大班科学教案:顶纸板.docx
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1、大班科学教案:顶纸板大班科学教案:风 活动目标: 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理,探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算: 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程: 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车,你们的风车是不是都转起来了?你是怎样让风车转起来的呢?那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢?(小结:是风让小风车们转起来的。) 2、用筐内物品探究产生风的方法。 (1)幼儿自由探究,老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢?我们小挚友能不能想方法变出风来?老师为你们打算了许多东西,你们也可以用这
2、些东西去试一试,看能不能变出风来。 (自评:注意视察和倾听,把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出:老师要练就一双像鹰一样的眼睛,而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有? 孩子们是不是按老师的规定在活动? 应当以发展的眼光去看待幼儿,关注他们活动的过程,在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索,只有留意视察儿童的言行举止了,留意倾听儿童的言语、交淡了,留意思索孩子的实际水平和发展进程了,才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平,然后针对儿童去做,开出调理配方,充分体现引导者、帮助者、教化者的作用,以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化,为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特
3、性的发展的育人目标。在方面我深有体会,因为在试教这堂课时,我只留意了让幼儿自由探究和探讨,而没有能仔细地去倾听和指导,于是到头来,还是白忙一场,没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学,从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思,我留意了这一问题,在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿,从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向,更使我的教学具有了针对性和目的性。) 12 (2)幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么?怎么变出风的?(小结:小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。) (3)师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来
4、,空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点?怎样让风小一点?(小结:当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大;当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。) (自评:给机会让幼儿自由探究,主动学习 对于儿童来说,外面的世界就是一个神奇的未知世界,有很多让他们感到新颖的事物和现象,都能激发他们的新奇心,让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问,而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习,还指出:科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生
5、活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以,在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品,特地拿出了时间,给幼儿以自由探究的空间。课中,我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风,而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法,在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时,我又让幼儿自由的探究、发觉,加之一个嬉戏,大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的,儿童独立摸索,看起来是奢侈了时间,事实上恰恰是赢得了时间。) 3、初步了解风的用途和危害
6、。 风在我们生活中有哪些用呢? 风有这么多好的地方,那它有没有不好的时候呢? 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处,但它也有不听话的时候,会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢? (自评:培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀,在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等,还有光、热、水、土、动植物等,孩子们用它们做嬉戏,感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出:在幼儿生活阅历的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培育初步的环保意识和行为。因此
7、,我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,培育他们对环境的关爱之情。) 12大班科学教案:赛车 活动目标: 1、通过动手操作,了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算: 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程: 一、导入活动 老师:昨天,我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快,跑得远?这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得
8、越快越远。今日,我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 (1)交代竞赛的要求和规则。 师:今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推,要让小汽车自己从斜坡上开下去。 (2)介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢?在什么样的斜坡上跑得快呢?我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格,讲解记录方法。假如我的汽车跑得快,超过了红线,就用笔在红线的下面打,超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 (3)幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示
9、幼儿进行记录,指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 (4)师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的,三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢?(不是) 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 大班科学教案:蜘蛛织网 活动目标: 1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 2、在完成绘画过程中,培育坚持性和
10、独立自主学习的实力。 环境创设: 范例一幅,蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张,记号笔和油画棒 重点与难点: 引导幼儿如何表现紧密排列线条,体会线描的美感。 活动过程: 一、图片观赏,引出活动 出示蜘蛛:这是谁呀?你见过蜘蛛织网吗?为什么要织网?它是怎么织网的? 出示图片,引导幼儿视察相识蜘蛛网的形态。 二、观赏范例,引导发觉 引出:有只小蜘蛛出示了,妈妈兴奋地为宝宝织了一张网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。 出示范例:猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的?从哪里起先? 小蜘蛛也想织一张网,(演示越织越疏)这是飞来一只苍蝇,可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢? 小蜘蛛又起先织其次张网,织着织着它感到疲乏
11、就转起圈来,这是飞来一只蚊子,望见了说,不好,这里有蚊香,赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香? 蜘蛛妈妈见了,想帮助小蜘蛛织网,可是小蜘蛛不同意,为什么?小蜘蛛原委该怎样做? 老师或请幼儿示范。 三、创作和小指挥组一起织网 蜘蛛又起先织第三张网,让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。 思索先画蜘蛛还是先画网。 四、观赏评价 看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。 大班科学教案:够月亮 活动目标: 1在视察动物够月亮的画面中,探讨并发觉叠高时保持平衡的方法。 2与同伴一起尝试叠高,从中体验探究的乐趣。 活动打算: 1月亮的味道绘本和各种叠高的PPT。 2短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春宝药瓶、长短粗细不
12、一的积木、大小不一的正方形纸板(每组5个且大小不一) 活动过程: 一、 交代名称,引发新奇 1今日老师带来了一个关于月亮的故事(出示PPT),故事的名字叫什么呀?对了,是月亮的味道。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢? 2 (过渡句)有一群动物也想尝尝月亮的味道,他们是用什么方法去够月亮?有没有够到?让我们一起来观赏一下这个故事吧! 二、听讲故事,理解作品 1观赏故事 2动物们真快乐,都品尝到了月亮。那么,他们为什么会获得胜利呢?出示最终一张图片。(合作、方法) (1)他们是用什么方法来够月亮的呢? 第一种:幼儿:用了叠罗汉的方法 老师:叠罗汉的方法是怎么样的? 其次种:幼儿:用了搭积木的方法 老
13、师:是的,小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。 那他们在叠罗汉(搭积木)的时候有什么隐私呢?是的,小动物们是从大到小一个一个往上叠的。(他们叠高时大小依次是怎样的?) (2)为什么要从大到小这样叠上去?对啊,从大到小叠上去是为了更稳固,叠的更高一些。 (3)他们叠高时站的方向又有什么不同呢?为什么他们要朝不同的方向站?其实这样站也是为了保持平衡、站得更稳固一些。 (4)他们是一个动物去坚持够月亮的吗?(引出合作) 3老师小结:动物们相互合作,渐渐地往上叠,他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、同心协力用叠高的方法最终够到了月亮。你们想不想也和挚友一起学一学小动物的方法来叠高呢? 三、小
14、组合作,探究方法 1第一次探究。 (1)今日老师也给你们打算了许多材料,让你们也来尝试一下叠高。(介绍材料)我们也来学一学小动物的合作,学一学小动物的坚持,学一学小动物叠高的方法来叠高吧。 12 (2)接下来,我请小挚友椅子不动,人轻轻地走到后面,四个人一组合作着进行叠高。(幼儿分组合作操作,老师巡回指导) (3)集中展示沟通。我发觉了四组小挚友都很棒,都胜利了,那现在请你们来介绍一下,你们组是怎么叠高的?(请小挚友到桌子旁边介绍) (4)针对幼儿的操作状况进行点评。 第一种:按从大到小叠高 回应:你们真棒,学习了小动物们从大到小的方法往上叠的,叠得真高。 其次种:积木横着叠 回应:你们很棒,
15、叠得很高,那我们来看看怎么样可以叠得更高一些呢?(引出积木可以竖着叠) 第三种:一条腿叠上去的现象 回应:老师:你们叠得真高,那能不能再往上叠呢? 幼儿:不能,会倒掉 老师:怎么样叠会使它不倒掉,叠得更高?(几条腿站立会更稳固?引出多条腿站立会更稳固一些)所以假如底下的腿多一些就会更稳固,叠的更高。 (5)老师小结:刚才我们小挚友都很棒,学习了小动物们的相互合作,并学习了他们从大到小往上叠的方法进行了叠高。刚才有些组里叠的并不是很高,那我们怎样才能叠得更高更稳固呢?除了从大到小的方法以外,还能用什么不同的方法来叠高呢?老师还为你们带来了纸板,请你们一起合作着到原来的位置上,再去试试吧! 2其次
16、次探究。 (1)幼儿分组再进行其次次操作。 (3)集中展示沟通。老师发觉小挚友们真会动脑筋,运用了各种方法叠得更高了,我们一起来看一看吧。 (4)你们是怎么叠高的?(重点介绍别出心裁的方法) 第一种:大小不一的叠起来 回应:老师:你们真有想法,但为什么他们把小的瓶子放下面照样能叠的很高呢? 幼儿:因为下面的小瓶多一些,所以稳固 老师:真聪慧,这是一个缘由,还有什么缘由呢?假如中间不放一块纸板还能不能叠得这么高?(引出纸板的作用)所以,纸板也帮了你们一个很大的忙,它能帮你们分散力,保持了平衡,从而使物体叠的更高。 其次种:纸板都叠在一起的状况 回应:你们叠的很稳固,那能不能使它叠得更高呢?(引到
17、纸板)我们刚刚说过,纸板能起到保持平衡的作用,所以假如叠得时候将纸板分散开来,放在瓶罐之间或许会叠得更高。 (5)老师小结:所以我们发觉叠高的方法其实有许多种,除了按从大到小的方法,还有许多种方法可以去叠高,只要能保持平衡,都能叠的很高、很稳固,都能获得胜利。 四、延长活动 1其实,在我们的生活中也有许多各种各样的叠高,我们一起来观赏一下吧! 2请幼儿观赏各种叠高的PPT,进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奇妙。 3回去以后,我们可以尝试一下用各种各样叠高的方法进行叠高嬉戏。 12大班科学教案:影子剧团 大班科学教案:影子剧团 活动意图: 本活动选自省编教材第六个主题活动奇异的影子。在这个主
18、题探究活动中,影子的动态改变是孩子们最感爱好的关注点,千变万化的影子现象始终吸引着孩子的新奇心,他们总是在有光的地方找寻影子的各种姿态的改变,有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势改变二个。为了满意幼儿这种探究的欲望,我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了肯定影子相关学问的基础上,引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演嬉戏,引导他们体会科学学问所带了的乐趣,激发他们探究科学的爱好,培育良好的学科学的看法。 活动目标: 1、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进行影子表演的乐趣。 2、从嬉戏中激发幼儿探究科学的爱好,新奇心。巩固有关影子的学问。 3、培育幼儿学会视察,动脑思索,发展其语
19、言表达实力。引导通过运用影子来进行故事表演。 活动重难点: 重点:影子表演 难点:引导幼儿用自己的语言来创编故事。 活动打算:投影仪、手影材料(给幼儿供应丰富的材料,幼儿自己选择合适的影子材料),音乐等 活动流程:一、以嬉戏的形式,回顾以前学过的有关影子的学问,为表演嬉戏做打算,进入主题活动。 、 回顾学问点:影子的形成光和物体 嬉戏:捉迷藏引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么改变?通过感知光,回想一下影子形成的条件。 总结:光照到物体上,形成了物体的影子,没有光形不成影子。 、 回顾学问点:动作与影子是一样的。 嬉戏:我来猜猜看,老师在幼儿身后跳舞做动作,小挚友背对老师面对屏幕猜一猜老师做
20、的是什么动作,引导幼儿在光前有意识的视察影子的改变,引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢?影子。 总结:影子做什么动作,老师就做的什么动作。动作与影子是一样的。 二、老师利用影子的动态改变的特点,引发幼儿用手影进行表演的爱好,体会影子带来的乐趣。 激发幼儿在大屏幕前,用手的动作尝试各种影子的改变,看看像什么?(主要是探究用手影表现出各种小动物)。 三、引导幼儿发散思维,利用影子来表演 、 老师与若干小挚友表演影子故事 你们的小手真灵活,表演出了这么多不同的影子。请小挚友想一想,我们还能用什么来表演影子。 观赏故事-分析角色(一起商议如何表现)-安排角色(引导小挚友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一
21、试,看看他的影子像不像)-故事表演 (引导幼儿运用各种方式、找寻各种材料来进行影子故事表演)。 、 幼儿分组编故事,找寻表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事 小挚友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌,用我们的小影子表演出来呀?引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演嬉戏,发展幼儿口语表达实力。 四、故事手影表演 请小挚友分组把自己的影子故事表演给大家看看,好吗?体会影子嬉戏带来的欢乐。 小结:影子的作用还真大,今日我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。小挚友表演的真棒!我建议我们班成立一个剧团吧,这个剧团叫什么名字呢?小挚友都是小演员,我门去给其他班小挚友演出好不好
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