中班科学教案：望着月亮吃大饼.docx

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1、中班科学教案：望着月亮吃大饼大班科学教案：够月亮 活动目标： 1在视察动物够月亮的画面中，探讨并发觉叠高时保持平衡的方法。 2与同伴一起尝试叠高，从中体验探究的乐趣。 活动打算： 1月亮的味道绘本和各种叠高的PPT。 2短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春宝药瓶、长短粗细不一的积木、大小不一的正方形纸板（每组5个且大小不一） 活动过程： 一、 交代名称，引发新奇 1今日老师带来了一个关于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？对了，是月亮的味道。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢？ 2 （过渡句）有一群动物也想尝尝月亮的味道，他们是用什么方法去够月亮？有没有够到？让我们一起来观赏一下这个故事吧！

2、二、听讲故事，理解作品 1观赏故事 2动物们真快乐，都品尝到了月亮。那么，他们为什么会获得胜利呢？出示最终一张图片。（合作、方法） （1）他们是用什么方法来够月亮的呢？ 第一种：幼儿：用了叠罗汉的方法 老师：叠罗汉的方法是怎么样的？ 其次种：幼儿：用了搭积木的方法 老师：是的，小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。 那他们在叠罗汉（搭积木）的时候有什么隐私呢？是的，小动物们是从大到小一个一个往上叠的。（他们叠高时大小依次是怎样的？） （2）为什么要从大到小这样叠上去？对啊，从大到小叠上去是为了更稳固，叠的更高一些。 （3）他们叠高时站的方向又有什么不同呢？为什么他们要朝不同的方向站？其实这样

3、站也是为了保持平衡、站得更稳固一些。 （4）他们是一个动物去坚持够月亮的吗？（引出合作） 3老师小结：动物们相互合作，渐渐地往上叠，他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、同心协力用叠高的方法最终够到了月亮。你们想不想也和挚友一起学一学小动物的方法来叠高呢？ 三、小组合作，探究方法 1第一次探究。 （1）今日老师也给你们打算了许多材料，让你们也来尝试一下叠高。（介绍材料）我们也来学一学小动物的合作，学一学小动物的坚持，学一学小动物叠高的方法来叠高吧。 12 （2）接下来，我请小挚友椅子不动，人轻轻地走到后面，四个人一组合作着进行叠高。（幼儿分组合作操作，老师巡回指导） （3）集中展示沟通。我

4、发觉了四组小挚友都很棒，都胜利了，那现在请你们来介绍一下，你们组是怎么叠高的？（请小挚友到桌子旁边介绍） （4）针对幼儿的操作状况进行点评。 第一种：按从大到小叠高 回应：你们真棒，学习了小动物们从大到小的方法往上叠的，叠得真高。 其次种：积木横着叠 回应：你们很棒，叠得很高，那我们来看看怎么样可以叠得更高一些呢？（引出积木可以竖着叠） 第三种：一条腿叠上去的现象 回应：老师：你们叠得真高，那能不能再往上叠呢？ 幼儿：不能，会倒掉 老师：怎么样叠会使它不倒掉，叠得更高？（几条腿站立会更稳固？引出多条腿站立会更稳固一些）所以假如底下的腿多一些就会更稳固，叠的更高。 （5）老师小结：刚才我们小挚友

5、都很棒，学习了小动物们的相互合作，并学习了他们从大到小往上叠的方法进行了叠高。刚才有些组里叠的并不是很高，那我们怎样才能叠得更高更稳固呢？除了从大到小的方法以外，还能用什么不同的方法来叠高呢？老师还为你们带来了纸板，请你们一起合作着到原来的位置上，再去试试吧！ 2其次次探究。 （1）幼儿分组再进行其次次操作。 （3）集中展示沟通。老师发觉小挚友们真会动脑筋，运用了各种方法叠得更高了，我们一起来看一看吧。 （4）你们是怎么叠高的？（重点介绍别出心裁的方法） 第一种：大小不一的叠起来 回应：老师：你们真有想法，但为什么他们把小的瓶子放下面照样能叠的很高呢？ 幼儿：因为下面的小瓶多一些，所以稳固 老

6、师：真聪慧，这是一个缘由，还有什么缘由呢？假如中间不放一块纸板还能不能叠得这么高？（引出纸板的作用）所以，纸板也帮了你们一个很大的忙，它能帮你们分散力，保持了平衡，从而使物体叠的更高。 其次种：纸板都叠在一起的状况 回应：你们叠的很稳固，那能不能使它叠得更高呢？（引到纸板）我们刚刚说过，纸板能起到保持平衡的作用，所以假如叠得时候将纸板分散开来，放在瓶罐之间或许会叠得更高。 （5）老师小结：所以我们发觉叠高的方法其实有许多种，除了按从大到小的方法，还有许多种方法可以去叠高，只要能保持平衡，都能叠的很高、很稳固，都能获得胜利。 四、延长活动 1其实，在我们的生活中也有许多各种各样的叠高，我们一起来

7、观赏一下吧！ 2请幼儿观赏各种叠高的PPT，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奇妙。 3回去以后，我们可以尝试一下用各种各样叠高的方法进行叠高嬉戏。 12大班科学教案：植物吃的东西 活动目标 1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。 2、视察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的改变。 活动概要 - 把芹菜放入装有食用色素的水里，视察芹菜茎和叶子的改变。 打算活动 - 【自由选择活动-科学领域】Big eye small eye活动纸- 植物吃的东西（植物吃些什么呢？） 活动内容 【导入】 1、观看动画片【植物吃的东西】，说一说植物是怎样喝水的。 - 我们吃什么长大呢？ -

8、 我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生养分，养分供应到身体须要的地方就会使我们长高也可以爱护我们身体健康。 - 那么植物吃什么长大呢？ - 植物是怎样喝水的？ - 植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长。 【绽开】 2、观看视频【植物吃的东西】，了解试验目标，备品以及依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 放入食用色素水里的芹菜会有什么改变呢？ - 看一看试验依次。 1）在水杯里放入食用色素。 2）把芹菜斜着切开。 3）把切好的芹菜放入色素水里。 4）过一天之后视察芹菜的改变。 【活动：视察芹菜的改变】 3、把芹菜放入色素水中

9、，推想芹菜的改变。 - 把芹菜放入色素水中会有什么改变呢？ - 过了一天之后就可以发觉芹菜叶和茎的改变，明天再来视察吧。 4、视察放置一天的芹菜叶和茎。 - 用放大镜视察芹菜的叶，有什么改变？ - 分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜视察截面的不同。 - 有什么改变？为什么会有这样的改变呢？ 【结束】 5. 试验结束后，Big eye small eye活动纸()-植物吃的东西（芹菜的颜色发生改变）写出试验结果。 留意事项 - 不能运用一般的颜料和彩笔，假如运用一般的颜色很难看出芹菜颜色的改变。（肯定要运用食用色素。） - 除了芹菜用百合或菊花也可以视察出来。 活动评价 - 对泡在色素水里

10、植物颜色改变的理解进行评价。 老师活动相关信息 植物所需的水和养分都是通过连接的根，叶和茎来传递的，植物里有输导组织，本次试验中的水通过的就是水导管。 中班科学教案 泡泡乐 设计意图： 最近我们正在进行一个科学主题活动我们离不开空气，其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，很多孩子不仅仅是探究到了空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种嬉戏，为了满意孩子们的欲望，我设计了这次健康活动泡泡乐。 活动目标： 1、尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等实力。 2、通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的胜利体验。 活动打算： 1、塑料袋扎好的泡泡两框。 2、场地

11、布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。 活动过程： 一、起先部分 （一）热身运动行进间齐步走和跑步走 1、齐步走 2、跑步走 （二）以猜谜活动，引出课题。 师：今日老师带来了一个谜语，请你猜一猜。 看不见，摸不着，不香不臭没味道，每天在我身边飘，动物植物离不了。 幼：空气 师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗？ 幼：有，像那一次那样用塑料袋收集。 师：对了，我们可以用塑料袋来抓住空气。今日，老师用塑料袋装空气扎成了很多泡泡 来玩嬉戏，小挚友们想玩吗？ 幼：想，想，想 二、基本部分 泡泡飞飞飞 1、老师出示泡泡，引导幼儿视察并提问 师：孩子们，请看我们用口袋抓住了许多空气，装满

12、了空气的塑料袋像什么？ 幼：像一个大泡泡。 师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？ 幼：会飞起来 师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？ 幼：用脚或者膝盖。 幼：还可以用肩膀或者用头顶。 师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告知大家。 2、幼儿自由探究泡泡的玩法 幼儿自主尝试顶泡泡。 3、探讨沟通 师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？ 幼：用手顶最省力。 幼：力气大，瞄得准。 4、幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高 师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。 12 5、总结。 师：玩泡泡的方法有许多种，试过

13、之后我们才能找到最好的。 泡泡滚滚滚 1、 老师提问，引出泡泡在地上会滚的特征 师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？ 幼：会滚。 师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？ 幼：用手赶、用脚踢 师：那现在我们就来试一下吧。 2、滚泡泡 师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小挚友说用手赶，有的小挚友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小挚友请你站到小手队标记处排好队伍，选择用脚踢的小挚友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们来比比看，原委是哪种方法最好？ 3、幼儿分组滚泡泡竞赛，验证自己的揣测 4、探讨：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？ 老师小结：在直线上，脚的力气大

14、，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好限制方向好一些，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。 泡泡砰砰砰 1、老师有意踩破一个泡泡，发出砰的声音 师：什么声音？ 幼：泡泡踩爆了 师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧闹！下面我们来玩个泡泡砰砰砰的嬉戏吧！ 2、交代嬉戏玩法。 老师将幼儿分成红蓝两队，然后依据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。 师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，嬉戏起先时，用最快的速 度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以敏捷的躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。 师：请大家想一下，你觉得在这个嬉戏中，还须要留意些什么？ 幼：看好跑动方向，不

15、相撞。 幼：不拽不推拉。 幼：踩的是泡泡，不是脚等 师：嗯，总结得很好，希望大家都来遵守嬉戏规则。 3、幼儿嬉戏，老师视察指导 4、请泡泡大赢家介绍阅历。 师幼一起检查竞赛结果 师：嬉戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍剩的泡泡多就获胜了？ 请个别幼儿介绍嬉戏阅历 师：在刚才的嬉戏中，你踩爆了几个泡泡？ 幼：我踩破了两个。 幼：我踩破了五个 师：你踩爆了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？ 幼：看到别人的泡泡就用力踩，发觉别人踩自己的泡泡就躲。 师：既踩破了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，攻击和防卫同时兼顾，这才是真正的嬉戏大赢家。 师：让我们来给嬉戏大赢家放个爆

16、竹，庆祝一下好吗？ 幼：好。 师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。 三、结束部分 1、放松活动 师：孩子们，你们今日玩得怎么样？ 幼：很兴奋。 师：累不累呢？ 幼：很累。 师：那跟老师一起来放松放松一下吧。 幼儿与老师一起揉揉，拍拍身体的各个部位。 2、整理场地 师：破塑料袋会影响我们的环境，我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。 3、列队踏步回教室。 12中班科学教案：旅游去 设计思路： 在我是中国人的主题活动中，孩子们对旅游去的活动特别感爱好，尤其是暑假期间大部分小挚友都有外出旅游的经验。他们相互沟通着各自去过的地方，回忆着开心的旅游经验，意犹未尽。对于大班的孩子来说，她们都知道去旅游肯定要选择合适的

17、交通工具，还要买票。因此针对幼儿的这一热点话题，我设计了此次活动。 在活动的过程中，通过嬉戏的形式引导幼儿算出算式题上的得数（票价），等幼儿基本了解嬉戏规则后，再请幼儿进行其次次嬉戏。在嬉戏的过程中要求幼儿算出算式题的同时还要将票价和相应的交通工具连起来，让幼儿体验算式题在生活中的基本运用，激发幼儿学习加法式题的爱好。 活动目标： 1.通过计算加法式题得出票价，将票价和相应的交通工具连起来，并理解加法式题的意义。 2.体验式题在生活的运用，有学习加法式题的爱好。 活动打算： 1.幼儿操作材料包、算式题卡和答案卡。 活动过程： 一、沟通探讨 1.我们都去过很多好玩的地方旅行，每次去旅行我们都会乘

18、各种交通工具，你们都乘过哪些交通工具呢？（火车、汽车、飞机、轮船等） 2.每次乘飞机我们都要买票，每种票子的价格都是不一样的，接下来，我们一起来玩一个嬉戏，算一算各种交通工具的票价，一起旅行去。 3.嬉戏反复进行，等幼儿熟识玩法后，老师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机，并发出指令。 小结：原来只要我们算出算式题卡上的答案，就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦！ 二、模拟旅行我的火车就要开体验假发的不同，乘坐的交通工具也不同。 关键提问：（嬉戏前老师发给幼儿每人一张算式题卡） 1.老师扮演某种交通工具的司机，发出指令：嘿嘿！我的火车就要开，开到北京去，有票的乘客请上来!（老师出示答案卡3）

19、2.持有该算式题卡得数票子的幼儿（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），凭票子上车，直到全部的交通工具都开走，嬉戏结束。 3.嬉戏反复进行，等幼儿熟识玩法后，老师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机，并发出指令。 小结：原来只要我们算出算式题卡上的答案，就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦！ 三、其次次模拟旅行嬉戏前老师发给幼儿每人一张算式题。 关键提问： 1.老师这里还有一个好玩的嬉戏，可以帮助其他有须要的挚友们选择旅行的交通工具。 2.要求 请大家来算一下黄色车票上的算式题的答案用笔写在旁边，答案就是车票的价格。 看看每种交通工具上的数字，结合算式题卡的答案，就可以选择相应的交通工

20、具了。 用线吧车票和各种工具连接起来。 找一找没有价格的空白车票，写上算式题，帮助乘客补票。 3.幼儿操作 小结：原来在生活中运用加法，能便于大家解决许多困难。 四、活动延长 1.嬉戏可以改成我的汽车就要开，模拟在上海各地旅游。 幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学） 幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学） 活动目标： 1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。 2、能用动作创建性的表现蚯蚓。 活动打算： 大树衣服、图片、养分-报纸球 活动过程： 1、师：“这是哪？”动画城 。 2、今日动画城给小挚友打算什么好看的呢？一起来看。 （1）你们都

21、看到了什么？ （2）大树是什么表情？ 3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。” （1）大树为什么要倒呢？（幼儿探讨） （2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？ 4、蚯蚓：“老鹰， 你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。” 老鹰：“那边？ 那么远你怎么知道？ 分明是在骗我。” 5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小挚友来把答案告知老鹰好吗？（幼儿探讨）蚯蚓可以爬很远的地方 老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢别骗我了。”

22、 “小挚友，你们知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬来爬去的？（幼儿探讨）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。” 老鹰不信任，生气的一口把蚯蚓咬成两截， “蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿探讨） 6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。” “老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出） “你为什么没死”？ 小挚友来告知老鹰，我为什么没有死，好吗？（探讨） 7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。 蚯蚓：“小挚友大树真的没有养分生病了，小挚友变成小蚯蚓帮助我搬养分给大树治病好吗？” 小蚯蚓变好了吗？快去运养分吧！ 8、老师变成大树 提示幼儿： 小蚯蚓没有手脚，我却发觉咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？

23、或小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？ 大树汲取养分渐渐伸展开来 大树：我已经有了养分不会死了，感谢小蚯蚓 9、蚯蚓和大树跳舞 大树：“小蚯蚓我的挚友在那边，你们爬过去看看他好吗？” 幼儿爬出活动室 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 中班科学教案：看谁飞得高 活动目标： 1、学习利用协助材料使物体飞起来，初步探知让物体飞起来的条件。 2、通过探究操作活动，懂得轻的、薄的东西简单飞起来，重的、大的东西不简单飞起来。

24、 3、在活动中相互结合，互助学习，产生对科学探究活动的爱好。 活动打算： 1、羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。 2、硬纸板，扇子等物品。 活动过程： 一、韵律活动：蝴蝶找花 老师带领幼儿随着音乐，轻快地舞动双臂表演蝴蝶飘舞，最终回到位置上。 师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的东西？ 二、操作活动：什么飞起来了。 1、出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。 师：桌子上有什么？ 师：这些东西也想飞起来了，你能想方法让他们飞起来吗？ 2、幼儿初步探究。 师：小挚友4个人一组来做试验，想方法让这些挚友们飞起来，看一看哪些东西在我们的帮助下简单飞起来，哪些东西不简单飞起来。 3

25、、通过探讨和沟通活动，理解飞起来和飞不起来的缘由。 师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下简单飞起来了？ 幼：羽毛、棉花、纸、塑料袋等 师：你们都用了什么方法使它飞起来的？ 师：刚才试验当中，哪些东西在你的帮助下不简单飞起来？（幼儿回答） 师：为什么有的东西在我们的帮助下简单飞起来，而有的却不简单飞起来呢？ 幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积木很重，所以不简单飞起来。 老师小结 三、再次探究：看谁飞得高。 1、师：刚才我们都知道了，羽毛、棉花、纸、塑料袋在我们的帮助下简单飞起来，这几位简单飞的挚友呀，都想让自己飞得更高，时间坚持得更久，你们想帮助他们吗？请4位小挚友一组，一起来

26、想方法让它们飞的更高，试验的时候，小挚友可以利用老师给你们供应的工具来操作。（介绍材料） 2、幼儿再次操作。 3、你用的什么方法让他们飞的更高？请个别幼儿说一说。 四、活动延长 师：这一些纸宝宝他们想来竞赛：看谁飞得更高，你们能想出更好的方法来让他们飞得更高吗？ 请幼儿说一说。 师：那我们现在就到外面去试一试吧！（将幼儿带出活动室） 中班科学教案：泥娃娃跳舞 设计思路： 在我是中国人的主题中，孩子们对于民间艺术非常感爱好。特殊是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由大阿福的形象开展本次活动。 在日常的活动中会运用到更对涉及到简洁的加减法，对幼儿来说

27、有些困难，但纯粹的计算活动会很味同嚼蜡。如何让活动变得更好玩、更吸引幼儿的留意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式绽开活动，在摆摆、写写中熬炼、提高幼儿的计算实力。 活动目标： 1、 初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义。 2、 比较、辨别泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。 活动打算： 泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。 活动过程： 一、 相识泥娃娃了解大阿福的特征 关键提问： 1.为什么中国人都喜爱大阿福？ （大阿福造型很可爱，也有着美妙的寓意，所以我们中国人都很喜爱它。） 2.今日我们请来了几个大阿福挚友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃） 3.这

28、些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？ 小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。 二、泥娃娃表演尝试用算式来表示队形 关键提问： 1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？ 引导幼儿根据泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清楚的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（老师依据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃） 2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个+表示什么意思？旁边的=又表示什么意思呢？ 小结：原来在等式中这个+表示和的意思，这个=表示总共，一共的含义。 3、 关

29、键提问 1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？ （幼儿二次操作） 2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。 三、幼儿操作看图列式 关键提问： 1.师：现在请你们两个挚友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。 幼儿介绍自己的分类结果 2.幼儿介绍自己的分类结果，老师把预设的完整分类结果展示出来。 小结：你们的算式有的是根据性别来分的，有的是根据有无配饰，还有的是根据服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。 四、巩固提升 关键提问：你们很能干，泥娃娃特别喜爱和你们做挚友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。 中班科学教

30、案 淘气的空气 活动目标： 认知目标：知道空气的特点，了解空气的用处。 实力目标：能够用塑料袋捕获空气，并且制作空气小玩具。 情感目标：宠爱参与科学活动，体验抓空气的乐趣。 活动重点： 知道空气的用处和特点，体验抓玩空气的乐趣。 活动难点： 能够独立用塑料袋等物品捕获空气制作空气玩具。 活动打算： 塑料袋、夹子若干，彩纸若干。 活动过程： 一、导入：律动导入 （边唱边做动作） 小手拍拍小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里，用手指出来。 绽开 二、提出问题，幼儿猜想 1、师出示保鲜袋，并提问，这是什么？ 2、小口袋饿了，想吃饱，请幼儿们想方法让小口袋吃饱 三、老师示范，引导幼儿感知空气

31、1、师用塑料袋捕获空气，向幼儿解说，小口袋吃饱饱了，小口袋吃了什么呢？空气是什么样子的呢，并且组织幼儿探讨 2、进一步向幼儿提问，空气是什么样子的呢，空气在哪里呢，有什么作用呢 3、幼儿自由发言 总结：小口袋吃了许多空气，变得的鼓鼓的，胖胖的。空气无色无味，存在在我们身边的，比如电风扇吹出来的风就是空气 四、幼儿尝试装空气，感受空气的流淌 1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气，激励幼儿尝试 2、幼儿自由尝试，老师指导 3、请每组一个代表幼儿发言，说一说如何捕获空气，怎么样不让空气逃跑 4、打开口袋放走空气，请幼儿说一说袋子为什么不鼓了 小结：空气宝宝很调皮，喜爱跑来跑去（空气是流淌的） 五、自制空

32、气小玩具 1、出示彩纸、塑料袋，引导幼儿说出自己的创意，引发幼儿制作的热忱 2、幼儿分组进行制作塑料袋风筝，先用彩纸装饰，用马克笔在塑料袋上绘画，在装满空气 3、老师进行分组指导 结束：幼儿相互展示自己的作品并解说 活动延长： 延长至户外，拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩 吸水的？组织幼儿，活动结束。 中班科学教案：好玩的规律 活动目标： 1、引导幼儿发觉物体的排列规律，尝试用符号记录规律。 2、激发幼儿对物体排列规律的爱好， 活动打算： 斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸； 活动过程： 一、引导幼儿发觉规律。 1、老师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。 师：“老

33、师的上衣图案是怎么样的？” 2、出示斑马图片，引导幼儿视察花纹规律。 3、出示条形旗图片，引导幼儿发觉规律。 二、启发幼儿用符号记录规律。 师：“我们发觉了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？” 1、幼儿探讨记录方法。 2、确定简洁的记录方法用简洁的符号记录规律（如：010101、）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。 3、幼儿尝试用自己的符号记录。 4、幼儿相互沟通记录结果的含义。 三、启发幼儿找寻生活中的规律，并尝试进行记录。 四、幼儿相互沟通阅历。 延长活动： 引导幼儿找寻生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等） 中班科学教案：淡水和

34、盐水 中班科学教案：淡水和盐水 活动打算： 前期幼儿阅历：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底 鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆 活动目标： 1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。 活动过程： （一）幼儿叙述“沉”与“浮”的物品： 老师：小挚友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？ （二）变魔术“鸡蛋浮起来”： 提问：鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 老师做试验鸡蛋沉入水底 老师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鸡蛋，鸡蛋浮出水面。 老师：你知道我是怎么让鸡蛋浮的吗？ 老师：我在水里加了

35、一样神奇的东西，你知道是什么吗？ 老师出示盐、糖、味精 提问： 我就是往水里加了这三个好挚友中的一个，你们猜猜是谁呀？今日我不告知你们，让你们自己去发觉！ （三）幼儿尝试试验 老师将幼儿分为12组，每组获得一个鸡蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行试验，每桌放置一种调味料。 试验结果：鸡蛋在盐水里可以浮起。 （1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行试验 试验后讲解并描述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？” 试验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。 （2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，视察结果，体验胜利的欢乐。 试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使

36、鸡蛋浮起来。 （四）死海的隐私 老师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不行以浮起来呢？” 老师播放PPT，介绍“死海的隐私”。 中班科学教案：防暑方法多 设计思路： 夏天来了，天气慢慢燥热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑方法也有一些阅历的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们阅历的整理，同时也是对这一大主题阅历的总结和梳理。 整个活动以嬉戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有法可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不行少。在这样有打算的前提下，嬉戏就显得踊跃了。其次部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通

37、过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的方法，进行方法的拓展。 活动目标： 1. 乐意共享关于夏天防暑的各种方法。 2知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的便利。 活动打算： 黑板、扇子、手工纸 活动过程： 一、嬉戏共享和沟通不同的防暑方法 1、幼儿分成两组，轮番说出防暑的方法，不能重复。 2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。 3、统计一共有多少种防暑的方法。 二、分类感知不同方法的不同作用 1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些方法来防暑？除了这些，还有其他方法吗？ 2、好热的天，你在家里，可以用哪些方法来防暑？还有吗？ 3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。 三、拓展感

38、受和了解动物防暑的不同方法 1、幼儿探讨动物避暑的方法。 2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？ 小狗：伸舌头排汗 孔雀：开屏降温 松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞 大象：耳朵是空调器，鼻子能喷水，洗澡降温 蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉 3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有许多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着很多小隐私，我可等着你们来告知我啊！ 中班科学教案 好玩的茶叶 设计简解： 茶文化是中国文化的重要组成部分。在日常生活中，中班幼儿对茶并不生疏，常常能看到、接触到茶，对茶叶的相识更多的感觉就是苦涩。中班上学期幼儿思维还处在表象思维阶段，对动

39、植物、自然现象等都表现出深厚的爱好。陈鹤琴的社会乃高校堂的教学理念指引着我们，让幼儿真正做到玩中学，学中玩我们中一班开展了好玩的茶教学活动，其目的是利用幼儿身边熟识的物质资源，通过幼儿的视察、搜集、了解、运用，从而对茶叶有更深的相识。科学活动-好玩的茶是系列主题活动之一，帮助幼儿树立敬重事实的科学看法，在活动中能表达出自己的感受。 目标预设： 1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。 2、能细致视察、记录茶叶在泡水前后的改变。 3、初步尝试泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。 活动重点： 1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。 2、自己尝试泡茶。 活动打算： 4个茶叶罐装

40、好适量的茶叶、小勺4个、透亮杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像相识茶叶、音乐、抹布等。 活动过程： 1、 出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究爱好。 请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。 （以嬉戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。） 2、引导幼儿视察干茶叶的特征 引导幼儿从茶叶的颜色、形态、硬度、味道等方面进行视察。 老师依据幼儿的回答进行形象记录。 原有记录总结过程：（视察、记录） 从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征，激励幼儿大胆表述对干茶叶的理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。 3、引导幼儿视察泡水后茶叶的改变幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并留意平安等。 视察茶叶在杯中的改变，相互沟通。 老师依据幼儿的回答进行形象记录。 看了那么多的茶叶，老师想到了一个故事，故事的题目是茶叶的聚会。故事后提问： 1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的？ 2、我们