大班数学教案 我是小侦探.docx

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1、大班数学教案 我是小侦探托班数学活动教案 我是小司机 活动目标： 1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。 2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确运用量词辆。 3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的马路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带Ridinginmycar；玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。 活动过程： 一、汽车总动员选车与玩车 1、选车：（老师出示玩具汽车）你们相识哪些车？请你选一辆自己喜爱的汽车。 2、玩车：（说说汽车的颜色、大小和外形等特征

2、）你玩的是什么车？你的车有哪些地方和别人的车不一样？ 二、看标记停车 1、相识停车场： （老师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场？每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车？你的车停在第几个车位上？ （分析：幼儿在老师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。） 2、分类停车： （老师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应当停什么车？赛车与吉普车停对了吗？应当停在第几个车位上？ 小结：原来这里的停车场是根据车的种类来划分的，一样的车要停在一起。（分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。） 3、看数字停车 （1）我们接着去旅行。请车子

3、停在第个车位上的小司机把车开出停车场。（幼儿听指令相继移动小汽车）还有几号车位上的车没有开走？ （2）（老师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图）停车场上的标记图有什么改变？请小司机依据提示停车。他们停得对吗？谁来帮助他们正确停车？ 小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车根据从小到大的依次排列。 三、结束旅行开车 老师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请依据我的口令把你们的车开出停车场。 大班数学教案：钟表告知我 活动目标 1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动打算

4、1、课件-相识钟表 2、实物挂钟一个，操作材料等。 活动过程 一、出示挂钟，引出主题 1、提问：它叫什么？除了在家你还在什么地方看到过钟？ 2、钟的作用是什么？ 3、老师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。 二、相识钟的基本结构 1、看看这个钟是什么形态的？钟上有什么？ （时针、分针、秒针、数字、刻度。） 2、想幼儿介绍钟的各个结构。 3、老师小结：钟的结构。 三、学看正点和半点 1、时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。 2、时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的？ （老师拨动时针，让幼儿细致视察

5、并说一说） 3、时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少? (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。 5、师生共同小结。 总结时针、分针运转的规律。 幼儿园大班数学教案：小超市 （一）目标： 1、嬉戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。 2、用不同符号创建性地反映自己的探究结果。 3、体验胜利的欢乐，乐于与人交往。 （二）打算： 设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而依据4的分合设置超市内物品价格，使嬉戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元）， 1元和1角硬币若干 垫板，硬纸盒做成

6、的取款机每组一只，作业纸、笔 （三）过程 1、嬉戏导入 师：今日小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。 2、取钱 师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神奇的小盒子能引起幼儿的新奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参加活动，而凭借阅历让幼儿大胆的揣测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱） 师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。 师：请告知大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正） 3、相互检查一下，是不是都摸对了。 4、视

7、察硬币 师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？ 师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫） 5、抛玩硬币 a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。 我们一起来玩一个抛硬币的嬉戏，小挚友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿嬉戏并记录 c、展示记录结果，老师总结 6、猜硬币 我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？ 7、购物 a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小挚友们要付够了钱，

8、营业员阿姨才会把东西卖给你，今日，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？ b，送礼物 请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。 大班数学教案：“小当家”便利店 温州三幼 得胜园区 刘芬 活动目标： 1、知道按物体的用途进行分类。 2、乐于与同伴沟通探究的过程和结果，体验胜利的乐趣。 活动打算： 子卡：吃、玩；图片：饼干 物品：蔬菜、水果、魔方、万花筒、 记录表、笔、蜡笔、 塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子 活动过程： 一、逛逛便利店 今日，老师带你们到便利店，便利店有两个进口，为了节约时间，我们分成两队

9、，从两个进口进入便利店，你们说说看，我们可以怎么分？ 二、休闲吧坐坐 逛了一圈便利店也累了，我带你们到休闲吧休息一下吧！你们看，休闲吧的椅子怎么有点乱呢？你们觉得怎么摆放更整齐？ 依据幼儿的分法选择其中一种摆放，并坐下来。 三、帮帮便利店 1、刚才，你们在便利店都看到哪些物品？ 2、出示一封信。这是便利店的店长给我的一封投诉信，内容说便利店的货品太乱了，给顾客选购带来了麻烦，请你们来帮帮忙，你们说说看怎样摆放更合理？（幼儿探讨） 小结：刚才，我们把便利店的东西，分成两个货架，一个是吃的，一个是玩的。（老师边说边出示标记图） 3、分一分玩的东西 提问：玩的东西这样混在一起，还是有点乱，想方法再给

10、玩的东西来分一分。为什么这样分？请小挚友来摆一摆。 4、分一分吃的东西 小结：刚才，我们已经给经理帮了一个大忙，把便利店分成吃的和玩的两个货架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成万花筒和魔方。现在的货架看起来清晰极了。原来，分类给我们生活带来了很多的便利。经理说感谢我们的帮忙。 四、超市进货 便利店又进货了，出示饼干。来看一看饼干有什么不同？请四人一组商议来分一分，分好后请你把它记录下来。 提问：来说一说刚才你是怎么分的？ 现在，我们把记录纸送给店长，让店长依据自己的须要来分一分吧！ 大班数学教案：我的一天 目标： 1、体验时间的行程。 2、初步相识时钟，正确地分辨整点。 打算： 1、挂

11、图第10号：我的一天。 2、挂钟一个，长针、短针做成手状。 3、幼儿自制的时钟人手一个。 4、小闹钟的音乐 5、大鼓一个。 6、“我的一天”小卡片一套。 过程： 1、“小闹钟”你好。 听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。 老师念绕口令：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 老师边念绕口令边拨钟。如：如长针短针握握手，12点钟；长针短针排一排，6点钟；长针握12，短针握1，1点了。 幼儿在自己的钟上拨出与老师相同的钟点，并读出时间。 3、说说“我的一天”。 与幼儿一起探讨一天要做哪些事。（老师依据幼儿的讲解并描述出示相应的图片） 幼儿将卡片按时间的前后依次排好队。 看老

12、师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出相应的时间，并举起相应的卡片。 4、嬉戏：“小闹钟” 听一遍音乐，老师敲鼓数下，幼儿拨出钟点。 老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景。如：老师拨12点，幼儿做睡觉的动作。 大班数学教案：我给他们排排队 活动目标： 1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动打算：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料 活动过程： 一、 感受规律的存在，发觉生活中的规律。出示穿好的项链 提问：1、这条项链美丽吗？为什么？ 2、在项链上你还发觉了什么？ 3、它是根据什么规律串起来的？ 4、假如你

13、来串，你会怎样做？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 1、 除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？ 2、 他们是根据什么规律排起来的呢？ 三、儿尝试利用多种材料排序，体验创建与表现的乐趣 1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？ 2、 一会儿大家可以在教室中随意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好挚友合作完成这件事情。 但是在做之前大家要思索两个问题： 1） 你为什么要这样排队？ 2） 你是根据什么规律进行排队的？ 3、 提示幼儿：假如你

14、的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 五、相互沟通 1、 幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。 2、 幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。 3、 老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价 六、活动延长：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。 大班美术教案：我是草原小牧民 活动来源: 北京市幼儿园教化指导纲要(试行)实施细则社会领域提出了“通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得敬重少数民族和其他地区的风俗习惯。于

15、是在班级中我们开展了“中国民族多的主题活动，在活动中幼儿对于民族舞蹈特殊感爱好，于是我和幼儿通过观赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。 活动目标: 1感受蒙古族三段体音乐欢快、美丽的音乐风格特点。 2初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的欢乐。 活动打算: 1物质打算：音乐、课件、小水桶。 2阅历打算：幼儿了解相识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。 活动过程: 一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点 1幼儿听草原小牧民律动进教室。 2蒙古骑马、挤奶动作练习。 二、观赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐 (一)幼儿观赏音乐。 1师：今日夏老师给小挚友带来了一首好听的音乐，

16、小挚友仔细听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，似乎看到了什么? 2幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。 (二)幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢改变。 1现在夏老师带小挚友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么? 2幼儿依据幻灯说出人们的生活。 3你发觉音乐有什么改变? 4老师为幼儿介绍音乐。 (这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的快乐场面) 三、再次观赏音乐，感受音乐快慢改变 1刚才小挚友看到了蒙古族人们好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么? 2分段观赏音乐：

17、(1)快的时候做什么动作，请个别小挚友做动作，其他小挚友来学一学。 (2)跟着快的音乐做一做动作。 、 (3)慢的时候做什么动作，请个别小挚友做动作，其他小挚友来学一学。 (4)跟着慢的音乐做一做动作。 四、幼儿分组听音乐进行编舞 1请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。 师：刚才小挚友的动作做得很美丽，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简洁的队形变换，留意音乐的快慢改变，让你的舞蹈更加美丽。 2老师激励幼儿合作，并简洁介绍道具。 3幼儿自由创编老师巡回指导。 五、幼儿自由展示 1幼儿集体听音乐自由展示。 2幼儿分组自愿展示 六、幼儿听音乐出教室 活动反思: 中国民族舞蹈体裁

18、、主题、表现形式丰富多彩，幼儿在学习表演舞蹈的过程中，不仅能够观赏到民族舞蹈美丽的动作、悦耳的旋律，而且能感受到中国各个民族的不同习俗和深厚的文化底蕴。北京市幼儿园教化纲要艺术领域目标指出，要激励幼儿大胆表现自己对四周生活的感受和体验，培育幼儿艺术表现和创建的初步实力。作为蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神丰富内涵的中国民族舞蹈是幼儿园舞蹈教学中不行缺少的内容选择，但是幼儿对于民族的相识比较浅，因为民族离幼儿的生活比较远，于是我们以主题活动为载体，通过视频、图片、故事等多种形式丰富幼儿对蒙古族、蒙古舞蹈的阅历。 以前在教民族舞蹈时更多的是让幼儿仿照学习，幼儿多是单纯的训练，而大班

19、幼儿有创编实力这是我们不能忽视的，于是我在让幼儿学习基本动作后进行了此次创编活动，意在发展幼儿的创编实力。在本节活动中我选取了三段体的音乐，幼儿能够大胆创编舞蹈 最重要的就是对音乐的倾听和理解，于是活动一起先我请幼儿完整 的观赏音乐，让幼儿对-I-=乐有充分的了解，然后分段观赏进一步让 孩子理解音乐，为幼儿创编舞蹈打下基础。为了让幼儿更丰富的创编舞蹈，我通过同伴学习、小组协商、动作频率改变、方位变换等方式引导幼儿创编，应幼儿的须要还为幼儿供应了挤奶筒，进一步 激发幼。儿的爱好，为幼儿体验胜利供应帮助。 本次活动幼儿的爱好从头到尾始终高涨，整个活动过程注意体验与感受、沟通与发挥，真正达到了活动化

20、的共同学习。 专家点评: 幼儿园老师在进行传统民族舞蹈教化活动时，往往注意的是动作的训练，一般以教会为目的，过程中要求幼儿单纯仿照，忽视幼儿对民族舞蹈的感受力、创建性和表现实力。延庆二幼的夏淑芳老师，在进行蒙古舞蹈我是草原小牧民的教化活动时，从艺术领域核心价值入手，旨在激发幼儿对音乐、舞蹈的感受和爱好，运用不同方法调动幼儿的主动性、参加性和创建性，收到了很好的效果。 首先是为幼儿前期阅历的丰富供应了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈对于大班幼儿Iii来讲，相对生疏，他们不知道蒙古族的人每天在做什么，用的是什么，吃的是什么，为什么要做那些舞蹈动作，夏老师通过图片、视频、故事以及日常生活中对蒙古音乐和舞

21、蹈的观赏，丰富了幼儿关于蒙-D-it的生活阅历，了解了一些民族风情和习俗，为舞蹈的创编打下了良好的基础，符合大班。幼儿年龄特点和学习方式以及认知的发展水平，满意了幼儿新奇、好动、好问、爱仿照的心理特征，引发了幼儿学习舞蹈的爱好，为教学活动的胜利做了很好的铺垫。 其次是能够把活动的重点和难点逐级分化，为达成Iii标创建赣是草原小牧民豢謦蠡琴擎黪赣澄幼儿园教化活动亲例及评析了良好的条件。在有限的教化活动时间内，大班幼儿要观赏音乐、感受音乐的快慢和特点，还要进行舞蹈动作的创编，假如没有主次之分、没有有效的调整，也就是说假如没有对教材的透彻分析，以及对本班幼儿的全貌了解，就不行能非常精确的定位本次活动

22、的重点和难点，而夏老师靠着对职业的高度责任感和对幼儿的爱，以及扎实的专业基本功，很好地把握了重点和难点的逐级分化，为幼儿能够有爱好、专注的参加活动，完成活动目标，起到了画龙点睛的作用。 第三是幼儿自主自由自愿状态的激发，符合艺术领域中舞蹈教学的核心价值的提倡。舞蹈的学习是富有特性和自我的学习，若一模一样，统一要求，整齐划一，就严峻违反了艺术领域的价值追求，而夏老师在整体教学活动过程中，很好地处理了老师主导和幼儿主体地位的关系，老师始终站在幼儿的角度去实施教化，引领幼儿去发觉、探究，整个活动动了起来，充溢了活力、富有朝气，能够不断地听到老师接近于生活语调的亲切、开心的说话声、歌声和笑声，让人有身

23、临其境并渴望融入其中的愿望。 总之，舞蹈教学对幼儿园老师的要求是特别全面的，不但施教老师要有舞蹈素养，还要有作为幼儿老师的专业素养，只有了解幼儿、了解幼儿教化的老师，才能够依据须要，细致洞察幼儿漂亮的童心世界，潜移默化的陶冶幼儿的心灵，制定合理的教学活动安排，让舞蹈成为幼儿宠爱并对其成长起到关键作用的活动。 大班健康教案：我是厨房小帮手 活动目标： 1、丰富幼儿的饮食生活阅历，学习简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。 2、培育幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参加劳动的意识。 活动打算： 1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋； 2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”； 3、拼盘、一次

24、性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份） 4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。 5、做好的课件。 活动流程： 1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。 2、请幼儿介绍自己吃过的菜。 3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。 4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的爱好。 5、老师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、养分价值以及简洁的搭配方法。 6、幼儿相互探讨并动手配菜。 7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。 8、做嬉戏“找挚友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。 9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好款待客人。 课堂实录 师：今日，咱们幼儿园来了很多客人，厨房里的

25、阿姨打算做一桌丰富的午餐来款待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小挚友帮忙每人来配一道菜. 师：小挚友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？ 幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。 师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。 琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。 师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。 菲菲：我吃过红烧茄子。 幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。 师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。 幼：我吃过炒菜花。 幼：我吃过肉炒青椒。 幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。 师：刚才，咱们小挚友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小挚友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！ 师：小挚友轻轻地到前面来

26、，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。 （幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好） 师：刚才小挚友尝了老师做的菜，觉得怎么样？ 幼：真好吃。 师：你知道这些菜都是用什么做的吗？ 幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。 师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！ 师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但养分好，而且色泽艳丽，让人一看就觉得好吃。 （幼儿观看课件） 师：这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道

27、什么菜呀？ 幼齐答：是一盘红烧肉 师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？ 幼：是红烧鱼。 师：小挚友们真聪慧，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？ 幼：是一盘鸡。 对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最终这一道是什么呀？！ 幼：是水果沙拉！ 师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发觉，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也特别艳丽，是不是特别想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们打算了很多簇新的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先装扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在

28、我们像不像小厨师呀？ （带领幼儿来到打算好的各类东西前） 师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一相识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是特别有好处的，所以我们小挚友肯定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小挚友只喜爱吃肉，不喜爱吃菜；而有的小挚友只喜爱吃菜，不喜爱吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有很多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿） 幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。 师：说得很好。一种蔬

29、菜还有很多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆） 幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。 师：对，像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有很多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有很多种做法。 师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小挚友先相互商议一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，须要哪些东西。好，跟你旁边的小挚友探讨一下吧！ （幼儿起先很有爱好的探讨

30、） 师：探讨好了吗？下面咱们小挚友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，肯定要留意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、养分都好。 （幼儿起先兴趣盎然的动手配菜，老师在旁视察） 师：配好了菜的小挚友请到座位上坐好。（全体小挚友均坐好后）来，你告知小挚友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？ 马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。 刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。 李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。 （老师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成果赐予确定） 师：咱们小挚友配的菜都不错，下面我们来做

31、一个找挚友的嬉戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？ 师幼齐唱：找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒出来。 （老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙） 师：炒菜时锅里要先放什么？ 先放油。 好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最终放上一点盐，为什么最终才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以肯定要最终放盐。 好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人

32、一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？ 幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。 很好，请客人品尝一下吧。 师：咱们小挚友真能干，每人配了一道菜，信任咱们配的菜做出来客人们肯定特别喜爱，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。 （一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动） 活动反思 主题的产生 挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的养分及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培育他们参加劳动的意识并懂得敬重成人的劳动成果，我们依据大班主题八“我会爱护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。 我对活动的总体感觉较满足，整个

33、活动过程自然流畅，幼儿的探究行为主动主动，顺当的达成了活动的各项预设目标。 为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的阅历，特作如下反思总结。 可取的方面 教学目标的设定 注意了新纲要关于幼儿园健康教化的目标要求，以激发幼儿爱好和探究欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿相识水平和综合实力的状况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。 材料的供应 为幼儿供应了簇新的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热忱。 活动过程反思 1、活动起先，提出让幼儿帮忙配菜来款待客人，不仅激发了幼儿配菜的主动性和

34、乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。 2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分视察和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。 3、老师为主导、幼儿为主体思想的渗透。 在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的爱好深厚、主动性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿供应了共享阅历的机会。最终的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。 在本次活动中，老师更多时间担当了支持者、帮助者。在视察幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，赐予提示和

35、帮助，保证了幼儿探究活动的顺当进行。 幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡 活动目标： 1、相识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。 2、尝试用自己的语言讲解并描述三幅图的意思。 3、用心地进行自己的操作活动。 阅历打算 ：幼儿学习过2的组成。 物质打算： 小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、=。 学具：幼儿用书P33页，幼儿人手一支笔。 活动过程 1、 小螃蟹吐泡泡。 老师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿视察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？激励幼儿讲解并描述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。 启发幼儿思索：小螃蟹先吐的

36、1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？ 引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。 老师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。 2、 泡泡变变变。 老师请幼儿视察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。老师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？激励幼儿将事情讲解并描述清晰。 启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面

37、的数，让幼儿知道可以用”1“表示破掉的一个泡泡。 3、 小组操作活动。 看图列2的加法算式。引导幼儿细致视察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。 看图列2的剑法算式。引导幼儿细致视察三幅图，理解其次幅图的改变。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。 看分合式，在空格处填上正确的数字。 4、 看图说算式。 请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲解并描述为什么要用加法，或为什么要用减法。 大班数学教案：连接 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。 2、发挥想像力、创建力，并能完整地表达。 活动打算

38、1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接 1.老师：小挚友，我们来做一个找挚友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找挚友， 音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好挚友，好不好？ 2.嬉戏：找挚友 老师：嗯，老师看出来了和是好挚友，老师说的对吗？ 你知道老师是怎么知道的你们两个是好挚友吗？ 因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环 老师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？ （启发幼儿主动动脑筋，想出多种方法连接。） （2）出示生活中常常要用到的东西 老师：你们相识这些东西吗？它们都叫什么名字? 它们也想找好挚友，你

39、们能帮它们连一连吗? （3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回视察指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的? （让幼儿分别说说自己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 激励幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。 2.老师视察指导，并赐予提示和帮助。 五、展示作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。 幼儿园大班数学教案：我的挚友多 一：活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。

40、 二、活动过程： 1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 三：活动过程： 1、集体活动。 （1） 目测数群，感知10以内的数。 老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 （2） 学习按群测数。 老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿探讨得出结论。 老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿视察67的实物卡片，激励

41、幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（老师引导幼儿细致视察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。 （2） 统计活动。 视察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 （1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。 （2） 对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。 四、活动反思： 为了加深幼儿对

42、感知10以内数的有关学问的相识，我把有关学问有机地、有序地分布在每个嬉戏中。每个嬉戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在其次个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的实力强弱，供应的分组材料也是难易不同，这即能面对全体，又能敬重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很便利。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有许多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。 大班数学教案：我为灾区小挚友买文具 活动目标： 1尝试依据自己的钱额，学习有安排地运用钱币。 2在安排和购物活动中，巩固运算实