关于规矩和爱读后感实用范文4篇.docx

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1、关于规矩和爱读后感实用范文4篇 怎么写出一篇有价值的读后感呢？读后感的写作让我们的阅读变得更有价值，同时也可以提升我们的语言表达实力，如何写好一篇读后感呢？以下是我和大家共享的关于规则和爱读后感好用范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 规则和爱读后感1 “为人母者，不患不慈，患于只爱而不知教也。”这句话是出自司马光的温公家范，也是我读规则和爱一书中感受最深的一句话。身为人母，为了女儿的教化问题，我曾翻阅了不少书，如斯波克育儿经、好妈妈赛过好老师、爱在左管教在右等等。在阅读这些书的过程中，我从未花费那么长的时间，像读规则和爱一样，边看边记边思索。究其缘由，一方面是须要写一篇感想，另一方面也是想要

2、总结一下在对女儿教化中的得失。 爱而知教，教之以义方，然何为义方？在书中，在生活中，亦在感悟中。总结我对辛雨的教化，有胜利也有失败，详细表现在以下几点： 一是“放羊”式的教化，教会辛雨独立自信。在我看来，孩子是独立的个体，有其自然天成的特性、思维与行为模式，作为家长，只要遵循成长规律，适时赐予正确指导就可以了。所以，从小我对辛雨是，她能做的事情让她自己去做，情愿尝试做的事情激励她去做，遇到困难首先让她自己想方法解决。让她在一次次的熬炼中，渐渐确定自己，渐渐的建立了自信念；同时，自理实力、表达实力、与人沟通实力方面也得到了加强。 二是身体力行慈善助学，培育辛雨感恩爱心。一位儿童教化家说过：“只知

3、索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。”辛雨也是同样的问题，61的家庭模式，长辈的无条件溺爱，让她形成以自我为中心的行为模式，不懂关爱帮助他人，不愿为他人付出。为了订正她这样的行为，我和他爸爸想了很多方法，说了一堆道理，但是效果均不明显。后来，在一次挚友的聚会中，我们听取了一位家长的建议，参与助学活动。让她在双手传递的爱心中，懂得无条件去爱，去奉献的意义；让她在宽松的生活状态下，学会去感谢自己所拥有的一切。 三是片面注意特性发展，忽视辛雨规则的培育。生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。在我忽视对辛雨规则培育的几年后，她已经形成了是吃饭、说话、做事的随意性，上学后就干脆表现为

4、上课不仔细听讲，写作业拖沓马虎，再立规则订正起来已是事倍功半。书上说“少成若天性，习惯如自然”，孩子的理解实力、思维实力、执行实力都远远不成熟，这是我们必需面对的现实。没有规则、原则的爱，不是真正的、完整的爱，爱也体现在敬重孩子身心发展规律、特性特点的前提下制定和执行的规则中。现在的我，已经相识到了错误，起先了给辛雨立规则的漫漫长征。 四是带心情急躁管教，造成辛雨逆反心理。我的特性有些急躁，说话做事都讲求效率，在对辛雨做错事屡教不改的状况下，我会很焦急，跟她大叫大嚷发脾气。当有一天，辛雨也跟我大叫大嚷，而且就是不认错的时候，我发觉这样的方式很难教化胜利。法国作家罗曼？罗兰说：“人生应当做点错事

5、。做错事，就是长见识。”那么在对待辛雨做错事上，现在的我已经学会变更说话的方式，放慢语速，改干脆指责为宛转提示，并且给她辩说和回嘴的机会。还原事情的原貌，了解事情的发展，明白她心里的想法后，再理性的从多角度分析结果的对与错。对在一时一刻她所不能理解，且坚持己见的状况下，压制住自己的心情，推迟或隔天探讨。渐渐的，辛雨的脾气也起先收敛，会跟我就一些问题进行探讨，也会相识到自己犯的错误并且致歉。 教化孩子是一门艺术，更是一门学问。随着孩子的成长，我还将面临很多新的问题，如何解决问题，须要耐性和信念。借用钟老师说过的一句话：“孩子的成长须要等待。”让我们在起先的立志、过程的挑战和坚持的结果中，为培育独

6、立自信、团结合作、主动乐观的孩子而共同努力。 规则和爱读后感2 做为一个母亲，我经常被一个问题所难住，“怎样做才能让孩子即欢乐又主动的学习呢？”自从我读了王涛博士的规则和爱。书中所提倡的教化理念，让我相识到当父母的不易。而哺育好一个孩子的前提，是家长要先驾驭学问技能和正确的教化理念。身为一个母亲，我无时不感觉到身上的责任感和使命感。这本书让我受益匪浅。 “孩子拥有独立的人格，他不是父母的私属品。作为父母可以爱孩子，但不能占有孩子。”作者不同的观点也为我所推崇，即：敬重孩子。许多父母以为孩子小，不懂事，因此动不动就对孩子进行呵斥。事实上，孩子也有其人格，你不敬重孩子，就不要期望获得孩子的敬重。父

7、母也是孩子的老师，所采纳的方式，也会被孩子所学习。权威的教化表面上很有效果，但是却存在隐忧，我自己也应当好好学习，变更自己权威教化孩子的方式。真正的教化，是心与心的沟通。 王涛博士说：“当孩子闹心情时候，我们不能和他讲道理，这时他们没有接收实力，没有学习实力，等孩子安静下来以后再沟通，而且要蹲下来与孩子平视，不仅要有语言沟通，还要有目光的沟通，要轻声轻气地说重话。通过这种沟通帮助孩子避开以后再出现这样的错误；对待孩子，我们要有更多的耐性，根据孩子的特点，用孩子可以理解或是可以接受的方式进行沟通，进入孩子的世界，孩子就能被我们带领”这些都是我们做父母要学习的。 全部的孩子要学习二点，一是让他懂得

8、敬重、礼让、感恩，悲悯，简洁的说，就是爱；二是节律、规范，用一个词来说，就是规则。这也就是这本书的核心。习惯确定性格，性格确定命运。爱与规则具有一样性，没有规则的爱是溺爱，没 有爱的规则是教训。要建立正确的规则，不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的规则。要先了解，理解自己的孩子对做不到的事情要有宽容，管教时要带着爱，让孩子感觉到规则的背后是有爱的。而不是让他感觉冷冰冰，是跟他作对，让他受苦的。这样才能培育出健全的孩子。我们的情感教化是一样的，信任我们合理的方法，会让我们的孩子欢乐华蜜的成长！让有爱的“规则”时刻伴随他们的成长。让我们和孩子们一起欢乐的学习，一起健康的成长！ 规则和爱读后感3 经王

9、心怡老师举荐，我有幸拜读了哈佛高校教化学博士王涛先生的规则和爱这本书，读后受益匪浅。虽然平常也常常读书，类似的育儿类的书也偶有涉猎，但大多读来感觉以说教，讲大道理居多，丢下书后似乎啥也没记住，导致后来再也不想看这一类的书。但这本规则和爱读完后给了我很大的感受与感动，尤其是那句经典的“真正的规则是体现爱的规则，真正的爱是带有规则的爱”，有一种振聋发聩之感，现就我对本书最有感受的一点小小感想共享如下： 首先就是关于“规则和爱”，王涛先生认为，规则和爱是教化的核心，规则和爱是统一的，真正的规则是体现爱的规则，真正的爱是带有规则的爱，规则和爱都须要学习。看到此处脑海中就会不断出现出我在和孩子日常生活中

10、的各个场景，当孩子听话乖巧时，我们表现的亲善可亲，各种友爱，许多时候还是无原则的爱，什么规则都已经抛之脑后。当孩子不听话时，我们那张生气表情的脸和高分贝的声线，何曾想过用爱的方式与孩子同等沟通沟通呢，想来实在是汗颜。此时的我们已将规则和爱完全分别，看来作为家长的我对规则和爱还有很多须要学习的地方。 其次是关于“规则和敬畏”，王涛先生认为，做规则的目的是培育孩子的敬畏感，人类须要敬畏，孩子须要规则，规则的最终目的不是让孩子胆怯父亲而是让他们敬畏规则，为此父母自己先要敬畏规则。是的，人类须要敬畏，敬畏规则，敬畏自然，敬畏一切未知。否则孩子长大后就会变得“天不怕、地不怕”，无视一切规则，正是因为这样

11、，我们才会常常在新闻中看到各种无法无天的小霸王。“子不教、父之过”，要想培育孩子敬畏规则，首先要父母以身作则，对孩子最好的教育就是领先垂范，今后我也会从日常生活小事做起，比如：遵守交通规则，养成自觉排队等。 最终引用书中的一段话时刻提示自己及身边的每一位父母：你今日用怎样的规则和爱教化孩子，你就会给身后的世界留下一个怎样的人；你给身后的世界留下怎样的一个人，就会影响你身后将是怎样的世界。所以规则和爱成就的不仅仅是一个孩子，也是将来的一个世界。 规则和爱读后感4 带着敬畏的心情，我仔细地将规则和爱读了两遍。读完之后，心情久久不能安静。王涛博士一段段肺腑之言震撼了我的心灵，仿佛夜航中的灯塔，为我指

12、明白前进中的方向，也解开了我心中的重重困惑。 从小，我的父母对我很严厉，我对规则一词并不生疏，这种传统式的教化模式使我能约束自己，力求上进。但在成长的过程中常有被忽视的感觉，也因此产生莫名的自卑感，不敢确定自我，追求创新。而我爱人恰恰与我相反，从小在外婆家长大，隔代疼加上经济优裕，自然娇生惯养，依靠性强，受不得半点委屈和否定，特性非常张扬。两个不同教化模式下成长的我们有了宝宝后，高兴和冲突接踵而至。因为我们家在合肥，我在合肥上班，爱人在上海上班，婆婆家在蚌埠，要照看公公和小叔子不能过来，孩子由谁带？便成了核心问题。 原来，我想在自己家中请个保姆和我父亲一起照看孩子，可是婆婆和老公都极力反对，坚

13、持要把孩子留在蚌埠。为了和平，我只能妥协。一家三口三个地方，每周来回于蚌埠合肥之间，疲于奔命，对孩子总抱有歉疚的心理，忽视了特别重要的早期教化。直到一件小事彻底让我醒悟。那是一个星期天中午，快到吃饭点，我在蚌埠突然接到单位打来的电话，让我赶回合肥制作一份报表。此时家中饭已烧好，我胡乱扒了两口饭就去整理东西，嘴里吃的是什么自己都不知道。过了一会，突然听到宝宝一阵大哭，我抓紧跑出来看，只见他跺着小脚对我说：妈妈是个坏妈妈，把我最爱吃的鸡心吃掉了，我要把你的肚子割开，再把鸡心拿出来！而旁边的婆婆尽然还在笑！我的心一下子给刺痛了。回合肥的路上，我始终在问自己一个问题：我们这样奔波劳碌，是想给孩子和自己

14、创建一个好的明天，可是忽视了重要的家庭教化，又怎么可能给孩子带来好的明天？假如教化孩子失败了，那我们今日的胜利又有什么用？！反复思索后，我确定辞去工作，把孩子接到自己身边带。不少挚友为我惋惜，看到书中P6页写道：假如经济许可，选择孩子！，我不禁为我当时的行为点赞。 接下来的难度可想而知，孩子已经四岁半了，某些不良习惯已经形成，此时做规则让他无法接受。我首先从吃饭立规则，自己吃，定时吃，不准剩。一起先也担忧他吃不饱，可后来发觉，这种担忧完全多余。正因为在家有了严格的训练，才使他在幼儿园立于不败之地，身体反而好起来了。接着，我又起先规定玩的时间，要有节制地玩，不能看电视、玩嬉戏弄起来没玩。最终，培

15、育孩子学习的爱好，很庆幸我们上了一个好的小学，经典颂读让我们全家爱上了阅读，孩子的语言表达实力突飞猛进。正值我为孩子的进步感到欣慰时，我发觉我们的亲子关系变差了。孩子起先有逆反心理了，怕我、疏远我，有时也顶撞我。我一下子懵了，这可是我们小的时候不敢有的呀！直到读了规则和爱，我才明白过来。 原来，我们的规则不统一。我的严、老公的松、婆婆的溺爱，都给孩子不一样的标准答案，让孩子无所适从。同样是看电视超时这件事，在老人眼里很可爱，在老公眼里是没关系，到我这却是不允许，久而久之，孩子就认为是妈妈在有意找他碴，还常常打他，他确定就不和妈妈亲近了，有时还变成个两面派。明白了这个道理，我快速又上网买了两本规

16、则和爱，一本快递到蚌埠，一本塞进老公的包里，让婆婆和老公一起通读这本书，尤其是P144页不同教化者之间的一样性，然后我们进行一次沟通和沟通。 首先我很敬重老人的教化阅历，并欢迎她参予我们的家庭教化，但是请她明白：隔代教化只能是亲子教化的补充，绝不能替代亲子教化！接着，我又和老公商议谁成为教化孩子的头。由于老公在外地上班，我自然担当了这项任务，那么他必需遵循这样一个原则：不要在孩子面前指责另一方的规则。 最终，我反省自己的不足之处：常常带着怒气打孩子。书中P115125页具体地介绍了为什么打孩子？、怎样打孩子？这一系列问题，其中怎样用爱打孩子发人深思。书中说道：为人父母须要有谦卑、敬畏的看法，教

17、化的孩子的过程，要变更孩子，先变更自己！。这个道理说起来简单做起来难，必需要有足够的耐性和决心！但我还是确定根据书中所说的那样去做。当孩子闹心情，抓狂的时候，不能忙于和他讲道理，先限制好大人生气的心情，不去急着训斥，训不好就武力解决。而是等孩子安静下来以后再沟通，并且要蹲下来与孩子平视，不仅要有语言上沟通，还要有目光的沟通，要轻声轻气地说重话！ 这种教化的转变很难很长，是对我们爱的检验，但是真的有效！慢慢地，孩子明白了，妈妈是因为爱我才打我，妈妈情愿陪我一起去改错。笑容重新绽放在孩子脸上，人也变得听话、懂事了！回家能干些力所能及的小事，还常常帮我捶背、按摩，前段时间自已制作时辰表，让我陪他共同执行。我静静地享受着孩子这些点滴的进步，感到很华蜜，因为我和孩子一起长大了！