二年级下册语文《玲玲的画》教案.docx

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1、第 1 1页共 7070页二年级下册语文玲玲的画教案二年级下册语文玲玲的画教案人教版小学二年级语文下册玲玲的画复习学案人教版小学二年级语文下册玲玲的画复习学案【原文】玲玲得意的端详着自己画的我家的一角。着幅画明天就要参与评奖了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。“好的，我把画笔整理以下就去睡。”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。“怎么了，孩子?”爸爸防下报纸问。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”爸爸细致地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满足地笑

2、了。爸爸看了，兴奋地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”第 2 2页共 7070页在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。【字词学习】字：睡、掉、哇、脏、画词：端详、参与、评奖、报纸、细致【重点句子】1.玲玲得意的端详着自己画的我家的一角。着幅画明天就要参与评奖了。2.就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。3.爸爸细致地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”4.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满足地笑了。5.爸爸看了，兴奋地说：“看到了吧，孩子。好

3、多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”部编版二年级语文上册玲玲的画教案玲玲的画教学目标：1.会认 8 个生字，会写要求写的生字。第 3 3页共 7070页2.正确、流畅地朗读课文，感悟、积累有关句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：会认生字，写生字。教学难点：明白坏事变好事的道理。教学打算：课件、字卡教学时间：1 课时教学过程：一、口语训练二、导入课题1老师知道大家特殊聪慧，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想方法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光）还有一种鸟，它想方法喝到瓶子里的水

4、，它是什么？（乌鸦）师：这节课，老师再给大家介绍一位新挚友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想相识她吗？下面我们就来学习滴 25 课玲玲的画。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。三、探究新知（一）初读课文，学字词1老师范读课文，要求学生听准字音。第 4 4页共 7070页玲玲的画中藏了一个好玩的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，先听老师读一遍课文，大家要仔细听呦！2引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。大家听得很仔细，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜爱这个故事，想不想自己读？同学们，请大声地朗读课文，遇上不相识的生字就停下来，请教课文下面的

5、拼音宝宝，或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家起先读吧。（巡察，表扬学生的读书姿态）3大家读得多仔细啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段？下面就请十名同学来展示展示自己的风采。(分段朗读课文)（二）感悟、品析课文1师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？你从哪知道的？。(指名读第一自然段)（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的我家的一角。谁还想读读下面的话？（出示段落）。（指明读）（理解端详），大家想一想，端详是什么意思呢？（仔细致细、认仔细真地看）这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）第 5 5页共 7070页2（1）出

6、示其次幅图多美丽的一幅画呀，惋惜呀，这张画怎么啦？快从课文中找出来。（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）（学习叭、脏）师：这个字应当怎么读？（字卡叭）你是怎么记住它的？叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音-叭。在生活中，像这样的词还有许多，你能说说吗？（流水声-哗哗哗，春雨声-沙沙沙，敲门声-当当当）（2）师：这就惊奇了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）玲玲是怎么想到画小花狗的呢？你能读读爸爸说的话吗？看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？咱们一起读一下句子。（齐读）玲玲看着修改后

7、的画，怎么样了？（出示句子）这时玲玲的心情又是什么样的？那咱们再带着兴奋的心情齐读一遍这句话。（齐读）玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指引玲玲作画，爸爸多关切第 6 6页共 7070页玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关切玲玲？自己找找。（学催）这个字就读cu，一起读。（指名读、分排读）它是由哪两部分组成的？在现实生活中，你们的作业做晚了，爸爸妈妈有没有督促你抓紧上床睡觉啊？还有哪些句子啊？（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很兴奋，爸爸是怎样说的？自己找找。现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？（出示句子）在这段话中，还有一个字和我们捉迷藏呢？这个字就是筋。（学习筋）。和老师一起读（指名读、男女生读）你

8、是怎么记住它的？师：谁能给筋找挚友？（脑筋、皮筋、动脑筋）这个字还是我们今日要写的字。（视察这个字的字形、结构、笔顺）举起手和老师一起写。（边写边讲解）大家会写了吗？在本子上写上筋。（师巡察，写完后相互检查，画小星星）。我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）（4）结果在其次天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多兴奋呀！作为她的好挚友，你想对玲玲说点什么？（生自由发言）四、当堂练习第 7 7页共 7070页老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？以后，我们也遇到像玲玲这样糟糕的事，应当怎么办呢？五、归纳总结：同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想方法（出

9、示句子）只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！板书设计：5 玲玲的画哭 笑 花弄脏 画小花狗（坏事）肯动脑筋（好事）教学反思：编辑举荐：小学 1-6 年级各个版本语文教案汇总提示：小学数学试题、学问点、学习方法尽在“”微信公众号部编版二年级上册玲玲的画语文教案部编版二年级上册玲玲的画语文教案【教学目标】1借助拼音读准字音，自主识记，沟通方法，会认“玲、详、幅、评、奖、催、叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯”15 个第 8 8页共 7070页生字，会写“画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并”10 个生字，嬉戏巩固并正确读写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3自

10、读自悟，合作探究，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学重点】1识字、写字。2理解课文内容，并在读中感悟道理。【教学难点】理解课文中爸爸说的话中所蕴含的两重含义和一个深刻道理。【课时支配】2 课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入。老师用电脑出示两幅画（玲玲修改前的画和修改后的画）。师：同学们，上课之前呢，我们先来观赏两幅画，你们细致看看这两幅画有什么不同，你认为哪幅画得更好一些呢？生：其次幅画比第一幅画多了一只小狗！其次幅画更好，因第 9 9页共 7070页为我喜爱小狗。师：这位同学视察得很细致，的确多了一只小狗，让我们感觉其次幅画更温馨了，是吧？那么我们今日来讲一讲，这两

11、幅画背后的故事！请大家打开课本，齐读课题。生：玲玲的画（师板书课题）。二、初读课文，学习生字。学生自读课文，标诞生字。师：大家先自己读课文，把不会读，不懂得生字标出来。学生朗读课文。师：好，谁来告知老师你画出了哪几个生字？生：玲、叭、糟生：催、懒老师课件展示生字。师：屏幕上的这些就是我们这节课要学习的生字。大家小组内探讨，相互帮助，把这些字都读准，沟通识字方法，把它们都认准了。起先！小组探讨沟通，合作探究学习。师：宁静！下面请一个小组上来和大家共享共享他们组的识字方法，哪个组情愿上来？好，有请第五小组。第五小组展示识字方法：加一加法、换一换法、组词法、形近字法。第 1010页共 7070页师：

12、掌声感谢第五小组！下面一起来读读这些字，预备起！接下来开火车读，看谁读的音最准！大家都读得很棒！那么我们接下来就要学会怎么去写这些字，先看老师在黑板上写，你们看有哪些地方要留意的地方？老师在黑板范写生字。师：谁来说说有哪些要留意的地方？生：“玲”字右边是“令”，不是“今”。生：“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中捺不变。师：大家都留意到了许多小细微环节，那么下面时间交给你们，在生字本上写这些字，要留意刚刚同学们说的细微环节！师：老师这里有两本同学的生字本，我给大家展示展示，大家给这两位同学提提建议！老师把学生生字本投影出来。生：他“狗”字的反犬旁写得不好看，应当更弯曲一些。生：他的“糟”字写

13、错了，写成了“木”字旁。师：同学们给这两位同学都提了一些建议，希望你们能够细心一点，仔细一点，虚心听取别人的建议！好，课后把这篇课文仔细读读，下节课我们接着讲这篇课文。下课！生：感谢老师！【其次课时】一、复习字词。老师出示字词的课件。第 1111页共 7070页师：我们先来读读上节课学到的生字。用开火车的方式来读，我看谁还记得！你来！学生开火车，读生字词。二、扫除障碍。师：在预习当作，除了字音，你们还解决了哪些字词障碍呀？谁来共享下自己的预习成果？你来！生：请看“满足”这个词，它的意思是满意自己的愿望，符合自己的心愿。生：我要补充！我可以用“满足”来造句，我很满足自己画的画。师：真棒！还有补充

14、的吗？你来！生：大家看“整理”这个词，它是整理的意思，我还可以用它造句。我把自己的桌子整理得干干净净。大家看“懒洋洋”这个词，它是萎靡不振的意思。生：我补充！“懒洋洋”是 ABB 式词语，我还可以想到其它这种样式的词语，红彤彤，绿油油，黄澄澄。师：这位同学预习得真到位！你来！生：请看“动脑筋”这个词语，它的意思是想问题，思索！我可以用它来造句：他之所以聪慧，是因为他经常动脑筋。生：我还有！“端详”这个词语的意思是端庄祥和。生：我质疑！“端庄”的意思应当是细致地看！近义词是端第 1212页共 7070页详，反义词是阅读。师：那这个词的意思原委谁说的对呢？我们看看课文中的句子！把这个词放入到课文中

15、啊，不难发觉，它的意思是细致地看！所以我们要把词语放回文中，才能知道它原委是什么意思！谁可以用“端详”造个句子？生：我端详着自己的画，感到很满足！师：特别棒！那还有没有同学扫除了其它障碍？没有了呀？那么我们进入下一个环节！三、带着问题朗读课文，小组探讨问题。老师课件展示问题。问题：1这篇课文讲了一件什么事？2玲玲的心情有什么改变？师：下面你们大声朗读课文，同时思索屏幕上的两个问题，读完之后进行小组探讨。学生朗读课文，并探讨。师：小组探讨出结果了吗？我们先来解决第一个问题！这篇课文讲了一件什么事呀？主子公是谁？生：玲玲！师：好，那玲玲身上发生了一件什么事呢？谁来代表你们小组说说？你来！第 131

16、3页共 7070页生：玲玲参与画画竞赛，但是把画弄脏了，后来爸爸帮她画了一只小狗，最终玲玲的画获得了一等奖。师：嗯，很不错了！但是还是有两个地方描述得不清晰！谁再来？你！生：玲玲不当心把画好了的画弄脏了，她爸爸提示她在脏的地方画了只小狗，最终玲玲获得了一等奖。师：有进步！比刚刚那位同学好一点了！那么老师总结了一下你们所说的，这篇课文讲解并描述了玲玲把已经画好了的画弄脏了，在爸爸的启发下，自己动脑筋修改，最终获得一等奖的事。老师课件出示课文主要内容。师：大家齐读一遍，起！来，我们从这句话里提炼出几个关键词！首先玲玲把画“画好”了，然后不当心“弄脏”了，最终“修改”后获得了一等奖。老师在黑板板书：

17、画好-弄脏-修改师：好，那么谁来帮老师解决下一个问题呢？玲玲的心情有哪些改变？你来试试！生：玲玲一起先是满足，然后是难过，最终又满足了。师：你是从哪里看出来的呀？生：第一自然段，一起先玲玲画好画之后，她“满足地端详着自己的画”，然后第四自然段，“玲玲哇地哭了起来”，她很第 1414页共 7070页难过，最终第八自然段，“玲玲满足地笑了”。师：你真聪慧！还有同学要补充的吗？没有那我们就把它写下来！老师板书：满足-难过-满足师：现在，小组内分角色朗读课文，要求读出玲玲的感情改变。学生分角色朗读课文。师：停！大家了解课文的主要内容了，那么这篇课文要告知我们什么道理呢？谁来试试？生：告知我们：只要肯动

18、脑筋，坏事往往能变好事。师：嗯，你是从哪里找到的呀？生：第九自然段！师：请大家把目光转到第九自然段。这段是爸爸对玲玲说的话，大家齐读一遍，起！这一段是课文的中心段，大家在旁边标出来！爸爸这段话呀，除了告知我们只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事这个道理外，还有一层含义，哪位同学读出来了？没有人敢试试呀？那大家看这一段的倒数其次句！这句话告知我们，生活中我们遇到事情的时候，不能简洁地把它分为好或者坏，因为好坏是可以相互转换的，就像课文中的玲玲，坏事变成了好事！大家再来读一遍这一段话，起！四、拓展沟通。师：你脑袋瓜子真好用！这位同学给大家了启发，你们课下第 1515页共 7070页想想有没有这样的经验

19、，试着把它写下来！这节课就上到这里，下课！同学们再见！生齐声：老师再见！编辑举荐：小学 1-6 年级各个版本语文教案汇总提示：小学数学试题、学问点、学习方法尽在“”微信公众号部编本二年级上册语文玲玲的画其次课时教案部编本二年级上册语文玲玲的画其次课时教案其次课时一、复习导入 1、课件出示词语。玲玲端详一幅评奖督促叭脏乱报纸另外刚好懒虫并且糟糕确定（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜爱的一个词语说一句话。2、回顾：说说课文的大意。二、合作探究学生小组合作学习。课件出示问题：1、课文讲了一件什么事？2、玲玲的心情是怎样改变的？用彩笔画出来吧。课堂沟通，汇报成果。引导学生带着自信，汇

20、报合作探究的成果。三、品读赏析 1、课件出示：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参与评奖了。预设：玲玲对自己画的画满足吗？你从哪里看出来的？2、课件出示：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。预设：一个“又”字说明白什么？已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画第 1616页共 7070页这幅画花了很长时间。3、课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲难过地哭了起来。预设：玲玲为什么哭了？假如你是此时的玲玲，你会怎样？4、课件出示：爸爸拿起画，细致地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”预设：“细致地”可不行

21、以去掉？为什么？爸爸为什么不干脆告知玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？你觉得画什么合适？5、课件出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满足地笑了。预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满足地笑了”说明什么？6、课件出示：爸爸看了，兴奋地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”预设：这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？7、课件出示：预设：一个能思索的人，

22、才是一个力气无边的人。（巴尔扎克）要学会思索，不要一遇到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）世上无难事，只怕有心人。四、拓展延长 1、我会说。我想对玲玲的爸爸说：“_。”我想对玲玲说：“_。”我想对自己说：“_。”2、我会做。遇到下面的事，你会怎么做？（1）下课的时候，新买的衣服不当心被钉子钩破了。（2）我和小第 1717页共 7070页挚友在家里玩的时候，不当心把水洒了一地。五、巩固练习打开“阅读训练-玲玲的画”，一起来闯关吧！二年级语文上 5 玲玲的画教案反思作业题(部编版)5 玲玲的画教学要求 1.懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。2.会写本课生字,会认生字。3.正确、流利、有感情地

23、朗读课文,感悟、积累对自己有启发的句子。重点难点 1.学会本课的生字、新词,懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。2.感悟、积累对自己有启发的句子。教学课时两课时。1.认读本课生字,借助生字表读准字音。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得在生活中要肯动脑筋,坏事也能变成好事。3.感悟、积累对自己有启发的句子。教学挂图。第 1818页共 7070页一导入新课生活中有些事特殊有意思,只要肯动脑筋,坏事也能变成好事,只要肯动脑筋,看来不行能办成的事也能办成。你们在生活中遇到过这样的事吗?我们一起来看看文中的玲玲遇上了怎样的事,她是怎样解决的。(出示课文题目)二初读课文,了解大意1.自由读课

24、文,读准字音,读通句子。2.再读课文,圈出本课生字,大声读一读。3.同桌借助生字表互读,订正字音。4.小组读课文,选择自己喜爱的方式读,提出不懂的问题与大家探讨。三学习课文,理解内容1.指名读全文。玲玲起先对自己画的这幅画满足吗?(满足。)你从哪儿看出来的?(玲玲满足地端详着。)“端详”怎么理解?(仔细致细地看。)你能体会着读一读这一小段吗?(指名读)2.爸爸催她睡觉,在她整理画笔时发生了什么事?(水彩笔掉到纸上,把画弄脏了。)(1)此时玲玲的心情怎样?(惊慌而焦急,哇地哭了。)(2)她为什么急得直哭?假如此时你就是玲玲,你焦急吗?(明天就要参与评奖了,另画一张也来不及了。)第 1919页共

25、7070页(3)体会玲玲由满足到焦急的心情改变,读一读第 4 自然段。3.爸爸看了画是怎样做的?(爸爸对玲玲说,在这儿画点儿什么不是很好吗?)4.玲玲听了爸爸的话是怎样做的?(玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。)你们觉得玲玲的做法怎么样?(奇妙地掩盖了污渍,增加了几分情趣。)这回玲玲满足了吗?(满足地笑了。)5.原本很糟的一件事在爸爸的引导下却变成了一件很好的事,爸爸针对这件事是怎样教化玲玲的呢?在文中画出爸爸的话。(1)指名读这段话,(出示挂图)其他学生看图。(2)听了爸爸的话,你有什么想说的吗?(在生活中我们也要擅长视察与思索,只要肯动脑筋,想出解决

26、问题的方法,坏事也能变成好事。)6.玲玲的画在参与评奖后,结果怎么样?(得了一等奖。)7.爸爸的话有道理吗?(话虽简洁,却蕴含着深刻的道理。)让我们一起再来读一读爸爸的话吧,把爸爸的话记在心里。(指名读,齐读)四总结1.有感情地朗读或分角色朗读课文,体会人物的情感改变。第 2020页共 7070页2.说说你在日常生活中有没有遇到过类似的事,是否也曾体会过坏事变成好事。(举例。)3.小结。在生活中,只要我们肯动脑筋,坏事也会变成好事。1.以玲玲的情感改变“兴奋难过满足”为主线,引导学生读课文,让学生找出玲玲情感改变的缘由,这样学生就能很快了解课文的层次和内容。2.在讲到玲玲哭的时候,可以提问:“

27、爸爸为什么不干脆告知玲玲在那里画点什么,而是让玲玲自己想呢?”学生回答,老师点评,让学生体会到爸爸的良苦专心。3.爸爸最终说的话是本文的中心句,要指导学生细致体会。但是,老师要指明这里的好事和坏事各指什么样的事,以免学生理解错误。1.学会本课的生字、新词,能正确读写。2.积累文章中的好词佳句。生字卡片,词语卡片。一复习1.有感情地朗读课文。2.读一读你喜爱的句子。二识字写字1.预习生字。(1)借助生字表读一读生字。(2)同桌互读,相互订正。第 2121页共 7070页2.出示会认字卡片。玲详幅奖催叭脏筋(1)指名读生字。(2)小组沟通认记生字的方法。动作模拟“端详”(仔细、细致地看)。运用生活

28、阅历,在组词和说话中认记:奖、叭、催、脏。熟字加偏旁、换偏旁认记:玲、详、筋、脏、幅。(3)嬉戏:给偏旁或生字找挚友,巩固识字。3.出示会写字卡片。叭玲狗糟肯楼梯脑筋(1)指名读卡片。(2)小组沟通:说说哪些字简单错,提示大家。(3)指导书写。玲:右边是“令”,不是“今”。糟:右边是“曹”,留意上半部的笔顺“”。楼:右下部“女”的横要长些。脑、筋:“月”在“脑”中瘦而长,在“筋”中瘦而短。狗:留意反犬旁其次笔的写法。4.给生字组词,出示词语卡片认读。楼梯脑筋小狗很糟确定玲玲叭的一下三积累运用第 2222页共 7070页把自己喜爱的词语或句子与同学沟通,并抄在积累本上。5 玲玲的画满足焦急满足端

29、详哇地哭了一等奖1.加偏旁组字,再组词。八(叭)(叭的一声)令(玲)(玲珑)句(狗)(小狗)弟(梯)(楼梯)止(肯)(确定)2.看拼音,写词语。lut(楼梯)nojn(脑筋)hnzo(很糟)xiou(小狗)lnlin(玲玲)3.说说你对这句话的理解并写出来。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。1.关于思索的名人名言独立思索实力是科学探讨和创建独创的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创建和独创,都是和创建独创者的独立地深化地看问题的方法分不开的。(华罗庚)想象力比学问更重要,因为学问是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是学问进化的源泉。严

30、格地说,想象力是科学探讨中的实在因素。(爱因斯坦)思想家帮助人们进行思维,因为他们给别人定下了思维的方第 2323页共 7070页式。没有哪一个人能闭门独自写作或思维思维是无形的,但是为了创建出有形的具有时代气息的东西,就有必要将思想表达出来。(哈伯德)懒于思索,不情愿钻研和深化理解,自满或满意于微乎其微的学问,都是智力贫乏的缘由。这种贫乏用一个词来称呼,就是“愚蠢”。(高尔基)2.教案节选看到生字之间联系的客观存在,并赐予它充分的重视,也会让我们的写字教学走出死记笔顺笔画的误区,突出指导的重点,使学生体会到探究的乐趣。比如玲玲的画的教学片段:师:(出示生字肯、脑、筋)请同学们视察一下,这三个

31、生字有什么相同的地方?生:它们都有“月”字。师:视察田字格中的三个字,三个“月”字在字形和写法上又有什么不同?生:“肯”字中“月”字在下面,写得比较宽,撇变成了竖。生:“脑”字中“月”字在左面,要写得瘦长一点儿。生:“筋”字中“月”字在左下角,要写得更小一些。师:你们看,同是一个“月”字,在不同的字里,写法也不同,留意到这些改变,才能把字写好。当然,例子所表现的仅仅是“联系”的一个点,这样的“点”第 2424页共 7070页应当有许多,也应当有更为丰富的内容。但可以确信的是,随着学生识字量的不断增加,这种联系对优化识字教学的意义将会越来越明显。低年级阅读教学中,识字写字是一个重点内容。但越来越

32、多的课堂,赐予它们的空间越来越小,经常是集中检查认一认字,就是识字;象征性地指导写一两个,就是写字,形式大于内容。课文出现的生字由于受到课文内容的制约,跟单设的“识字”不同,几乎没有规律可循。老师能发觉几个字的特点并引导学生探寻规律,极犯难得。二年级语文下册画鸡蛋教案教材分析：本节课是仔细这一单元的其次篇课文,通过达芬奇画鸡蛋的故事,教化学生认仔细真的对待每一件细小的事情,本节课一共有16 个认读生字,7 个会写的生字.教学内容：课本上 49-50 页上的课文，课后要求相识的 16 个生字及要求会写的 7 个生字教学目的：学生驾驭本课的 16 个要求会读的生字，做到可以口头组词正确规范的书写课

33、后的 7 个生字。第 2525页共 7070页可以流利的朗读课文，理解课文中的含义。培育学生口头表达实力，能流利的叙述课文中的故事情节。教学重点：驾驭本课的生字及课文教学难点：培育学生的口头表达实力，可以用自己的话来叙述课文的内容教学课时：3 课时教学具打算：生字卡片、田字格小黑板、小红花第一课时教学过程：复习老师将上节课中的生词及生字出示在卡片上，抽卡片学生读依据学生读的状况，老师做出适当的总结。新授老师：同学们喜爱画画吗?今日哦们要学习一篇新的课文，看看闻名的画家达.分奇是怎样画画的。第 2626页共 7070页有谁可以读下这篇课文?(请一名可以读的同学读一下)找熟字在课文中找一找我们学过

34、的生字，画在书上，相互读一读看看你还相识他们吗?(小组内进行)将学生找到的生字出示在黑板上。老师：让我们和这些老挚友打声招呼，好吗?抽卡片复习生字找生字让学生将课文中要学的生字比照生字表画在书上，在小组中相互拼读一下。将学生找到的生字出示在黑板上：利达芬蛋简洁别简单相同度视察练习请每一组找一名同学上来领大家读一下。小组同学中读的好的带领大家拼读，一边读一边视察生字的写法，读熟后，用手盖住拼音，检查一下自己相识了多少。老师：哪位同学这些生字都相识了，做一个小老师领大家读一读生字?(请一到两名同学领读，有不正确的老师给以刚好的订正，最终全班和老师一起齐读一遍生字)老师：同学们学的不错，这么快就记住

35、这么多的生字，有谁能说说，你是用什么方法记住的什么字?这些同学的方法都不错，我们采纳他们的方法来试一下，看看你能不能记居处有的生字。(在小组内进行)第 2727页共 7070页检查学生记忆的状况，出示卡片，抽卡片认读，学生以小邮递员、开火车、放爆竹的形式来读诞生字。学生词请学生看看这些生字可以和课文中的谁组成词语，在小组中找一找画下来，相互读一读老师依据学生找到的生词出示在黑板上意大利、鸡蛋、简洁、别的、简单、相通、角度、视察、练习老师：有谁想当小老师，领大家读一读这些词语小组中相互读，读后老师检查学生学习的状况，抽卡片读生词，小组之间相互考考谁记得最牢除了这些你还可以用这些生字中的谁来组词?

36、找挚友小嬉戏：老师出示课文中的生字，学生从以前学过的生字中找出卡片，和它拼成词语，比一比谁组的词好，组的词多。其次课时教学过程：一、复习利达芬蛋简洁别简单相同度视察练习将生字写在卡片上，抽卡片读生字，检查学生的学习状况，依据学生的练习，第 2828页共 7070页老师做出适当的总结二、新授课文教学老师先读一遍课文老师：同学们上节课相识了这篇课文中的生字，这节课让我们试着读一读课文，同学们以小组为单位，又不会的生字可以向同学请教，也可以参考黑板上的拼音。(老师将没有学过的生字，写在黑板上，注上拼音)老师巡察同学读课文的状况请一位同学读一读课文，其他的同学仔细听，用手指着每一个字，记住它的发音请小

37、组同学读一遍课文，边读边考虑，达.芬奇是做什么的?(画家)学生齐读、小组读、指名读分别考虑：他在起先学画的时候老师让他先学的什么?(画鸡蛋)他是怎样来画的鸡蛋?画了几只鸡蛋?你是从哪句话中知道的?读给同学们听一听。(3)达.芬奇对于老师的做法有什么感受?(不耐烦)他是怎样说的?应当以什么样的口气来读出达.芬奇说的话?(找一到两名学生读一读他的话，读出不耐烦的口气)(4)老师是怎样来回答他的?老师说话的时候是什么样的口气?第 2929页共 7070页怎样来读出老师说的话?(5)达.芬奇听了老师的话，是怎样做的?(6)请学生读课文中的最终一段，说说课文中的“这件事对达.芬奇的影响很大。”这件事只的

38、是哪件事?请学生再一边通读课文，读出每个人的说话语气。用自己的话将课文中的故事讲一边，现在小组中讲，然后讲给大家听，考虑一下老师为什么总让达.芬奇画鸡蛋，读了这篇课文，你明白了什么?2、学写生字出示田字格中的生字，请学生以小组为单位相互视察一下这些字的每一笔都占了田字格的什么位置，请学生上来讲给大家听，老师依据学生的回答给以适当的小结学生小组中练习，老师巡察，订正不规范的书写作业展评，将作业绽开，学生之间相互评出写的好的和进步较大的同学，老师颁发小红花进行嘉奖板书设计：画鸡蛋达.芬奇画家画鸡蛋画了一只又一只不耐烦老师肃穆做什么事都很仔细教学札记：第三课时第 3030页共 7070页教学内容练习

39、教学过程一.复习巩固 16 个生字齐读课文开火车读你怎样记住这个字的?二.写 7 个生字1.学生自己视察小组内说一说自己发觉哪个字应当留意什么?2.练写师巡察并指导同时完成“语文天地”第一题三.总结评出本节课的“小小书法家”板书设计画鸡蛋利达芬蛋简洁别容易相同度视察练习课后札记：本节课要求驾驭的生字较多，学生在认读生字上的问题较多，第 3131页共 7070页老师要加强对学生的复习巩固。课文的学习问题较少，学生通过朗读、体会能说出课文中蕴含的深刻道理，效果较好。2022 最新教案：小学二年级上册语文玲玲的画教案及教学反思【导语】玲玲的画这篇课文讲解并描述的是一个生动曲折的小故事。玲玲打算参与评

40、奖的画，被水彩笔弄脏了，难过的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，最终整幅画变得更加美丽了。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助!教案教学目标：1、会认 8 个生字，会写要求写的生字。2、正确、流畅地朗读课文，感悟、积累有关句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：会认生字，写生字。教学难点：明白“坏事变好事”的道理。教学打算：课件、字卡教学过程一、猜谜引课题1、老师知道大家特殊聪慧，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！第 3232页共 7070页在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想方法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光）还有一

41、种鸟，它想方法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）师：这节课，老师再给大家介绍一位新挚友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想相识她吗？（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。（出示“玲”）这个字就读“lng”，也是我们今日相识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，其次个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！你是怎么记住它的？(左面一个王字旁，右边一个令。)它还有许多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？(领、零、岭、龄)同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。（学写“玲”）现在我们把玲玲的名字写在田字格里，就起手来和老师一起写。（师边写边说笔画）

42、。同学们会写了吗？我们在本子上写上玲玲的名字。（生写，师巡察）看谁写得既美观又美丽。写完后，同桌相互检查，看看他写的是不是好看，假如他写得美丽，就在那个字的旁边画上一颗小星星。(相互检查)第 3333页共 7070页2、大家写得真好看，假如你在坐的精神点，老师就更喜爱你了！玲玲不仅聪慧还画了一手的好画呢！下面我们就来学习滴 25课玲玲的画。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。二、初读课文，学字词1、老师范读课文，要求学生听准字音。玲玲的画中藏了一个好玩的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，先听老师读一遍课文，大家要仔细听呦！2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词

43、，并标出自然段。大家听得很仔细，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜爱这个故事，想不想自己读？同学们，请大声地朗读课文，遇上不相识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家起先读吧。（巡察，表扬学生的读书姿态）3、大家读得多仔细啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段？下面就请十名同学来展示展示自己的风采。(分段朗读课文)三、感悟、品析课文第 3434页共 7070页1、师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？你从哪知道的？。(指名读第一自然段)（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的我家的一角。谁还想读读下面的话？（

44、出示段落）。（指明读）（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢？（仔细致细、认仔细真地看）这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）（认读“详”）这个字就读“xing”，大家一起读。(指名读)它是由那两部分组成的？现在大家也来当玲玲，也满足地端详着自己的画。这里边还有两个字，这个字就读“f”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？咱们以前学过的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富）“幅”是个量词，谁能给它找挚友？（一幅画、几幅图）还有这个字，想和我们大家见面呢？这个字读“jing”，一起读。（指名读）师：谁能帮它找挚友？（嘉奖、奖品、抽奖、奖状）谁能用喜爱

45、的词说句话？（奖状：我得了一张奖状。）第 3535页共 7070页师：咱们把这三个字宝宝相识了，再把它们放回句子里，谁还能精确、流畅地读一遍啊？玲玲的这张画多美丽啊，明天就要参与评奖了，她的心情是怎样的？咱们带着兴奋的心情在读一遍。（齐读一遍）2、（1）出示其次幅图多美丽的一幅画呀，惋惜呀，这张画怎么啦？快从课文中找出来。（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）（学习“叭、脏”）师：这个字应当怎么读？（字卡“叭”）你是怎么记住它的？叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音叭。在生活中，像这样的词还有许多，你能说说吗？（流水声哗哗哗，春雨声沙沙沙，敲门声当当当）还

46、有这个字读（脏）什么？跟老师一起读。（指名读、分组读）脏，左边是个月，右边是个庄。谁能给它组词？第 3636页共 7070页这个字还读 zng，它是个多音字，心脏。跟老师读，脏，弄脏。脏，心脏。同学们，指一下自己的心脏在什么地方？（师也摩挲心脏）在你胸前的左侧。明天要参与评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的？谁能带着难过、难受的语气再读一读？（2）师：这就惊奇了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）玲玲是怎么想到画小花狗的呢？你能读读爸爸说的话吗？看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？咱们一起读一下句子。（齐读）

47、玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子）这时玲玲的心情又是什么样的？那咱们再带着兴奋的心情齐读一遍这句话。（齐读）玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指引玲玲作画，爸爸多关切玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关切玲玲？自己找找。（学“催”）这个字就读“cu”，一起读。（指名读、分排第 3737页共 7070页读）它是由哪两部分组成的？在现实生活中，你们的作业做晚了，爸爸妈妈有没有督促你抓紧上床睡觉啊？还有哪些句子啊？（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很兴奋，爸爸是怎样说的？自己找找。现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？（出示句子）在这段话中，还有一个字和我们捉迷藏呢？这个字就是“筋”。（学习“筋”）。和

48、老师一起读（指名读、男女生读）你是怎么记住它的？师：谁能给筋找挚友？（脑筋、皮筋、动脑筋）这个字还是我们今日要写的字。（视察这个字的字形、结构、笔顺）举起手和老师一起写。（边写边讲解）大家会写了吗？在本子上写上“筋”。（师巡察，写完后相互检查，画小星星）。我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）（4）结果在其次天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多兴奋呀！作为她的好挚友，你想对玲玲说点什么？（生自由发言）四、拓展第 3838页共 7070页老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？以后，我们也遇到像玲玲这样糟糕的事，应当怎么办呢？五、总结：同学们，老师希望你们也能像玲玲

49、一样，遇到难题动脑筋想方法（出示句子）只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！六、自由读书板书：玲玲的画哭笑花弄脏画小花狗（坏事）肯动脑筋（好事）反思一玲玲的画这篇课文主要讲的是玲玲打算参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅奇妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告知我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这篇课文内容简洁，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深邃的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的第

50、3939页共 7070页东西。在一阵“无措”之后，静下心来备课经过我的细心设计，在教学中学生学习的主动性很高。反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较胜利的地方。这篇课文内容简洁，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深邃的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。在一阵“无措”之后，静下心来备课经过我的细心设计，在教学中学生学习的主动性很高。反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较胜利的地方。一、奇妙开头，激起学生兴致上课起先，我便对学生说：“今日老师知道有领导来听咱班的课，所以就特意买了一件特殊美丽的裙子，惋惜在来