[高中数学良好学习习惯的养成].docx

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1、高中数学良好学习习惯的养成 进入中学后，许多学生还像初中那样，有很强的依靠心理，没有驾驭学习数学的主动权，课上盲目听，没有自己的思索，没有抓住数学学习的真正方法理解。而且最重要的是学习习惯很差，导致大多数同学数学成果很差。所以，在数学学习中养成良好的学习习惯尤为重要，因为它是学生主动参加学习的条件。就此结合本人多年来的教学实践，从以下几个方面浅谈一下如何养成好的数学学习习惯。1. 学会预习。新课程的学习，肯定要过好预习关。但有些同学低估预习的效果，感觉例题的解题过程能看懂就行。其实预习就似乎我们在看电影的首播仪式，让我们大致了解电影的主题，让我们产生想看的欲望。但看首播仪式并不等于你就看了这部

2、电影，所以即使预习了，上课还得紧跟老师的思路走进“实景”，主动绽开思维预料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，不仅要留意解题的规范性，而且还要去体会老师的思维方法，数学思想、解题的突破口，而不是听课时始终在“抄”解题过程。2. 学会听讲。听讲是学生在课堂上接受信息的第一道大门。在课堂教学中主要运用对学生的正面引导及干脆教授，同时对一些仔细听讲的学生赐予表扬，从而影响、带动其他同学仔细听讲。此时，其他学生立即向她学习.学生都爱受表扬，榜样的力气是无穷的，因此正面引导的效果会好一些。在详细教学中，我还留意教学形式的多样化与直观性，以吸引学生的留意

3、力，以此来让学生养成良好的学习方法及习惯。3. 学会独立思索。在平常的教学活动中，必需正确地引导学生进行独立的学习。学生不但要学会，而且要会学，主动参加学习的过程，使其达到学习的目的。学生的学习归根结底是属于自己的内部的互动，老师要不断地调整学生参加学习的独立性和主动性，使他们在学问的海洋中努力的探究、主动动脑、独立思索，只有这样才能真正地理解和驾驭学问，在实际生活中敏捷地运用你所学的数学学问，比如帮助父母计算一些很简洁的账目。同时，数学须要常常练习及思索，只有这样，才能学好和驾驭数学学问。此外，在详细的教学过程中刚好引导学生，帮助他们向主动思索过度，而不是单纯的数学教学。4. 学会大胆、主动

4、发言。在课堂之上，良好的学习氛围是学习效率的保障，同时学生能够主动思索，努力回答老师提出的问题，学生能够留意力集中，大脑进入相宜兴奋状态，主动思索，踊跃回答问题。在课堂上回答问题（发言）不但可以熬炼学生大胆的表述实力，还能够熬炼学生在短时间内组织自己语言的实力，只有所表述的语言思路清楚，别人才可能听懂。因此，发言对于学生的综合素养提高具有肯定的帮助作用。在平常的课堂之上，我会尽量留出时间让学生们回答问题，同时对每一个学生的特点进行精确定义，了解学生思维的紧密与逻辑性。假如学生回答问题正确且思路清楚，应赐予表扬；假如错误或者不全面，则给他提出自己的问题，帮助学生思索及回答问题的模式，找到学生的漏

5、洞，这样才能帮助学生成长。5. 学会仔细读书。在每一个人一生的学习生涯中，老师只不过是一个起到引导作用的角色，真正的学习还是要靠自己自学。因此，学会仔细读书，读懂每一本书是目前培育学生素养所要达到的一个重要目标。在课堂上，时间有限，老师不行能把全部要讲的学问讲完，并且学生不行能完全听懂和驾驭，因此课后自学已经成为一种需求，因此老师注意自学实力的培育是很重要的，这样可帮助学生学会读书，从而边读边想。6. 学会有错就改。在数学学问探究中，有错误是难免的，关键看学生是否能发觉错误，仔细、刚好地改正错误，并且形成习惯，才会使学生的学习不断进步。在教学的过程中，针对教材的重点、难点，学生简单出错的学问点，老师常常设计一些推断、选择、改错等类型的题进行训练，丰富学生的学问，使学生找到解决问题的途径。7. 学会实践操作。动手实力是目前素养教化的主要课题，因此在平常的教学活动中，要近可能多地激励学生自己动手解决一些实际问题，这样不但增加了学生学习的信念，还极大地鼓舞了学生的学习热忱。动手实力是一种综合素养，学生自由、充分地驾驭和理解了书本学问，然后在自己的思维模式下加以运用，这样才能起到作用。