幼儿园大班语言教案：春天来了.docx

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1、第 1 1页共 4141页幼儿园大班语言教案：春天来了幼儿园大班语言教案：春天来了幼儿园大班语言言教案一、活动目标(一)认知目标1学习视察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。2懂得日常生活阅历，创建性地绽开想像讲解并描述，训练思维的敏锐性。(二)人格目标1培育幼儿喜爱阅读，爱惜图书，从大量阅读中主动获得学问的好习惯。2通过阅读，培育幼儿平安防范的意识与实力。二、活动打算 人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。三、活动过程(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿爱好。(二)幼儿自由阅读图书。1提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后第 2

2、 2页共 4141页看右。2幼儿阅读，老师视察指导。(三)老师与幼儿一起看图书。1引导幼儿看封面，点读书名。2幼儿跟老师一页一页地翻，边翻边听老师讲解故事，并用手指引划。(四)围绕阅读重点探讨：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿探讨。1小熊朋朋的鼻子上贴着什么?2小熊为什么会受伤?3细致看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。4结果怎么样了?(五)引导幼儿依据图片合理地说出小熊朋朋受伤的缘由，并在此基础上绽开想像。激励幼儿说得跟别人不同。1其次天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?2小熊应当怎样做才不会受伤?(六)老师依据幼儿的探讨状况，结合图书完整地讲解并描述一遍故事，并提示幼

3、儿在日常生活中应如何爱护自己。四、各领域渗透健康：引导幼儿在体育活动中要留意平安和自我爱护。第 3 3页共 4141页艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿留意行为动作的平安，防止意外。六、环境中渗透 张贴各种平安教化图片，引导幼儿视察并探讨。七、家庭中渗透 请家长协作，在家庭各项活动中进行平安教化。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中第 4 4页共 4141页差好中差好中差评价幼儿园春天英语嬉戏教案：春天来了 嬉戏种类：表演嬉戏。材料打算：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、

4、小鸟。嬉戏过程：老师旁白：春风吹来了。（风上场）春风说：Imwind.（回头，招手）Spingiscoming.（春姑娘上场）春姑娘说：Imsping.（春风和春姑娘起先围围着树、草、花第 5 5页共 4141页做小跑步）树起先发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。树说：Imtree.Imgreen!小草说：Imgrass.Imgreen,too.老师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。一朵花儿说：Imredflower.另一朵花儿说：Imyellowflower.另一朵花儿说：Imwhiteflower.老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）小鸟说：Ima

5、bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）Ilikespring.小草、小花和树一齐喊：bird，bind.（小鸟飞到它们跟前）树说：Letsgotoplay.草、花儿、鸟儿齐说：Letsgotoplay.幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园一、设计意图：儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但第 6 6页共 4141页是，儿童不行能恒久生活在想象中，他们最终要回来也必需要回来现实生活。所以，我们大人应当做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺当而开心地回到现实的地面，逐步地培育起适应环境的实力以及与他人共处

6、的实力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇异迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈！小学的报幕员，孩子们将带着许多问题去发觉、去探究小学和幼儿园的异同。二、活动目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。2、尝试依据某一小主题进行大胆、夸张地想象。3、开心地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。三、活动打算：图画书人手一本；投影仪四、活动过程：1、激发阅读爱好出示图书，展示封面。今日赵老师又给小挚友带来了一本新书，请小挚友视察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。幼儿探讨大胆揣测。第

7、7 7页共 4141页2、阅读图书，了解故事内容（1）老师阅读这本书的名字是啊哈！幼儿园，究竟讲什么呢？请小挚友一边看电视一边听老师讲。老师阅读，幼儿视察图画，了解故事内容。幼儿质疑，师幼共同分析。（2）幼儿自由阅读这些问题的答案就藏在书中，请小挚友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。提示一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲解并描述。（3）师幼共同探讨故事中的小男孩想象了哪些奇异的东西？哪些好玩的事情？小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？通过充分的探讨，了解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、嬉戏时会发生什么好玩的事情？还会交哪些特殊的挚

8、友呢？自己想，自己编。可以拿着画纸去画下来，或者接着讲给好挚友听！第 8 8页共 4141页幼儿园中班语言教案：春天的色调幼儿园中班语言教案：春天的色调王向红 单位:南通市通州区通州幼儿园活动背景春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们起先了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐私我眼中的春天春天进行曲春天的色调”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品

9、开展活动，旨在通过色调这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色调。活动目标1观赏文学作品，感受春天的漂亮。2画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色调的感受。3学习创编体验创编的乐趣。活动打算春天的色调课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油第 9 9页共 4141页画棒、记号笔、画纸。活动过程1创设情境。理解作品内容。(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。老师：小挚友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天

10、是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?老师小结：春天来了，天气温煦了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接)(3)共同探讨：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色调呢?2大胆绘画，表现春天色调。(1)师：刚才小挚友说了那么多春天的色调那么，你想请谁第 1010页共 4141页来告知小熊春天的色调呢?请你去把它画出来。(2)播放春的音乐，幼儿绘画。老师提示语：

11、请你一边画一边想，打算请谁来告知小熊春天的颜色呢?3学习创编体验胜利欢乐。(1)幼儿沟通创编。师：画好的小挚友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小挚友说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光 前讲解并描述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整体观赏(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么多春天的色调。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小挚友们的画，小熊突然激烈地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”4结束活动师：小挚友们我们一起到外面去找一找春

12、天还有哪些色调。再来告知小熊。第 1111页共 4141页活动反思策略一：创设情境激发幼儿的爱好。孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：起先在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿视察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种簇新的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。策略二：营造动态利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件

13、营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。附散文：春天的色调一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草第 1212页共 4141页莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跣的白色。”小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。幼儿园大班语言教案：广告幼儿园大班语言教案：广告活动目标：1、知道广告的作用及它给

14、人们的生活带来便利。2、尝试为自己喜爱的产品做广告。活动打算：商业广告和公益广告各一段、各种物品。活动过程：一、激发爱好价值分析：知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。第 1313页共 4141页二、说说我喜爱的广告价值分析：情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。1、老师说自己喜爱的广告。2、我们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。3、学学广告：

15、学一学广告语、唱一唱广告歌。小结：原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。三、设计广告价值分析：通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达实力，激发幼儿创编广告的欲望。1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？2、出示实物，幼儿设计广告。3、共享沟通。四、公益广告1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，第 1414页共 4141页而且是有教化意义的。活动反思：首先，这是一节语言活动，所

16、以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的打算，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当刚好启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。幼儿园大班语言教案：家活动目标：1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。3、主动参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。活动打算：诗歌内容图片 抒情乐曲活动过程：一、初步感知理解作品第 1515页共 4141页1、出示“家”的背景

17、图，尝试探讨：图上有哪些景物？它们是谁的家？2、老师有感情地朗诵整首诗歌。二、学习作品1、倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。三、幼儿表现、创作1、表演嬉戏老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）2、引导幼儿仿编诗歌诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又

18、可以是谁的家？（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把第 1616页共 4141页诗歌念给小挚友观赏）。幼儿园小班语言教案：春天的声音作品赏析(一)内容简介黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸打算睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，究竟是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音!(二)主题分析故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。(三)情节分析黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的

19、黄色小花，看到这样的画面，小读者的心忽然安静下来。鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充溢喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙好玩又多变的各种声音，调动了小读者全部的听觉细胞，也引发了第 1717页共 4141页大家和鼹鼠爸爸一样的新奇心。在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。最终和鼹鼠爸爸一起找到了缘由，原来是春雨让不同的事物发出了奇妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，渐渐睡着了。信任小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!(四)角色分析故事的起先与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛始终

20、模模糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满足足的满意。鼹鼠爸爸在一路的倾听与找寻中，小小的眼睛却瞪得滚圆。迥然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕获春天的声音。(五)图画分析1、画面的色调整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色调，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。图画中隐藏的细微环节第 1818页共 4141页在图书的第 2 面和第 22 面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色调、黄色的小花，将人带入春夜

21、的安静；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品尝，春天的声音可以是安静的，也同样是喧闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终呈现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去找寻春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。(六)语言分析故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多变的象声词、叠音词。“沙沙沙，是你吗?”这种句式在文中反复出现，好玩的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。(一)活动设计 11、设计意图可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣

22、当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在快马加鞭地找寻答案：“，是你吗?”春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会第 1919页共 4141页有咣当咣当的声音春雨还会下在哪里呢?我们也来找一找、听一听、问一问。2、活动目标(1)细致倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感爱好。(2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。3、活动打算图画书春天的声音和教学课件(PPT)场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等表示成功的一段音效4、活动过程(1)导入故事，引发爱好出示第 2 面：一这是什么时候?出示第 34 面：一鼹鼠爸爸在干什么?(2)观赏故事，感受理

23、解出示第 5 面，结合音效：一这是什么声音?一门铃响了，会是谁呢?出示第 67 面，结合音效：一你听见了什么声音?会是谁呢?第 2020页共 4141页一鼹鼠爸爸是怎么问的?出示第 81 4 面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?一他是怎么问的?(感受“，是你吗”的句式)小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。出示第 1 5 面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他打算去睡觉了。出示第 1 6 面：一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?出示第 1 721 面：一这是谁的声音?一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?一

24、你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿，就可以播放成功的音效)小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!第 2121页共 4141页(3)找找、看看，大胆表述一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)出示场景图片：一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由视察、运用句式表述)一谁来问一问?(邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放成功的音效)(4)活动延长一春雨还在下，会下在哪里呢?(二)活动设计 21、设计思路在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚

25、叮咚、哗啦哗啦就像一首首美丽的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢?鼹鼠爸爸去找、去问，他发觉窗户、溪水都像一个个音乐家，能演奏出这些好听的音乐。你情愿做一个小小音乐家吗?一起来演奏春天的歌曲吧。2、活动目标(1)观赏故事，感受故事中不同物体发出的好听声音。(2)尝试用小乐器敲敲打打，表现简洁的节奏。第 2222页共 4141页3、活动打算春天的声音图画书和教学课件(ppt)4、活动过程(1)引发爱好一今日我给大家带来了一个故事，(出示封面)故事的名字叫春天的声音。一你听到过春天的声音吗?一你还听到过哪些好听的声音呢?(2)观赏故事出示第 211 面：一鼹鼠爸爸打算睡觉了，

26、可是为什么又不睡了?一他听到了哪些声音?你来学一学。(出示图片“门、窗户、风、小溪”，激励幼儿学着说说)一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗?一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(出示节奏谱)看着书演奏，声音会很好听。(3)大胆表现介绍乐器：小铃、沙球、小鼓一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。一找一个你最喜爱的乐器。第 2323页共 4141页一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。一现在起先做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。(播放 PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。)请个别幼儿表演。(4)活动延长

27、出示第 1 2 面结束：一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。(三)活动拓展1在教室的活动区域和家里，供应各种场景图片，激励幼儿运用“，是你吗”的句式学习说话。2供应各种小乐器，激励幼儿依据节奏谱敲打节奏。(四)阅读区的活动在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事接着讲下去，讲解并描述属于自己的春天的声音的故事。(应彩云王红裕)幼儿园大班语言教案：太阳【活动目标】第 2424页共 4141页1、培育幼儿酷爱大自然的美妙情感2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌3、理解字词(海上、草原、冒、森林)【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌【活动难点】用动作表现儿歌【活动打算】儿歌磁带、字卡、挂图

28、、录音机【活动过程】1、趣味谈话、导入活动老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿视察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？2、听录音、儿歌观赏A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读）提问：儿歌中都说到了那些地方？B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的）提问：在海上，太阳是怎样升起来的？在草原，太阳是怎样升起来的？在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？在森林呐？C、复述儿歌第 2525页共 4141页老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍3、朗读、理解儿歌老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！4、儿歌表演

29、老师：“刚才小挚友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表 演一下我们的心情吧。5、做识字嬉戏老师：“刚才小挚友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧！6、活动结束老师：“小挚友今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！活动反思：我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的酷爱，也很好的学习了儿歌，相识字词甚至学习了用动作表现儿歌。整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“

30、无意”的学习，同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整第 2626页共 4141页个活动的亮点，因为大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高涨中结束。但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好。幼儿园大班语言教案：海豚表演活动目标:1.能依据动画片完整讲解并描述故事内容。2.语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有肯定的语言创建力。3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。活动打算:课件-动画片：你见过海豚吗?活动过程一、播放动画片引出课题，激发幼儿爱好动画片好看吗？你们还想看一遍吗？（重复收看，

31、让幼儿记住动画情节）二、讲解并描述动画内容1.动画片里有谁？（启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物）2.海豚在干什么？（激励幼儿用完整的语句表述海豚的表演）第 2727页共 4141页3.说一说海豚是怎样表演的？（引导幼儿想象说出海豚的心理活动）4.海豚有哪些美丽的表演动作？（激励幼儿加上动作协助语言讲解并描述）5.小海龟是怎样看表演的？它对海豚说了写什么？（激励幼儿探讨，相互启发，说出海龟想说的话）三、创编故事1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？2.你想让小海豚表演哪些节目？3.你想让观看表演的人们做些什么？幼儿结伴探讨，编出不同的故事情节。活动延长幼儿自由结伴讲解并描述海豚表演幼儿园大班

32、语言教案：小熊过桥活动目标:1.通过视察图片，了解小熊过桥的情感改变，学习有表情地朗读诗歌。2.知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。活动打算:ppt 课件：小熊过桥第 2828页共 4141页活动过程:一、导入沟通：小挚友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿探讨，发言）二、绽开课件演示1.了解小竹桥的特点（1）小挚友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议）2.理解诗歌内容，并引导幼儿思索和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。（3）小熊不敢过桥时，谁在

33、笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。第 2929页共 4141页（5）谁来激励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。（6）小鱼是怎样激励小熊的？小熊小熊别胆怯，眼睛向着前面瞧。（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。3.老师朗诵诗歌让幼儿再完整地观赏一遍诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。4 幼儿学习诗歌小挚友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。三、结束联系生活实际，回忆生活中英勇的事例。活动延长组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。幼儿园 202

34、2 语言教案 散文圆圆的春天设计意图：圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同第 3030页共 4141页时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发觉原来平常看到的非常平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加漂亮，更加好玩，从而感受到语言的魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和运用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在详细活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。1、添画的

35、形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深邃的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句观赏与理解，同时为幼儿跟读供应帮助。下一课时，我打算选择一些春天里的图片让幼儿视察，学习仿编这首儿歌。通过视察、探讨让有人进一步感知、了解春天的景色，领会圆圆春天的漂亮、祥和、圆满。活动目标：1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。2、进一步理解与感受春天的季节特点，酷爱大自然。第 3131页共 4141页3、情愿和老师

36、一起朗诵，感受散文中美丽、抒情得语言特点。活动打算：学问打算：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边视察蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。材料打算：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。活动过程：一、起先部分出示实物 VCD，激发幼儿爱好。师：这是什么？你们相识吗？（帮助幼儿理解什么是唱片）12二、基本部分1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和爱好。向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。引导幼儿猜想，唱片里的圆圈圈原委是什么？2、完整观赏散文，初步理解散文内容。老师完整朗诵儿歌。师：这些圆圈原委变成什么了

37、？第 3232页共 4141页（幼 1：圆圈圈是荷叶。）（幼 2：圆圈圈是水波。）3、老师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解圆圆的春天的涵义，感受儿童的画面情趣。师：一起来说圆圈圈变成了什么？（幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次观赏散文，通过分句观赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。老师逐一出示图谱并朗诵儿歌。通过提问，帮助幼儿理解散文内容1）谁知道我是用什么方法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文 1-2 句）师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）用唱片里好听的话完整的说（幼：小蜻蜓，尾巴尖；

38、弯弯尾巴点点水。）我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发觉水面怎么样啦（幼：有水波。）跟这唱片像不像？师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说-我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文 3-4 句）（幼 1：青蛙呱呱。）（幼 2：雨点叮咚。）3）我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说第 3333页共 4141页-我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文 5-6句）（幼 1：小鱼在跳芭蕾舞。）在哪里跳？（幼 2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）这是一只什么样的小鱼（幼 1：活泼的。）（幼 2：可爱的。）5、激励幼儿与

39、老师一起朗诵散文，感受美丽、抒情得语言特点。幼儿与老师一起看图谱朗诵儿歌。探讨：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜爱？（幼 1：我最喜爱活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（）请个别幼儿回答问题，老师在选出的答案旁贴上笑脸。幼儿配乐朗诵儿歌。活动延长：1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。2、与幼儿一起观赏春天的图片，在下次活动中激励幼儿替换散文中的部分语句。12 幼儿园大班语言教案：借伞幼儿园大班语言教案：借伞教学目标：1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 3、理解诗歌美丽的意境，第 3434页共 4141页感受帮助他人的欢乐。活动打算：学问阅历打

40、算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。物质打算：1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”2）小雨点落在地上的声音是怎样的？3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了

41、青蛙？4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。2、提问：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？3）为什么要送给荷第 3535页共 4141页花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。4、共享创编内容。5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，

42、心情怎样？”七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。幼儿园大班语言教案：动物新村活动目标：1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要爱护环境卫生。2、情愿用友好的方式帮助别人改正不良的行为。活动打算：动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个活动过程：第 3636页共 4141页一、说说自己的新村。“小挚友们好！老师想和你们交个挚友，你们喜爱我吗？我很想了解了解你们，谁情愿来告知我你家是住哪里的呢？”“你觉得你们自己住的地方怎么样？”“你们都喜爱住在美丽、干净的地方。”二、观看故事表演第一段1、“看，这里是森林里

43、的动物新村，你感觉怎么样？”（恩，动物新村的环境真美丽，小动物也很喜爱这个动物新村。）2、“我们来看看动物新村里住了谁？发生了什么事？”（老虎木偶表演）提问：（1）你们望见发生了什么事情呀？你们有什么想法吗？为什么？（2）垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢？（3）你们都不喜爱老虎先生，除了你看到的这些垃圾，生活中还有哪些东西也不能扔在地上？（4）看来各种各样的垃圾都不能乱扔，不然新村就不美丽了，那我们望见了垃圾可以怎么办？（5）“哎，我有一个问题，这个垃圾又不是我们小挚友扔的，干嘛要我们捡呢？三、观看木偶表演其次段“我们来看看住楼下的熊猫太太，她是怎么说的呢？”（木第 3737页共 4141页偶

44、表演）提问：（1）“谁来帮熊猫太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（相识垃圾筒的标记）（2）“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的，是怎么做的啊？”（3）“熊猫太太在考虑一个问题：总不能始终帮老虎先生捡吧，得想个方法让老虎先生再也不乱扔垃圾，小挚友帮熊猫太太想想看有什么好方法呢，大家探讨探讨。”“想出什么好方法了吗？谁来说说你想到了什么好方法？”“你觉的谁的方法比较好，为什么？四、观看表演第三段“帮助别人改正缺点，也要动动脑筋，我们来看看熊猫太太用了什么好方法？”（木偶表演）提问：（1）“小挚友猜猜邮包里会是什么呢？”（2）“究竟是什么呢？这儿还有一封信呢，是熊猫太太写

45、的，原来熊猫太太还写了信，猜猜究竟是什么？”（3）“让我来看看信里写了什么？”（4）“原来这盒礼物是一包垃圾呀，为什么要送一包垃圾当礼物呢？”（5）“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢？”第 3838页共 4141页五、结束：“老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理，改正了缺点，那我们小挚友在自己住的地方可以做些什么，不行以做些什么？你们肯定有许多的想法，我们回去再想想，可以为自己的新村干些什么，让它变的更美丽。”活动反思：在这次语言活动中，我发觉孩子对木偶表演很感爱好，这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材，使幼儿有了想说、愿说，大胆表达自己想法的平台，在活动中，紧扣活动

46、主题和孩子的生活阅历，每一位孩子在活动中都能大胆地表达出自己的想法。通过这次语言活动，引起我思索的是：在活动中，老师应如何更好地来支持、回应孩子的回答，使他们能获得有价值的发展，而不是盲目性的表扬与确定，怎样实行更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢？我想这还须要自己的进一步学习，提高自身的教化艺术。幼儿园大班语言活动设计故事：狼来了主要涉及领域：语言活动目标：1理解故事的主要内容，能用语言较清晰地回答问题。第 3939页共 4141页2能大声、有表情地在集风光前讲解并描述故事。3尝试依据故事情节，分角色合作表演。4喜爱参与故事表演活动，体验共同表演的乐趣。活动打算：故事录像带、录像机、电视机

47、、表演道具(角色头饰、场景等)。活动过程：1观看录像，感知、理解故事内容。(1)观看录像，完整观赏故事内容。(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?2讲解并描述故事。(1)集体完整讲解并描述故事，能运用故事中的美丽语言进行讲解并描述。(2)分组自由讲解并描述，人人参加。3表演故事。(1)个别幼儿在集风光前讲解并描述故事，其余幼儿依据故事讲解并描述做相应的表演。(2)分组表演故事，尝试依据故事情节安排角色、合作表演。资料链接：狼来了第 4040页共 4141页从前，有个小孩每天都要到山上去放羊。有一天，他在山上放羊时，感觉很无聊，就大叫起来：“狼来了!狼来了!”在山下干活的人听说狼来了，抓紧放下手

48、里的活儿，带了镰刀、锄头、扁担，飞速地咆上山来打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不见狼。“狼在哪儿呀?”大家问这个小孩，小孩哈哈大笑起来。原来根本没有狼，是这小孩闹着玩儿呢。大家很生气，说了他一顿，叫他以后不要再说谎了，然后就回去干活了。过了几天，大家正在忙着，又听见那个放羊的小孩在喊：“狼来了!狼来了!”大家跟上回一样，放下活儿带了镰刀、锄头、扁担，赶来打狼救孩子，谁知道又上当了。根本没有狼，还是这个小孩在闹着玩儿。大家很生气地说：“上回跟你说了，叫你不要说谎，你怎么又说谎了?”这小孩呢?他一边哈哈大笑，一边心里在想：瞧我，一个小孩能叫那么多大人上当，多有本领!又过了几天，这个小孩又喊起来：“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”大家听见了，谁也不去理他。有人说：“这小孩说了两次谎，这回确定又在说谎了。”有人说：“我们上了两次当，这回再也第 4141页共 4141页不上他的当了。”哎呀!这回真的是狼来了!狼涨着血红的嘴巴，露出尖尖的牙齿，见了羊就咬，咬了羊，又要来咬这个小孩。“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”这小孩一边跑，一边叫，可是谁也不来救他了。小孩舍命地逃，从山坡上滚下来，这才没让狼咬到。可是他的羊全给狼咬死了。从今以后，这个小孩再也不敢说谎了。