小班数学教案 小动物去旅行.docx

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1、小班数学教案 小动物去旅行幼儿园小班数学教案：小动物在哪里 活动目标： 1、能用“在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置. 2、视察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能根据要求进行操作. 3、情愿和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。 活动打算：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（P36-37）彩色笔若干 活动过程: 一、找找在哪里 老师（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我们玩“找找在哪里”的嬉戏,你们兴奋吗?激发幼儿参加活动的爱好. 幼儿闭上眼睛,老师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,

2、引导幼儿完整讲解并描述“小兔子在桌子上面” 老师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿找寻并完整讲解并描述“小兔子在桌子下面” 二、捉迷藏 打开幼儿用书,视察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色. 视察画面,相识汉字：上下,并圈出在下面的小动物. 请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起找寻小动物并烁烁. 请女孩放小动物,男孩找寻,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换. 活动评价 表扬在活动中主动,完整讲解并描述的幼儿. 请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用嬉戏的形式小班幼儿易于接受和感爱好参

3、加。 活动反思： 幼儿时期,爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视爱好的培育。今日的活动,从教材的选编到教法的设计,能依据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用嬉戏的形式，使幼儿在主动开心的嬉戏气氛中自然地潜移默化地驾驭了在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。 小班数学活动教案 小动物的花花衣 活动目标： 1、通过视察比较区分图案的大、中、小。 2、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 活动打算： 教具打算：范作动物新衣样板 学具打算：小羊、小猪、

4、小狗的操作板大中小图案的纸若干 活动过程： 一、出示小动物操作板，引出活动。 1、今日森林里要开舞会，许多小动物们都要去参与。 2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有美丽的花衣服？ 二、引导幼儿相互探讨 利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。 1、我们小挚友愿不情愿来帮助他们呀？ 2、桌上的小碗里有许多美丽的图案，它们有什么不同？（大、小不同） 3、我们案例尝试一下这个小挚友的方法来给小动物设计的美丽衣服。按大、中、小的规律来排序。 4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。 三、幼儿尝试根据大、中、小或小、中、大的规律来给小动物

5、设计新衣。 1、小挚友的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计美丽的新衣。 2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。 3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出美丽的新衣来哦！ 四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。 1、请幼儿来介绍一下，你是根据什么样的规律来为小动物设计新衣的。 2、小动物今日真快乐，它们要感谢大家，设计了这么美丽的花衣服！他们穿了新衣服去参与舞会喽！ 中班嬉戏教案：去旧小动物中班嬉戏教案：去旧小动物 活动情境“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，

6、或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等缘由，幼儿怕黑也就不惊奇了。嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是帮助幼儿正确相识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的实力，培育创新实力。活动过程一材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二过程（一）以嬉戏的口吻和形式导入活动老师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做

7、律动进入场景）老师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈”。（二）营救小动物，激励幼儿不怕黑发觉状况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）老师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）老师渐渐走到山

8、洞口，细致往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”2激励幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞（1） 请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己胆怯不胆怯，以及自己是怎样克服胆怯的（2） 交谈，了解胆怯的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导探讨：怎么样才能让自己不胆怯呢？归纳如下方法：a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会胆怯。b.进去的时候想想兴奋的事，一边走

9、，一边唱唱歌，就不会胆怯。c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮助它，其它什么也别想，就不会胆怯了。d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会胆怯。（3） 请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。（4） 老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好挚友一同进去救小动物。（5） 请胆子特殊小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好挚友一同进山洞。（6） 老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。活动收获一、老师帮助幼儿总结幼儿在 活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克服困难的方

10、法，激励幼儿平常要主动动脑。二、激励幼儿努力养成自己独睡的习惯老师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小挚友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？老师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小挚友把手举起来！”活动延长设置英勇者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O幼儿园中班数学教案：小动物搬新家来源：莱州市柞村镇中心幼儿园 王辉玲 【活动目标】 1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、能用序数词精确表述物体在序列

11、中的位置。【活动打算】 1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。【活动过程】 一、 谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、动物排队 出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿视察排成横排的动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？ （3）引导幼儿探讨：为什么大家有不同的结论？ （4）老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2、小动物乘火车 （1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头起先数 ） 出示火车图片，让

12、幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向起先数的？ （2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请动物坐在第几节车厢里” （3）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数） 出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层 第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向起先数的。 2、小动物搬新家 幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出“我请动物住进第几层楼房里”。 3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、嬉戏“换房

13、子” 请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里？ 五、结束：嬉戏“乘火车” 请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，依据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。 幼儿园中班数学教案：小动物住新家 幼儿园中班数学教案：小动物住新家（7以内的物体按数量归类） 活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确推断7以内的数量。 3、能学习别人的好方法，乐意运用新的方法数数。 活动打算： 1、阅历打算

14、：幼儿已经相识了数字17。 2、物质打算： 教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。 环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。 活动过程： 1、嬉戏：参观动物园。复习相识数字17。 师：今日，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。） 2、嬉戏：和动物做挚友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。 （1）老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，

15、是谁呀？有几只？你是怎样数的？ 师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。 （2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 （3）老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的？ （4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，老师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的嬉戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。 （5）沟通：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？ 3、嬉戏：给小动物搬新家。能将

16、7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 （1）给新居加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的依次进行排列。 师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示） 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想方法。）哦，我们可以用数字按依次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的依次。） 师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。） （2）嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按

17、数量归类。 师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物挚友应当住在哪一间房子里呢？为什么？ 老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。 师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。 幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。 4、嬉戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。 师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢，请小挚友帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。） 5、活动评价

18、：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。 中班数学活动教案 小动物坐火车 活动目标： 1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 3、在理解的基础上能清晰地进行表达。 活动打算： 阅历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。 物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活动重点： 能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 活动难点： 知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。 活动过程： 1、小动物坐火车老师出事

19、火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。 老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。 老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个 2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。 住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。 活动评价： 请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。 表

20、扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。 中班数学课教案 小动物排队 小动物排队 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标：1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。 2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。 活动打算：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程：1.在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站

21、后面的AB的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让

22、幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具， 老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具，老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 小班音乐教案：小动物走 活动目标： 1熟识律动音乐，初步学习有节奏地仿照小动物的走和叫。 2借助已有的生活阅历，用工整替换的方法，创编出不同动物仿照的动作和叫声

23、。 3情愿参加创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。 活动打算： 1.幼儿用书：小动物走。 2音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： 一、复习歌曲苹果。 1老师弹前奏，让幼儿说出歌名。 老师：听听看，这是什么歌？ 2让幼儿听琴声边做动作边演唱，老师提示幼儿按乐句做动作。 老师：我们一起边唱歌边做动作。 二、引导幼儿学习并仿照小鸡的动作。 1老师用投影仪出示幼儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿仿照的爱好。 老师：有一个小动物要和我们做嬉戏，它是谁呀？ 2老师引导幼儿用动作仿照小鸡走。 老师：小鸡是怎么走来的？ 3老师将幼儿的仿照动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地仿

24、照。 4老师一边听老师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。 5老师请幼儿到中间找空位站好，老师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本事的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 老师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要留意找空地方！ 6老师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 老师：小鸡找到了虫子，兴奋地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7老师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8反馈、视察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐仿照小鸡的动作。 三、创编其他动物的仿照动作。 1老师引导幼儿迁移已有的生活阅历进行创编。 老师：还有哪些小动物也来学本

25、事啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2个别幼儿提出小动物的名称，老师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3老师激励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。 4老师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，老师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5老师出示动物形象，引导幼儿选择23种小动物，老师和幼儿共同探讨仿照小动物的依次。 6幼儿连续仿照23种动物，每一遍音乐仿照一种动物。 7再次随音乐仿照小动物走，在间奏时，老师用语言或动作提示幼儿要仿照的形象，提示幼儿做好打算。 活动延长： 嬉戏活动：幼儿熟识律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将仿照动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。 小班动物

26、主題教案:照看小动物 小班动物主題教案:照看小动物 活动目标： 1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习运用勺给“小动物”喂食。 2发展婴幼儿小肌肉活动实力。 3通过“喂食”嬉戏，使婴幼儿初步懂得样样都吃身体好。 活动打算： （一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。 （二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，供应喂食投放材料。 活动流程： 认知法指令_回应公式 _反应 （孩子）_结果（强化）_ 下一回合 活动过程： （一）复习巩固小动物爱吃什么？ 图片配对并排列： 小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。 （二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小挚友样样吃身体好。

27、小结：小挚友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。 （三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习： 1嬉戏喂食。配对小动物爱吃什么？ 出示投放材料餐巾纸盒制作的各种动物 小鸡爱吃米用勺喂“米”。 小猫爱吃鱼用勺喂“鱼” 小狗爱吃肉用勺喂“肉” 小兔爱吃青菜和萝卜用勺喂“青菜和萝卜” 小挚友爱吃用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。 活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用帮助法：，即先可帮助婴幼儿取勺喂食，直至自己会运用勺喂食。 活动结束： 小挚友一起听音乐，吃点心。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 幼儿园2022数学教案：小动物排队 活动目标

28、： 1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2、喜爱参与操作活动，能主动探究。 活动打算： 课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。 活动过程： 一、故事导入。 1故事引入活动。 师：动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参与竞赛了。 播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参与竞赛的呀？（6个） 2提问：看看它们是怎样排队的？ 师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小挚友视察一下，谁是司机呀？谁排在其次个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？

29、 最终到达竞赛现场啦！ 3运动会起先啦！它们参与的第一个项目是跳高。 演示六个小动物跳高，重新出现排队依次，让幼儿讲出序数词。 如：谁得了第一名？谁得了其次名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？ 我们一起给小动物们颁奖，掌声激励！（颁奖音乐） 4其次个项目是跑步竞赛。 第一轮竞赛结束啦，小动物们又参与了跑步竞赛。我们来看看它们的竞赛状况，我们来为你最喜爱的小动物们加油。 演示六个小动物跑步，重新出现排队依次，请幼儿依据小动物排列的改变说出序数。 如：谁第一名？谁其次名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？ 请小挚友们为小动物颁奖！（颁奖音乐） 三、小动物的家 师：竞赛

30、结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。 四、送小动物回家 1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，然后根据小动物的房间号，把小动物送回家。 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排? 小班手工教案：小动物的家 活动目标： 1、教会孩子们区分不同的形态，包括正方形，长方形，圆形，三角形，半圆等等。 2、提高孩子的动手实力，让孩子们尝试把不同的形态组合起来，搭建房子。 3、在搭建好的房子上，涂涂画画，让房子被装扮的更美丽。 4、顺便提升小挚友爱惜小动物的爱心。 活动工具： 1、提前打算好工具，老师可以用鞋盒子等剪出不同的形态来。 2、提前打算几个动物小玩具，

31、最好是平常小挚友们都喜爱的动物种类，例如，小猫，小狗，小鸡等等。小动物不能过大，最好是一只手能握起来的大小最好。 3、各种颜色的画笔。 活动示范： 1、老师把孩子们集中到半圆，围着老师坐好。 2、老师随意拿出来几个形态的纸片，然后在平面上组合成一个屋子。 3、老师一边在组建房子的时候，一边告知孩子们，这是给你们最喜爱的小动物搭建的房子，一会你们要自己给他们搭建。 活动过程： 1、先让小挚友选择自己喜爱的小动物。 2、让孩子们选择适当的形态的材料，老师最好引导小挚友讲出他选择的材料的形态名称。 3、孩子们在搭建房子的时候，老师可以来回视察，并给搭建有困难的小挚友个别指导。 4、让搭建好的小挚友给

32、自己的搭建的小屋上画上喜爱的图画，给小动物的家好好装饰一番。 活动激励： 1、有些搭建或者是对图形协作有困难的小挚友，老师可以激励其他的小挚友来帮助他。 2、启发小挚友们更完善小动物的家的形态，包括给画出门，或者是窗户来。 活动总结： 这个活动，是须要老师不断的指导的，因为孩子刚起先对于不同形态的组合，并没有那么明确的概念，甚至可能会一塌糊涂地配在一起。这时候，老师须要明确地告知孩子，搭建的房子不仅要美丽，而且要牢固，不然塌了会砸伤小动物的。 小班主题教案可爱的小动物 活动意图： 秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互

33、讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界充溢了新奇,古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 活动目标： 科学： 1.喜爱小动物,学习视察小动物的方法. 2.了解小动物的外形特征,生活习性. 3.学习饲养小动物,主动参加小动物的

34、探究活动. 艺术： 1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。 2.尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。 3.喜爱扮演各种小动物进行表演。 语言： 1.能大胆描述对小动物的相识和感受,学习收集有关小动物的资料。 2.宁静倾听同伴讲解并描述有关小动物的趣闻,情愿与同伴沟通饲养小动物的阅历。 社会： 1.体验饲养小动物的乐趣,培育爱惜小动物的情感。 2.乐意与同伴共享关于小动物的阅历和看法。 健康： 1.初步了解接近小动物的基本常识和简洁方法。 2.喜爱玩有关小动物的体育嬉戏。 活动过程： 活动一：我喜爱的小动物 活动目标： 1.情愿向同伴介绍自己喜爱的小动物，乐意与同伴共享自己

35、的动物玩具。 2.了解几种常见动物的基本特征，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。 活动打算： 1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。 2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。 活动指导： 一以组织动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜爱的小动物，为什么？ 老师：小挚友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的喜好。 幼儿：我最喜爱小白兔，因为它很可爱，我最喜爱小花猫，因为它会抓老鼠，我喜爱小狗，因为她会看家 二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。 老

36、师：大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？ 幼儿：燕子的尾巴像剪刀，蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，螃蟹有八条腿，是横着走路的，刺猬浑身上下都长满了刺 三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：刚才小挚友都视察得很细致，那你们知道该怎么样关切照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。 饲养员叔叔：小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂许多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜爱了 幼儿：原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！ 四

37、供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，激励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，酷爱小动物的情感。 一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的视察体会有了更微小的相识，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特殊的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱明显通过一段时间与动物宝宝的密切接触，孩子们对小动物的生活习性有了肯定的相识和提高。 活动与反思： 在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各

38、种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，随着幼儿视察的深化，幼儿陆接连续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特殊长？小鸟为什么没有牙齿？等。老师欣喜地看到，随着活动的渐渐开展，幼儿起先自主地进行探究活动，为了满意孩子们的新奇心，我们进行了下阶段的活动。 1234 活动二：动物王国的隐私 活动目标： 1.增进对小动物外形特征与生

39、活习性的相识 2.乐意与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的爱好。 活动打算： 1.活动前期打算：组织幼儿参观动物园，引导幼儿视察各种动物的外形特征。 2.收集关于动物隐私的图片、录像等资料，激励家长课后与幼儿一同找寻问题的答案。 活动过程： 举办小动物新闻发布会启发幼儿仿照电视主持人，向同伴介绍自己发觉的小动物趣闻。 老师：刚才观看VCD时小挚友们看到了什么好玩的动物？ 幼儿：我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖，蜗牛的壳是反抗寒冷过冬用的，变色龙变色是为了爱护自己，不被人发觉小狗摇尾巴是因为它很欢乐，它伸长舌头是因为天气太热了 老师：你们想了解更多动物的隐私吗？你们还想知道动物的什么

40、问题呢？ 孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充溢了新奇，提出了许多自己感爱好的问题：长颈鹿的颈项为什么特殊长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？老师对孩子们提出的问题赐予了充分的确定，激励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的帮助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互沟通中他们获得了动物的学问，同时表现出极大的欢乐。 活动反思： 无疑则无思，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，老师对幼儿提出的问题应刚好赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，老师应充分发挥幼儿的自主性，最大

41、限度地挖掘幼儿的聪慧才智。这不仅能让幼儿获得学问，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和胜利的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教化资源，应充分发挥其最大教化效能。 1234 活动三：我和动物交挚友： 活动目标： 1尝试选择用相宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱 2进一步培育幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和共享。 活动打算： 海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等 活动指导 一以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动爱好。 组织幼儿探讨：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照看自己的，想出帮助小兔的方法。

42、二请幼儿说出帮助小兔的方法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。 三组织幼儿探讨：方法有了，可须要用哪些材料来做呢？ 四分区活动，引导幼儿依据自己的方法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。老师视察，适时赐予幼儿支持和帮助。 区域活动： 操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。 科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。 角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照看小动物。 动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。 美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。 表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。 活动反思： 虽然幼儿的作品略显稚气，但在老师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了