西师版小学三年级语文下册教案-人类的“老师”.docx

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1、西师版小学三年级语文下册教案:人类的“老师”人类的老师教案西师版教学要求1指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的学问，从中受到启发，树立爱科学、探究科学奇妙的志向。2引导学生相识6个生字，理解“雷达、原理、关键”等词语。教学重点了解一些关于仿生学的学问，从中受到启发，树立爱科学、探究科学奇妙的志向。教学时间一课时。教学过程一、揭题激趣：人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？二、理解课文：1放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。抽查识字效果。读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜爱的词，写在空花篮上。2读完课文，大家肯定知道人类的老师是谁了吧？自然界种种生物（板书）齐读最终

2、一句（你是从文中的哪句话了解的？）3学习链接：P111“仿生学”4为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜爱的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。5汇报沟通老师特点启发蝙蝠超声波雷达鸟儿、蜻蜓防颤飞机鲸流线型轮船鸡蛋薄壳结构屋顶大袋鼠跳动越野汽车贝壳坚实坦克三、大自然是多么奇异啊！经过对很多动物的探讨，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发觉。阅读鼹鼠的启示三年级下册语文人类的“老师”生字组词（西南师大） 三年级下册语文人类的“老师”生字组词（西南师大） 【研】 读音：yn 巧记：“石”头“开”花。 字义：探讨，深化地探求细磨 组词：探讨研修研

3、习研碎研墨研药 造字：形声法 造句：爱迪生经过不断探讨，反复试验，最终独创了留声机。 笔顺：“石”略向上提；“开”撇向左下伸，悬针竖略长。 字歌：开石不用手石开靠深究学问细琢磨答案在里头 2【剧】 读音：j 巧记：据无手(居)，立刀(刂)来。 字义：戏剧，文艺的一种形式，作家把剧本编写出来，利用舞台由演员扮装演出厉害，猛烈 组词：京剧喜剧剧毒猛烈剧痛加剧 造字：形声法 造句：京剧是中国的传统剧种之一。 笔顺：左宽右窄。左部撇画宜伸展。 字歌：用手写收据钢片可做锯刀割人剧痛人来看法倨 3【毁】 读音：hu 巧记：老鼠露出头（臼），没水（殳）“工”地走。 字义：烧掉破坏，损害诽谤，说别人的坏话 组

4、词：烧毁毁坏诋毁毁誉 造字：形声法 造句：一场大火烧毁了他家的房子。 笔顺：左右宜紧凑。“臼”上宽下窄，呈倒梯形。 4【祸】 读音：hu 巧记：示（礻）意“口”“内”管口舌，出了灾难莫招惹。 字义：灾殃，苦难，跟“福”相对损害，使受灾殃 组词：祸害祸根祸从天降祸国殃民 造字：形声法 造句：我们只有遵守交通规则，才能避开祸害的发生。 笔顺：“礻”横撇与上点拉开距离；“内”撇、点不宜长。 字歌：示旁显福祸水流成旋涡火锅金属铸穴下安乐窝 5【末】 读音：m 巧记：不用手抹。 字义：最终，终了，跟“始”相对梢，尖端，跟“本”相对碎屑 组词：周末春末末梢粉末 造字：指事 造句：这个周末，我们准备去公园玩

5、。 笔顺：上横长，下横短，重心在撇、捺交叉处。 6【键】 读音：jin 巧记：“建”设须要钱（钅）。 字义：某些乐器或机器上运用时按动的部分插在门上关锁门户的金属棍子 组词：琴键键盘 造字：形声法 造句：她在琴键上用娴熟的技巧奏出奇妙的音乐。 笔顺：左部稍窄；“建”的横折折撇宜小，捺画稍长。 字歌：小孩名小建弹琴按琴键身体要健康常常玩踢毽 7【超】 读音：cho 巧记：招（召）徒（走）各半，青胜于蓝（字义）。 字义：越过，高出在某种范围以外，不受限制 组词：超常超员超龄超额超声波超现实超自然 造字：形声法 造句：这名小足球队员球技超常，要好好培育。 笔顺：“走”的捺要伸展平稳，托住被包部分。

6、字歌：响应号召奋起赶超千里迢迢手把人招 8【握】 读音：w 巧记：“屋”前一只手(扌)，抓住不放松。 字义：攥，手指弯曲合拢来拿 组词：握手握力握笔握拳握别握手言和握手言欢 造字：形声法 造句：小强要转校了，他含着泪与我们握手告辞。 笔顺：左窄右宽，“尸”宜扁，“至”横间距匀整。 字歌：巾制帷幄有手驾驭有口喔喔有齿龌龊 9【均】 读音：jn 巧记：“匀”出半边地()盘。 字义：平，匀都，皆 组词：匀称均等均摊平均均分平均数分得不均老小均安 造字：形声法 造句：月光匀称地洒在这片苍茫的大地上。 笔顺：留意左窄且短；右部横折钩大小适当。 字歌：诗文讲音韵土地分匀称有金重千钧见日日光昀 10【某】

7、读音：mu 巧记：“甘”居“木”上，不露真名(字义)。 字义：代替不明确指出的人、地、事、物等 组词：某种某事某人某日某国某年某月 造字：象形法 造句：从某种意义上讲，儿童的成长必需经验挫折。 笔顺：上下对齐。“甘”宜小些；“木”横长托上。 字歌：村里某女为人做媒做事有谋取暖用煤 西师大版小学语文三年级下册（第六册）：失踪的森林王国教案 一、教学要求： 学问与技能：1、学习并驾驭本课的生字新词 2、理解课文内容，了解森林王国失踪的缘由和后果。 3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字

8、，理解内容。并适当地绽开合理的想象，说一说，教化学生酷爱、爱护自然。 情感看法与价值观：激发学生酷爱、爱护自然环境的思想感情，树立环境爱护意识，爱护森林，植树造林。 二、重难点： 了解森林王国失踪的缘由和后果，树立学生的环保意识。 三、课时划分： 两课时 四、教学设计 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。 2、学习课文第一部分，了解森林王国过去美丽的环境，以及百姓安家立业的景象。 3、有感情地朗读课文。 教具打算：生字新词卡片，教学课件 教学过程： 一、谈话导入新课 1、同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生依据自己的想像自由发言） 2、

9、师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样漂亮，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国） 3、导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文失踪的森林王国 二、学习生字，整体感知 1、出示学习要求，小组合作学习，自读课文。 1）学习并驾驭本课的生字新词，沟通读音和书写要点。 2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说 3）根据老国王在位时和新国王上台后把课文分成两部分。 2、老师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。 字音：混是多音字，在本课中读音为hun 字形：饶的右上角没有点；厦字里面有两横 区分燥躁 3、齐读生字新词 4、反馈：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前

10、，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国漂亮富裕。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾难不断，森林王国很快就消逝了。） 5、指名反馈：根据老国王在位时和新国王上台后把课文分成两部分。第一部分（13自然段），其次部分（412自然段） 三、了解森林王国富庶旺盛的景象 1、指名读课文第一部分，其他思索：森林王国过去是什么样子的呢？ 2、齐读课文第一自然段 3、说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。 4、出示课件，让学生感受森林的旺盛景象，以及百姓安家立业的开心生活。 5、指导朗读 6、自读课文二、三自然段，探讨：森林王国一起先为什么能够呈现出和谐统一的富裕景象？ 7、出示文中相

11、关的文字，学生读一读。 森林是我们的爱护神。任何人不得乱砍树木。 （让学生通过探讨，抓住文中关键词句，体会森林之间的富裕以及缘由。） 四、总结： 同学们，森林王国过去景象旺盛，人民安家立业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生改变？我们下节课接着学习课文。 五、布置作业： 1、熟读课文，把生字新词抄一抄。 2、选一选，做一做 1）在地图上找一找我国的森林和荒漠 2）查资料，了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的状况。 其次课时 教学目标： 1、接着学习课文，了解森林王国失踪的缘由及后果。 2、总结全文，使学生树立环保意识，激发学生爱护森林，酷爱大自然

12、的思想感情。 课前打算： 学生了解我国的森林和荒漠；收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。 教学过程： 一、复习，导入新课 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？ 2、回顾课文第一部分，生齐读。 3、导入：那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？ 二、接着学习课文，了解缘由及后果 1、学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？） 因为新国王下令把树木全部砍掉 2、新国王为什么要把树砍掉呢？ 3、让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美妙愿望。 4、师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？

13、（没有爱护森林） 5、师：是啊，森林王国的爱护神森林不见了，一切正如旧国王所说的：不能更改特殊法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。 6、学生以小组为单位阅读812自然段，思索下面问题： 1）砍伐森林，造成了哪些严峻后果？ 2）旧国王为什么说森林是森林王国的爱护神？ 7、分小组朗读课文，探讨 反馈问题1）：师用课件出示森林消逝后带来的严峻后果，让学生体会森林的作用，树立爱护森林的意识。 反馈问题2）：旧国王为什么说森林是森林王国的爱护神？（了解森林的作用） 8、师：假设新国王接受了大臣们的建议，在爱护森林的前提下，建立新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？ （学生绽开想象，各抒己见） 三、

14、拓展延长 1、师小结：人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的爱护，城市终因各种自然的攻击而消逝了，多么惋惜啊！ 2、学生出示自己收集到的资料：我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程 森林是人类的爱护神，它可以防沙尘，可以防止水土流失正因为这样，我们国家出台了相关的法律爱护森林，并定每年的3月12日为植树节。 3、此时此刻，同学们你们想说些什么？学生自由发言 三、布置作业 三年级语文下册莫高窟复习学案西师大版 三年级语文下册莫高窟复习学案西师大版 【原文】 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着

15、两千多尊彩塑。这些彩塑特性显明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威严凛凛的天王，还有强壮威猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞美。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟奇丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天遨游;有的伸展双臂，翩翩起舞看着这些精致的壁画，就像是走进了绚丽辉煌的艺术殿堂。 莫高窟里还有一个面

16、积不大的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量宝贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈设于北京故宫等处。 莫高窟是闻名遐迩的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民才智的结晶。 【字词学习】 字：尊、挎 词：怀抱、菩萨、彩塑、奇丽、殿堂、洞窟、才智、闻名遐迩、惟妙惟肖、断崖绝壁 【重点句子】 1.她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 2.莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑特性显明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威严凛凛的天王，还有强壮威猛的力士。

17、 3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟奇丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 4.莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量宝贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈设于北京故宫等处。 5.莫高窟是闻名遐迩的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民才智的结晶。 【主要内容】 莫高窟介绍了莫高窟的地理位置和主要特点。主要具体的介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，最终赞美莫高窟是闻名遐迩的艺术宝库。

18、【练习题】 一、把下面的词语补充完整。 神态各()精妙绝()惟()惟() ()风凛凛漫天()游()()无能 二、在括号里填上合适的量词。 一()壁画一()明珠一()沙丘 一()小溪一()神佛一()彩塑 【参考答案】 一、把下面的词语补充完整。 神态各(异)精妙绝(伦)惟(妙)惟(肖) (威)风凛凛漫天(飘)游(懦)(弱)无能 二、在括号里填上合适的量词。 一(幅)壁画一(颗)明珠一(个)沙丘 一(条)小溪一(尊)神佛一(尊)彩塑 西师版三年级上册雪儿教案 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课10个生字。2能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来快乐的词、句。3通过朗读

19、、感悟，理解我和雪儿之间的深厚感情，体会我的美妙心灵。4正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点 抓住课文的重点词句，理解我和雪儿之间的深厚感情，体会我的美妙心灵。 教学打算 生字卡片、教学课件。 教学时间 2课时。 第一课时 一、谈话引入1同学们，还记得一年级下册学过的课文生日礼物吗？文中的小挚友过生日，妈妈送给他一份特殊的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物？（一只特别美丽的小鸟）结果怎样？（小男孩把小鸟放飞了）2今日我们再来学习一篇与小鸟有关的课文雪儿，看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事。3板书课题，齐读。 二、初读课文，自主学习生字，感知大意1小声自读课文，了解大意。一读：勾画

20、诞生字词语多拼读几遍，要求读准字音。二读：长句、难句作上记号多读几遍，要求读得正确流利。三读：一边读一边想，了解课文大意。2小组合作学习生字：相互订正字音，探讨生字的识记方法。3利用生字卡片检查学生对生字的驾驭状况。4指名分段朗读课文，师生正音、评议。5说说课文主要讲了什么。 三、指导书写生字1给熟阻递弧找挚友，比较区分。2指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整齐。重点指导哀熟递弧等字。 其次课时 一、用生字卡片复习生字词 二、再读课文，体会人物感情1自由朗读第1段，思索：从这一段中，你读懂了什么？全班沟通。引导：当你生病了，爸爸、妈妈都上班去了，你会有什么感受？（孤

21、寂、孤独）指导朗读：我多么憧憬外面那明媚的春光啊！过渡：这里，爸爸给我带回了一只白鸽。爸爸带回的是一只什么样的白鸽呢？2带着问题默读第2段，一边读一边勾画相关语句。（用画出）全班沟通。这是一只受伤的白鸽。它的翅膀受了伤，它的身子很脏，眼睛里充溢哀伤。相机理解词语哀伤。课件展示：受伤的白鸽。面对这只受伤的白鸽，你有什么感受？我和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用画出有关词语：洗澡、敷药、取名）爸爸和我的细心呵护，让雪儿发生了什么改变？（课件展示：浑身洁白的雪儿）从今以后，我和雪儿朝夕相处，我们一起到阳台上去看蓝天，看天上那飘飘悠悠的白云（相机理解词语飘飘悠悠）他们还会看到些什么？会想些什么呢？指

22、导朗读第2段，读出对雪儿的怜爱，对外面世界的憧憬。3指导朗读、感悟36段。（1）一天一天地，我和雪儿成了形影不离的好挚友，爸爸对信鸽的介绍，更加深了我对雪儿的了解。我从爸爸的口中了解到些什么呢？全班沟通。（相机指导理解词语：艰难险阻蓝天信使）指导朗读第3段。读出对雪儿的赞美。（2）最终有一天，我的愿望实现了，我们的蓝天信使雪儿飞起来了。我是多么兴奋、多么激烈啊！引读：啊，我为雪儿欢呼！师读：你看，它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道漂亮的弧线（生一边听一边想象雪儿高飞的漂亮姿态）（课件展示：雪儿高飞的漂亮姿态）指导朗读第4段。（3）雪儿能展翅高飞了，就要离开细心照看它的小男孩了。美美地

23、读读第56段，用勾画出最使你感动的句子。沟通勾画的句子，指导体会句子表达的情感。指导学生通过重点词语体会下面三个句子。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我把雪儿轻轻捧起，雪儿望着我，好像在感谢我，又像在向我祝愿，然后向蓝天飞去。你从加点的词中体会到了什么？雪儿养好伤即将离开细心照看它的小主子，它有好多好多的话想说，你能代雪儿说说心里话吗？指导朗读：读出我和雪儿的不舍。我望着慢慢远去的雪儿，望着这位点缀春光的蓝天信使，忽然觉得自己的腿伤轻了很多，心里非常快慰。漂亮的雪儿飞走了，虽然我们有点难舍难分，但我的心里却非常快慰，快慰是什么意思？为什么我感到快慰呢？我望着慢慢远去的雪儿，我在静默地对雪儿说

24、些什么呢？指导朗读：带着喜悦的心情，读出对雪儿的不舍和祝愿。4（课件展示：雪儿越飞越远，最终在屏幕上消逝）是啊！雪儿该走了，我多么舍不得它，它也多么舍不得离开我，真是人鸟情深啊！但雪儿属于广袤的天空，它应当到广袤的天空中去搏击风云，自由翱翔。信任在不久的将来，我也会和雪儿一样，伤好后去开创自己的美妙生活！有感情地朗读全文。 三、探讨沟通，畅谈体会1学了课文，你想对文中的小男孩说什么吗？小组沟通自己的体会。2指名结合课文，说说自己学了课文后的感受。 四、摘抄美丽词句。 附：板书设计 2雪儿 细心照料：洗澡敷药取名放飞蓝天我：轻轻捧起望快慰雪儿：望感谢祝愿人鸟情深 西师版三年级上册瀑布教案 教学目

25、标 1运用学过的方法，相识本课的8个生字，会规范、美观地书写8个生字。2能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累美丽的词句。3能联系生活实际理解课文内容，体会瀑布的漂亮、壮丽。 教学重、难点 正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累美丽的词句，体会比方的贴切。 教学打算 老师：卡片、瀑布挂图或瀑布的声像资料。学生：自主搜集有关瀑布的文字、图片。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情境，导入新课1谈话导入：同学们，在我们祖国宽阔的土地上，有小河、长江、大海。小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔地奔腾着，大海更是波涛翻滚。有一种水流，不是大海、长江、小河，它从很高的山上一

26、泻而下，你们知道是什么吗？老师板书课文题目，学生齐读课文题目。2生生沟通，师生沟通。你知道哪些出名的大瀑布呢？生上台展示搜集的资料，可以是图片，也可以是介绍瀑布的文字。如贵州的黄果树瀑布，浙江的雁荡山瀑布，江西的庐山瀑布，重庆江津四面山的望乡台瀑布等等。老师对学生的介绍作适当的补充。老师总结：是啊！我国有那么多闻名的大瀑布，今日，我们就跟着叶圣陶爷爷去听一听瀑布的声音，看一看瀑布的样子，领会领会瀑布的奇妙与漂亮吧！（放瀑布课件） 二、初读课文，整体感知1生自由读课文，画诞生字新词，要求读准字音。同时，借助字典，联系上下文理解部分新词，同桌探讨沟通。重点理解：叠叠、涌、仰视。2再次小声读课文，了

27、解每小节主要写了什么？3请生找出课文中表示听见望见的词，用画出，老师依据学生的回答，相机勾出山峰、瀑布和山路的简笔画。(1)学生联系上下文理解，游客听见望见仰视瀑布分别在什么地方？同桌探讨，抽生上台贴卡片听见望见仰视，并说出这样贴的理由。(2)老师总结：作者是根据由远及近的依次描写瀑布景色的。 三、品读诗句，感悟瀑布的奇妙、壮丽1品读第一小节。(1)自由读课文，用画出描写瀑布声音的句子，想想你读懂了什么？(2)沟通探讨，想象朗读，并背诵。重点理解：似乎叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过森林。(3)自由读，背第一小节，边背边想象。(4)师生合作，齐背第一小节。2品读其次小节。(1)自由读其次小节

28、，找出自己喜爱的句子读一读。(2)朗读评议，在评议中加深理解。你最喜爱哪一句？（指名读）在评议中，重点理解：啊！望见了瀑布的全身！千丈青山衬着一道白银。（啊表示作者特别惊异）老师相机引导：一起先，我们只听到瀑布的声音,这下，我们望见了瀑布的全身，请同学们看图（课件或挂图），面对如此漂亮、壮丽的瀑布，你会说些什么？抽生回答。此时此刻，作者简直惊呆了，这般景象简直无法用语言来形容，理解一道白银千丈青山衬各是什么意思？(3)自由读指名读师生点评男女生竞赛读。(4)自由背其次节。(5)齐背其次节。3品读第三小节。(1)自由读第三小节，边读边画出不理解的词句，提出问题。(2)学生质疑问难。(3)引导学生

29、探讨释疑，相机指导朗读。为什么说好宏大呀，一座珍宝的屏？指导学生理解屏，字典上的屏是什么意思？（屏是用来遮挡视线或挡风的用具）你在哪里见过屏？（绣屏、冰雕成的屏，玻璃屏）这句诗中的屏是什么屏？珍宝的屏指的什么呀？那为什么说好宏大呀，一座珍宝的屏？逐步引导学生体会仰视瀑布时壮丽的景象。为什么说瀑布如烟如雾如尘？当有风吹来的时候，水珠如烟飘飘悠悠如雾朦朦胧胧如尘四处飞散老师总结：这是何等的温柔，何等的漂亮呀！能把作者此时的感情用声音表现出来吗？指导朗读并背诵。 四、总结全文，背诵全诗1读全文，思索：三节中作者视察瀑布的位置有什么改变？2背诵全文，你的记忆方法是什么？同桌沟通。（询问记忆方法，引出理

30、解记忆的方法依据视察点不同来背诵课文）3精确、规范地书写8个生字。（特殊提示尘是会意字，即小小的土粒） 五、课外延长1假如你是某瀑布景点的小导游，请你为游客作介绍。2假如你是刚从某瀑布景点回来的游客，为自己的同学或亲朋好友做介绍。 附：板书设计7瀑布 三年级语文下册大作家的小老师教案 教学目标： 1.理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。会用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。 2.引导学生通过对语言文字的感悟，体会萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学重点：理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。会用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。 教学难点：体会文章对

31、比的写法。 教学过程： 一、复习导入。 1.板书生字新词，学生认读。 2、今日，我们接着学习大作家的小老师。谁是大作家的小老师?我们来揭开这个谜团? 二、学习第一自然段。 1.萧伯纳在莫斯科访问时，遇到了谁? 2、你从哪里看出小姑娘很可爱? 划出文中的外貌描写，出示：“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。” 3、填空：()小姑娘可爱极了，()萧伯纳特别喜爱她。 ()萧伯纳特别喜爱小姑娘，()同他玩了很久。 4、萧伯纳访问莫斯科，他要做的事情有许多，时间对他来说肯定很紧，可是他却同一个生疏的小姑娘玩了很久，你感觉他是一个什么样的人? 三、学习其次部分 1、临别时，

32、萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话?读读课文其次段，划出萧伯纳的话。 2、学生回答：“别忘了回去告知你妈妈，就说今日同你玩的是世界出名的大作家萧伯纳。” 3、齐读这句话，思索：假如你是萧伯纳，你为什么要说这句话? 4、沟通。从同学们回答时的表情、动作、语气，可以看出你们见到大作家萧伯纳肯定会-“惊喜万分”。你们的这些表现，萧伯纳有没有想到?(想到)这就叫做“预料”。 5、你从哪里知道萧伯纳预料到这些?(他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，肯定会惊喜万分。)读好萧伯纳的话。 6、小姑娘听了萧伯纳的话后，有没有“惊喜万分”?她是怎么说的?(出示句子：小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回

33、去后告知你妈妈，就说今日同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”) 7、这就叫“出乎预料”。还有那个字也表示“出乎预料”(竟) 8、读读小姑娘的话，哪些词语引起了你的留意? a.小姑娘话中用了一个“请”字，这个字你觉得好在什么地方? b.小姑娘在自己的名字前为什么要慎重其事地加上“苏联小姑娘”?(一种爱国之情。在她看来，你萧伯纳自己为世界著名的英国闻名作家而骄傲，我也为自己是苏联小姑娘而骄傲。) 9、这是个怎么样的小姑娘?(天真可爱)朗读小姑娘的话。 10、萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反应?(“萧伯纳听了，不觉为之一震。他立刻意识到刚才自己太自夸了。”) A、“震”是什么意思?“为之一震”原委是为什么而

34、“震”? B、“意识”是什么意思?(换词语)意识到了什么? C、给“自夸”换个词语。“刚才太自夸了”指的是什么?读一读他自夸的话。你觉得萧伯纳自夸了吗?说说你的看法和理由。 10、分角色朗读人物对话，体会人物不同的心理。 四、抓住“感受”，明白由来。 1.指名朗读课文第三部分(第五自然段) 2.思索、探讨： (1)“感受”是什么意思?“深有感受”呢? (2)详细说说萧伯纳原委有哪些“感受”?“刚才太自夸了。” 学生探讨回答。 小姑娘的话使萧伯纳深受刺激，使他的思想感情久久难以安静。 探讨回答，要点： (1)一个人不论取得多大成就，都不能自夸。 (2)对任何人，包括对小孩子，都应当同等相待。 (

35、3)小姑娘娜塔莎让自己明白了这些深刻的道理，应当成为自己的老师。 用“因为所以”的句式，说说为什么大作家萧伯纳称小姑娘为老师. 3、课题为什么要叫大作家的小老师呢?这个题目好在哪里? 课文中还有哪些地方采纳了对比的写法? 五、拓展延长。 1.生活中，谁也会是我们的老师?练说。 书籍是我们的老师，因为。 爸爸妈妈是我们的老师，因为。 大自然是我们的老师，是我们的老师，因。 电视是我们的老师，是我们的老师，因。 2.是呀，生活中老师无处不在，无时不在，只要我们细心找寻，虚心学习，肯定会从这些老师身上学到许多课堂上学不到的学问，而我们自己也能成为别人的老师。 六、布置作业。 把这个故事讲给别人听。

36、三年级语文上册复习要点（西师版） 一单元学问点复习及要求1、我会听写下列词语，并给划线字注音。学校校内铺路教室办公室忽然停顿竹笋挺立拔河领巾领导领取红旗强壮白鸽信鸽脏话脏水悲伤哀伤请求取名争取成熟娴熟熟识任何任务险阻阻拦阻挡传递递送弧线圆弧弧度激烈激烈感谢家务特务走廊画廊也许概括概要栏杆栏目白公馆茶馆呼吸汲取吸引吸取姓刘假如缓慢明媚妩媚暖和温煦傻瓜孵化孵蛋微弱懦弱强弱拨打剥花生剥皮艰难艰苦艰险狐假虎威阳光明媚春风送暖急中生智连蹦带跳若有所思咕咕直叫艰难险阻飘飘悠悠强壮成长拔地而起白墙红瓦翠竹掩蔽春笋破土干壮叶密琅琅书声熟能生巧2、必需驾驭的多音字：铺、脏、塞、撒、泡、剥、给3、我会默写。语文书

37、20页：语海拾贝、表示“说”的词语4个、狐假虎威的意思。4、我会背诵：1课全部，2课的3、4自然段，3课的8自然段。我会背诵并理解：语文书4页的2题，8页的3题，12页的2题，5课课文的旁批。 二单元学问点复习及要求一、我会听写下列词语，并给划线字注音。重叠叠罗汉岸滩汹涌涌现比方千丈仰视宏大仰视宏伟雄伟灰尘尘土烟尘浪涛淹死沉没侵扰侵略犯罪犯法宏大艺术技艺技巧破坏好坏避开免费冲刷刷牙考试考题考验试验竞赛竞争花骨朵骨碌花瓣豆瓣朴实素养肥胖肥实结束约束嫩绿鲜嫩安逸畅快畅想挨着挨近资源资料源泉丰富富有地毯绿毯培育哺乳土壤肥沃沃土电饭锅锅庄舞饶命富裕绿莹莹皑皑雪峰无穷无尽老醇厚实万户千家扑面而来沉甸甸竞

38、相开放争奇斗艳不声不响四季常青星星点点安平稳稳层层叠叠家喻户晓前俯后仰不言而喻素不相识自由自在挨家挨户资源丰富天壤之别饶有爱好风景名胜奇花异草五彩缤纷写水势急的词：江水咆哮水流湍急波涛汹涌惊涛骇浪二、必需驾驭的多音字：斗、划、挨、载、盛、骨、佛三、我会默写。语文书6课，41页的比方句，42页语海拾贝。四、我会背诵。6课，8课，9课（2、4、6段）41页的比方句，42页语海拾贝。五、阅读学问点:1、相识总分总的文章结构（如8、9课）。2、相识写作依次：（如6课：由远到近；8课：时间依次；9课:事物的几个方面）3、相识中心句（作用：概括整段的意思）、过渡句（作用：承上启下。）4、关联词造句：虽然但

39、是；假如就；因为所以；不但而且；5、写比方句：是；像；像，又像三单元学问点复习及要求一、我会听写下列词语，并给划线字注音四肢肢体侵略略微省略撕扯撕破食物食量零食消耗耗资克服千克过程路程程度梅花鹿青鹿组合组织平坦坦白部队部分典型字典表示举例子娇嫩娇美昼夜规律犯规传授教授创建创作污染污水污浊质量物质素养氧气吸氧削减加减有效效果利用顺当困难杂乱距离相距位置布置枫树毛茸茸胖乎乎慢腾腾羞答答和谐相处敏捷灵敏逗人宠爱的形象迟缓好玩的动作温柔稳重的性情和平友好的使者晴朗的夜晚奇异的改变夜幕驾临娇柔明丽的花朵旭日东升夕阳西下昼醒夜睡一箭双雕静默不语争先恐后七嘴八舌黑不溜秋拔苗助长拔苗助长东拉西扯二、必需驾驭的

40、多音字：喝觉行秘郎将重称发钻没三、我会背诵、默写：11课（1、2、5段）、14课（诗、诗意、注释）、书67页语海拾贝、拔苗助长的意思。书60页课文链接。四、阅读学问点：1、复习巩固总分总的文章结构（如11课）。2、复习中心句（作用：概括整段的意思）、过渡句（作用：承上启下。）（12课）、3、反问句与陈述句的互换，句意不变。（书67页的温故知新）4、文章设问开头的作用：引起读者的爱好。（如12课、13课的开头）五、作文：会写通知(留意格式，交代待清晰通知的内容)、会写自己喜爱的一种小动物。六、含数字的四字词：五彩缤纷、三心二意、沧海一粟、四面八方含动物名称的四字词：生龙活虎、狐假虎威、莺歌燕舞、

41、狗急跳墙四单元学问点复习及要求一、我会听写下列词语，并给划线字注音。暴风雨狂风暴雨水洼凹地坑坑洼洼昨夜尽管近在咫尺蒸干蒸蒸日上捡拾成百上千韩国雷锋电闪雷鸣锐利锋芒毕露锋刃轻手轻脚天冷风寒一针一线一声不吭捅炉子半宿添加画蛇添足锦上添花暖烘烘煤块煤球蜂窝煤封面一封信蜜蜂甜蜜甜丝丝刊物报刊杂志捆扎扎辫子包扎惊诧积累如山稿件草稿您好掏钱志气志向远大有志不在年高一本正经半信半疑尴尬火辣辣红扑扑年级等级难以安静时时刻刻千千万万良师益友威力发威狐假虎威威严凛凛间或参与参赛介绍野营营地是否否定检查检验电筒出差差事相逢每逢萍水相逢加倍倍数回忆追忆忆苦思甜贫民祈祷圣诞节超群花圃训练老马识途二、仿写四字词半信半疑（

42、1、3字相同，2、4字相反）：半信半疑有始有终有头有尾善始善终一朝一夕若隐若现谢天谢地大惊小怪（1、3字相反，2、4字相近）：大呼小叫天长地久左思右想东张西望东躲西藏东拉西扯瞻前顾后早出晚归（1、3字相反，2、4字相反）：大同小异深化浅出前俯后仰辞旧迎新诞生入死天涯海角含有马的成语：车水马龙走马观花一马当先马到胜利一马平川千军万马丰功伟绩三、我会写多音字：尽卷参差宿和奔四、背诵内容语文书79页2、3题，83页1、2题，88页2题。五、默写内容1、20课的诗、诗意、中心、94页的注释、2题。2、98页语海拾贝，99页老马识途的意思。六、阅读学问点1、能概括文章的主要意思，也就是主要内容。2、抓关

43、键词句，体会作者的情感。3、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。七、习作1、能写清晰一件事情，交代清晰事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，还可以写出你的收获。2、必需会写一种嬉戏活动。写清晰嬉戏的时间、地点、人物以及嬉戏的规则、过程。过程要详写，留意点面结合。五单元学问点复习及要求一、我会听写下列词语，并给划线字注音。鲁班粗鲁皮肤肤浅既然既而一如既往遮盖遮太阳师傅车轮劈开叶脉血脉劈柴山脉台阶石阶阶梯代替替换挠痒痒搔痒嫌弃嫌疑犯逃跑窜改相撞撞车横冲直撞树桩木桩拎包拎东西奴隶奴才隶书前爪张牙舞爪根据按部就班按时按兵不动饥饿如饥似渴饿狼饿死野兽兽类斗兽场飞禽走兽搂抱搂住主席济济一堂观众席释放说明爱不释手手不释卷忧愁愁眉苦脸愁思睡眠失眠拿手好戏栩栩如生正气凛然兴趣盎然猛烈的难受英武的形象骨折停岸出人意料水滴石穿守株待兔喜滋滋滴滴答答精卫填海二、多音字：没骨泊扎三、仿写词语。ABB:火辣辣