申报师德先进个人事迹材料-师德先进教师事迹材料.docx

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1、申报师德先进个人事迹材料|师德先进教师事迹材料申报师德先进个人事迹材料事迹材料：我叫，29岁，中国共产党党员，白城市民生中学语文老师、班主任。转瞬间，我已经在中学教化战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻老师，我靠着对教化事业的剧烈责任感，把自己的愿望和理想全部都倾注在我所酷爱的教化事业上。靠着一腔矢志不渝的信念和热忱，把对党的教化事业的忠诚和对本职工作的酷爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动仔细践行“三个代表”的重要思想。工作中曾多次被评为“白城市模范班主任、区级骨干老师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深

2、受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员一心一意为人民服务的宗旨，到处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作雄伟的世界去探讨，在每一个平凡的微小处发觉工作的价值，并把工作的意义借助每一个细微环节传播开来，让平凡不平凡。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：一、爱岗敬业，静默奉献。九年来，面对我的学生，我心爱的教化事业，我始终坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，常常深化宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同快乐、同哀痛。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子诞生，未耽搁一节课。二、多方学习，丰厚专业素养。对一个语文老师而言，文化的底

3、蕴、教化的理念、艺术的技法都是不行或缺的学养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的实力，逐步形成了大气、睿智、平和、的老师气息，增加了教学的魅力。为了避开专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的探讨始终是一个空白，(事迹材料)我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“

4、世界何时铸剑为犁”熬炼了自己，受到了领导老师的一样好评。另外，我主动参与各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速驾驭了语文教学基本理念，也被评为“教化科研先进工作者”等称号。三、深化探讨，提高教学境界在日常工作中，教化教学的探讨是我工作的常态。追求有效教学始终是我追求和努力的方向。课堂是教学探讨的主阵地。我会探讨每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨。在长期的语文教学中，始终坚持落实三个方面：情趣、发觉、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发觉生活的情趣

5、并能变更生活的品位；擅长发觉学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作沟通等等，得以在平常的课堂中健康生动地开展。四、主动探究，探讨教化方法经过多年的实践与探讨，我在教化中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特殊注意良好行为的养成。如仔细细致的学习习惯、主动主动的劳动习惯、热忱开朗的文明礼貌习惯，有序参加的活动习惯。在日常的工作中，我常常实行“做榜样、教方法、耐性带、刚好评、时时查”的方法训练学生的行为

6、，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异特别大，从开学的第一天起，就时特殊留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就马上表扬，谁上课姿态端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声激励，谁的作业仔细干净，也决不吝啬溢美之词当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名指责，严峻的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培育学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。做这些工作，肯定须要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤视察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，常常和学生闲聊，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思索。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们阅历的不足和才智的缺陷。12下一页