幼儿园2022语言教案：绿太阳.docx

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1、幼儿园2022语言教案：绿太阳绿太阳（大班语言教案） (一)内容简介 太阳生病啦!大地裂开了口子；小河没水，鱼儿快死了；人们干活不停地出汗，树都被烤焦了可是，有一棵大树叶片特殊厚，它还是绿莹莹的，大家都躲在它下面。怎么才能让太阳的病快点好起来呢?大家确定用大树的叶子给太阳做一件绿衣服瞧!一个圆圆的绿太阳挂在天空，一切都好了起来。 (二)主题分析 故事通过描述大家想方法治好太阳的病的过程，帮助孩子们了解太阳对人类、地球及大自然的重要性，知道我们的生活离不开太阳，我们要爱护好我们的生存环境。 (三)情节分析 太阳体温极高，竟然生病了!这个爆炸性的消息震惊了大家，故事就在这样的震撼中开场。 大地裂开

2、了口子，小河没水鱼儿快死了，人们干活不停地出汗，树都被烤焦了在一幕幕骇人动目的场景中，故事向我们呈现了大地万物因太阳生病后的惨状。 可是，有一棵树尽然还是绿莹莹的，这太激烈人心啦!于是大家商议如何给太阳治病，用绿叶给太阳做了件绿衣服在小动物们热火朝天的行动中，故事也渐入高潮。 太阳的病终于好了，大地又复原了原样，这真是大家都期盼的美妙结局。 (四)角色分析 故事中太阳的表情在不断改变：生病时的闷闷不乐、看到大地万物惨状时的痛心、穿上绿衣服后复原健康的乐不行支。故事随着太阳表情的改变而跌宕起伏。同时，我们慢慢发觉，我们的生活离不开太阳，同时也萌生了这样的愿望：爱护太阳，爱护我们的环境! (五)图

3、画分析 故事的主子公前后的改变，在颜色的运用和表情的改变上凸显：生病时的太阳红得耀目却神情懊丧：病愈后的太阳是绿绿的、生气勃勃的。这样的改变彰显了故事主题，让读者随着改变而沉醉在故事情节中，如临其境。 故事的画面中相近色的运用，更好地凸显了主题：裂开口子的大地呈深浅不一的土黄色：没有水的小河中同色系的鹅卵石，让人清楚地发觉河水已经干枯；河边黄色土地上枯死的深黄色庄稼与咖啡色的树干；低垂着脑袋、枯死的树枝上不同深浅的叶子这一切将太阳生病后大地上了无生趣的景象一一呈现。 同样运用近似色的大树叶子，深深浅浅的绿色将大树的朝气淋漓展露；太阳穿上绿衣服后，大地上绿油油的草地也是运用了这样的表现手法 太阳

4、有多重要，从形成对比的相近色的画面上我们就可以深刻地感受到。 (六)语言分析 象声词“唧唧唧唧、呼哧呼哧，让小动物们因为太阳生病、天气变热而烦躁难过的样子清楚呈现。 “光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油”等词语的运用，有助于读者进一步感受太阳生病后、病好后大地上的不同状态，从而知道太阳的重要! (一)活动设计1 1、设计意图 我们生病了，可以去医院看病，吃药打针，病就渐渐好了。可是，这回太阳生病了，发烧到一万度。大地上的生灵万物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵树，它照旧绿莹莹的，一点儿也没事。于是大家探讨起来，确定用绿油油的树叶给太阳做一件绿衣服太阳怎么会生病的呢?大家都在为挽救太阳而努力着，我们能做些

5、什么呢?让我们也一起来行动吧！ 2、活动目标 (1)理解故事内容，知道太阳对我们的重要性。 (2)辨别了解爱护环境的行为，并情愿为之而努力。 3、活动打算 绿太阳图画书，教学课件(PPT) 汉字卡片：光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油 师生共同搜集各种破坏环境、爱护环境的图片 红色大太阳、绿色大太阳各一个，作为展示图片的底板 地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴，稍大，够孩子站在中间 一段欢快的音乐 师生共同搜集各种废旧物品 4、活动过程 (1)激趣、导入 一你生过病吗?怎么会生病的?后来怎么好起来的? 一你还看到过谁生病?是谁让他们的身体好起来的? 一这回生病的是太阳，怎么办?请谁来帮忙治病呢

6、? (2)观赏、理解 出示第211面： 一太阳怎么啦?你怎么知道的? 一太阳生病后，发生了什么事情? 一土地、小河、树有了什么改变? 一鱼儿、小猫、人们感到怎样? 一(出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”)这是描写什么的? 一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧地，它们怎么啦? 小结：是呀!太阳生了病，一切都不对了。地球须要太阳，我们都离不开太阳。 (3)辨别、了解 一太阳怎么会生病的?还有谁也会生病呢? 一我们能从这些图片中找到答案吗? (出示破坏环境、爱护环境的图片) 一(指地面)这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢?请选择，并站到这里

7、来。 幼儿选择，站在相应的圈中。 小结：大家都知道了要爱护环境的方法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林不要再生病了! (4)表达、表现 出示第1 21 9面： 一小动物们也在努力想方法，挽救太阳呢，快来看。 一你听到了什么? “绿莹莹是什么颜色?你还看到什么也是绿莹莹的? 一小动物们在商议什么? 一这时候，谁想到了好方法?是什么方法? 小结：我们都须要太阳，所以大家都急着商议给太阳治病的事情。 一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病。你们有什么方法可以治太阳，还有森林、沙漠的病吗? 一这里有很多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。 幼儿起

8、先操作，表现、表达自己的想法。 (二)活动设计2 1、设计思路 太阳生病了，大家都在商议着怎么给它治病。 大地上的植物、动物都因为太阳生病而发生了改变。只有一棵大树，照旧绿莹莹的。大家都躲到树荫下面来，商议着打算用绿油油的树叶给太阳缝制一件绿衣服，让太阳变成一个绿太阳，它的病就好了。 于是，大家行动起来太阳的病真的好了。这棵大树不但给大家带来了阴凉，还把太阳的病给治好了。树真好!让我们也行动起来吧，把我们的教室变成绿绿的树林。让我们来夸夸“树真好” 2、活动目标 (1)尝试用线描画、折叠剪纸等方法探究表现树木。 (2)理解故事内容，知道树木与人类的关系，懂得爱护环境。 3、活动打算 绿太阳图画

9、书，教学课件(PPT) 沙漠等环境污染的图片 幼儿绘画用纸，深浅绿色水笔若干，线描画花纹范例 折叠剪纸步骤图，深浅颜色手工纸，剪刀，绿色缎带 幼儿已熟识散文树真好 4活动过程 (1)相识故事角色，引出话题 一我给大家带来了一个挚友(出示生病的红色太阳)，知道它是谁吗? 一(出示穿上绿色树叶衣服的太阳)太阳变了，怎么回事? 一听了这个故事，或许就有答案啦。 (2)倾听观赏故事，理解内容 出示第2面结尾： 一太阳生病了，它是什么样子的? 一世界发生了什么改变? (植物怎么啦?小动物感觉怎么样?人类呢?) 小结：太阳生病了，大家都感到不舒适，我们的生活离不开太阳。 一天气太热，大家都躲到了哪里去了?

10、(大树底下) 一原来树能给大家带来阴凉。 一我们不能没有太阳，大家都希望太阳的病赶快好起来，所以大家想起了方法。谁有一个好办法? 一大家怎么做的?胜利了吗? 一太阳的病好了，大地又发生了什么改变? 小结：是呀!太阳的病好了，大家都特殊兴奋，一切都好起来啦! (3)尝摸索索表现，“种植”树林 介绍材料，交代要求。 一太阳的病治好了，是谁出了大功劳? (树) 一树木不但给大家带来阴凉，还治好了太阳的病，树真好! 一让我们的教室里也变成绿油油的树林吧! 这里有线描画的图案、折叠剪纸的步骤图，可以自主选择线描画、折叠剪纸中的一种，种一片“树林”。种好了“树”，想一想：我们可以在树下做什么?把这句话编进

11、树真好的散文诗里去。 幼儿自由选择材料与方法。 沟通共享。 一我们可以在树下做什么?把它变成树真好里的一句话。 一将两种作品布置在教室里，让教室变成一片绿绿的树林。 (4)延长活动 一(出示环境污染的图片)很多地方还像这样，没有树。记得要告知大家：种植树木，爱护环境，做一个“环境小天使”! 附：散文诗树真好 树真好，小鸟可以在树上筑巢。每每天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。 树真好，它能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。 树真好，天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，

12、躺在树下睡午觉。 树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪” 叫。 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。 树真好，夏天的夜晚静静静，只有树叶和微风在一起唱歌谣。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去 (三)活动拓展 1激励幼儿搜集各种废旧用品，在教室的活动区域和家里，用废旧物品来创意表现，感受废物利用的乐趣，了解这也是爱护环境的一种方法。 2在区角和家里，尝试种花、草和树木，学会爱护环境。 (四)阅读区的活动 1搜集更多爱护环境、破坏环境的图片，设计制作“爱护环境棋，制定下棋规则，了解爱护环境的更多方法

13、。 2激励幼儿大胆创编诗歌树真好。 (王红裕) 幼儿园2022语言教案 猴子学样 设计思路： 小猴子活泼又聪慧，是孩子们最喜爱的动物之一，特殊是孙悟空的动画形象，每个孩子都再熟识不过了。故事猴子学样故事情节风趣幽默，故事围围着小猴子学老爷爷戴草帽讨草帽丢草帽，让幼儿在妙趣横生的故事情景中，了解猴子淘气爱仿照的特点。 本次活动分三个环节，第一环节通过回忆沟通，使幼儿初步了解小猴子的一些特点；其次环节在细致视察图片的基础上，激励幼儿乐意用连贯的语言讲解并描述故事情节；第三环节通过看样学样，使幼儿在嬉戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。 活动目标： 1.细致视察图片，理解图意，乐意用连贯的语言讲解并

14、描述故事情节。 2.在故事的情景中感受猴子爱仿照的特点。 活动打算： 课件 活动过程： 一、回忆沟通了解小猴子的一些特点 1.出示图一，这是谁？（小猴子）你们喜爱猴子吗？为什么？请幼儿仿照一下小猴子。 2.小猴子真好玩！今日故事里的小猴子会发生什么好玩的事呢？我们一起来看一下吧！ 二、视察图片乐意用连贯的语言讲解并描述故事情节 1.出示图二，幼儿视察 老爷爷的篮子里放着些什么？猜一猜老爷爷要去干什么？ 2.出示图三，幼儿视察 老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？ 老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。 3.出示图四，幼儿视察 老爷爷醒来发觉什么？小猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的？ 老爷爷会怎

15、么样？猴子又会怎么样呢？ 4.出示图五，幼儿视察 老爷爷在干什么？小猴又在干什么？（学习词语：抓耳挠腮） 在这幅图上你能不能发觉什么隐私？（猴子喜爱仿照人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。 你们有什么好方法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？（幼儿自由想方法） 5.出示图六，幼儿视察 老爷爷想了什么方法拿还帽子的？你想的方法和老爷爷一样吗？ 6.完整观赏故事 这个好玩的故事有个好听的名字叫猴子学样，我们一起来听一遍吧！ 7.你们喜爱故事里的谁？为什么？（引导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题） 三、看样学样在嬉戏情景中体验猴子爱学样的特点 1.老师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，随着

16、老爷爷做动作。玩玩猴子学样的嬉戏。（老师可改变不同的动作让幼儿仿照，假如幼儿在其次环节中有出现不同的动作，也可请实力强的幼儿扮演老爷爷） 2.老爷爷变更动作时，猴子必需快速跟着变更动作。 幼儿园2022语言教案 了不得的人 设计思路： 我们四周也有着很多了不得的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有四周的好挚友，他们身上都有了不得的地方，须要我们去找寻、去了解！因此活动了不得的人应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不得的人物，大胆地在活动中大胆沟通，抒发感想！ 活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发觉消防员叔叔了不得的本事；其次环节，说说身边的了不得的人；第三环节，说说自己了不得的地方。

17、活动目标： 1.回顾和沟通消防员叔叔了不得的本事，激发幼儿钦佩和宠爱消防员叔叔的情感。 2.关注幼儿其他人所具有的了不得的本事，增进幼儿体谅成人，敬重成人劳动成果的情感。 活动打算： 有了解消防队的前期阅历，消防员工作的录像。 活动过程： 一、了不得的消防员叔叔（观看录像） 1.你们从刚才的录像中有没有发觉消防员叔叔了不得的本事？ 2.为什么消防员叔叔做事首先要快？ 小结：消防员叔叔都很英勇，动作非常快速，假如我们遇到困难、遇到危急，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不得的人。 二、身边的了不得的人 1.在我们身边相识的人中也有许多有了不得本事的人，你知道他们是谁吗？

18、 2.你认为他们有哪些了不得的本事？ 小结：原来，我们身边有许多具有了不得本事的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做嬉戏的好挚友。 三、了不得的我 1.你觉得自己有没有了不得的地方？ 2.请幼儿说说同伴有哪些了不得的地方？ 小结：有的小挚友能看到自己的特长，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不得的地方，老师希望大家能多学本事，让自己变得了不得，好吗？ 幼儿园2022语言教案 拾落叶 设计思路： 中班的孩子已经起先关注自己身边的四周事物，擅长视察，渐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来，在户外运动时常常能看到树木下面大片的落叶，在休息时他们时常会

19、不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一爱好点，我们以落叶这一站点进入主题在秋天里。 活动主要从捡落叶说落叶想象落叶，引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征，大胆表达，充分发挥想象，动手操作，培育幼儿相识大自然、酷爱大自然的情感。 活动目标： 1、在捡捡看看说说的活动中，发觉树叶有不同的形态和颜色，并能大胆想象和表达。 2、了解秋天的改变，产生酷爱大自然的情感。 活动打算： 塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。 活动过程： 一、漫步、捡落叶 1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁视察，引导幼儿从气温、树叶改变，感受秋天来到了。 2、引导幼儿重点视察比较地上的落叶和树上的树叶。（颜色） 3、把地上的落叶捡起

20、来，细致视察，用手触摸，自由说说自己手里的树叶是什么样的？ 4、激励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。 5、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形态也不一样。 二、看看、说说落叶 1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？ 2、小结：原来干落叶的形态卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形态平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分。 3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形态、颜色。 4、引导幼儿探讨，树叶为什么会落下来？ 5、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶缘由。 6、小结：秋天来了，树叶有

21、的变黄、有的变红飘落下来。 三、想想、贴贴落叶 1、说说落叶像什么？（出示树叶贴画） 2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。 幼儿园2022语言教案 小兔落水后 活动目标： 1、 让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词 语：劝慰、埋怨、手足无措。 2、 通过故事，让幼儿知道：当挚友遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉挚友一把。、小山羊图片。 活动打算： 1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。 2、竹竿一根。 3、字词：劝慰、埋怨、手足无措。 活动过程： 一、导入故事 师：今日老师请来了很多小客人，小挚友们想不想知道是谁啊？ （师依次出示动

22、物图片：小兔，小猴，狐狸） 师：今日天气可好了，小动物们可兴奋了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是玩的正兴奋的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小挚友们想想看，假如你是小兔子掉进了河里，心里会怎 么想？会说些什么呢？ 二、引出故事 师：今日，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事小兔落水后。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是小兔子一不当心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊救命啊。小猴子望见了，忙劝慰小兔说：小兔子，别胆怯，要英勇的与河水作斗争，英勇的向岸边游去，坚持究竟就是成功，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸望见了，埋怨

23、小兔子说：小兔子，你看你，平常老师说了要留意平安，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办？这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它望见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。 小兔子很感谢小山羊。老师知道了，指责了小猴子和小狐狸，并告知他们说：当挚友遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉挚友一把。 师：我的故事讲完了，请小挚友们告知我：故事的名字叫什么？ 师：是谁救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一个什么方法把小兔子给就上了来的？怎么做的呢小山羊？ 师：请一个小挚友上来表演。 师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想

24、了方法，可是它们是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。 三、 其次遍倾听故事。 师：故事讲完了，请小挚友告知我，小兔子落水后，小猴怎么说的？（出示字词劝慰） 师：你会用劝慰来说一句话吗？ 师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对？ 师：小狐狸望见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的？我们一起来学学埋怨的动作。（出示字词埋怨） 师：你会用埋怨来说一句话吗？ 师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子劝慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗？它喜不喜爱这种方法？不喜爱。为什么？ 师：那么小山羊来后，它不会游泳，它望见小兔落到了河里，它是怎么样？（出示词语手足无措） 师：那你会用手足无措来说一句话

25、吗？ 师：那小山羊想到了什么方法呢？想到什么方法？ 师：那小挚友们说说看，这个故事，谁的方法最好？为什么？ 师：那我们要学习谁呢？那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那假如你看到小兔子掉河里了，你会用什么方法去就小兔？ 四、分组表演 师：下面我想请我们小挚友们分组表演这个故事。 师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊？ 师：我们一起来学学老师的话：当挚友遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉挚友一把。当挚友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小挚友们有没有懂得这个道理啊？ 幼儿园大班语言教案：太阳变绿了 教学目标： 1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的观赏

26、，发展幼儿的艺术潜能。 2，培育和提高幼儿对艺术的观赏力，体验散文诗美丽的意境。 3，发展思维，提高语言表达实力，培育幼儿对散文诗的宠爱 4，学习在集风光前大胆地表述，情愿表现自己，发展表演技能。 5，乐于在集风光前大胆表演，表现，并清晰地，完整地讲解并描述，学习小鸟乐于助人，大无畏地精神，培育友好的伙伴关系。 教学打算： 1，录音机，配乐磁带 2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。 3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。 教学过程： 一、探讨： 1，（老师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？ 2，请个别幼儿独力

27、讲解并描述。 3，老师小结幼儿所述。 4，你想什么方法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？ 5，幼儿讲解并描述。 二、引导幼儿听散文诗太阳变绿了。 1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！ 2、老师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。 3、故事里有哪些小动物？你最喜爱谁？为什么？ （1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商议着要干什么？ （2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？ （3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？ （4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲解并描述后表演出动作、感情、神态） （5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它情愿帮忙吗？怎么说的？ （6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么

28、说的？老鹰又怎么说？ （7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？ (8)、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高） （9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？ （10）、大家兴奋地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告知我，我的小鸟哪里去了？我好焦急啊！ （11）、你喜爱小鸟吗？为什么呢？ 三、假如你是小鸟的话，你情愿为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？ 1、小动物假如请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的 颜色，你会情愿吗？ 2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？ 3、那你想什么方法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色

29、呀？ 4、幼儿讲解并描述后老师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。 5、幼儿涂色，老师边巡回视察，边朗诵散文诗。 6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。 四、探讨，表演。 1、你们最喜爱故事中的哪个角色？说说为什么喜爱，并表演一下对话。 2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，协作全体幼儿的讲解并描述，请他们表演出来，加深印象。 3、请几组表演，注意幼儿对情节的理解，语句的通顺，刚好确定幼儿的实力。 4、全体幼儿出教室。 幼儿园2022语言教案：秋天的颜色 诗歌秋天的颜色 秋天是一幅漂亮的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小

30、船，要去看看漂亮的秋天。我问小草，小草轻轻地告知我：秋天是黄色的。我问枫叶，枫叶沙沙地告知我：秋天是红色的。我问白菊，白菊微笑地告知我：秋天是白色的。我问松树，松树大声地告知我：秋天是绿色的。我问大地，大地傲慢地告知我： 秋天是绚丽多彩的。 活动目标： 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 活动打算： 1.秋天的颜色老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。 2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。 3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。 活动过程： 一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受

31、秋天的美。 师：今日老师给小挚友带来一幅图片，请看这里。 师：猜猜看这是一年四季中的哪个季节？ 幼：秋天。 师：你怎么知道是秋天，你看到了什么？（幼儿发言） 师：秋天是什么颜色？（幼儿发言） 二、过程 1.引出诗歌，完整观赏。 师：原来在小挚友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天究竟有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？（播放老师资源，幼儿完整的观赏） 师：小挚友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？ 幼：很美、很舒适 师：老师和你们的感受一样。那这么美丽的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好挚友呢？ 幼：想。 教：那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。 2.分析诗歌，幼儿理解记忆，老

32、师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。 师：诗人是这样说的秋天是一幅漂亮的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天究竟是什么颜色的呢？小挚友还记得他都问了谁吗？ 师：你们还记得诗人最先问的是谁吗？ 幼：小草。 师：小草（老师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？ 幼：秋天的黄色的。 师：小草是用怎样的语气说的呀？ 幼：轻轻地。 师：小挚友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小挚友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？（粘贴小脚丫图片。） 老师带领幼儿完整朗诵这一句我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是黄色的。后面的诗句让幼儿

33、自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增加幼儿的学习爱好、提高主动性。 12 师：你们学的特别仔细。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随美丽的音乐一起来朗读这首诗歌吧。 （幼儿在老师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随美丽的动作。） 3.激励幼儿创编诗句。 师：你们朗诵的诗歌真是太美丽了。那小挚友们想不想来当一位小诗人，也试着编写漂亮的诗句呀。 幼：想。 师：今日老师特意给你们打算了一些秋天的蔬菜和水果，小挚友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。（幼儿四人一组，进行探讨，老师适时引导。） 老师：小诗人们都已经找到创作的灵

34、感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？（幼儿大胆表达自己创编的诗句。老师刚好总结，并激励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的主动性。） 4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。 师：小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么美丽那么让人沉醉。秋天不仅是个漂亮的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤寂呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？ 幼：想。 师：老师正好打算了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。（幼儿拿着自己喜爱的装饰物装饰秋天，老师协助幼儿装饰。） 5.老师总结，结束活动。 师：小挚友们观赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们

35、让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了美丽的诗歌，还当小诗人，创建出很多美丽的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？（播放音乐，带领幼儿离场。） 12幼儿园2022语言教案 空中小屋 活动目标： 1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。 2、乐意想方法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。 活动打算： 教具打算：PPT、故事录音。 活动过程： 一、谈话导入、引起爱好 1、你住在哪里？住在几楼？为什么买这么高？ 小结：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。 2、小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以望见一片美景，那该多快乐。 二、理解故事，

36、感知特点 1、为了实现它的幻想，小狐狸去请教了一些会造房子的挚友。我们一起来看看小狐狸请教了哪些挚友？（连续播放小鸟、松鼠、兔子的图片） （1）小狐狸去请教了谁？（追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚实的树杈）松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）小白兔出了个什么好办法？） （2）小狐狸会听谁的话？为什么？ 2、出示图片验证：看！小狐狸最终用了谁的方法？ 为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？） 小结：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很便利，也很好玩。 （3）你们说小狐狸把新居子盖在竹笋上会发生什么事情吗？（幼儿联系竹笋的特点大胆揣测） （4）

37、看看小狐狸遇到什么奇秒的事了？怎么会这样？ 小结：小狐狸听了小白兔的话起先盖新居，不多久一座高脚房子盖好了，小狐狸还想邀请它的挚友到新居子里实行宴会，小狐狸盖新居子实在太累了，它在新居子里睡着了，始终睡了两天，第三天打开屋门往外看，啊！自己的新居子升得很高，变成了一座空中小屋。新居子在翠竹顶上摇摇摆晃，小狐狸急的大叫起来：救命啊！我出不了屋门啦！ （5）老师请来了一位小博士，他知道竹笋长高的隐私，看看跟小狐狸的房子有没有关系？ 现在你搞清晰了吗？狐狸的房子为什么长到了空中？ 小结：原来春天是竹笋生长最快的季节，小狐狸把新居子造在了竹笋上，这三天里，竹笋一下子就长高了，长成了粗粗大壮的竹子，这下

38、新居子就变成了空中小屋了。 3、现在小狐狸可怎么办呀？你们有什么好方法可以帮助小狐狸从小屋里下来吗？ 小结：你们想的方法真不错，看看小狐狸的挚友跟你们想的是不是一样，小猴子压弯一根竹子说：做个滑梯吧！小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：修个台阶吧！ 4、小狐狸实现自己的幻想了吗？最终它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？ 小结：故事的名字就叫空中小屋。 5、完整观赏故事（听录音） 三、活动延长 在我们生活中有许多东西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些东西是用竹子做的。 幼儿园2022语言教案 三只羊 设计思路： 羊是孩子们平常所熟识的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、

39、相互帮助、培育幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动三只羊。让幼儿初步知道团结起来力气大的道理，培育幼儿相互帮助的好习惯。 活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，相识故事中主要角色，引起幼儿的爱好；其次环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地讲解并描述故事三只羊，进一步理解故事内容;第四环节，尝试扮演角色表演三只羊。 活动目标： 1.学会简洁的对话，相识理解大、中、小的意思。 2.引导幼儿主动参加讲解并描述活动。 活动打算：课件 活动过程： 一、出示三只羊的图片，相识故事中主要角色，引起幼儿的爱好 1.老师边演示操作三只羊图片，边用的笃、踢拖、笛度三中走路声音比较相识三

40、只羊。 的笃、的笃、的笃，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音） 踢托、踢托、踢托，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。） 笛度、笛度、笛度，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。） 来了几只羊？ 这三只羊有什么不一样？ 幼儿的倾听实力。 二、感知理解故事 操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲解并描述故事三只羊。（第一次对话部分用放慢速度讲解并描述，到其次次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲解并描述。） 1.第一遍故事 故事的名字叫什么？ 故事里有谁？ 故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。 2.其次遍故事 它们怎么样跟大灰狼说话的？

41、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？ 三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊你是谁呀？提示幼儿进行回答：我是小羊。师问你来干什么呀？让孩子答我来吃草师说我要吃掉你大羊想的方法真好，它们一起应付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很兴奋，你们感到兴奋吗？一起为三只羊拍手庆贺吧。 三、操作羊和狼的图片，完整地讲解并描述故事三只羊，进一步理解故事内容 老师运用不同的声调以及夸张的动作讲解并描述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲故事中狼和羊的对话。 四、尝试扮演角色表演三只羊 请四个在讲解并描述故事时候，表达实力强的小挚友来进行表演。 五、活动延长 他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩嬉戏。） 幼儿园2022语言教案 相识人，头，手 教学目标： 1、能够相识人，头，手。 2、能够精确的找出，人，头，手，分别是哪个字？ 3、体会相识文字的欢乐。 教学打算： 人全身图片，美丽的方框卡片。 教学过程： 一、导入 小挚友们，还记得我们之前跳过的华蜜拍手歌吗