一年级下册数学期末知识点整理（二）.docx

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1、一年级下册数学期末知识点整理（二）一年级上册数学期末复习学问点 一年级上册数学期末复习学问点 一、20以内数的相识 1、能认：即见到数时能正确读数。 2、能数：即能依据物体数量用数进行正确表示。 3、能写（能在田字格中正确书写0-20）。 4、能推断基数（有几个）和序数（第几个）。 二、驾驭数的组成 1、要求学生驾驭十几到二十数的组成的。如以下几种表述：（1）1个十和5个一组成的数是（）。（2）8个一，1个十合起来是（）（3）十位是1，个位是6这个数是（）。（4）19是由（）十和（）一组成。（5）12的个位上是（），十位上是（）。 2、能比较数与数、数与算式、算式与算式的大小，以及几个数中谁最

2、大谁最小和比谁大又比谁小等问题的解决。（在进行数与算式、算式与算式大小的比较时先计算再比较。同时要正确区分“”、“”） 3、会表示计数器上的数或在计数器上画珠表示数。 三、数的计算 1、进一步体会加减法的含义，并能正确娴熟地计算10以内的加减法，20以内的不进位、不退位的加减法，以及20以内的进位加法的计算。（期末时可达到口算40道题/5分钟的速度。） 2、解决问题，是本册书的一个重点。包括：图文应用问题和统计中的解决问题。 （1）驾驭和理解括号的意义和作用。要求驾驭括号下是问号表示什么？用什么方法计算。括号下面是数又表示什么？用什么方法计算。同时要求学生在解题时看清数学信息。 （2）图文应用

3、题主要和我们的统计学问相结合，要求看清图意，找准数学信息，依据问题选择正确的方法进行解答。 四、常见量 让学生会比较物体的：多少、大小、高矮、长短和轻重。要求学生能对简洁生活进行常识性推断。 五、相识钟表 要求学生通过复习能认、读、写钟面上的整时和几时半这些时刻，同时能读写出电子钟的时间。 六、图形 能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形和长方形、正方形、圆、三角形等平面图形，并能找出立体图形与平面图形之间的关系。 八、物体分类 能根据肯定标准（大小、形态、用途等）对物体进行正确分类。按肯定标准分类时要看清分类的标准和要求，做到不重复，不遗漏。 一年级上册数学期末复习要点 一年级上册数学期末

4、复习要点 2022年即将结束，在这辞旧迎新的日子里，本学期也已接近尾声，一年级学生们也要进入期末复习阶段了，任何一个学问点的复习都不能错过，做好各项学问点的复习，才能够取得好成果。 一、20以内数的相识 1、能认：即见到数时能正确读数。 2、能数：即能依据物体数量用数进行正确表示。 3、能写（能在田字格中正确书写0-20）。 4、能推断基数（有几个）和序数（第几个）。 二、驾驭数的组成 1、要求学生驾驭十几到二十数的组成的。如以下几种表述：（1）1个十和5个一组成的数是（）。（2）8个一，1个十合起来是（）（3）十位是1，个位是6这个数是（）。（4）19是由（）十和（）一组成。（5）12的个位

5、上是（），十位上是（）。 2、能比较数与数、数与算式、算式与算式的大小，以及几个数中谁最大谁最小和比谁大又比谁小等问题的解决。（在进行数与算式、算式与算式大小的比较时先计算再比较。同时要正确区分“”、“”） 3、会表示计数器上的数或在计数器上画珠表示数。 三、数的计算 1、进一步体会加减法的含义，并能正确娴熟地计算10以内的加减法，20以内的不进位、不退位的加减法，以及20以内的进位加法的计算。（期末时可达到口算40道题/5分钟的速度。） 2、解决问题，是本册书的一个重点。包括：图文应用问题和统计中的解决问题。 （1）驾驭和理解括号的意义和作用。要求驾驭括号下是问号表示什么？用什么方法计算。括

6、号下面是数又表示什么？用什么方法计算。同时要求学生在解题时看清数学信息。 （2）图文应用题主要和我们的统计学问相结合，要求看清图意，找准数学信息，依据问题选择正确的方法进行解答。 四、常见量 让学生会比较物体的：多少、大小、高矮、长短和轻重。要求学生能对简洁生活进行常识性推断。 五、相识钟表 要求学生通过复习能认、读、写钟面上的整时和几时半这些时刻，同时能读写出电子钟的时间。 六、图形 能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形和长方形、正方形、圆、三角形等平面图形，并能找出立体图形与平面图形之间的关系。 八、物体分类 能根据肯定标准（大小、形态、用途等）对物体进行正确分类。按肯定标准分类时要看

7、清分类的标准和要求，做到不重复，不遗漏。 一年级下册数学期末重点学问点归纳（新人教版） 一年级下册数学期末重点学问点归纳（新人教版） 第一重点：相识图形（二） 一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形 1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形 2.立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 二、图形的拼组 1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼 成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。 2.拼成一个大正方形至少须要4个小正方形，拼成一个大正方体至少须要8个小正方体。 3.两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特别的长方形能拼成

8、一个大正方形） 4个长方体能拼成一个大的长方体。 其次重点：分类与整理 分类的方法：一般是（1）按形态；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。 在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 第三重点：相识人民币 1.人民币的单位有（元）、（角）、（分）。 2.人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。 3.主要题型： 填合适的单位。（留意和生活实际联系） 计算：元元角角满10角记得换成1元 元元角角“角”

9、不够减向“元”借1元当10角再计算 如：（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角 （2）65元3元7角 =64元10角3元7角 =61元3角 4.解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。 列式时用：“几元几角几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。 5.换钱：1张10元可以换5张2元。 1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。 1张50元可以换10张5元。 6.2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。 第四重点：100以内数的相识 1.从右边起，第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位。 读数、写数的方法：读数和写数都要从

10、高位起。 2.单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。 3.双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数（0除外）。 4.整十数：个位上是0的自然数（0除外）。 5.5个十，5个一，组成起来是55。（十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。） 读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数学字） 6.10个一是十，10个十是一百。（一、十、百是计数单位。要写汉字） 数的组成：（留意不同的问法） 例：68是由6个十和8个一组成的；68是由8个一和6个十组成的 68里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。 68十位上的数是6，表示6个十（写汉字），个位上的数是8，表示8个一（写汉字）。 7.比

11、较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。假如十位相同，再看个 位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。） 8.当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。 9.最小的三位数是100；最大的两位数是99；最小的两位数是10；最大的一位数是9；最小的一位数是1。 留意题型： 个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是（）。（写完记得比照题意检查一遍） 第五重点：100以内的加法和减法 一、十位加、减十位，个位加、减个位。 1.不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=98 2.不退位的减法80-50=30

12、69-2=6798-30=68 二、进位加法（凑十法） 1.凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。（注：凑十的两个数互为补数） 2.20以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数） 3.100以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。（方法和20以内一样） 三、退位减法 120以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数 2.100以内退位减：361-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。 第六重点：小括号 1.一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。 2.一个算式里没有括号

13、，从左到右，依次计算。 第七重点：找规律 1、重复出现的规律：？（每组规律要用圆圈圈起来） 2、改变的规律：2581114 181512 3469 3、数列里的规律：写出相邻两个数之间的差再视察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。 标出每组规律，再依据规律填数。 留意养成好习惯： 1.仔细审题，仔细画出重点词句，弄清题目让我们干几件事。 2.细致读题，找准数据，圈画出来或标出来，再按步骤列式解答。 3.要规范书写，做完后细致检查（特殊要结合生活实际想一想）。 一年级上学期数学期末复习重点 一年级上学期数学期末复习重点 第一单元：比一比 1、会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、

14、会用一端对齐的方法比较事物的长短或高矮 其次单元：位置 1、我们学过的位置有：前，后，左，右，上，下 2、能够正确区分这些位置。（可以依据课本例题和课后题中详细的图来练习） 第四单元：相识物体和图形 1、能相识和区分各种平面图形和立体图形 平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形； 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。 长方体是长长方方的，6个平平的面 正方体是正正方方的，6个面都相同 球是圆滚滚的，没有平平的面，能随意滚动。 圆柱是上下一样粗的，两头有平平的面，横着放能滚动，竖着放不能滚动。 特殊是（1）圆和球在图中的区分。 （2）长方体和正方体； （3）长方形和正方形的区分：以四条边是不是一

15、样长为准。 2、会数图中各种图形的个数。 3、至少须要8个小正方体，才能拼成一个大正方体。 4、用4个小正方体拼成一个长方体 第八单元：相识钟表 1、区分时针和分针，知道时针粗短，分针瘦长（强调分针肯定要画的长一些，时针画的短） 2、相识整时，并用两种方法表示整时（例：9时9：00） 3、能依据给出的时间在钟面上画出正确的时刻（补充时针和分针）； 4、依据钟面的时刻，知道1小时前（后）是什么时刻。（特殊是12时后1小时的时刻是1时） 5、会用正确的时刻表示什么时间正在干什么。（如：早上7时起床，上午8时上课，中午12时吃午饭，晚上9时睡觉。知道一天为什么会有两个9时，一个是上午9时，一个是晚上

16、9时） 6、分针指向12，时针指向几就是几时。钟面上的的数字从1排到12。 7、会认快几时了和几时过一点儿。 第三、六、七、九单元020各数的相识 1、会用020这些数表示物体的个数，会看图写数，会看计数器写数读数。 2、知道数的依次，能按从大到小或从小到大的依次排列，知道一组数中最大的和最小的数，会比较数的大小。（会认大于号,小于号,等于号=，开口对着大数例：从小到大1、2、3、4、5从大到小20、19、18、17例：97531,这些数中9最大，1最小。例：8+714例：比9大比16小的数有10、11、12、13、14、15） 3、会用这些数表示事物的依次和位置，会区分几个和第几个，能分清左

17、右 例：7、9、12、5、20中从左数，12排第几，它左边有几个数。把右边的3个圈起来，把左边的第1个圈起来。 4、驾驭20以内的数的组成，110的组成(例10可以分成1和9，1和9组成10) 1120的组成（例：15是由1个十和5个一组成的，18里面有8个一和1个十，20里面有2个十，20里面有20个一。1个十=10个一，2个十=20个一。可以从11到20对孩子进行提问） 5、计数器从右边起，第一位是个位，其次位是十位。会依据数位写数（例：个位是7，十位是1的数是17。19的个位上是9，表示9个一，十位上是1，表示1个十。）最大的一位数是9，最小的一位数是1，最小的两位数是10。 6、知道相

18、邻数和中间数，知道前面和后面。（例：与13相邻的两个数是12和14。19前面的一个数是18，10后面的一个数是11。5和7中间的数是6。等等） 7、找规律。比较常见的 单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。 （两个两个的数）19、17、15、13、11、9、7、5、3、1。 双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 20、18、16、14、12、10、8、6、4、2。 （五个五个数）0、5、10、15、20 20、15、10、5、0 （一个一个数）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 （注：找

19、规律时，视察两个相邻的数之间相差几，再填数。） 加减法 1、驾驭10以内的加减法和20以内进位加法） 2、会比较两个算式的大小（例：8+37+6,要求先算出得数，再比较大小） 3、会填上合适的数（例4+（）=9，13-（）=11，15=（）+（），9+（）12，6+4=5+()） 4、娴熟驾驭连加连减混合运算。（从左往右依次计算） 5、凑十法。见1想9，见2想8，见3想7，见4想6，见5想5。 看图列式计算和简洁的解决问题 1、能依据大括号和问号的位置确定求什么（分清求总数还是求部分），用什么方法计算（求总数用加法，求部分用减法） 2、能依据图意完成一图四式，或者依据给出的数，列出两道加法算式

20、和两道减法算式（例：用4、5、8、9中的三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。先找出来4、5、9这三个数可以用，在列式：4+5=95+4=99-4=59-5=4例：依据9+3=12，写出两道减法和一道加法3+9=1212-3=912-9=3） 3、应用题。能依据图和文字找到相应的数学信息和问题。并能正确列式计算。 从问题入手（1）求“原来”“一共”是多少，就是求总数，用加法（从图书角借出9本书，还剩7本，图书角原来有多少本书？9+7=16（本） （2）求“还剩”“还有”“还须要”，用减法（例：妈妈买了12个苹果，吃了5个，还剩几个？12-5=7（个） （3）求部分，用减法(例：有14人，男生

21、有8人，女生有几人？14-8=6(人) 北师二年级下册数学期末总复习 十、总复习教学内容、表内乘除法娴熟计算。、表内乘除法的四则混合运算。、正确选择和运用图中信息。、从不同角度相识图形。、行走路途和方向。、正确运用统计学问。教学目标、经验实际操作，让学生进一步体验所学学问与实际生活的亲密关系，并能结合生活实际进行敏捷运用，提高他们的学习数学的爱好。、引导学生对本学期学问进行整理和复习，并能更好地驾驭这些学问。、复习中，刚好发觉学生学习过程中的问题，以便刚好加以辅导。教学重点对本学期所学学问进行系统复习和整理，让学生驾驭本学期的有关学问，能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理

22、性进行推断。教学难点让学生从不同角度来理解所学学问的意义和作用。教学课时：课时。第一课时 教学内容总复习第题。教学目标、通过复习，学生进一步复习巩固了表内乘除法的口算方法、相识钟面及方向与位置等有关学问。、让学生在复习中进一步提高学习数学的爱好。教学重点让学生进一步复习巩固表内乘除法口算、相识钟面、方向与位置。教学难点在复习中，让学生进一步娴熟驾驭上述学问。教学手段口算卡片。教学方法练习法。教学过程一、表内乘除法。、让学生回顾所学的有关学问点。、请学生在三分钟之内完成第题，第分钟计算题，（这是基本要求）采纳竞赛、争红旗的手段进行教学。、讲解答案。、评比做得最快的学生去拿红旗。二、发展性练习。、

23、出示教材第页第题的幻灯片。、要求学生细致看幻灯片，提问：它们分别是谁看到的？、以嬉戏的形式请个学生上台，一个连出第一幅图是谁看到的；一个连出其次幅图是谁看到的；一个连出第三幅图是谁看到的。、出示第题，要求学生抢答并填表。、出示教材第页第题的幻灯片。、要求学生列出式子并讲解。、出示幻灯片。要求学生依据这幅图，回答下面问题：（）居民楼在花坛的（）面，小学在花坛的（）面，幼儿园在花坛的（）面，邮局在花坛的（）面。（）商场在居民楼的（）面，在幼儿园的（）面。（）小明从居民楼动身，先去商场买东西，然后再去看电影，他该怎么走？画出他的行走路途。（）你还能提出什么问题？、讲评学生的答案。三、总结：通过本课的

24、学习，同学们巩固练习了表内乘除法口诀的综合运算和钟面上的时间，行走路途以及方向的有关学问，在今后的生活与学习中，同学们还可以多视察、多运用，做活学活用，会学会用，如有不足刚好弥补有关学问。板书设计：总复习一、第题。二、第题。三、第题。 第课时教学内容总复习第题。教学目标、让学生在详细的情景中复习表内乘除法和倍数、统计等学问。、通过与生活的结合，进一步培育学生的学习数学的爱好。教学重点结合生活实际，进一步复习巩固表内乘除法的计算，进一步相识倍数，培育学生的统计实力。教学难点培育学生提出问题及解决问题的实力。教学手段有关图片。教学方法探讨法。教学过程一、表内乘除法和倍数的运用。、出示教材第页的第题

25、。、要求学生依据题意列出式子。、出示第题，这是两道连贯的问题，依据第（）个问题的结果，才能解答第（）个问题。、请一个学生上讲台，在黑板上列出第道题的式子。、依据第题的图中的信息，回答问题：（）爸爸今年多少岁？（）爷爷比爸爸大多少岁？（）爷爷的年龄是小明的几倍？（）请列出式子。、查漏补缺。、要求学生复习本课学习的有关学问。二、复习统计学问。、复习有关统计学问。、打出幻灯片。、要求学生运用不同颜色在格子里填上鱼数。、回答问题：（）只猫一共钓了（）条鱼。（）白猫比花猫多钓（）条鱼。（）花猫钓的鱼是灰猫的（）倍。（）你还能提出哪些数学问题？、评讲学生的答案。、针对学生不懂的地方，赐予辅导。三、总结：今

26、日，同学们在详细的情景中复习了表内乘除法和倍数，复习了统计的有关学问。并在这个基础上进一步运用了所学学问，巩固了所学的整体学问，也弥补了有些不足。板书设计：总复习一、第题二、第题三、第题四、依据第题的图意回答问题。 第课时 教学内容总复习第题。教学目标、通过本课的学习，学生进一步巩固练习了表内乘除法的综合运算和行走路途及方向的有关学问。、在复习中培育学生数学实力。教学重点在复习中进一步娴熟驾驭表内乘除法的计算，培育学生的空间实力。教学难点逐步培育学生的数学实力。教学手段口算卡片。教学方法练习法。教学过程一、表内乘除法的综合运算。、要求学生复习所学的有关学问步，进入本课。、出示第题，要求学生仔细

27、读懂题意，列式。、评讲学生作出的答案。、打出幻灯片，要求学生看懂题意。、要求学生从鱼的两边，按箭头的方向进行计算。、帮助学生试着列出综合算式。二、复习方向和路途。、复习有关方向和路途的学问。、出示教材第页第题的幻灯片。、要求学生细致看幻灯片，填空。、嬉戏完成：第个学生上黑板。一个学生填第（）小题：小明从家向（）走（）站，又向（）走（）站到家。其次个学生填第（）小题：从学校向（）走（）站，又向（）走（）站，又向（）走（）站到体育馆；第三个学生标出小兵的位置。、讲评答案。、针对有无不懂的学生进行指导。三、总结：通过本课的学习，同学们进一步巩固练习了表内乘除法的综合运算和行走路途以及方向的有关学问。

28、同学们要多视察、多运用，做到活学活用、会学会用。板书设计：总复习一、第题。二、第题。三、第题。 一年级数学上册期末复习学问点整理 一年级数学上册期末复习学问点整理 复习对于一年级的孩子来说，是个简洁而轻而易举的事情，当然，这是孩子们认为的，因为孩子们认为，复习就是简洁的重复，所以他们在复习时很少开动脑筋，进行主动的思维活动。其实复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。查漏补缺，保证学问的完整性，影响学习的因素许多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的学问学下来，难免出现漏洞

29、和缺欠。通过复习，自己检查出来后就可以刚好补上。为了有效地复习，我们必需明确复习的内容和任务，做好学问总结和梳理，编织成学问之网，形成系统化的学问，做到融会贯穿。 本周三我们一年级组起先了惊慌而有序的复习，周三至周五三天的时间里，我们复习了第一大部分“数与代数”，这一部分主要分为三大块学问点（20以内数的相识、20以内数的加减法、20以内数的解决实际问题）整理如下： 一、20以内数的相识复习整理 1、20以内数的相识的分类 根据位数分：一位数09 两位数1020 （许多同学把0宝宝给漏掉了，0是个特别的数字宝宝，它表示什么也没有，在此强调0的意义） 根据单双数分：1、3、5、7、9、11、13

30、、15、17、19 0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 （这种分类有助于孩子视察规律填数） 根据相同数字的位置分：0、10、20 1、11、 2、12 （这种分类有助于孩子理解和区分数位的意义，如：数位表中，从右边起第一位叫个位，其次位叫十位，个位上的1表示1个一，十位上的1表示1个十） 2、数的意义 如：区分和比较7（个位）、17（十位、个位）， 在计数器上如何表示这两个数 如何用小棒表示这两个数 3、数的依次 13的前面是（），后面是（） 2个十是（），他前面的数是（） 8和12的中间有（） 与14相邻的两个数是（） 比12多5的数是（） 按规律填数2、4、（）、8、（

31、） 按从大到小排队8、15、13、6、2、20、9（） 4、数的组成 9 ()() 12 ()() 亦可换种形式：（）（）9，（）（）12，能写几组写几组。 5、大小比较 512192091113151881110 6、基数和序数 把左边第四个涂成黑色，把最右边的3个涂成蓝色 7、数数 顺数 倒数 单双数数 从数字卡片中抽出3、4、7三张卡片，你发觉了什么？你能自己找一找这样的卡片吗？激励学生多找。 二、20以内数的加减法复习整理 1、加减法意义 358意义：合起来、一共有多少。例如：3辆车加上5辆车，一共有8辆车。 9-72意义：拿走几个？例如：9个本子，拿走7个，还剩2个。 多几个？例如：

32、9个本子比7个本子多2个。 说说：9615、12-48可以表示什么意义。 2、连加、连减、加减混合运算意义 仿照上面说说2671519-6-31012-5411的意义 3、计算 1245816-514-7 10616415-620-2 4、在里填上、或 415202218516314415154 5、连线 12-4718-9 17-8813-5 11-4614-8 13-7916-9 6、开火车 11+5-3-7+8 7、跳舞 8、在括号里填数 4（）8（）71016（）7 11（）4417（）189（） （）2416 三、20以内数的解决实际问题复习整理 1、看图列式(大括号的题) 2、看图

33、列式(一图四式的题) 3、看图列式 这两幅图要求：能够看懂图的意思，并且能用数学学问来解决问题。 4、比较多少 要求会依据图比较多少，并且会列式（853）解答 5、看图提问并列式计算 小学一年级数学下册学问点整理 小学一年级数学下册学问点整理 第一重点：相识图形（二） 一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形 1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形 2.立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 二、图形的拼组 1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。 2.拼成一个大正方形至少须要4个小

34、正方形，拼成一个大正方体至少须要8个小正方体。 3.两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特别的长方形能拼成一个大正方形），4个长方体能拼成一个大的长方体。 其次重点：分类与整理 分类的方法：一般是（1）按形态；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。 在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 第三重点：相识人民币 1.人民币的单位有（元）、（角）、（分）。 2.人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分

35、。 3.主要题型： 填合适的单位。（留意和生活实际联系） 计算：元元角角满10角记得换成1元 元元角角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算 如： （1）2元8角+6角=2元14角=3元4角 （2）65元3元7角 =64元10角3元7角 =61元3角 4.解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。 列式时用：“几元几角几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。 5.换钱：1张10元可以换5张2元。 1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。 1张50元可以换10张5元。 6.2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。 第四重点：1

36、00以内数的相识 1.从右边起，第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位。 读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。 2.单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。 3.双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数（0除外）。 4.整十数：个位上是0的自然数（0除外）。 5.5个十，5个一，组成起来是55。（十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。） 读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数学字） 6.10个一是十，10个十是一百。（一、十、百是计数单位。要写汉字） 数的组成：（留意不同的问法） 例：68是由6个十和8个一组成的；68是由8个一和6个十组成的 68里面有（6）个十和（8）个

37、一，有（68）个一。 68十位上的数是6，表示6个十（写汉字），个位上的数是8，表示8个一（写汉字）。 7.比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。假如十位相同，再看个位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。） 8.当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。 9.最小的三位数是100；最大的两位数是99；最小的两位数是10；最大的一位数是9；最小的一位数是1。 留意题型： 个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是（）。（写完记得比照题意检查一遍） 第五重点：100以内的加法和减法 一、十位加、减十位，个位加

38、、减个位。 1.不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=98 2.不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68 二、进位加法（凑十法） 1.凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。（注：凑十的两个数互为补数） 2.20以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数） 3.100以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。（方法和20以内一样） 三、退位减法 120以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数 2.100以内退位减：361-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位

39、加补数。 第六重点：小括号 1.一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。 2.一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。 第七重点：找规律 1.重复出现的规律：？（每组规律要用圆圈圈起来） 2.改变的规律： 2581114 181512 3469 3.数列里的规律：写出相邻两个数之间的差再视察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。标出每组规律，再依据规律填数。 二年级上册数学期末学问点复习重点内容（新北师大版） 北师大版二年级上册数学复习重点内容 一、【数与代数】1、数的运算。100以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2P6)(1)运算：连加、连减、混合(含加减)的三

40、种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避开出错，在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中：相同数位对齐，从个位算起。 错误典型：被减数是100，在连续退位的时候学生简单出错;和是100，在连续进位的时候学生简单出错。 (2)解决有关的简洁实际问题:A、养成仔细读题的习惯，借助用笔标注的方式来帮助自己分析，精确推断是用加法算式还是减法算式来解决问题;B、正确计算并且带上正确的单位，最终写出答。 错误典型：a、题意理解不清：如“书第9页第5题的第(2)小题”b、表格分析不够细致：如“书第5页第3题” 2、相识和乘法口诀(1)相识乘法

41、算式并理解乘法的意义：相识：乘数乘数=积意义：表示几个相同加数相加的和。乘法与加法的联系：如34=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：34=12或43=12。(2)依据详细情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3)解决相关的简洁实际问题：(4)熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会依据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如依据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。) 错误典型：a、“口诀”与“读作”混淆：如：37=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一(其

42、中的“十”字简单漏掉)b、算式与图形结合：(书79页第5题)(书23页第4题)(书21页第1题)3、法的相识和用口诀求商(1)除法的意义能够结合算是说出除法的意义，如算式213=7可以表示：a、把21平均分成3份，每份是7;b、把21拿来分，每份是3，可以分成7份;c、21是3的7倍。d、21里面有（）个3.体会除法与乘法的“互逆”。(2)除法算式各部分的名称：被除数除数=商(了解：被除数商=除数商除数=被除数)(3)会用乘法口口诀求出除法的商：同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式，两个乘法算式，两个除法算式，如：三九二十七：39=2793=27273=9279=3(4)理解“倍”和“倍数”的意义：倍：是两个数之间的关系，可以用学生的话来理解“大数里边有几个小数那么多”