幼儿园大班快乐英语：动动动.docx

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1、幼儿园大班快乐英语：动动动幼儿园大班健康活动：我会欢乐 活动目标 1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。 2、通过探讨、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。 3、了解心情开心对身心健康的重要性。 活动打算 1、图片；两张：欢乐的人物头像（选用色调光明的色系）；不欢乐的人物头像（选用灰色的色调） 2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。 活动过程 1、视察两张图片，了解色调与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。 （1）这两张图片在什么地方不一样？（引导幼儿从人像表情和色调上来视察、比较。） （2）选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的？（激励幼儿用多种词汇来

2、表达。） 2、结合图像，围绕“他为什么不欢乐”的主题进行探讨，了解不欢乐的缘由，帮助自己或他人找到欢乐的方法。 （1）说说他会因为什么事情而不欢乐。 （幼儿结合自己的阅历，大胆表述。） （2）他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来。 （3）你遇到过什么不欢乐的事情？有没有想方法让自己欢乐？现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢？ 3、老师供应操作材料，通过变脸的嬉戏，尝试变更不欢乐的心情，感受色调的改变。 （1）这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的？ （2）现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸，怎么做呢？ （3）幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。 4、展示

3、幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。 幼儿园大班音乐教案：多欢乐 幼儿园大班音乐教案：多欢乐 活动目标 1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做欢乐的动作。 2、能大胆表现，体验音乐活动带来的欢乐。 活动打算： 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小挚友做嬉戏的多媒体动画。 活动过程： 一：体验欢乐 1、谈话：说说自己欢乐的事。 2、做做欢乐的动作，唱唱欢乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。 （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 | * * * | ） 多欢乐（拍手 ）多快 乐 多 快 乐 跺脚 晃手等 3、练

4、声： （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 | * * * | ） 二：感受歌曲 1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多欢乐”，允许幼儿唱出来。 2、让幼儿在“多欢乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。 3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。 4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？ 三：学唱歌曲 1、老师范唱2遍，请幼儿在“多欢乐”的地方做动作。 2、提示幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多欢乐”的地方用动作表示出来。 3、幼儿扮演角色边表演边歌颂。 幼儿园大班音乐教案：欢乐的脚步 幼儿园大班音乐教案：欢乐的脚步

5、 活动目标： 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。 3、激发幼儿主动参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。 活动打算： 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 活动过程： 一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小挚友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演） 二、嬉戏“欢乐的脚步”。 1、师：“小挚友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？” 2、师：“老师的两根鼓棒表示小挚友的两只小脚，

6、老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的改变及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。） 过渡：小挚友累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小挚友观赏。 三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。 1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问： 你刚才看到老师跳了些什么？ 老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。

7、） 2、幼儿随老师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。） 让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。） 小结：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。 四、老师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。 1、老师变换舞步舞蹈。提问： 刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？ 老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了

8、一个表现身体熬炼的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢？ 你们能不能开动脑筋改变一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。 2、幼儿创编脚步动作。 提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）。 3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。 小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好挚友帮忙，几个好挚友编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们去商议商议吧！ 五、幼儿创编舞蹈。 1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍） 2、请个别幼儿表演。 3、集体表演 六、结束： 师：小挚友真了不得，

9、用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小挚友看吧！ 幼儿园大班音乐活动：欢乐皮影人 幼儿园大班音乐活动：欢乐皮影人 设计意图： 一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈俏夕阳的光盘。大家在观赏了这个节目后，为老奶奶和小挚友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了深厚的爱好，于是我们设计、组织了“欢乐皮影人”的创建性韵律活动，以创建性地进行艺术化的表现，并培育幼儿对身边事物的敏感性。乐曲欢乐皮影人是依据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏改变，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现

10、锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作供应自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少阅历，活动前我让他们观看舞蹈俏夕阳和皮影馆的录像，让他们仿照图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些阅历打算为幼儿创编造型供应了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿改变方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。 目标： 1理解并能用动作表现作品的ABA结构。 2能改变方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。 3在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够快速限制自己的身体并做出有创意的造型。 4初步了解皮影戏的特点，产生宠爱民间

11、艺术的情感。 打算： 1欢乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳VCD，了解皮影戏的特点。 3熟识A段音乐并探究过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。 过程： 一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探究皮影人的造型动作 (一)观赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1观赏B段音乐。 师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?细致听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么? 幼：皮影人在跳舞。 幼：皮影人在玩。 幼：皮影人在摆造型。 幼：似乎在敲鼓。 幼：皮影人在表演节目。 幼：皮影人出场了。 2边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子

12、。 师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。 (幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摇摆表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型) 3老师引导幼儿分析一个幼儿的造型。 师：刚才老师看到有个小挚友的动作特殊合拍，我们请他上来表演给大家看看。 (播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。) 师：这位皮影人在表演什么? 幼：在摆造型。 师：你们觉得他表演得怎么样? 幼：造型动作特殊好看。 幼：他的造型动作和音乐很合拍。 师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

13、 (老师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。) 幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。 幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。 4边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。 师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。 (幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，老师有意识地用体态语提示幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。) 师：现在谁来表演给大家看看? (播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿仿照他们的造型动作。) 5改变方位创编各种皮影人的造型动作。 师：大家看这位小挚友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造

14、型? 幼：蹲着。 师：谁来试试蹲的造型? (一幼儿上来展示蹲的造型。) 师：谁再来摆个站的造型? (一幼儿上来展示站的造型。) 师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。 (老师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。) 师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型? 幼：向后。 幼：向上。 幼：向下。 (老师依据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以仿照。) 师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。 (老师捕获到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。) 师：瞧，他的手臂关节很敏捷，是弯

15、曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型? 幼：向上向前向后。 (老师依据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。) 师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型? 幼：脚部关节。 师：我们来试一试。 (老师和幼儿摇摆脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。) 师：还可以利用什么部位的关节? 幼：膝盖。 幼：颈项。 幼：手腕。 幼：大胳膊。 幼：胯。 (老师依据幼儿的回答，启发他们摆布各个关节做出不同的造型。) 师：现在请每个小挚友找个空位置摆出自己喜爱的造型动作，留意运用身体的各个关节向不同方向造型。 (幼儿自由摆造型，老师巡回指导，主动评价幼儿的动作。) 6随

16、乐创编各种皮影人造型动作。 师：现在我们跟着音乐来试一试，留意要利用各个关节变出各种各样的造型。 (播放四句乐曲，幼儿随乐造型。) 7合着音乐完整地创编B段造型动作。 师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，留意要变出各种各样的造型。 (幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。) (二)观赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。 师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人打算回家了。 (放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。) 三、嬉戏：欢乐的皮影人 1师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。 师：现在我们将皮影人的嬉戏完整地玩一遍。请小挚友排成两排。每一位皮影人打算一个自

17、己最喜爱的出场动作。 (幼儿完整地嬉戏一遍。) 2观看表演。 师：今日老师打算了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小挚友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏? （四个幼儿上台表演。) 师：刚才老师看到有几位小挚友的影子特殊好看，也特殊好玩。这是因为他的动作幅度大，特殊夸张(老师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的嬉戏完整地表演一遍。 (幼儿分组上台表演。) 延长活动： 在日常嬉戏中，老师进一步引导幼儿探究皮影人的各种动作及合作造型。 评析： 江苏教化学院谈 亦文 2022年中心电视台春节

18、联欢晚会的节目皮影舞蹈俏夕阳，既汲取了传统艺术元素，又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素，妙趣横生，博得了国内外多数观众喝彩。 让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领会其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教化活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定俏夕阳，并据此改编、设计成大班的创建性韵律活动“欢乐皮影人”，明显颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个再创建的过程。因为老师在设计教学活动时须要考虑的不仅是作品内容是否符合教化要求，还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际实力水平如何。分析俏夕阳这一音乐作品，我们发觉该作品无论在长度、节奏、速度还是

19、结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为ABA的结构：A段音乐诙谐好玩，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构，前半乐句(a)有旋律，后半乐句(b)仅由锣及水鱼按 | 0 |的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创建性表达供应了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思索反应时间，也能使幼儿获得新颖感和满意感。 引导幼儿随乐创编动作是音乐活动中比较常见的教学环节。在此环节中，老师常用的指示语是“想一想，还可以做什么动作”或“还有哪个小挚友的动作和别人的动作

20、不一样”。在这样的语言引导下，幼儿往往关注动作的新异性，力求做出与他人不一样的新动作，至于此动作与彼动作有什么联系，老师不提，幼儿也不会主动意识到。而该活动让我们看到了创建性韵律活动的另一种教学路径：帮助幼儿建立动作技能的网络图! 这一点可以从老师的发问与结论中反映出来。老师在启发幼儿创编动作时，并不是简洁地鼓动幼儿编出与他人不一样的动作，而是要求幼儿根据肯定的思路来创编，使幼儿初步意识到新旧动作之间的内部联系新动作是从旧动作中“生发”出来的。而老师的结论性语言又恰到好处地概括了幼儿发散生成的各种可能性动作。如此，一张有着层次结构、联系较为紧密的动作网络图便在幼儿头脑中渐渐形成了，幼儿将网络上

21、的单个结点(动作)相互联结，便自然形成了一种全新的动作组合(如：蹲着+身体前倾+手臂上举+颈项前伸+右脚尖向上)。所以，老师应当清晰地相识到创建性韵律活动的教化价值不仅仅在于培育幼儿的随乐动作实力和创建实力，它还应担当另一个教化志向：帮助幼儿成为头脑醒悟、思路清楚、能够发觉学问之间的内在联系进而建立联系的高级学习者。 让幼儿在“小舞台”上表演皮影人是本活动的高潮部分。灯光照耀在白布上，人物剪影跃然而出。幼儿或欣赏或表演，兴奋无比。信任孩子们在经验这次学习活动后，肯定会对皮影戏这一民间艺术有深刻的了解和体验。 幼儿园大班语言教案：我欢乐 语言活动：我欢乐 活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。

22、2、体验关切集体、帮助别人自己就会感到欢乐的情感。 设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么主动，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析探讨、采访等形式，让幼儿去感受关切集体、帮助别人是一件欢乐的事。 活动打算：幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景： 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿爱好： 今日，我遇到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小

23、鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） 小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！” 小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”小狗说：“我每天为主子看门，我很欢乐！” 二、分析探讨，引起感情共鸣： 小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？ 它们为什么欢乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了很多帮助别人的事情，所以他们感到很欢乐。 你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好挚友、老师、阿姨是不是欢乐的？” 好，我们去采

24、访一下！ 三、现场采访，了解别人的欢乐： 、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到欢乐吗？ 、每位幼儿自己也是被采访对象。 、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。 四、全班共享沟通采访结果： 激励幼儿大胆沟通说出自己的想法 (boluo) 幼儿园大班开放日:欢乐的生日 幼儿园大班开放日:欢乐的生日 半日活动设计目标： 1、通过为同伴过生日这一主题半日活动，让幼儿充分感受到集体的暖和与同伴间的纯真友情。 2、引导幼儿主动主动地参与生日庆祝活动，激励幼儿在活动中大胆创新，并能友好地交往与合作。 半日活动环境创设与打算： 1、以生日HAPPY作为主题进行墙面布置，按月份把全班幼儿的生日日期进行分割和

25、组合，从而让幼儿视察并了解自己的同伴是在什么时候过生日的，并重点介绍当月过生日的幼儿，如家庭状况、爱好、特长等，帮助幼儿充分了解其同伴。 2、在窗台上布置感谢你为主题的生日礼物角。 3、为当月过生日的幼儿打算生日蛋糕。 4、要求食堂人员为此活动打算丰富的自助餐食物。 半日活动设计思路与指导思想： 1、本次半日活动围绕过生日的主题绽开，以新纲要精神、以儿童发展为本的教学理念为指导，抓住过生日这一幼儿共同感爱好的内容作为主题进行教化，从而满意大班幼儿的年龄需求和情感发展的须要。 2、通过过生日这一主题半日活动，首先突出培育幼儿的创新精神，如在体育活动中让幼儿尝试花样玩球的方法、区域活动中激励幼儿利

26、用不同的材料制作不同的生日礼物、音乐活动上让幼儿创编不同的过生日方法和形式等等都体现于这一点。其次注意活动过程的情感教化，整个半日活动以体验、共享欢乐为情感主线绽开，既增进了同伴间的友情和感情，又促进了幼儿的社会性发展。 半日活动设计过程： 来园活动： 1、热忱接待幼儿与家长，表扬来园有礼貌的小挚友。 2、师生共同布置庆祝生日活动的环境（挂彩条等），引导幼儿体验参与生日活动的欢乐以及在布置过程中指导幼儿相互协商、合作等。 说明：环境布置装饰物均由幼儿在以往的区域活动中制作完成。 体育活动：花样玩球 活动目标： 1、激励幼儿尝试花样玩球的方法。 2、培育幼儿的创建性思维和相互合作实力。 活动打算

27、： 1、皮球（幼儿数目）及协助器具，如小棒、圈等。 2、已学会球操。 活动流程： 1、打算活动（调动身心5分钟） 幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作有力，并能把球限制好。 2、基本活动（花样玩球20分钟） （1）幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。 （2）让有创建性玩球表现的幼儿在集风光前表演，激励与别人玩得不一样。（如滚球、踢球、左右轮番拍球、拍球转圈、边走边拍等等）。 （3）两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并留意视察两人合作玩球时的创新表现。 （4）请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法（如两人对拍、两人滚球，、两人

28、抛接球等等），并引导幼儿学一学、玩一玩别人的方法与阅历。 3、活动延长（综合调整10分钟） 师供应小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜爱的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。 点心、自由活动： 1、提示各组小组长轻轻地放杯子，并清点好本组同伴人数。 2、接着指导值日生在幼儿用完点心后擦净桌子。 3、激励幼儿乐于把自己的玩具与同伴一起友好地玩，并表扬幼儿间大胆交 往、友好的行为。 4、师为未带玩具的幼儿供应一些手工纸、图书等，让幼儿自由拿取。 音乐活动：过生日 活动目标： 1、通过参与生日庆祝活动，感受生日庆祝活动中喧闹、开心的气氛，激发幼儿

29、之间纯真的友情。 2、在驾驭歌曲过生日的基础上，引导幼儿主动大胆地创编其他过生日的方法与形式，感受与表现不同的生日情趣。 重点与难点： 能依据自己已有的生活阅历尝试编出不同的歌词，激发幼儿间的友情和参加活动的热忱。 材料与环境创设： 1、幼儿已熟识歌曲过生日 2、录音音乐友情永芳香、生日欢乐等。 3、生日HAPPY主题背景以及生日蛋糕、蜡烛、各类打击乐器等。 设计思路： 1、过生日此音乐活动是我班本月正在开展的主题网络中的其中一个活动环节，目的是为了让幼儿充分感受过生日时的喧闹而又开心的气氛，满意幼儿情感的须要，体验同伴间纯真的友情。 2、歌曲过生日是由办家家这一歌曲教材改编而来，经过改编后的

30、歌曲蕴含着广袤的创编空间，从而在熟识歌曲的基础上引导幼儿去想象、迁移不同的过生日形式，编唱的内容在幼儿已有的爱好及阅历之内。本次活动以编唱歌曲作为载体既培育幼儿的创新意识又促进幼儿的社会性发展。 活动流程： 活动过程： 一、营造气氛、激发爱好 师热忱介绍今日过生日的幼儿，并为过生日的幼儿进行当众化妆，宣布即将实行生日庆祝活动，激发幼儿参加活动的爱好。 1、节奏乐表演敲锣打鼓放鞭炮 激励幼儿合作表现出喧闹庆祝的气氛。 2、复习歌曲过生日 引导幼儿演唱时表情自然开心，声音和谐整齐，表现出参加生日庆祝活动的热忱。 二、联想创作、尝试创编 1、探究创编的方法 （1）引导过生日除了买蛋糕庆祝以外，还可以

31、怎么过也是很快乐很好玩的？（让幼儿相互探讨） （2）当幼儿说出一种形式后，则请幼儿来尝试编进歌曲中。重点引导幼儿留意编唱时有肯定的节奏，编唱的内容能围绕主题。 2、联想创编 幼儿自由结伴在活动室一角进行自由编唱。师视察引导幼儿大胆编唱，激励幼儿创新。 三、沟通表现、共享欢乐 1、沟通表现：让幼儿上来沟通编唱的内容，刚好确定激励幼儿，让幼儿感受和表现不同的生日情趣。 2、共享欢乐、达到高潮：在生日欢乐的音乐声中推出已插好蜡烛的生日蛋糕，集体为过生日的小挚友庆祝生日。（在开心热情的音乐声中，师幼边歌边舞，结束本次生日庆祝活动） 区域活动：美工区（制作生日礼物） 活动目标： 1、激励幼儿自主选择尝试

32、、探究、制作不同的生日礼物，体验胜利的欢乐。 2、引导幼儿情愿把自己的作品作为礼物送给同伴，体验同伴间纯真的友情。 设计思路： 依据半日活动的主题过生日，老师为幼儿创设了一个内容丰富的大美工区活动环境，让幼儿在这样一个宽松、自由、内容丰富的环境中，依据自己的爱好和须要，自由地选择材料，自主地完成制作不同的生日礼物，让幼儿感受完成作品的胜利感，并通过赠送礼物的形式培育幼儿之间纯真的友情。 内容、要求及材料投放： 1、制作生日贺卡（各种贺卡范例、彩色卡纸、包装纸、彩笔、剪刀、美工刀、固体胶等）。引导幼儿依据自己的实力设计制作立体或平面贺卡，激励实力强的幼儿尝试采纳挖、剪、镂空、粘贴的方法制作成半立

33、体贺卡，实力较差的幼儿能制作出平面贺卡。 2、玩彩泥（各色调泥、一次性盆子、牙签、泡沫垫板等） 引导幼儿运用彩泥依据自己的意愿和实力运用搓、卷、压、团的方法制作不同的生日礼物。 3、废旧物巧制作（果冻壳、纸杯、各种纸盒、酸奶瓶、挂历纸、玻璃瓶、皱纸、即时贴、双面胶、白胶、剪刀、线、针等）。引导实力强的幼儿利用这些废旧物发挥想象制作各种不同的小礼物，如风铃、纸杯串、纸盒房、瓶娃娃、花瓶等，而实力较差的幼儿引导其能看着制作范例进行仿照制作。 4、自然物巧制作（各类豆种、果壳、蛋壳、稻谷、稻草、树叶以及白胶、即时贴等）。引导幼儿运用自然物进行粘贴装饰制作出不同的作品。 5、绘画（油画棒、铅画纸、记号

34、笔、水彩颜料、笔刷、瓷砖、棉签等）。引导幼儿依据自己的爱好、采纳不同的绘画工具进行作画。 活动流程： 活动过程： 一、投放材料、引起爱好 师：今日是、小挚友过生日，让我们一起来设计制作出不同的礼物送给他们，老师祝大家都能设计制作胜利，最终让我们比比谁做的礼物又新奇又好玩！ 二、幼儿自主活动 1、幼儿按意愿自主选择活动区 2、师视察幼儿的活动，激励幼儿大胆尝试，对实力强、实力差的幼儿进行不同的指导。 3、重点指导废物巧制作，引导幼儿大胆利用废物材料制作有新意的作品。 三、师生共享成果，赠送生日礼物 1、激励幼儿大胆介绍自己的作品和成果：引导幼儿说说今日做了一件什么礼物？要把礼物送给谁？刚好确定幼

35、儿的创新制作。 2、赠送礼物：要求说一句庆贺的话，从而营造出充溢友爱的快乐气氛。 生活活动：欢乐的生日聚餐 活动目标： 1、培育幼儿初步合理搭配饭菜的实力，知道人的身体须要多种养分的摄入。 2、通过生日聚餐活动，让幼儿感受共同共享自助餐的乐趣。 3、培育幼儿良好的进餐习惯（自主选择、不挑食、不奢侈）。 活动打算： 1、录音音乐 2、食物打算 （1）主食：花式饭、馒头 （2）荤菜：洋葱鳝丝、五彩虾仁、蛋饺、宫爆肉丁 （3）素菜：香菇炒青菜、炒刀豆、白菜肉丝 （4）汤：紫菜虾皮汤、蕃茄蛋皮汤 （5）水果：橘子、苹果 3、幼儿已了解我们身体须要均衡养分的学问 活动流程： 活动过程： 1、情景感知 师

36、以激烈的口吻宣布在这里实行生日聚餐活动，并让幼儿说说自己希望在聚餐活动中最想吃到什么菜。 2、探讨沟通 （1）师向幼儿介绍各角不同的食物类型，引起幼儿食欲。 （2）师：我们的生日聚餐食物似乎还缺什么？当幼儿探讨出来后则把素菜从室外推入C角，告知幼儿素菜对人体的重要性。 （3）探讨沟通吃什么？请个别幼儿说说自己会挑些什么饭菜，后请幼儿说说他选得好不好？为什么？ 师小结：进餐除了要有主食，还要有荤有素，并适量喝点汤，这样吃最有养分。 （4）师对怎样吃提出要求：先到人少的地方去盛饭菜，端汤时当心遇到别人，四个地方饭菜选好后，就找空位置坐下，留意吃多少选多少，不奢侈、不挑食。 3、行为巩固 （1）幼儿

37、分散进行自选配菜，师留意视察，提示幼儿搭配好饭菜，保证每一位幼儿吃饱吃好。 （2）在幼儿进餐时，播放轻松、开心的音乐，让幼儿感受生日聚餐时的欢乐心情。 幼儿园大班音乐律动教案：欢乐洗衣 活动目标 1、初步学习嬉戏，尝试与同伴合作，探究用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。 2、进一步学习依据动作和语言的提示，在嬉戏情节中创建性的表现洗衣过程。 3、通过分角色表演，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算 1、洗衣机洗衣流程PPT。 2、音乐 、人手一件大衬衫 3、幼儿已有洗衣机洗衣的阅历。 活动过程 1、运用课件，调动幼儿已有的阅历，引导幼儿讲解并描述并用动作来表示洗衣机的工作流程。 放衣服

38、（图一）-放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣（图二）-朝一个方向转动进行，甩干（图三）-叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上（图四） 2、感受音乐，引导幼儿创建性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。 （1）刚才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的？ （2）老师借助图片，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。 （分解动作：衣服一件一件地放衣服渐渐漂起来了洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服在洗衣机中跳舞脱水洗衣结束衣服贴住洗衣机壁）。 （3）个别幼儿示范，引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。 （4）播放音乐，请孩子们细致听，想象音乐中哪些声音可以对应

39、前面大家所提到的情景。 3、分角色嬉戏，体验合作的欢乐 （1）请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，老师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的嬉戏。 （2）请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做嬉戏。 重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。 幼儿园大班活动设计：欢乐的数字嬉戏 大班活动设计：欢乐的数字嬉戏 【活动目标】 1、激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿跳皮筋的方法。 【活动打算】皮筋若干。 【活动过程】 一、起先部分： 老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做） 二、基本部分： 1、 请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随老师做体操：上肢

40、、下蹲、体侧、体转、跳动、整理运动。 2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。 3、老师讲解，嬉戏玩法、示范法： 三人一组，两名幼儿扯皮筋。 跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度。 4、学唱儿歌： 跳皮筋 马兰花，马兰花，马兰开花二十一； 二五六，二五七，二八、二九、三十一； 三五六、三五七，三八、三九、四十一； 四五六，四五七，四八、四九、五十一； 五五六，五五七，五八、五九、六十一； 六五六，六五七，六八、六九、七十一； 七五六，七五七，七八、七九、八十一； 八五六，八五七，八八、八九、九十一； 九五六，九五七，九八、九九、一百一。 5、老师示范跳。 6、幼儿进行练习，老师指导 。 7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。 玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。 规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要留意节奏感。 表扬跳皮筋好的一组幼儿。 8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。 三、结束部分： 幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。 幼儿园大班优秀教案欢乐的苏格兰舞 幼儿园大班优秀教案欢乐的苏格兰舞 设计思路 由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我非常注