大班音乐教案：我好想.docx

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1、大班音乐教案：我好想幼儿园大班音乐教案：我的2022 幼儿园大班音乐教案：我的2022 活动思路： 20O8年第29届奥运会即将在北京实行，为了让深处闽北山区的幼儿更加深化地了解奥运，我设计了“我的2 0 0 8”这一活动，通过活动激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好，也让幼儿知道2022年北京奥运会是我们全中国人民期盼已久、值得傲慢和骄傲的事情，激发幼儿酷爱祖国的情感。 活动目标： 1增进幼儿酷爱祖国的情感，为中国举办2022年奥运会感到傲慢、骄傲。 2理解歌词内容，初步学唱歌曲我的2022，感受奥运气氛，激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好。 活动打算： 1北京奥运会会徽标记一个，福娃五个，刘翔等中国

2、体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。 2电脑音乐我的2022，歌词图谱一张。 活动过程： 1 出示北京奥运会会徽标记，激发幼儿对奥运学问的热忱。 师：这是什么标记?请把你知道的有关它的信息和大家共享。 (本周班级里在开展奥运会的主题活动，我一出示会徽标记，幼儿一下子就兴奋起来。我立刻提出了新要求：一是留意倾听，别人已经说过的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会徽标记有关的内容。) 2相识福娃，通过福娃喜爱的运动项目相识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。 师：你知道北京奥运会的祥瑞物吗?老师现在把它们请出来，看谁能精确叫出它们的名字。(出示福娃。) 师：福娃欢欢娴熟各项球类运动

3、，你喜爱什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗？(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。) 福娃迎迎是一只机敏敏捷、驰骋如飞的藏羚羊，它身手灵敏，是位田径好手，你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗? (刘翔：亚洲飞人，2022年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。) 福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本事，一起看看是什么运动项目？(射击：中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参与了自1984年到2022年的6届奥运会。) (出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，老师下载了奥运冠军图片，让

4、幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。) 3观赏、学习歌曲我的2022 (1)老师范唱，幼儿观赏 师：2022年奥运会就快到了，很多人写了许多有关2022年奥运会的歌曲，老师今日也带来了一首歌曲，请大家观赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？ (由于上个环节的铺垫，幼儿顺当说出了第一句歌词“我要像刘翔，跑得一样快”。) (2)幼儿观赏歌曲其次遍，理解歌词内容。 师：这首歌曲是四位和你们一样大的小挚友组成的一个乐队唱的，他们的乐队叫2022乐队，歌曲名字叫我的2022。现在，我们来听听他们唱，你最喜爱哪一句，把这句歌词记住，等会儿告知大家。 (3)出示图谱，学习歌词 师：你最喜爱哪一句

5、？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? (这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，老师依据幼儿回答状况，逐一出示相应的图谱内容。) (有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜爱的运动员加油、鼓掌”，回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。) (4)学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏 师读前半段，生读后半段。 例： | | 师：我要像刘翔，幼：跑得一样快。 | | 师：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。 女生读前半段，男生读后半段，老师用大鼓伴奏。 解决难点节奏： | | 2 0 0 8 快些来， 我 要 | | 带着爸爸妈妈看竞赛，冲上奖台为你们喝彩! 师：“我带爸爸

6、妈妈看竞赛，我要冲上奖台喝彩”，动作都要快些，因此读的节奏也要快些。 (通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼儿学唱歌曲的主动性，幼儿学习歌词很带劲，歌词基本驾驭了。) 听音乐完整跟读，会唱的也可以轻声跟唱。 (幼儿心情很激扬，没有按老师要求轻声跟唱，唱得不成调。我用手势提示幼儿要爱护嗓子。) (5)借助图谱，学唱歌曲 师：我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。 (第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四句季节奏没跟上。) 4沟通活动 你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参与体育运动了吗

7、? 5延长活动 师：我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选择自己喜爱的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出胜利! 教学反思： 1北京奥运会的歌曲许多，但适合幼儿唱的却很少，我的2022是我在看湖南台一档综艺节目时听到的，我很喜爱，有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快，两段歌词内容不一样，幼儿能驾驭吗?为此我将歌曲重新制作，并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教学方法，有效地帮助幼儿理解歌词。 2我接受了教学副园长的建议运用了大鼓，的确很好地帮助幼儿驾驭较快的节奏。延长活动中，幼儿通过自组乐队，熬炼了组合实力和合作实力。 3。图谱上的每张图片，

8、我均用透亮胶双面过塑，并在图片背面贴上双面胶，上课时便利撕贴，避开了不必要的干扰，也提高了图谱教具的利用率。 附歌曲： 570) this.width=570; border=undefined 大班音乐活动教案 我是男子汉 活动目标： 1.了解主子公尝试宝华妈妈英勇而睿智的行为，萌发英勇意识。 2.感受诗歌前后两段充溢自信、傲慢及舒缓、温情的不同的朗诵特点。 活动打算： 1.小挚友的书我长大了；磁带及录音机。 2.彩笔一盒。 活动过程： 1.由探讨引出儿歌主题。 请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应当怎样做。 请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？ 2.观赏儿歌我是男子汉并分析

9、。 第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在爱护谁？ 其次遍分段朗诵。 3.朗诵开头至小偷听见准怕。 提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈胆怯的事情与我对应的解决方法，感受主子公的英勇与睿智。 朗诵噢，要是你想爸爸了至结尾。 提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要办成爸爸？ （老师在朗诵时，留意前半部分采纳较快、坚决的语气，表现出主子公自信、英勇的品质。后半部分采纳较慢、温顺的语调表现主子公对妈妈温馨的爱意）再次完整观赏儿歌我是男子汉。 运用小挚友的书我长大了第13-14页我是男子汉比照图意，跟着老师再次朗诵儿歌一遍。 4.探讨并创编儿歌段落。 你们的妈妈怕什么？你是怎

10、么爱护她的？依据探讨创编相应的诗句。 大班音乐活动教案 我和“mi”来交挚友 活动目标： 1、培育孩子对音乐的酷爱之情，敢于在大家面前呈现自己。 2、知道mi在五线谱上的位置，并能精确唱出mi。 3、精确打出二分音符的节拍。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿对do,re有一个固定的音高，能精确推断出它的位置（五线谱、钢琴）精确打出四分音符的节奏，相识高音谱表。 2、材料打算：高音谱表、四分音符、二分音符若干。儿歌摇啊摇五线谱。 活动过程： 1、唱la出示高音谱表小挚友，你们看看我是谁？高音谱表在高音谱表上贴上la请你看看我身上的音符是谁？la然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？（跟着钢琴唱la） 2

11、、复习do、re老师手里拿着带有la的高音谱表你们还记得我的两个好挚友吗？看看他们是谁？do、re我们一起来唱唱他们的名字吧（跟着钢琴唱几遍do、re）你们太棒了，我来给你介绍一下我的新挚友吧 3、引出mi我的新挚友就住在re的楼上（老师在高音谱表上贴上re）请你说说mi在高音谱表的什么位置？第一线我们一起来唱一下它的名字吧（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正） 4、节奏练习请小挚友看一下这个mi是几分音符 四分音符四分音符唱几拍？ 一拍（引导幼儿用手打出节拍）我给小挚友介绍一下四分音符的好挚友（出示二分音符）请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样（幼儿自由

12、回答）它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！（幼儿打出二分音符的节拍）出示摇啊摇五线谱你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！（引导幼儿打出歌曲节奏）上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下（引导幼儿认音高）我们一起跟着钢琴唱出来吧！（跟着钢琴唱出谱子） 延长活动： 你们知道mi在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！ 幼儿园大班音乐教案：我爱我的家 活动目标 1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动打算 1收集幼儿全家福和在园生活

13、的照片。分别制作成课件。 2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：观赏“全家福”照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜他们是华蜜欢乐的一家人。) 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱一唱。 三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸

14、、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。 出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX X

15、X XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。 5展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家

16、庭，这个大家庭也很华蜜，你们看! 2老师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。 五、结束活动：表演让爱住我家 师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延长及建议 1接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。 2创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。 大班音乐教案：音乐喷泉 上海市清河路幼儿园: 高婷婷 活动目标： 1、观

17、赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动打算： 1、前期阅历： 观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。 了解各种小乐器的特性，并能娴熟地运用各种小乐器。 2、教玩具： 截取音乐“动物狂欢节” 小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹 活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？ 重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿态。 2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。 重点指导：引导幼儿视察老师的动作与音乐之间的联系。

18、 3、探讨喷泉是怎样听着音乐跳舞的。 重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。 4、小结：1）当温柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽； 2）当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈； 二、音乐喷泉的双重美 （一）理解音乐：动物狂欢节 1、完整观赏音乐第一遍。 重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受（美丽的、欢快的、喧闹的）。 2、完整观赏音乐其次遍。 重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。 （二）音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景） 重点指导

19、：老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。 （三）音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。 2、探讨与音乐相匹配的乐器。 重点指导：1）前面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 2）中间的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3）后面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3、依据乐器分组，老师指挥，幼儿常运用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。 重点指导：依据

20、所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。 4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。 5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。 幼儿园大班音乐教案：我的妈妈是中国 活动目标： 1、学会歌曲我的妈妈是中国。 2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。 3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。 活动打算： 1、画有花儿、星星、小挚友的图谱，三颗红色的爱心。 2、音乐磁带，录音机。 3、幼儿有“祖国妈妈”的学问阅历。 活动过程： 1、谈话导入。 每个小挚友都有自己的妈妈，谁情愿来和我们介绍一下他的妈

21、妈呢？ 请个别幼儿与大家共享他妈妈的一些状况。 2、学习歌词。 刚刚有几个小挚友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我始终有一个问题不明白，希望今日你们能给我一个答案。 出示画有“花儿”的图谱，提问： 花儿的妈妈是谁呢？ （幼儿自由发表自己的观点，假如幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思索“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？） 幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。” 老师在原来的图谱上画出大地。 出示画有“星星”的图谱，提问： 那星星的妈妈有时谁呢？ 老师赐予肯定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。” 老师在星星图谱的基础上，画出天空。 出示画有小挚友的图谱，提问： 下面这个问题最难了，我们

22、都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？ 幼儿自由发表观点。 老师总结：听了小挚友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是中国！ 我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。 3、听旋律，自己学习歌曲。 播放磁带录音音乐。 老师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小挚友是怎样唱这首歌的。”（2遍） 第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。 第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌颂。 老师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。 4、学习其次段的歌曲。 分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习其次段的歌词。

23、演唱其次段的歌曲。 5、结束活动。 唱完了这首歌，我特殊想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？ （幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。） 活动反思： 本次教学活动恰逢国庆，所以在目标中，我提出“用语言表达自己对祖国妈妈的感情”的要求。从课堂的前半部分教学状况来看，幼儿利用图谱很快就记住了歌词，并在熟识的基础之上，自己学习了歌曲。但在这样的状况下，我让幼儿又接着学习了其次段歌词，幼儿这时出现了混淆，第一段与其次段起先“打架”，所以，在一次活动中让幼儿完整的学习歌曲是不科学的，支配在其次课时会更加的合理，幼儿的学习效果也将会更好。 大班音乐教案 活动背景 随着春天的来临，“花”

24、成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。 在参观了花市、花园后，幼儿不仅相识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店 为了让幼儿进一步特性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。 活动目标 1在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。 2进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。 活动打算 与主题相关的阅历

25、(略)：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 演唱歌曲茉莉花进入情景。 一、种花 1听赏A段音乐，引出“种花”。 师：有一些小挚友每天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小挚友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。) 2听赏老师歌颂，感受A段乐曲“种花”的快乐。 3幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“”花。) 二、开花 1听赏B段音乐。 师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。(老师弹奏B段音乐。) 师

26、：你从音乐里听到花种子怎么了？ 2幼儿表演花种子生长、开花的过程。 3观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。) 4幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐改变进行表现。 5安排角色，合作表现B段音乐。 师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。) 师：(结语)花代表着漂亮，象征着华蜜，祝愿世界上的每个人华蜜欢乐。 大班音乐主题教案：我是中国人之大中国 内容与要求： 1.感受歌曲大中国雄壮、有力的气概及其蕴涵的情感。 2.初步了解中国的大好河山。 活动打算： 1.课件大

27、中国。 2.中国地图。 3.打算一些打击乐器。 指导要点： 一、观赏歌曲大中国 1.老师播放课件【歌曲观赏】，幼儿一边看课件一边观赏歌曲大中国。 2.老师：这首歌好听吗？听老师再唱一遍，然后请你们告知老师，听了这首歌，有什么感受，好不好？ （老师和配班老师一起，一边用打击乐器打节奏，一边演唱歌曲，留意唱出歌曲的气概雄壮、有力的特点，唱出一种骄傲的情感。） 3.老师：这首歌曲，你们听了有什么感受？ 4.老师：我们共同的家是什么？兄弟姐妹指的是谁？为什么兄弟姐妹许多？（中国有五十六个民族。） 我们的家有哪些著名的地方？哪些著名的建筑？我们的家宏大吗？ 二、沟通与探讨 1.老师：刚才，我们说了中国的

28、好几个地方，你们知道他们在中国的哪里吗？ 2.老师展示中国地图，幼儿看地图找寻长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原。 4.老师播放课件【图片观赏】，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。（主要再让幼儿初步了解祖国壮美的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。） 幼儿园大班音乐优秀教案：我和木偶交挚友 幼儿园大班音乐教案：我和木偶交挚友 设计思路：木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的宠爱。我班幼儿对木偶的操作深感爱好，对木偶，特殊是泉州侨乡的提线木偶感到非常的新奇，平常总是喜爱玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”依据纲要中提出的“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和

29、活动环境，满意他们多方面发展的须要。”及“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有特性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。 一、活动目的： 1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 二、活动打算： 1、物质打算：磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交挚友的音乐)、录音机。 创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。 2、技能打算：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技

30、能。 3、学问打算： (1)幼儿已经观赏过歌曲，并对唱曲较熟识。 (2)幼儿初步会创编简洁的歌词。 三、活动过程： 1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲：我和木偶交挚友。 (1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌我和木偶交挚友，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。

31、 老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好挚友，我和小象交挚友 引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当变更动作。老师激励实力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导实力一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词；激励实力差的幼儿自由创编歌词。 在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并驾驭操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操 待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱

32、。 请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。刚好表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈：杂偶。 老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。 5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 延长：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的相识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。 附：歌曲 幼儿园大班音乐教案：我的大鞋会唱歌 幼儿园大班音乐教案：我的大鞋会唱歌 活动目标： 1、 体验穿大鞋嬉戏的欢乐。 2、 感受大鞋踏出的不同声音。 3、 创编出不同的节奏。

33、 活动打算：室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒 活动过程： 1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。 老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？ 幼儿： 1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。 老师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？ 幼儿： 1、脚上感觉特别松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。 老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？ 让幼儿穿着

34、大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和老师供应的物品上时产生的声音。 老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲有什么感受。 幼儿： 1、踏在铁块上，像铃铛的声音。 2、踏在铁块上，像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。 4、踏在木凳上，像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上，像地震的声音。 6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。 7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。 2、嬉戏引导 引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和小挚友做嬉戏。 老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小挚友说我的大鞋会唱歌。并跟着小鼓踏出相同的节奏。 3、自由创编 老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能

35、唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好挚友相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。 老师激励幼儿创编不同的节奏型。 幼儿： 1、 | | 2、 | | 3、 | | | | 4、 | | 5、 | | 6、 | | 7、 | | 8、 | | 9、 | | 10、 | | 11、 | | 4、成果共享 引导幼儿共享自己和挚友创编的欢乐。 老师：你们的大鞋都唱出了很多好听的歌，我们来表演一下，让挚友都听听、学学，谁来唱？ 幼儿站在长凳上踏自己创编的节奏，其它幼儿在下面仿照。 5、爱好持续 持续幼儿的爱好与新奇，充分感受穿大鞋的乐趣。 老师：每个小挚友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们更

36、欢乐。 引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜爱的节奏来表现。 活动点评： 穿爸爸妈妈的大鞋是孩子们生活中喜爱的嬉戏。老师抓住幼儿的这一爱好点，挖掘其蕴涵的教化因素，设计了本次音乐创新教化活动。在顺应幼儿的新奇和探究欲望的同时，老师有目的的，自然地将幼儿的关注点引导到了节奏这一音乐元素上，并激励孩子在嬉戏过程中主动创编不同的节奏型。孩子在活动中玩得尽兴，老师抓住 幼儿的爱好，将创编节奏这一比较单一枯燥的话题变得丰富而好玩。老师在活动中既是主动的参加者，活动的支持者，更是有目的的引导者。 大班音乐活动教案 一、嬉戏目标 1让幼儿感知音的轻重改变。 2激励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳动

37、的形象，训练幼儿思维的独创性。 二、嬉戏打算 打鼓一个，黄豆若干。 三、嬉戏规则或玩法 1引导幼儿视察，激发爱好。 （1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，视察黄豆改变。 （2）放音乐，老师依据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。 2幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创建性的幼儿示范表演给大家看。 3激励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？ （1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领

38、全班幼儿听音乐表演。 （2）老师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿接着创编动物在鼓上跳舞。 （3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。 四、嬉戏评价 目标实现 程度 内容适合 程度 活动设计 趣味程度 幼儿的“三 性”表现 存在 问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 大班音乐教案：赛马 活动目标 1、观赏乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，主动探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创建性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对观赏

39、乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。 活动过程 一、情景导入 老师：在赛马场上出现四匹吗，看-它们来啦！幼儿边听乐曲，边观赏表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 1.师幼探讨：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？ 幼儿回忆刚才的情景表演，探讨音乐情节。 老师小结：对，刚才小挚友看得很细致，听得很仔细。 这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 2.再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作依次。 老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿探讨。 老师小结：乐曲起先，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先 白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先 一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁