幼儿园大班综合活动设计——有用的稻草.docx

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1、幼儿园大班综合活动设计有用的稻草幼儿园大班综合活动救救地球 幼儿园大班综合活动救救地球 活动策划 “救救地球”是我园大班以环保教化为主题而开展的探究活动。随着活动的不断深化，幼儿积累了丰富的阅历。为了给幼儿供应一个更宽泛的空间展示自我，大班老师们协商以主题活动“救救地球”为题材，以音乐剧的形式，把各班探究的不同内容，组合成一台主题环保剧。激励幼儿运用已有的阅历来表现生活中一些真实的或想象的情景。 (反思：策划这次综合性的大型活动，意在为幼儿供应一个模拟真实的情境，通过探讨、协商、合作、交往等活动，启发幼儿创建性地表达、表现，并在活动中获得新的体验，建构新的学问阅历，发展幼儿的综合创建实力。)

2、探讨筹备工作 老师把策划环保剧的想法告知了孩子们，得到了他们的主动响应。带着兴奋和憧憬的心情，各班幼儿和老师共同探讨，由本班老师记录幼儿的探讨结果，然后把各班探讨的结果汇总后，整理出以下几点作为此次活动的主要筹备内容：1. 创编剧情；2. 选择音乐；3. 创编动作；4. 设计、绘制服装和道具；5. 广告宣扬。 (一)创编剧情 “救救地球”是五个大班预设的主题名称，但各班选取的角度、探究的内容各不相同。有的探究空气是怎样被污染的、有的探究噪音的危害等等。为了丰富、扩展幼儿的前期阅历，各班以本班探究的内容作为独立的一幕进行剧情创编。老师把幼儿创编的内容用流程方式将主要的情节记录下来。如大三班创编的

3、第三幕大海被污染了剧情流程：大海、翱翔的海鸥沙滩、游玩的人群、垃圾小动物在大海里欢乐地生活大轮船、游客往海里倒垃圾、轮船漏油大海被污染、挣扎的小动物死亡的小动物、逃走的小螃蟹、小乌龟等小动物。为了使救救地球的剧情更加完整，在老师的建议下，增加了序幕和尾声。全剧共分7幕完成。1. 序幕：华蜜的地球；2. 空气被污染了；3. 噪音受不了；4. 受伤的森林；5. 大海被污染了；6. 爱惜环境从我做起；7. 尾声：快乐的地球。 (反思：在合作创编剧情的过程中，幼儿自由地表达内心的思想、感受及愿望，并将自己的感受及愿望创建性地表达出来。) (二)选择音乐 剧情确定后，幼儿依据自己对音乐的理解、想象，选择

4、适合剧情的音乐。在为受伤的森林选择音乐时，老师组织幼儿探讨：剧情须要哪几种风格的音乐？(美丽的、欢快的、悲伤的、生气的)听听这几首音乐中哪一首作背景音乐比较适合？(其次首小提琴协奏曲梁祝比较适合)为什么？(在这首曲子里，有我们须要的4种音乐风格)说说你对第三段音乐的感受。(前面一小段音乐像生气的人在吵架，又像举着拳头打人。后面的一小段音乐有点难过难受，我感觉像是有点没方法的样子)这段音乐放在哪个情节比较合适？(放在树被烧焦砍光的地方，还可以放在小动物被吓得到处乱跑，找不到家的地方)音乐是兴奋的语言，乐曲唤起了幼儿主动的心情反应，带动他们与音乐沟通、联想、想象。而大二班的幼儿则选择了电影泰坦尼克

5、号里的部分音乐，作为大海被污染了的背景音乐。跌宕起伏、哀怨悲伤的旋律，特别贴近剧情。特殊是将电影里轮船撞击冰山时的音乐，运用在小鱼、小虾苦苦挣扎求生的情节里，特别震撼人心。 (反思：相同的乐曲，每个幼儿听后会有不同的感受，犹如音乐没有特定的对象，它让不同生活阅历的幼儿通过不同的感受产生丰富联想。幼儿在独特的想象中主动建构了新的学问阅历。) (三)创编动作 结合本班的剧情和音乐，幼儿共同确定不同角色的名称及扮演该角色的人数。幼儿自由选择角色，分组创编相关的动作。经过回忆联想仿照创编，幼儿用肢体语言创建性地表现了剧中人物的喜、怒、哀、乐。在污染的海水里，扮演鱼的幼儿一会快速向左游，一会快速向右游，

6、急速地转圈，苦痛地张开嘴巴，反复向上跳动后缓慢倒下，把小动物缺氧挣扎的情形表现得淋漓尽致。而扮演螃蟹的幼儿为了表现逃难的情景，一只胳膊弯曲在胸前，另一只胳膊低垂在身体的一侧，装出丢了大螯和腿的样子，表情呆滞，一瘸一拐地艰难横行。幼儿用肢体形象地表现出了动物们在恶劣的环境里挣扎逃离的情景。 (反思：剧情中的音乐丰富了幼儿的想象，调动了他们主动的情感，去感受乐曲的节奏、速度、心情，想象音乐的意境，用身体动作表现音乐的各种要素。同时，在创编的过程中，幼儿的交往实力和组织实力得到了熬炼。) (四)设计、绘制服装和道具 怎样让服装和道具制作得比较形象，让观众一看就知道故事发生在什么地方，扮演的是谁，在干

7、什么，我们和幼儿分别查找相关的资料。幼儿通过看图书、回家问爸爸妈妈，观看一些不同风格、类型的音乐剧、舞剧、京剧等光盘，积累了制作服装和道具、布置场景的相关阅历，了解了道具、服装与剧情的关系，知道了形象的服装、道具对剧情能起到很好的说明和强化作用，并能帮助观众更好地理解剧情内容。受京剧中士卒服装的启发，幼儿把卡纸绘制成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成长条粘贴在黑色的衣服上，把“废气”两字分别贴在胸前背后，抽象的“废气”形象，在幼儿独具特性的想象中诞生了。不同剧种的舞台形象，不仅丰富了幼儿的相关阅历，更激发了他们富有创意的想象。幼儿创作灵感的火花一经点燃，迸发出的则是绚丽的光彩：剪成长条的兰绸布代表大海，

8、上下抖动表示波涛汹涌；废旧的黄色窗帘布盖在扮演大树的幼儿身上就变成了沙漠的场景；绿色的皱纹纸缠绕在手上代表小树枝；剪成锯齿状的卡纸，粘在身上、手上代表小草和树叶；废纸箱绘制成了道具汽车、大树、楼房、工厂在老师的帮助下，设计、绘制了206名幼儿的演出服装，七幕剧中的道具及大型场景。 (反思：受不同剧种的启发，大班206名幼儿在已有阅历的基础上产生了丰富的联想，并将阅历和想象串朕重组，运用不同的材料，分工合作，发展了幼儿的艺术创建实力，提高了他们的审美情趣。) (五)广告宣扬 1. 确定演出的地点和时间 要找一个既能让206名幼儿尽情表演，又能让爸爸、妈妈都能坐下观看的地方，选定在哪里比较合适呢？

9、幼儿通过用绳子、小椅子、脚步等方法进行测量和计算，惊喜地发觉，三楼活动大厅宽敞光明，特别合适。剩余的空间还能坐下被邀请的炊事员叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子们不禁为自己的聪慧才能欢呼起来！ 2. 绘制宣扬海报、门票等 为了使演出场所能有良好的秩序，体现“爱惜环境，从我做起”，老师与幼儿共同制定了观众留意事项：(1)凭票有秩序地入场、不拥挤；(2)不在演出场地大声喧哗；(3)不准抽烟；(4)不乱扔纸屑等垃圾；(5)演出结束后小椅子送回各班。然后，各班分别构思、绘制宣扬内容，有的绘制大海报和邀请卡，有的设计门票和标语口号，有的绘制剧情简介和节目单等。大家共同张贴宣扬海报，发放门票、邀请卡，

10、欢迎大家观看演出。 3. 舞台装饰 幼儿是舞台的主子，老师把装饰舞台的主动权交给了幼儿，让他们用自己的方式选择想表达的内容。他们没有用绚丽多彩的灯光，也没有用花团锦簇的饰物。幼儿用自己的理解，以独特的审美视角，为剧目的标题选用了绿、红两种颜色。他们说，绿色像大树的叶子，大树多了，小鸟就有家了。红色像交通信号灯中的红灯，告知人们停下来，不要再破坏环境了。“假如地球还剩一滴水，那就是我们的眼泪”“白色的地球”等经典的宣扬内容，张贴在舞台背景正中，呼吁人们珍惜资源、爱惜环境。整个舞台装饰得简洁、流畅、醒目，突出了剧目主题。 演出环保剧救救地球 演出就要起先了，大班206名幼儿的家长，小班、中班的部分

11、幼儿，伙房的师傅们手持门票，接受幼儿的检票后，秩序井然地入场就座。幼儿精彩的演出博得了观众一阵阵热情长久的掌声。看到孩子在舞台上自信地表演，很多家长流下了喜悦和感动的泪水。大二班小森的妈妈一边流泪一边说：“我儿子腿有残疾，我们从没有奢望过他能上舞台，没想到他演得这么仔细，这么好。孩子兴奋地对我说：妈妈，长大了我要当主持人！感谢你们给了孩子自信。” 伴随着贝多芬的快乐颂，伴随着家长的泪水和掌声，环保剧救救地球的演出圆满结束。 (反思：环保剧救救地球带给了我们深深的感动和思索。这次活动从构思内容、筹备演出、创编剧情、选择音乐到绘制道具等等，都是在敬重孩子愿望的基础上，由孩子和老师共同完成的。举办这

12、种以班级为单位，全体幼儿都参加表演的大型综艺活动，对于我们来说是个创举，它给大班206名幼儿供应了一个充分展示自我、树立自信的机会。幼儿从最初参加活动探究起先，渐渐发展成为了演员、导演、舞美设计师、音乐编导、服装设计师、评论家 此次活动，培育了幼儿的爱心、责任心、社会情感、公民素养和环保意识，增进了家园之间、师生之间、同伴之间、班级与班级之间的互动合作，提高了幼儿审美及表达表现等综合实力，体验了活动的乐趣。幼儿在活动中思索人与人、人与社会、人与自然的各种关系，解决活动中出现的各种问题，丰富了相关阅历。整个活动渗透了语言、艺术、科学等各领域内容，从“不同角度促进了幼儿情感、看法、实力、学问技能等

13、方面的发展”。) 剧情梗概（略） 幼儿园 大班综合活动“感受味道” 大班综合活动“感受味道” 活动目标 1.学会运用“先然后接着最终”句式进行连贯讲解并描述。 2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色调的互通性，发展幼儿的感知实力，培育审美的情趣。 活动打算 1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的学问，制作表示冷暖色调的颜色卡。 2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标记卡。 3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的图片和句式底版（见下图）人手一份。先然后接着最终 （空格内摆实物图片） 活动过程 1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。 （1）幼

14、儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提示幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛渐渐地体验。 （2）幼儿边自由品尝，边与同伴沟通自己的感受。 2.组织幼儿谈感受，学习用“先然后接着最终”句式连贯讲解并描述。 （1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？ （2）引导幼儿讲解并描述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？最终尝什么，味道怎么样？ （3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲解并描述。 3.拓展幼儿思路，了解更多的味道。 （1）启发幼儿说出更

15、多酸、甜、苦、辣味道的食物。 （2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。 4.进行通感联想，感受味道与音乐、色调的互通性。 （1）观赏乐曲二泉映月，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色调的感受联系起来。 （2）幼儿找出自己所联想到的表情标记卡和颜色卡，与同伴沟通自己的感受。 （3）观赏乐曲喜洋洋，方法同上。 （4）老师对味道、音乐、色调的互通性进行简洁小结，激发幼儿再次探究的愿望。 评析 本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的干脆阅历，规范讲解并描述的格式，弥补了幼儿讲解并描述时常见的语无伦次的缺陷，使讲解并描述更富有条理性。 通感联想，是本

16、活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、心情、情感等方面得到有效的拓展。在实施素养教化的今日，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参加综合教化的活动中，潜移默化地得到培育和提高的。 幼儿园大班综合活动：听雨 幼儿园大班综合活动：听雨 活动目标 1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。 2、尝试创编儿歌听雨，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。 3、激发酷爱大自然、关切四周事物的情感。 活动打算1、 多媒体课件一套。2、 配乐带。3、 粉红、绿、黄色调纸若干、绘画材料人手一份。 活动过程 一、引起幼儿爱好观看画面。（小

17、挚友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？” “你们在干什么啊！”（幼儿自由回答） 二、1、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”观赏课件片段，激励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听） 师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”观赏片段（配乐朗诵第一段） 师：“它会听到什么呢？” 师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵细致听。” 2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。观赏其次段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。 (难点：理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌？ 师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、

18、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？） 3、找寻小雨点落下的地点、动态。 师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。 完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整观赏。老师告知你们，这是一首很美的散文诗听雨，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。 三、学习创编儿歌听雨。 1、师：“小蝴蝶把它听到

19、的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？” 2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？ 3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来” 4、幼儿作画，老师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间限制） 5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小挚友们 闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了沙沙沙，那是小雨。丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小挚友兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌呀！” 窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小挚友还在静静地听。 四、结束部分 师：“

20、多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。 五、活动延长 1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。 2、在日常生活中找寻各种大自然的声音。 幼儿园大班综合活动：制定大班远足安排 幼儿园大班综合活动：制定大班远足安排 一活动目标： 1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定远足安排，尝试支配自己的活动。 2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力。 二过程与指导： （一）、探讨老师的远足安排： “老师制定了一份有关野生动物园的远足安排

21、表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告知大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小挚友的吗？有什么不满足的地方要修改吗？” （二）、探讨制定小挚友自己的远足安排： 1、“以往我们去远足总是爸爸妈妈为我们做打算，现在我们长大了，想不想为自己制定一份远足安排？” 2、 老师和大家一起把远足的时间、巡游的内容已经做了支配，想象除了这些，我们还应当做些什么安排呢？ 3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢？哪些是我们必需要带的？哪些东西不大适合带的？我们去远足是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规则呢？ 4、探讨分工：这份安排书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还

22、是几个人一起做较好。怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组） 5、制作安排书： 1）视察幼儿分工状况：谁记录？谁沟通？ 2）激励幼儿可以去采访别的挚友或者老师。 3）什么困难可以请老师帮忙。 4）可以用各种方式进行记录；大家一起为安排书出办法。 （三）、沟通共享： 每组派出代表沟通各自小组记录与探讨的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求宁静倾听、有序提问）。 幼儿园大班综合活动：妈妈的蔬菜篮 设计思路： 随着好吃的蔬果这一主题的不断深化，幼儿对蔬菜品种的相识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也起先关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，

23、积累了肯定的蔬菜的表象阅历及色调阅历。随着大班孩子抽象思维实力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有肯定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象阅历，信任幼儿在记录中能够获得不同程度的胜利。 活动目标： 1、尝试运用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。 2、乐意与同伴沟通共享自己的记录。 活动打算： 各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只；油画棒。 活动过程： 一、沟通调查表： 你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？ 除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？ 不同的蔬菜对我们小挚友身体有什么不同的好处呢？ 二、探究蔬菜的摆放：

24、 今日我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？ 小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种方法真好。今日就用你们的方法来试试记录妈妈一周的菜篮子。 三、示范妈妈的菜篮子 用一名幼儿的记录表做示范： 1、看看妈妈星期天买了什么菜？ 2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？ 3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方法：望见边就停，看不见、拦住的地方就当望见跳过去，又望见了接下去。） 4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？个别幼儿尝试记录。 四、幼儿记录 这种好方法能把妈妈一

25、周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。 重点指导： 1、提示蔬菜拣大个的买。 2、涂色时留意蔬菜是否簇新？（运用深浅色自然接色） 3、帮助个别不能胜利的幼儿进行记录。 五、延长活动： 看一下这种蔬菜自己小组有几个挚友喜爱吃？你的记录表上自己小组的挚友最喜爱吃哪种蔬菜？ 幼儿园大班综合活动会飞的娃娃 设计意图 塑料袋在生活中随处可见它给我们的生活带来了便利。但用过的塑料袋假如处理不当，也会破坏我们的环境。如何有效利用资源，引导幼儿运用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动，是我始终在思索的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑料袋像空中飘舞的风筝”时，我灵机一动，确定变废为宝，将用过的塑

26、料袋制作成玩具，装饰环境，以培育幼儿的环保意识，发展幼儿的动手实力。 活动目标 1培育幼儿的环保意识，激发幼儿酷爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣。 2知道塑料袋的基本特征及用途。 3激励幼儿依据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。 活动打算 1各种形态的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。 2勘儿能比较精确地画出常见动物及人物的头部特征，会娴熟运用剪刀。 3活动室四周张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。 活动过程 1谈话活动 (1)老师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的? (2)引导幼儿相识各种各样的塑料袋，说出形态、

27、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀) 2观看录像 请幼儿观看环境污染的录像并分组探讨：用过的塑料袋该如何处理?如何削减塑料袋对环境的污染? 3制作活动 (1)观赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿视察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形态，以及提手的形态和位置等。 2)幼儿自制塑料袋娃娃。老师激励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。 (3)沟通作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。 4户外嬉戏 老师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。 活动延长 幼儿可依据自己熟识的形象，在塑料袋中塞入旧报纸，制作

28、可以站立的塑料娃娃。 此活动分别在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园、青海省六一幼儿园和甘肃省兰州市榆中县方家泉幼儿园开展。整个活动过程中。幼儿爱好深厚，想像丰富，动手实力较强制作比较大胆。活动之初，幼儿对支教老师上课感觉既生疏又新奇，通过沟通与沟通，他们渐渐地接受和适应了我的教学最终能够大胆地参加其中。给我印象最深的是榆中县方家泉幼儿园的小挚友。他们能依据塑料袋的外形进行装饰，动手实力很强，也很有创建性，能把眉毛、睫毛、动物的胡须等细小部位在塑料袋上表现得特别到位，制作完毕后全体幼儿共同共享劳动成果喜悦之情溢于言表。 这次活动，也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本状况，活动设计视幼儿

29、详细状况随时调整，才能保证活动达到更加志向的效果。 点评1 首先。老师在制定活动目标时依据幼儿园教化指导纲要(试行)(以下简称纲要)，在情感发展和实力发展上提出了明确的目标，并把纲要精神付诸行动，教学设计环环紧扣；其次。活动选材、取材均源自幼儿生活，立意深刻，活动过程中幼儿爱好深厚，想像力丰富，制作大胆，能较好地依据塑料袋的外形进行装饰；第三，幼儿制作活动时，老师对个别幼儿的指导到位真正做到了因材施教，注意个体差异：第四为幼儿播种了良好行为习惯的种子，很好地培育了幼儿的良好行为提高了环保意识。 (青海省政府机关幼儿园祁晓蓉) 点评2 这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好

30、、爱好人手，在师生同等、和谐的氛围中，绽开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿视察、发觉、创建。引发幼儿主动主动地参加到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的实力在活动中得到提升，达到了肯定的教化目标。活动中我们看到了老师地位的转变，老师是幼儿活动的参加者、支持者、合作者，在老师激励的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆创建和勇于表现的品质。 我个人对这个活动有这样两点建议：活动中，老师在让孩子了解了塑料袋的特征后，应当随机进行一些渗透平安教化的活动，如提示幼儿在操作中不要把塑料袋套在头上等；在投放材料的环节中应当注意个体差异，孩子的操作实力有强有弱，因此老师应供应不同组须要的

31、材料，如对于实力弱的孩子。可以供应一些现成的纸片、图形等，让这些孩子干脆用这些现成的材料做出成品，让每个孩子都能获得胜利感。 (武警青海总队幼儿园王莹) 幼儿园大班综合主题活动：漂亮的蝴蝶 幼儿园大班综合主题活动：漂亮的蝴蝶 一、活动背景： 又到了彩蝶飘舞的季节，幼儿对漂亮的蝴蝶充溢了宠爱与新奇，常常会问到：“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”“蝴蝶的翅膀怎么那么美丽呢？”幼儿对大自然的酷爱、对生物的探究和对美的观赏，促成了活动的主题：漂亮的蝴蝶。 二、活动目标： 1、情感目标：培育幼儿对大自然的酷爱，激发幼儿的探究欲望。 2、认知目标：了解蝴蝶的生长过程。 3、实力目标：学习对称装饰，发觉四周对称

32、的事物。 三、活动打算： 1、活动室摆放各类蝴蝶标本、图片。 2、多媒体课件毛毛虫变蝴蝶。 3、水粉颜料、水粉画笔、画纸。 4、投影仪一台。 四、活动过程： 1、幼儿在活动室自由观赏蝴蝶标本、图片，感受蝴蝶的漂亮。 2、观看课件毛毛虫变蝴蝶，了解蝴蝶的生长过程。 3、用投影仪将蝴蝶图片放大，引导幼儿视察，发觉对称规律。 4、幼儿探讨：用什么方法适合画出对称的蝴蝶？ 5、出示“合印法”画出的蝴蝶，让幼儿观赏，并猜猜是怎么画出来的呢？ 6、老师讲解示范用“合印法”画蝴蝶。 把画纸从中间对折，压出折痕后打开。 在画纸折痕一侧画半只蝴蝶，趁颜料未干时，将画纸沿折痕合拢，把画印到另一侧，就印成了整只蝴蝶

33、。 留意：不要把半只蝴蝶全画完后再印，那样颜料会干。可先画一部分就合印，然后再添画、再合印，直到印完整只蝴蝶。 5、幼儿作画，老师指导。 激励幼儿画出不同形态、色调的蝴蝶，并大胆装饰。 6、讲评 用投影仪展示幼儿作品。探讨：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？ 引导幼儿联想，生活中还有哪些事物是对称的，可以用合印画法来表现？（如树木、人物、倒影等），除了“合印法”，还有什么方法可以表现对称的事物？（如对折剪纸等） 反思与分析： 本活动将相识蝴蝶的生长过程，观赏、表现蝴蝶的漂亮形态，完整的融合在一起，并以“合印画法”让幼儿轻松的驾驭了对称装饰。那魔术般的过程和绚丽的色调，让幼儿兴奋不已，充分感受到了胜利的

34、喜悦。延长活动中让幼儿绽开联想，用合印画法还可以表现哪些对称的事物？幼儿画出了蜻蜓、人、花、树等等，甚至还有幼儿画出了景物在水中的倒影，延长活动拓展了幼儿的思维，取得了良好的效果。 幼儿园大班综合艺术活动：线条的联想 幼儿园大班综合艺术活动：线条的联想 活动目标 1观赏彩带的不同姿态，感知线条的改变与漂亮，对线条进行联想并大胆表述。 2能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并依据记录进行身体动作创编，体验自由表现的欢乐。 活动打算 彩带、勾线笔、图画纸若干，采茶音乐。 活动过程 一、出示彩带，引导幼儿视察、想象并表述 1幼儿视察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。 (1)老师让彩带处于垂直状

35、态，引导幼儿视察，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇) (2)老师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿视察、想象。 师：现在请小挚友们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子) (3)将彩带放成弧形，接着引导幼儿视察：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮) 2在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带改变出的线条。 (1)师：今日老师为每个小挚友打算了一条漂亮的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，留意看看彩带是怎么跳舞的。(老师留意收集幼儿的创意，为下一环节的沟通做打算。) (2)幼儿沟通：请幼儿个别演示，老师引导幼儿一同

36、视察、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发) (3)老师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰) 二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并依据线条进行身体动作的创编 1引导幼儿记录自己喜爱的线条：让我们用笔把自己喜爱的线条画下来吧! 2展示、观赏记录的线条。 3老师选择便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真美丽!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿依据记录的线条做出不同的身体动作。) 4幼儿在美丽的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂

37、不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。) 5老师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。 幼儿园大班嬉戏教案：有用的旧报纸 幼儿园大班嬉戏教案：有用的旧报纸 活动目标 1、幼儿会用报纸进行多种嬉戏，有创建嬉戏玩法的乐趣。 2、幼儿能四肢协调敏捷的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。 3、培育幼儿活泼开朗的良好性格。 活动重、难点 培育幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。 活动打算 废旧报纸 活动过程 1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜爱看报纸？为什么喜爱看？报纸上有什么?幼

38、儿回答。 2、老师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法： （1） 过独木桥： 把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。 （2） 跳报纸： 跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。 跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成肯定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。 跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。 （3） 钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成肯定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。 （4） 走钢丝：把报纸撕成窄条连接起来为钢丝，幼儿踩窄条向

39、前行进。 （5） 投篮：把报纸团成球，投入篮子里。 （6） 打雪仗：幼儿每人一纸球当雪球，可以相互投掷胸部以下部位，看谁投得准，躲得快。 （7） 立棒竞赛：把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒立的时间长。 （8） 小足球运动员：把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进。 （9） 抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。 3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。 活动结束 废旧报纸的玩法还许多，老师启发幼儿自己想方法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿仿照，激发幼儿创建 幼儿园教画稻草的教案:好玩的稻草画 幼儿园教画稻草的教案:好玩的稻草画 一、

40、活动目标 1、初步尝试稻草作画，体验特别的绘画方式带来的乐趣。 2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。 二、活动打算 农夫收稻的视频、自制Photoshop、剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和铅笔、彩笔、稻草画观赏范例、稻草制品。 三、活动过程 （一）观看录像，引起幼儿的爱好 1幼儿观看录象。 师：谁来告知大家，这段录象放的是在什么地方？农夫伯伯在干什么？（收稻） 2师：收下来的稻子有什么作用？ 师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不行缺少的粮食。 3师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草应当怎么处理呢？它还有用吗？它有什么作用？ 4老师请幼儿讲解并描述稻草的作用，并对幼儿的回答作简洁的提

41、炼和总结。 （二）观看Photoshop，进一步加深对稻草的用处的了解 1）抗洪救灾时，解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。 2）洒点菌种可以种植菌类蔬菜。 3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。 4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。 5）稻草可以做成工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等） 6）可以造纸、跳绳、草盖、草窝等等。 （三）观赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画 师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了很多美丽的稻草画。 1观赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的爱好。 2探讨沟通：怎样制作稻草画，引导幼儿视察先画边框线、稻草的排列方向、长短的限制、排列的技巧等。

42、3师边示范边讲解作画要求，可请一名幼儿上来示范。 4幼儿制作稻草画，在活动过程中，适当的赐予帮助，引导幼儿用彩笔添加一些简洁的事物等，使画面更丰富。 （四）展示沟通 1师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了什么？（将幼儿的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。 2我们把画拿来布置教室吧！ 幼儿园大班综合活动：我最喜爱的老师 幼儿园大班综合活动：我最喜爱的老师 设计意图 9月1 O日是老师节，作为大班孩子也是最终一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们特别了解和熟识，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜爱的老师，激发爱老师、敬重老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲解并描述中提高幼儿的口语表达实力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。 活动目标 1了解自己喜爱的老师，能用语言描述出来，发展口语表达实力。 2能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象。 3激发酷爱、敬重老师的情感。 活动打算 1每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人