幼儿园中班科学教案：各种各样的伞.docx

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1、幼儿园中班科学教案：各种各样的伞幼儿园大班科学教案：各种各样的管子 幼儿园大班科学教案：各种各样的管子 【设计意图】 在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充溢了新奇，对各种事物都充溢了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活亲密相关的一些事物，让孩子们在探究的过程中，相识到管子给人们的生活带来的便利与快捷，了解管子在生活中的应用，能依据管子的特点进行简洁的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创建，用管子进行简洁的造型，创建性地玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 整个过程我分为三个阶段： 1、设疑激趣

2、，奇妙导入。 我选择了在起先部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的爱好。 2、师幼参加，探究认知。 本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，主动发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，相识各种各样的管子，学习对管子进行简洁分类，了解管子的重要性，能疼惜管子，不向管子形态的通道中乱扔东西。 3、活动延长，培育实力。 在活动即将结束时，我打算让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创建性的玩管子，以培育幼儿的想象力和动手操作的实力。 【活动目标】 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进

3、行简洁的分类。 2、知道管子给人们的生活带来了便利，不向管道中乱扔东西。 3、会用管子进行简洁的造型，会玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 【活动打算】 各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。 【活动过程】 （一）激趣导入 1、老师激发幼儿爱好，组织幼儿探究。 师：小挚友，今日书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？ 幼：想！ 2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品） 3、引导幼儿探讨，从而引出管子。 师：谁能告知我，你刚才看到的是什么？ （幼儿的回答可能千姿百态，老师加以引导） 师：小挚友觉得这

4、些东西好看吗？知道用什么做的吗？ （引导幼儿说出管子） 师：它们都是用什么样的管子做的呢？ （铁管、塑料管、吸管等） （二）探究新知： 1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。 师：今日老师特地为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？ 幼：想。 师：小挚友要留意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小挚友视察得最细致，发觉管子的特点最多。 （老师引导幼儿有序地视察各种管子） 2、引导幼儿相识各种类型的管子。 师：小挚友，你们刚才看到的管子都一样吗？ 幼：不一样。 师：哪些地方不一样？ （幼儿可能不是按以下依次看出来，老师可随幼儿回答的依次调整教学思路） 幼：有的是铁的有

5、的是塑料的、有的是软的有的是硬的 幼：有的长有的短、有的粗有的细 幼：用途不一样。 师：刚才小挚友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？ 师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。 师：这是什么管子？ 幼：吸管！ 师：是的，这是小挚友平常用的吸管！ 师：小挚友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？ 3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。 师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些便利呢？ 师：小挚友想一想哪些物品能很简单的通过管子?哪些物品在管子中不简单通过？（幼儿探讨回答） 师：小挚友看，老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等

6、，这些东西能很简单的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教化幼儿不往管道中乱扔东西） 4、启发幼儿动手对管子进行简洁分类。 师：刚才，老师和小挚友们一起相识了好多的管子，可是老师有几位管子挚友迷路了，找不到自己的家了，小挚友能不能帮它们找找自己的家呢？记住肯定要细致找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家 (请几组幼儿到前面来分一分) 师：小挚友他们分的对不对?（请幼儿推断正误） 师：你们真聪慧，一会儿就帮管子挚友找到了自己的家。其实，除了这样格外，我们还可以怎样分呢？ （引导幼儿说出依据管子的形态、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简洁归类） （三）总结新知，活动延长 师：今日我们一起相

7、识了各种各样的管子，学会了对管子进行简洁分类，也看到了许多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？ 幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。） 师：你打算设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法） 师：我们还可以用管子做些什么嬉戏呢？比如：传声嬉戏 师：现在就请小挚友一起去区角里玩一玩管子吧。 【活动反思】 本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、相识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来便利，而且，还可以做成许多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和嬉戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由嬉戏，不但使孩子们提高了探究的爱好，还发展了幼儿

8、的想象力。 幼儿园科学教案：各种各样的钟表 活动目标 1、知道钟表与人们生活的亲密关系，相识各种各样的钟表。 2、在视察、探讨的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。 3、对有关自己生活中的科技产品产生爱好。 活动打算 1、ppt课件：各种各样的表 2、实物：闹表 活动过程 一、谈话引起幼儿对钟表的爱好。 现在几点了？ 你怎么知道的？(看钟表) 你还见过哪些钟表？ 在哪里见到的？ 二、观赏不同的钟表 1、课件：各种各样的表 引导幼儿调动多感官参加视察钟表。 （1）这里有许多不一样的钟表。请小挚友细致看看它们有什么不一样的地方？ (启发幼儿在视察时，可以开展一些相宜的探讨) （2）你最喜爱哪一个

9、？为什么？ 三、老师与幼儿共同观赏。 （1）这是什么钟？ 这些钟有什么特点？ 小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能望见，而且看起来会很便利。 座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很便利。手表可以随身携带等等。 （2）探讨钟表的不同功能及特征 向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特别性。 使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区分。 机械表须要旋转轴，靠转轴带动手表； 电子表须要电池带动手表； 有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。 （3）它们都有一个共同的功能，就是告知我们时间。 为了满意不同的人的须要，所以设计者设计出不同的钟表。 有的又大又重很华丽，有的又小又轻很便利；有

10、的可以亮灯，黑的地方也可以望见； 有的可以报时；还有各种各样形象的钟表。 延长活动 激励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，相识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构。 幼儿园教案中班科学活动：各种各样的纸 幼儿园教案中班科学活动：各种各样的纸 活动目标： 1、 通过视察试验相识纸的种类和特性。 2、 通过分组活动、加深对纸的相识，培育幼儿的动手实力。 3、 教化幼儿疼惜纸张和书本。 活动打算： 1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、 VCD、碟片造纸的过程 3、 各种纸、固体胶 活动过程 一、 简要了解纸的制造过程，导入活动 1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想

11、知道？ 2， 放VCD，引导幼儿视察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、 相识纸的种类 1、 出示纸娃娃，老师以纸娃娃的口吻说话：“小挚友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。 2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。 3、 幼儿探讨回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。 三、 通过试验，相识纸的特性 1、 老师为幼儿供应材料 2、 幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样？ 3、 引导

12、幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。 老师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、 视察纸制品，了解纸的用途 1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。 2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教化幼儿疼惜纸张和书本。 五、 幼儿分组操作 老师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸独创什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。” 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和

13、建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园科学教案：各种各样的管子 设计意图： 在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充溢了新奇，对各种事物都充溢了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活亲密相关的一些事物，让孩子们在探究的过程中，相识到管子给人们的生活带来的便利与快捷，了解管子在生活中的应用，能依据管子的特点进行简洁的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创建，用管子进行简洁的造型，创建性地玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 整个过程我分为三个阶段： 1、设

14、疑激趣，奇妙导入。 我选择了在起先部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的爱好。 2、师幼参加，探究认知。 本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，主动发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，相识各种各样的管子，学习对管子进行简洁分类，了解管子的重要性，能疼惜管子，不向管子形态的通道中乱扔东西。 3、活动延长，培育实力。 在活动即将结束时，我打算让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创建性的玩管子，以培育幼儿的想象力和动手操作的实力。 活动目标： 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管

15、子进行简洁的分类。 2、知道管子给人们的生活带来了便利，不向管道中乱扔东西。 3、会用管子进行简洁的造型，会玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 活动打算： 各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。 活动过程： （一）激趣导入 1、老师激发幼儿爱好，组织幼儿探究。 师：小挚友，今日书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？ 幼：想！ 2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品） 3、引导幼儿探讨，从而引出管子。 师：谁能告知我，你刚才看到的是什么？ （幼儿的回答可能千姿百态，老师加以引导） 师：小挚友觉得这

16、些东西好看吗？知道用什么做的吗？ （引导幼儿说出管子） 师：它们都是用什么样的管子做的呢？ （铁管、塑料管、吸管等） （二）探究新知： 1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。 师：今日老师特地为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？ 幼：想。 师：小挚友要留意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小挚友视察得最细致，发觉管子的特点最多。 （老师引导幼儿有序地视察各种管子） 2、引导幼儿相识各种类型的管子。 师：小挚友，你们刚才看到的管子都一样吗？ 幼：不一样。 师：哪些地方不一样？ （幼儿可能不是按以下依次看出来，老师可随幼儿回答的依次调整教学思路） 幼：有的是铁的有

17、的是塑料的、有的是软的有的是硬的 幼：有的长有的短、有的粗有的细 幼：用途不一样。 师：刚才小挚友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？ 师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。 师：这是什么管子？ 幼：吸管！ 师：是的，这是小挚友平常用的吸管！ 师：小挚友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？ 3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。 师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些便利呢？ 师：小挚友想一想哪些物品能很简单的通过管子?哪些物品在管子中不简单通过？（幼儿探讨回答） 师：小挚友看，老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等

18、，这些东西能很简单的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教化幼儿不往管道中乱扔东西） 4、启发幼儿动手对管子进行简洁分类。 师：刚才，老师和小挚友们一起相识了好多的管子，可是老师有几位管子挚友迷路了，找不到自己的家了，小挚友能不能帮它们找找自己的家呢？记住肯定要细致找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家 (请几组幼儿到前面来分一分) 师：小挚友他们分的对不对?（请幼儿推断正误） 师：你们真聪慧，一会儿就帮管子挚友找到了自己的家。其实，除了这样格外，我们还可以怎样分呢？ （引导幼儿说出依据管子的形态、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简洁归类） （三）总结新知，活动延长 师：今日我们一起相

19、识了各种各样的管子，学会了对管子进行简洁分类，也看到了许多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？ 幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。） 师：你打算设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法） 师：我们还可以用管子做些什么嬉戏呢？比如：传声嬉戏 师：现在就请小挚友一起去区角里玩一玩管子吧。 活动反思： 本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、相识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来便利，而且，还可以做成许多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和嬉戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由嬉戏，不但使孩子们提高了探究的爱好，还发展了幼儿的

20、想象力。 幼儿园大班科学活动：各种各样的蔬菜 第一阶段教学 科学：各种各样的蔬菜 活动目标： 1、相识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应学问，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动打算：芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一 各种蔬菜图片每组一套 活动过程： 一、导入：今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小挚友们一起来参与，你们情愿吗？ 二、集体学习活动 1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿相识各种蔬菜，联系生活阅历说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”

21、有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，养分可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿让步，怎么办呢？ 3、小挚友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！ 4、老师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点： 芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根养分丰富，还有杀菌的作用呢。 白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。 花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，养分也很丰富。 玉米：

22、我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍，小挚友们来给它们评评理吧。 （引导幼儿相识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们供应不同的食用部分，每种蔬菜的养分都很丰富） 6、蔬菜宝宝们说：小挚友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好挚友，高兴奋兴地去参与联欢会了。 三、分组学习活动 蔬菜宝宝还有很多好挚友，你能帮它们分别找到好挚友吗？ （引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类） 四、评价活动 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。 其次阶段教学 活动目标： 1、理解收割各种植物

23、的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的爱好。 2、引导幼儿留意各种植物的采摘方式，体会不同的动作。 活动打算： 大书 活动过程： 一、导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今日老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。 二、封面阅读 1、封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿细致视察画面后再出示书名爷爷和我去菜园） 三、逐页图画加文字阅读 第1页：你望见了些什么？（让幼儿在充分视察画面的基础上，联系前一活动阅历自由讲解并描述，引导幼儿揣测割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读） 第2页至第6页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和

24、收割时各种声音的表现方式。 第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？ 第8页（关键页）：你望见了一棵什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想独创的愿望） 四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。 五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还望见过哪些蔬菜，可以用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来共享。 第三阶段教学 活动目标： 1、引导幼儿进一步理解读本内容，进行简洁的创编活动。 2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。 3、培育幼儿想像力及对拼音的爱好。 活动打算：大书小书各种蔬菜卡片 活动过程： 一、复习活动：出示大书，逐页阅读。 二、小书阅读

25、 1、引导幼儿指读文字，尝试划读。 2、醒幼儿用正确的方法翻书，爱惜图书 三、创编活动： 1、你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。 （依据幼儿创编内容刚好出示不同蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法，创编与读本句型相像的句子，师可刚好记录幼儿的创意） 2、引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式表达。 延长活动：自制图书。 大班科学教案各种各样的刷子说课稿 设计意图 纲要提出幼儿园的科学教化，应亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要学会利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。刷子是小挚友们特别熟识的一种工具之一，而且种类繁多，她们对刷子已有

26、阅历，但是对于这些刷子为什么要设计成这样的形态以及为什么要运用这样的材料，没有深化的探讨。于是我从幼儿的爱好动身，通过共同搜集各种刷子，让幼儿在看看、摸摸、玩玩中了解刷子的外形特征与用途，以及通过比较操作等探究活动，发觉刷子为什么这样设计的缘由，从而激发幼儿进一步探究的欲望。刷子的种类繁多，在一个活动中完全相识驾驭各种刷子是不现实的，因此本次活动，我主要围绕幼儿常见的几种刷子进行探究发觉，如鞋刷、皮鞋刷、化妆刷、粉刷，并进行分类，发觉各种刷子的奇妙，在操作中，感受刷子给我们带来的便利以及体验劳动的欢乐。 说目标 结合大班幼儿的年龄特点与认知特点我制定了以下目标 1、看看、摸摸、玩玩中，沟通各种

27、刷子的外形特征并能按用途进行分类。 2、了解不同刷子在运用中会产生不同的效果，只有正确选择合适的刷子，才能使刷子发挥最佳的效果。 3、初步学习正确的方法运用几类刷子，感受刷子给人们带来的便利，体验劳动的欢乐。 说重点 探究表达自己所看到的刷子 幼儿在探究刷子的过程中，通过看、摸、玩等手段，对刷子有所了解。并通过大胆的表述，不仅能共享他对刷子的相识状况，而且在相互沟通中，也是一次共同学习提高的机会。在表达中才能产生共鸣，在表达中才能发生冲突，从而进一步的进行探究。 说难点 1、发觉不同的刷子为什么要这样设计 幼儿的认知水平有限，而且对刷子的相识也是特别肤浅的，没有深层次的探讨。其实刷子之所以设计

28、成这样的形态大小以及运用这样的材料，都是为了运用便利省力提高效率而设计的。在教学活动的第三个环节：比较发觉刷子的设计，通过试验的方法来突破这一难点，使幼儿一目了然，不同的刷子会刷出不同的效果。即每种刷子的设计，都是依据它的用途来设计的，就像墙刷运用这样的桶状而且会滚，使得刷墙壁又快又便利又匀称。所以我们要选择合适的刷子，运用正确的方法，才能使刷子发挥最好的效果。 12 2、学习正确运用刷子的方法 幼儿在家进行劳动的机会少是甚少，因此让孩子一下子正确运用几种刷子还是有难度。因此在每组有一位老师进行指导，可以避开幼儿不正确的运用方法，同时也能起到爱护刷子，使刷子达到更好的效率与效果。 说打算 本次

29、活动要打算：牙刷；刷牙歌媒体；鞋刷、瓶刷、化妆刷、皮鞋刷、粉刷；各种刷媒体；先进刷媒体；纸、笔、颜料等 1、幼儿共同收集各种刷子，也是一次学习的机会 2、通过媒体播放刷牙歌，调动爱好活跃气氛。观看媒体中各种刷子，可以弥补实物刷子的单一性。 3、几种常见实物刷子的供应，可让幼儿在密切接触中，又利于幼儿对这几种刷子的外形用途有深化的了解。 说环节 第一环节：刷牙歌激发爱好 激发爱好引导幼儿表述牙刷的外形特征及用途 其次环节：探究各种刷子特征用途 幼儿说自己平常看到的刷子以及用途看媒体（里面有孩子们讲的刷子，也有生疏的刷子，使幼儿相识到刷子的多样性）实物刷子的密切接触（更加直观，并且进行同伴间的沟通

30、与集体沟通，并达成共识） 第三环节：比较发觉不同刷子的不同效果 运用不同刷子刷墙发觉不同的效果分析缘由（这种通过直观比较的方法来解决难点，让幼儿一目了然，更能激发幼儿发觉刷子为什么这样设计，是为了刷墙又快又便利又匀称，我们只有选择合适的刷子，运用正确的方法，才能使刷子发挥最好的效果） 第四环节：学习正确运用刷子 相识协助用品4位幼儿演示运用合适的刷子进行操作（幼儿自由操作，让她们各种刷子都操作一下，可以满意幼儿的新奇心）每一组有一位老师进行辅导，可以避开幼儿不正确的运用方法，同时也能起到爱护刷子，使刷子达到更好的效率与效果。同时也解决了本次活动的其次个难点 第五环节：延长活动（看状况） 观看先

31、进的刷子，进一步激发幼儿的新奇心以及进一步的探究欲望。 12小班科学教案：各种各样的蛋 一、设计思路 为了进一步激发孩子的爱好热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的相识。可以说孩子具有剧烈的新奇心，对四周世界充溢了深厚爱好，他们的相识很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解蛋的形态结构。进一步积累有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃

32、蛋的时候相互谦让，共同共享，这对孩子的终身发展是特别有利的，同时在探究的过程中激发了孩子剧烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。 二、活动目标： 1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，积累有关蛋的学问阅历。 2、初步培育幼儿比较、推断实力。 3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。 三、活动打算 1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。 2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 3、人手一只塑料碗，每桌中心放一空碗、擦手巾。 4、将幼儿家长、老师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。 四、活动流程： 玩一玩试一试尝一尝延长 （一）玩一玩 1、看

33、看摸摸猜口袋 老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜） 2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、找找蛋宝宝 让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，相互看看比比。 老师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？ （二）试一试 1、引发吃蛋的愿望 老师：你喜爱吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中） 2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。 老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？ 3、幼儿探讨沟通 4、归纳小结 （三）尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。 （四）延

34、长 老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。 大班科学教案：各种各样的广告 活动目标： 1、引导幼儿发觉广告在生活中的作用，了解广告的特点。 2、引导幼儿尝试创编广告词，培育幼儿思维的敏捷性和创建性。 3、激励幼儿与同伴协作，培育幼儿的合作意识，并提高其口语表达实力。 活动打算： 1、录制几段幼儿熟识的电视广告片段；不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2、为幼儿供应相关的广告表演材料。 活动过程： 一、播放录像 1老师提问：你们在广告里发觉了什么?广告有什么作用? 幼儿分组探讨，老师留意收集他

35、们的探讨要点。 2老师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们刚好了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。 二、了解广告 1、请幼儿仿照表演自己熟识的广告。 2、师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。) 3、启发幼儿想一想自己四周的环境。老师：除了电视广告，你还见过哪些广告? 老师引导幼儿了解各种不同的广告。 4、老师小结： (1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告广告可以介绍各种不同的产品。 (2)内容：广告里必需有产品的名称、特性等。 (3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传

36、单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 三、编演广告 1、幼儿选择老师供应的各种材料，自由组合，进行创编表演。 2、老师巡回指导，激励幼儿创编广告词，激励幼儿夸张、好玩、大胆地进行表演。 四、广告创意大比拼 激励幼儿大胆参加广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。我让实力强的幼儿仿照电视中人物的表演广告，实力较弱的幼儿将广告的内容大致说清晰。 接着让孩子学说不同的广告语。如：今年过年不收礼，收礼只收脑白金等。让他们知道广告是多种多样的，可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。能够正确辨别自己收集到的广告属于哪种类型，进行分类。 通过探讨逐步了解广告的作用：可以让大家知道物品好的地方，吸引大家

37、等。 能够迁移仿照的阅历，大胆的为自己设计广告画面和广告词，学习设计广告的基本方法。也情愿在集风光前为自己做广告，介绍自己。 活动反思： 幼儿的仿照实力较强，很多较长的广告语都能一字不漏的说出来，这些是受平常看电视接受广告信息的影响。好处在于熬炼幼儿的语言实力，关键是要引导幼儿去观赏一些健康的广告，从中获得有益的学问。为自己设计广告这个环节本意是很好的，可以提高幼儿的自信念，但实际操作时，幼儿有点放不开，总是局限在几个方面。可以帮助幼儿从各个角度相识到自己的特长。 大班科学教案：各种各样的刷子 活动目标： 1、介绍、沟通刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。 2、尝试运用刷子，驾驭刷子的运用方法

38、，增加对刷子用途的相识。 3、对生活中小型工具产生爱好，并体验劳动的不简单。 活动打算： 1、学问打算：事先让幼儿了解各种刷子。 2、物质打算；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。 3、协助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。 活动过程： 一、沟通各种各样的刷子。 1、介绍刷子的不同名称。 （1）幼儿参观狮子王的刷子店。 小挚友，狮子王的刷子店今日开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求相识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。） （2）请小挚友选一种自己喜爱的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面

39、的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。） 2、了解刷子的用途。 （1）提问沟通刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？ （2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。 二、探究刷子的运用方法。 1、幼儿自由尝试运用各种刷子。 （1）请小挚友介绍一种自己能运用的刷子。你们会运用这些刷子吗？ （2）老师还请来了刷子的挚友，我们一起去看看有些什么？你发觉了什么？ （3）请小挚友依据自己喜爱的刷子，然后再选择相应的挚友，最终再试着用一用。 （4）幼儿相互合作仿照成人的劳动。 2、示范操作过程。 （1）请小挚友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的

40、？运用时你有什么感觉？ （2）小结。今日，我们相识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确运用了刷子的方法。 3、拓展阅历。 （1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？ （2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和运用方法。 （3）启发幼儿想象：假如没有刷子，我们的生活将会怎样呢？ （4）小结。刷子给我们的生活带来了便利，是我们生活中必不行少的物品。 三、了解新奇的刷子。 1、观看电动牙刷。 （1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观 看）。 （2）这些电动刷子为我们的生活又带来了很多便利。 （3）假如你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？ 四、活

41、动延长。 小挚友学习制作刷子。 幼儿园中班综合教案：各种各样的书 活动目标： 1、了解书是各种各样的，不同的书有不同的功用，相识几种特别的书：电子书、立体书等。 2、养成爱书护书的习惯，进一步提高阅读的爱好。 活动打算： 各种各样的书，书架；自制大书；轻音乐。 活动过程： 一、出示大书，激发爱好 T：看，这是什么？（大书）这本大书给我们讲了一个什么故事呀？你是怎么知道的？ （了解一般封面上的标题性汉字是书名） T：这一页是书的什么呀？那这一页呢？（知道封面和封底） T：我们一起来看看这本书吧！（快速阅读全书） T：咦，这儿怎么还有一个个小小的数字宝宝呀，这些数字宝宝是什么，他们有什么用？ 二、自由看书，了解常用书的种类。 T：看，这儿还有很多的书呢，请你轻轻地去翻一翻看一看吧！ （老师把大书放到书架上，和幼儿一起在轻音乐中翻看各种各样的书） T：你看到了哪些书？它是什么样的？里面有什么呀？请你用一句好听的话来说一说。 T：这些书都一样吗？他们有什么不同？ 小结：这些书有的是方的，有的是长的，有的书是讲故事的，有的书是学数学的，书是各种各样的