来。 学生说一说。（玩电脑） 师：这时猫在哪里？ 师：想一想老鼠此时的心情怎样？ （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以猫和老鼠为题写一写。 师出示例句： 有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里（）， 老鼠见到猫，（）。 师：说得真好！ 师：让我们一起读例文。 生：齐读。 师：写完整一段话，要留意交代清晰什么？ 生：看板书说一说。（时间、地点、人物、事情） 四、学生看图写话。 1、写话。 2、师巡察，并指个别指导。 3、指名读一读写的话。 五、小结。 师：这节课同学们可仔细啦！学到了看图写话的好方

31、法，让我们说一说看图写话要注 意什么。 生：看板书说一说。 师：同学回家后，接着写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。 第3课时 教学目标： 1、通过对比，识记简单写错的生字。培育学生归纳、整理易错字的习惯。 2、熟读并试着背诵数九歌，了解冬至过后的数九节气。体会人们憧憬、酷爱春天的 情感，感受生活的美妙。 重点难点： 通过对比，识记简单写错的生字。培育学生归纳、整理易错字的习惯。 一、谈话引入新课。 1、师：你们平常常常写错字吗？遇到简单写错的字你们是怎么处理的？是始终让它错下 去？ 2、全班沟通。 3、师：今日我们将学习解决易错字的方法。 二、展示台 1、看看其他同学是怎样处理易错字

32、的，一起来看看吧。 棉被-泼水纸巾-低头 带领-呈现战士-土地 漫步-南瓜今日-口令 带领-穿戴果园-圆心 以后-已经汽水-气体 再见-正在心情-晴天 2、读一读，把平常你也简单写错的字圈起来。 3、你也学学书上的方法将这里边到再在你还简单写错的字也单独登记来，时刻提示自己。 4、给你们5分钟，将你们平常简单写错的字在笔记本上用相同的方法登记来。 5、同学们展示自己收集的易错字，提示其他同学。 三、日积月累 1、出示数九歌。 2、学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟识。 3、再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。 4、简要理解数九歌的意思。 5、试着背一背。 四、老师总结，布置作

33、业。 第4课时 教学目标： 1、自由阅读数星星的孩子，学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。 2、接着深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思索和酷爱。 重点难点： 自由阅读数星星的孩子，学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。 教学过程： 一、导入 1、你们数过星星吗？你觉得满天的星星怎么样？ 2、今日我们就来学习数星星的孩子。 二、初读课文。 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，然后给课文 每个自然段标上序号。 2、检查初读，指明分段读课文。师：假如请一个小挚友读一个自然段要请几位读？ 三、研读课文 1、读了课文，现在知道数星星的孩子是谁了吗？（出示词卡：张衡）2

34、、你们从 哪里知道的呢？（出示最终一段）自己读读这段话，你知道了什么？汉朝：汉朝距离现 在已经有1900多年的历史了。（板贴词卡汉朝、天文学家） 3、现在你能用上这几个词语来介绍一下张衡吗？自己试试看。 4、那张衡是怎样数星星的？请你默读课文，边读边画出有关句子。 出示：一个孩子坐在院子里-始终数到了几百颗。 5、我们要来演一演张衡，也来数一数星星。要想演好，必需先好好的读这句子，一边 读一边想该怎么演？ 6、现在我是奶奶，谁情愿做张衡来表演？请一个小挚友来给他配音，来读读这句话， 其他小挚友来做导演，导演更厉害，你要依据这两个句子，来看看他哪些地方演的好？哪些 地方不够好？（放两把椅子）生表

35、演，评价（重点指导：仰、靠、数，相机板书）请 你再来演一演把。导演们来给他配音。 7、我们读书的时候就应当养成边读边想边圈圈点点的好习惯，请大家在课文的这些表 示动作的词语下面加上点。（课件圈） 8、现在让我们来到1900多年前的汉朝，然我们一起来做张衡数星星。 师：晚上，满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。张衡坐在院子里，靠着奶奶，仰起头， 指着天空数星星。（张衡，起先数吧。） 9、你数到了几颗？你觉得怎么样？你觉得张衡数的怎么样？那张衡不累吗？为什么还 在数？朗读。 四、老师总结。 部编版二年级语文下册语文园地二教案设计 部编版二年级语文下册语文园地二教案设计 教学目标： 1、相识生字词，熟

36、读生词，了解常见职业名称。 2、依据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。 3、养成良好的书写习惯，培育正确的写字姿态。 4、了解谚语这种语言形式，培育乐于助人的优良品质。 5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。 教学重难点： 重点：相识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习依据情境写话。 难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。 教学课时：2课时 第一课时 一、我会认读 导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简洁的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互沟通） 1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读状况。 2、出示生词，学生自由读生词，同

37、桌之间相互检查生词认读状况，相互纠错正音。 3、请“小老师”带读词语。 4、说明词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。 5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。 二、我会写话 （一）照样子写一写 1、出示课本短文景物：田野、云、大树 示例：天上的云 洁白洁白的 似乎一群小绵羊 2、你喜爱哪些景物？为什么喜爱它？请同学来说一说。 景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。 3、指名同学说自己喜爱的景物，引导学生说“像”的句子。 提示：鲜花蝴蝶 小河飘带 月亮白玉盘 4、写一写。拿出练习本，把自己最喜爱的风景，用上“像”的句式，写一写，写一句即可。 5、作品展示。 选择优秀的作品放到投影下进行展示。 （二）介绍我的好挚友 1、说说你的好挚友是谁。 小组相互沟通，说说自己的好挚友是谁？长什么样子？你们常常在一起做什么？ 2、指名学生起来说一说自己的好挚友。 引导学生以“他是谁？长什么样子？你们常常在一起做什么？”这个思路组织语言。 3、出示课本示例。 请同学们拿出练习本，根据出示的例子，自己也介绍一下自